Uddannelse og Job. Skovvangskolen

Transkript

1 Uddannelse og Job Skovvangskolen

2 Uddannelse og job I skoleåret er det timeløse fag Uddannelse og job blevet opgraderet kommunalt og nationalt. Skovvangskolen deltager i den kommunale proces hermed, hvilket er med til at finansiere bl.a. brobygningsforløb på tværs af grundskole og ungdomsuddannelser. Formålet med skolens deltagelse er, at eleverne opnår viden, færdigheder og valgkompetence i forhold til ungdomsuddannelse og arbejdsmarkedet gennem bl.a. en varieret skoledag. Gennem arbejdet hermed håber vi at opnå en række effekter, såsom: - Flere elever, der er i stand til at vælge og fastholde en ungdomsuddannelse - Færre elever, der bliver erklæret ikke-uddannelsesparate (IUP) - Tættere samarbejde mellem undervisere og elever i grundskolen og ungdomsuddannelserne Effekterne håbes opnået gennem bl.a. samarbejdet med UU, men også gennem f.eks. udarbejdelsen af en lokal årsplan for forløb på de enkelte klassetrin. Disse forløb kan både være besøg på og af ungdomsuddannelserne, men også forløb planlagt og udført i samarbejde mellem undervisere på Skovvangskolen og ungdomsuddannelserne. Valgfaget Åbne døre, hvor Mogens fra A-45 arbejder med en gruppe af vores IUP er også en del af indsatsen i forhold til uddannelse og job. Som en del af det kommunale projekt er der udpeget en lokal ressourceperson, der skal indgå i kommunens og skolens arbejde med faget. På Skovvangskolen er Anna Nielsen ressourceperson. Hendes rolle er bl.a. koordination, opbygge netværk i forhold til forløb, kontakt til andre uddannelsesinstitutioner, forløb i klasserne og generelt understøtte arbejdet med Uddannelse og Job. Fagbeskrivelsen for Uddannelse og job (emu.dk) er følgende: I emnet uddannelse og job skal eleverne opnå viden om de alsidige muligheder, som uddannelsessystemet og arbejdsmarkedet giver. Samtidig skal undervisningen i uddannelse og job medvirke til at styrke elevernes bevidsthed om alsidigheden i deres egne muligheder og forudsætninger. Centralt i uddannelse og job er, at eleverne bringer en mangfoldighed af viden og indtryk fra uddannelses-, arbejds- og voksenverdenen sammen med refleksioner om egne ønsker og mål for fremtidens karriereveje. Uddannelse og job er kendetegnet af temaer og aktiviteter, hvor eleverne og undervisningen sammenføres med det omgivende samfund. Det gælder i de færdigheds- og vidensområder, som er indeholdt i uddannelse og job. Det gælder endvidere, når eleverne i fællesskab eller individuelt oplever og erfarer ved det personlige møde med uddannelsessteder, virksomheder og mennesker i uddannelse og på arbejdsmarkedet. Disse mange perspektiver, på hvordan karriereveje kan udforme sig fra uddannelse til job og i arbejdsliv, er med til at udvide, udfordre og præcisere elevernes forestillinger om egne mulige valg af uddannelser og job.

3 En kerneopgave i emnet uddannelse og job er, at eleverne skal koble disse forestillinger til deres processuelle overvejelser om egne ønsker, ressourcer og mål. Denne proces har eleverne ikke blot i gang skoleforløbet igennem. Den vil desuden også indgå i elevernes videre lærings- og karriereforløb. Derfor har uddannelse og job fokus på, at eleverne også til brug i fremtiden lærer at træffe personlige og realistiske valg. Uddannelse og job bidrager således til elevernes karrierelæring også på sigt. Elevernes udbytte af undervisningen i uddannelse og job danner endvidere grundlaget for den vejledning, som Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU) forestår fra 7. klasse. Når eleverne i udskolingen skal opnå et kvalificeret grundlag for at træffe valg af ungdomsuddannelse, har uddannelse og job således en vigtig opgave. For det er netop i mangfoldigheden og alsidigheden af de kundskaber og færdigheder, som eleverne igennem hele skoleforløbet opnår i uddannelse og job, at elevernes parathed til at vælge og parathed til uddannelse kan både udfordres og styrkes. I forløbet fra børnehaveklassen til 9. klasse har uddannelse og job derfor afsæt i følgende kompetenceområder: - Personlige valg - Fra uddannelse til job - Arbejdsliv Undervisningen i de tre kompetenceområder skal tilrettelægges og udformes som en sammenhængende helhed gennem hele skoleforløbet.

4 Årsplan med forbehold for ændringer Klassetrin Tema Ansvarlige Kompetencemål 9. klasse Fredag d Årskarakterer 1.3. Eleverne skal have valgt ungdomsuddannelse UU/forældrene Uge 8-14 Selvvalgt opgave eleverne producerer en selvvalgt opgave i den understøttende undervisning. Opgaven kan f.eks. handle om deres kommende ungdomsuddannelse. Opgaven afsluttes med fremlæggelse og bedømmelse af lærer og pædagog samt karakter RN Fredag d. 3.2 Karakterer Fredag d Terminsprøver dansk (stil), matematik (færdighed og problemløsning), onsdag d engelsk og tysk/fransk Tilsyn - FH 1. december Eleverne skal være erklæret uddannelsesparate JC, CS, GH og FH Uge 47 Temauge selvvalgt emne/projektopgave kl Mandag d kl Cafesamtaler Alle lærere FH koordinerer tilmelding og udmelding til forældrene NH, FH, FU og klasseteam Klassekonference angående uddannelsesparathedsvurderinger herunder hvilke tiltag skal igangsættes for IUP. Fredag d Karakterer Uge 44 Praktik ved naturvidenskab ved Aarhus Universitet GH, FH og NH Uge 43 eller 44 Brobygning for IUP NH, JC og CS Uge 39 Tirsdag d. 6. september Praktik på Ingeniørhøjskolen (ansøgningsfrist fredag uge 36) Besøg af rollemodeller fra Erhvervsskoler og HTX (30 minutter i hver klasse). FH, NH og GH, FH August Opfølgning på IUP med klasseteam. NH, FH, JC, CS og GH Tirsdag d Besøg på HTX om formiddagen (formøde d. 22. juni kl. 15 GH, CS og JC på Skovvangskolen) Juniortalent Fortsat fra 8. klasse tovholder FH kompetencer i forhold til at strukturere og arbejde i en selvstændig proces. Eleverne opnår viden og færdigheder i forhold til job, arbejdsmarked og ungdomsuddannelser. Eleverne opnår viden og færdigheder i forhold til, hvad der kræves på ungdomsuddannelserne Eleverne opnår viden og færdigheder i forhold til, hvad der kræves på ungdomsuddannelserne

5 Hele skoleåret Valgfag bl.a. med samarbejde på tværs med ungdomsuddannelser og idrætsforeninger Eleverne opnår viden og færdigheder i forhold til, hvad der kræves på ungdomsuddannelserne Hele skoleåret Valgfaget Åbne døre i samarbejde med FU/Klub A-45 Mogens fra Klubben Elevernes valgkompetence og motivation styrkes. Udvalgte elever Fagcamp i regi af BU JC, CS, GH og FH Eleverne opnår styrket faglighed og motivation Udvalgte elever Mentorordning i samarbejde med boligforeningen for elever i Reginehøj JC, CS, GH og FH Eleverne opnår styrket faglighed og motivation 8. klasse 8.6 Uge 9 (mandagtorsdag) Uge 8-14 Karakterer Introkurser og brobygning på gymnasie m.v. NH Elevens opnår viden om forskellige ungdomsuddannelser og dertil færdigheder i forhold til valg heraf. Selvvalgt opgave eleverne producerer en selvvalgt opgave i den understøttende undervisning. Opgaven kan f.eks. handle om deres kommende ungdomsuddannelse. Opgaven afsluttes med fremlæggelse og bedømmelse af lærer og pædagog samt karakter Karakterer RN kompetencer i forhold til at strukturere og arbejde i en selvstændig proces. Fredag d. 3.2 Uge 6 (fredag Innovationsdag på HHX /FH Eleverne opnår viden om handels- d. 10.2) gymnasiet og innovationsprocesser Uge 6 Cafeprojekt på Tech og Aarhus Business uge 6 (formøde med AN, AJ og JK (mandagtorsdag) lærerne d kl. 15 på Aarhus Tech) samt erfaring med at skulle designe egen virksomhed. Fredag d. Uddannelsesparathedsvurderingerne skal være færdige AN, GH, AJ, HSC, JK og AF Uge 47 Temauge selvvalgt emne/projektopgave Cafesamtaler Alle lærere FH koordinerer tilmelding og udmel- kl ding til forældrene Fredag d Karakterer

6 Mandag d kl Oktober Tirsdag d. 6. september 31.8 kl Tirsdag d Tirsdag d Klassekonference angående uddannelsesparathedsvurderinger herunder hvilke tiltag skal igangsættes for IUP. Rullende Gymnasium samarbejde mellem 8. klasse og 1G på Risskov Gymnasium Besøg af rollemodeller fra Erhvervsskoler og HTX (30 minutter i hver klasse). Formøde med undervisere Det Rullende Gymnasium angående forløb Erhvervsintroducerende dag 8B VIA Beklædningshåndværker, Ceresbyen Erhvervsintroducerende dag 8C Skolen for klinikassistenter, tandplejere og kliniske tandteknikere, Vennelyst Boulevard 9 Erhvervsintroducerende dag 8A Aarhus Business College, Olof Palmes Allé 39, 8200 Århus N. NH, FH, FU og klasseteam AJ, JK og AN, FH AJ, JK og AN AJ/UU JK/UU AN/UU Eleverne opnår faglig viden samt en forståelse for, hvad det vil sige at gå i gymnasiet Hele skoleåret Hele skoleåret Januar-maj Septemberdecember Valgfag bl.a. med samarbejde på tværs med ungdomsuddannelser og idrætsforeninger Eleverne opnår viden og færdigheder i forhold til, hvad der kræves på ungdomsuddannelserne Valgfaget Åbne døre i samarbejde med FU/Klub A-45 Mogens fra Klubben Elevernes valgkompetence og motivation styrkes. Robusthedsforløb i samarbejde med FU for elever 8-9. klassetrin, FU og FH der er erklæret IUP kompetencer, der gør styrker dem i forhold til ungdomsuddannelse Forløb for elever 7-8. klasse, der har svært ved f.eks. at fremlægge m.m. så de er fare for at blive erklæret IUP med baggrund i sociale og personlige kompetencer. I samarbejde med FU. FH og FU kompetencer, der gør styrker dem i forhold til ungdomsuddannelse 7. klasse Uge 8-14 Selvvalgt opgave eleverne producerer en selvvalgt opgave i den understøttende undervisning. Opgaven kan f.eks. handle om deres kommende ungdomsuddannelse. Opgaven afsluttes med fremlæggelse og bedømmelse af lærer og pædagog samt karakter RN kompetencer i forhold til at strukturere og arbejde i en selvstændig proces.

7 Fredag d Uge 5 Innovationsdag på HHX Forløb på AarhusTech over tre dage i byggeribranchen (formøde lærerne d på Aarhus Tech) Uge 47 Temauge selvvalgt emne/projektopgave kl Cafesamtaler Alle lærere FH koordinerer tilmelding og udmelding til forældrene Oktober Oplæg i klasserne omkring uddannelsesparathedsvurderingerne hvad vil det sige at have personlige, sociale og faglige kompetencer? Oplægsholder er AN AN, RE, TS, CJ og DKR Tirsdag d. 6. september Efteråret Septemberdecember Hele skoleåret Besøg af rollemodeller fra Erhvervsskoler og HTX (30 minutter i hver klasse). Jobsnuser årgangen har ,- til samarbejde med en uddannelse og/eller virksomhed. Forløb for elever 7-8. klasse, der har svært ved f.eks. at fremlægge m.m. så de er fare for at blive erklæret IUP med baggrund i sociale og personlige kompetencer. I samarbejde med FU. Valgfag bl.a. med samarbejde på tværs med ungdomsuddannelser og idrætsforeninger, FH TS, CJ, RE, FH og DKR beslutter, hvilke uddannelser, vi skal tage kontakt til. FH og FU Eleverne opnår viden om handelsgymnasiet og innovationsprocesser samt et kendskab til erfaring med at bruge matematik i anvendelse. Eleverne får en viden om erhvervsuddannelserne Elevernes valgkompetence og motivation styrkes. kompetencer, der gør styrker dem i forhold til ungdomsuddannelse Elevernes valgkompetence og motivation styrkes. 6. klasse Torsdag d. Skovtur for 5-8. klasse Alle 22.6 Torsdag d. Skolens sommerfest kl (omlagt undervisning, så skoledagen Alle 1.6 fredag slutter kl ) April-maj Besøg på byggeplads i samarbejde med LO, FH og LO Eleverne får viden om, hvordan en byggeplads er opbygget med forskellige job og erhverv. Februarmarts (tirsdage) Jobsnuser på Jordbrugets Uddannelsescenter (dato aftales med Gunnar Skou) ASL, BB og K Eleverne opnår viden om en uddannelser inden for jordbrug.

8 Uge 6 Temauge fokus på bl.a. forebyggelse og Uge 6 årgangen arbejder med Konstruktiv konflikthåndtering Uge 47 Temauge selvvalgt emne/projektopgave kl Cafesamtaler Alle lærere FH koordinerer tilmelding og udmelding til forældrene 5. klasse Torsdag d. Skovtur for 5-8. klasse Alle 22.6 Torsdag d. Skolens sommerfest kl (omlagt undervisning, så skoledagen Alle 1.6 fredag slutter kl ) April-maj Besøg på byggeplads i samarbejde med LO, FH og LO Eleverne får viden om, hvordan en byggeplads er opbygget med forskellige job og erhverv. Februarmarts Praktik i Løvbjerg CZ, AJ og ASL (Søg sparring hos K, KA og KM) Uge 47 Temauge selvvalgt emne/projektopgave kl Cafesamtaler Alle lærere FH koordinerer tilmelding og udmelding til forældrene Eleverne får en viden om, hvordan en butik er bygget op. 3. klasse Februar (uge 5-6) Byg et hus temadage i samarbejde med Aarhus Tech og Dansk Byggeri: Uge 5 eleverne arbejder 2 dage på skolen med opgaver i tilknytning til projektet. Disse opgaver kan findes på projektets hjemmeside. Tirsdag uge 6 eleverne er på besøg på Aarhus Tech, hvor de bygger på et hus i formindsket målestok. Eleverne afhentes af deres forældre om eftermiddagen på Aarhus Tech. Skolen 8. klasser har via deres eget cafeprojekt lavet snacks til forældrene kommer. Når forældrene kommer, ser de elevernes arbejde og stedet. sørger for, at eleverne arbejder med opgaver hjemme før og efter besøget på Aarhus Tech. Aarhus Tech står for tirsdagens program. Dansk Byggeri sørger for kontakt til byggepladser i nærområdet, så eleverne kan komme ud og se disse. Eleverne får et kendskab til håndværkserhvervene gennem besøg på Aarhus Tech og en byggeplads. Eleverne samarbejde omkring deres eget byggeri.

9 Januar Uge 6 - eleverne arbejder 2 dage på skolen med opgaver i tilknytning til projektet. Huset der bygges af eleverne bringes hjem til skole. Klasserne deltager også i skoleåret , hvor de bygger videre på huset. Lærerkursus i forhold til Byg et hus

10 Bilag: Hvad håber man, at der sker gennem tiltagene: