DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

Transkript

1 DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

2 Erhvervsakademiuddannelse inden for miljøteknologi ved Erhvervsakademi Aarhus i Viby J 2011 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Bemærk: EVA sætter komma efter Dansk Sprognævns anbefalinger, dvs. at der som hovedregel ikke sættes komma foran ledsætninger. Publikationer er kun udgivet i elektronisk form på:

3

4 Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) har sammen med et panel af eksterne eksperter gennemført en akkrediteringsvurdering af udbud af ny erhvervsakademiuddannelse inden for miljøteknologi ved Erhvervsakademi Aarhus med udbud i Viby J. Undervisningen vil finde sted på Hasselager Allé 10 i Viby J. EVA indstiller udbuddet til: EVA s indstilling bygger på ekspertpanelets vurdering af om udbuddet opfylder alle de kriterier der ligger til grund for akkreditering af nye udbud. Opfyldte kriterier Ekspertpanelet vurderer at udbuddet opfylder kriterierne om: Efterspørgsel og aftagerkontakt (kriterium 1) Praktikpladser (kriterium 2) Tilrettelæggelse (kriterium 3) Videngrundlag (kriterium 4) Fagligt miljø (kriterium 5) Faciliteter og ressourcer (kriterium 6) Kvalitetssikring (kriterium 7). Mere information I rapportens kapitel 3 findes ekspertpanelets vurdering af om de enkelte kriterier er opfyldt. Rapportens indledning beskriver ekspertpanelets sammensætning og den faglige vurderingsproces. Erhvervsakademiuddannelse inden for miljøteknologi ved Erhvervsakademi Aarhus i Viby J 4

5 Denne rapport indeholder Danmarks Evalueringsinstituts (EVA s) akkrediteringsvurdering af udbud af ny erhvervsakademiuddannelse inden for miljøteknologi ved Erhvervsakademi Aarhus. Akkrediteringsrapporten vil danne grundlag for Akkrediteringsrådets afgørelse om positiv akkreditering eller afslag på akkreditering af uddannelsesudbuddet. Akkrediteringsrådet meddeler afgørelsen til ansøgeren og Undervisningsministeriet. Undervisningsministeriet beslutter på den baggrund om udbuddet kan godkendes. En forudsætning for godkendelse er dog at udbuddet er blevet akkrediteret positivt af Akkrediteringsrådet. Sidst i dette kapitel fremgår det hvad der står i Undervisningsministeriets akkrediteringsbekendtgørelse om dette. En akkrediteringsvurdering af et udbud er en faglig vurdering af om udbuddet lever op til eksterne, foruddefinerede kriterier for relevans og kvalitet. Denne akkrediteringsvurdering er foretaget med udgangspunkt i de kriterier for udbuds relevans og kvalitet som er fastsat i bilag 2 i Undervisningsministeriets akkrediteringsbekendtgørelse. Akkrediteringsvurderingen er gennemført på baggrund af Erhvervsakademi Aarhus ansøgning med bilag hvor uddannelsesinstitutionen har skullet redegøre for og dokumentere hvordan udbuddet opfylder kriterierne. I vejledningen til ansøgning om akkreditering af nye uddannelser og udbud findes kravene til ansøgningen og en beskrivelse af processen for akkrediteringsvurderingen. Organisering EVA har nedsat et eksternt ekspertpanel til at foretage de faglige vurderinger af udbuddet. Ekspertpanelet er sammensat så dets medlemmer tilsammen har: Fagspecifik viden og erfaring Uddannelsesmæssig og pædagogisk viden og erfaring Viden om og erfaring fra relevante beskæftigelsesområder. Se for en uddybning af EVA s krav til eksperternes kompetencer. Medlemmerne af ekspertpanelet er: Birgitte Lilholdt Sørensen, civilingeniør og ph.d. i miljøteknik fra Aalborg Universitet. Lektor ved Institut for Kemi-, Bio- og Miljøteknologi på Syddansk Universitet og uddannelseskoordinator for civilingeniøruddannelsen i miljøteknologi. Thomas Jensen, cand.hort. med speciale i landskabsforvaltning fra Landbohøjskolen. Underviser og deltager i udvikling af især jordbrugsteknologiuddannelsen ved Dalum Landbrugsskole. Er desuden involveret i ny erhvervsuddannelse i Kosovo med ansvar for studieordning på linjen Environmental and Agricultural Management. Erhvervsakademiuddannelse inden for miljøteknologi ved Erhvervsakademi Aarhus i Viby J 5

6 Institutionen har haft mulighed for at gøre indsigelse hvis den har betvivlet en eller flere eksperters habilitet. Alle eksperterne har underskrevet en habilitetserklæring og en erklæring om tavshedspligt. Metodekonsulent Kristine Als Velling og evalueringsmedarbejder Marie Mølgaard Laustsen fra EVA har haft det metodiske og praktiske ansvar for akkrediteringen og har udarbejdet denne rapport som ekspertpanelet derefter har godkendt. Projektlederne Christian Moldt og Ditte Strandbygaard Jessen har haft det overordnede projektansvar, bl.a. ansvaret for at sikre tværgående konsistens i forhold til EVA s øvrige akkrediteringsvurderinger af nye uddannelser. Metode og proces Akkrediteringsvurderingen bygger på metodiske elementer som er internationalt anerkendte, og på de europæiske standarder og retningslinjer for kvalitetssikring af videregående uddannelsesudbud. Akkrediteringsvurderingen omfatter derfor: Ansøgning og bilag Ekstern vurdering ved et fagligt ekspertpanel Offentliggørelse af en rapport. EVA har tilrettelagt akkrediteringsprocessen med det formål at sikre en transparent proces og tilvejebringe et solidt dokumentationsmateriale som ekspertpanelet kan foretage sin vurdering på baggrund af. Processen er forløbet på følgende måde: Institutionen har været inviteret til EVA s vejledende informationsmøde om akkrediteringsopgaven. Institutionen har indsendt skriftlig dokumentation (ansøgning og bilag) på grundlag af EVA s skriftlige vejledning som findes på Ekspertpanelet og EVA har analyseret materialet ud fra de kriterier som er fastlagt for akkreditering af nye uddannelser, jf. Undervisningsministeriets akkrediteringsbekendtgørelse, og har bedt institutionen om at indsende supplerende dokumentation ved tvivlsspørgsmål. EVA har udarbejdet akkrediteringsrapporten på baggrund af ekspertpanelets faglige vurderinger. Rapporten er efterfølgende blevet godkendt af ekspertpanelet. Institutionen har haft mulighed for at kommentere proces, metode og resultater og korrigere evt. faktuelle fejl i et udkast til rapporten. EVA har sendt den endelige akkrediteringsrapport til Akkrediteringsrådet og har samtidig offentliggjort rapporten på Det siger bekendtgørelsen Akkrediteringsvurderingen er foretaget på baggrund af Undervisningsministeriets bekendtgørelse om akkreditering og godkendelse af erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser mv. Her står der: 1. Akkrediteringsrådet træffer afgørelse om akkreditering af nye erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser samt nye videregående voksenuddannelser (VVU) og diplomuddannelser på grundlag af de kriterier, der fremgår af bilag Stk. 3. EVA afgiver en akkrediteringsrapport med en samlet indstilling til Akkrediteringsrådets afgørelse om positiv akkreditering eller afslag på akkreditering. For så vidt angår et godkendt udbud kan EVA tillige indstille udbuddet til betinget positiv akkreditering. Stk. 4. EVA indstiller nye uddannelser og nye udbud til positiv akkreditering, når det eksterne ekspertpanel, jf. 5, stk. 2, vurderer, at alle kriterierne, som angivet i bilag 1 henholdsvis bilag 2, er opfyldt. Erhvervsakademiuddannelse inden for miljøteknologi ved Erhvervsakademi Aarhus i Viby J 6

7 12. Akkrediteringsrådet fastlægger de overordnede rammer for rådets virksomhed og træffer afgørelse om akkreditering efter Grundlaget for rådets afgørelse efter 12, stk. 1, er en akkrediteringsrapport efter kapitel Rådet kvalitetssikrer EVA s opgavevaretagelse efter denne bekendtgørelse, herunder særligt med hensyn til: 1) udvælgelse og brug af det faglige ekspertpanel, der foretager den faglige vurdering af uddannelser og udbud i forhold til kriterierne for relevans og kvalitet og 2) sikring af at akkrediteringsrapporten indeholder vurdering af de enkelte kriterier for relevans og kvalitet, herunder at kriterierne anvendes tilstrækkeligt konsistent. Erhvervsakademiuddannelse inden for miljøteknologi ved Erhvervsakademi Aarhus i Viby J 7

8 Kriterium 1. Efterspørgsel og aftagerkontakt Der er behov for uddannelsesudbuddets dimittender på arbejdsmarkedet, og udbuddet baserer sig på dialog med aftagere og andre relevante interessenter om behov på arbejdsmarkedet og behovsudviklingen. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at der er foretaget en vurdering af det aktuelle og fremtidige behov for uddannelsesudbuddet inden for det geografiske område, udbuddet tænkes at dække. Behovsvurderingen skal basere sig på tilgængelig statistik, og foreliggende relevante undersøgelser skal inddrages, 2) at aftagere og relevante interessenter fremadrettet vil blive inddraget på en hensigtsmæssig måde med henblik på løbende at sikre viden om udbuddets relevans. Vurdering Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Det område hvori udbuddet tænkes at dække arbejdsmarkedets behov, er landsdækkende, da der på nuværende tidspunkt ikke er andre udbud af uddannelsen. Ansøgeren har gennemført en behovs- og relevansundersøgelse, hvoraf det bl.a. fremgår at der både på landsplan og i regionen findes en række virksomheder som ekspertpanelet vurderer er relevante aftagere af uddannelsens dimittender. Ekspertpanelet vurderer det positivt at ansøgeren har været i kontakt med flere virksomheder inden for de områder hvor dimittenderne forventes at finde ansættelse. Ekspertpanelet vurderer dog at det estimerede landsdækkende behov på dimittender over en femårig periode er for optimistisk. Ekspertpanelet vurderer dog at dette er en mindre svaghed, og at der samlet set er behov for uddannelsen på arbejdsmarkedet, dog i et lidt mindre omfang. Ansøgeren har redegjort for planerne for fremadrettet inddragelse af aftagere med henblik på at sikre udbuddets relevans på arbejdsmarkedet. Der er blevet nedsat en faglig følgegruppe med 14 medlemmer som ekspertpanelet vurderer dækker bredt i forhold til fagområdet. Den faglige følgegruppe har deltaget i udviklingen af uddannelsen og vil fremover bidrage til at sikre at uddannelsen er relevant for arbejdsmarkedets behov og baseret på den nyeste viden om fx teknologier. Hvert andet år indbydes den faglige følgegruppe til et møde hvor uddannelsen gennemgås og revideres. I den mellemliggende periode sker kontakten med følgegruppen ved at ansøgeren tilbyder at komme på besøg hos de enkelte medlemmer. Erhvervsakademiuddannelse inden for miljøteknologi ved Erhvervsakademi Aarhus i Viby J 8

9 Ud over den faglige følgegruppe vil ansøgeren have kontakt til en bredere gruppe af aftagere via besøg på praktiksteder, virksomhedsbesøg og hospitanttjenesteophold. Uddannelsens dimittender vil blive inddraget som gæsteforelæsere og via et internetbaseret fagligt forum hvor de kan komme med input der kan bidrage til udvikling af uddannelsen. Ekspertpanelet vurderer at ansøgeren med de planlagte aktiviteter har sandsynliggjort at aftagere og interessenter fremadrettet vil blive inddraget i udviklingen af udbuddet. Ekspertpanelet vurderer samarbejdet med den faglige følgegruppe og planerne for inddragelse af dimittender positivt. Det vurderes ligeledes positivt at der er fastsat konkrete mål for inddragelse af aftagere og dimittender, og at uddannelseschefen er ansvarlig for opfølgningen. Ekspertpanelet vurderer samlet set at kriteriet et opfyldt. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 1 (spørgsmål 1-4) samt supplerende dokumentation og følgende bilag: Bilag 1.2.1: Behovs- og relevansanalyse Miljøteknologi (AK) Maj Erhvervsakademiuddannelse inden for miljøteknologi ved Erhvervsakademi Aarhus i Viby J 9

10 Kriterium 2. Praktikpladser Der er tilstrækkelige relevante praktikpladser. Ansøger skal for udbud af erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser redegøre for og dokumentere, at institutionen kan tilvejebringe de fornødne praktikpladser, herunder skal der være redegjort for behovet for praktikpladser. Vurdering Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ansøgeren har angivet at der forventes at være behov for 55 praktikpladser i 2014 og 75 i I behovs- og relevansanalysen tilkendegiver 19 virksomheder at de er villige til at tage praktikanter fra uddannelsen. Blandt disse virksomheder er større virksomheder som fx Cowi og Novo Nordisk. Ekspertpanelet vurderer at flere af virksomhederne har en volumen der betyder at de ville kunne tage flere praktikanter. Ansøgeren har redegjort for erfaringerne med at skaffe praktikpladser til de studerende på laborantuddannelsen. Der er opbygget et netværk af praktikpladser, og de sidste fem år har der været praktikanter hos 80 forskellige virksomheder. Ansøgeren redegør for at det forventeligt vil være nemmere at skaffe praktikpladser til de studerende på uddannelsen inden for miljøteknologi, da praktikforløbet er væsentligt kortere end laboranternes, og det er ulønnet. Ansøgeren har udpeget en uddannelseskonsulent der har til opgave at udføre opsøgende arbejde for at tilvejebringe nye praktikpladser. Uddannelsens faglige følgegruppe vil blive inddraget i arbejdet med at skaffe praktikpladser, og der vil blive afholdt informationsdage for kommende praktikvirksomheder. Via erhvervsakademiets karrierecenter tilbydes alle studerende praktiksøgningskurser og træning i praktiksamtaler. Der er endvidere udpeget en praktikkoordinator per hold der bl.a. hjælper de studerende med at søge praktikpladser og arrangerer informationsmøder for praktikvirksomheder. Ekspertpanelet vurderer at ansøgeren vil kunne tilvejebringe det fornødne antal praktikpladser, og at det er positivt at den faglige følgegruppe vil blive inddraget. Ekspertpanelet vurderer ligeledes karrierecentrets aktiviteter positivt. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 2 samt supplerende dokumentation og følgende bilag: Bilag 1.2.1: Behovs- og relevansanalyse Miljøteknolog (AK) Maj 2011 Bilag 2.B.1: Informationsmateriale om praktik på laborantuddannelsen Bilag 2.B.2: Liste over praktiksteder for laborantstuderende fra Aarhus Bilag 2.B.3: Takkeannonce til praktikværter Bilag 2.B.4: Eksempel på program fra et praktiksøgningskursus Bilag 2.B.5: Beskrivelse af karrierecentret. Erhvervsakademiuddannelse inden for miljøteknologi ved Erhvervsakademi Aarhus i Viby J 10

11 Kriterium 3. Tilrettelæggelse Udbuddet er i overensstemmelse med uddannelsens mål for læringsudbytte. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at udbuddets tilrettelæggelse er hensigtsmæssig, så de studerende kan nå de mål for læringsudbytte, som er fastlagt for uddannelsen, 2) at de studerende vil have mulighed for at gennemføre en eller flere dele af uddannelsen i udlandet inden for den normerede studietid. Vurdering Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ansøgeren har udarbejdet et udkast til en studieordning, hvoraf mål for læringsudbytte, indhold og struktur fremgår. Der er endvidere vedlagt udkast til ugeplaner der illustrerer hvordan studieåret konkret vil blive tilrettelagt på udbuddet. Af ansøgningen fremgår det at undervisningen på 1. og 2. semester vil blive struktureret med overlappende temaer der går på tværs af fagene så arbejdsbyrden udjævnes. Den overordnede undervisningsform tager udgangspunkt i et samspil mellem teori og praksis, hvilket indebærer at den studerende først tilegner sig den nødvendige teoretiske viden og dernæst afprøver denne viden i laboratoriet og via øvelser. Ekspertpanelet bemærker at det er en mindre svaghed at beskrivelserne af de pædagogiske metoder er relativt generiske, men vurderer overordnet set at tilrettelæggelsen er hensigtsmæssig, og at det er sandsynliggjort at de studerende kan nå uddannelsens mål for læringsudbytte. Ekspertpanelet vurderer temaopbygningen positivt og bemærker at det vedlagte udkast til ugeplaner giver et godt indblik i uddannelsen. Det fremgår af ansøgningen at erhvervsakademiet har et internationalt kontor som bl.a. arbejder med indgåelse og vedligeholdelse af samarbejdsaftaler og med praktisk vejledning af studerende i forbindelse med internationalisering. Ansøgeren har redegjort for sine erfaringer med at arrangere udlandsophold for og skaffe praktikpladser i udlandet til de studerende på laborantuddannelsen. Ifølge ansøgeren vil indsatsen på uddannelsen inden for miljøteknologi bl.a. tage afsæt i disse erfaringer, og der vil blive tilknyttet en uddannelseskonsulent der har til opgave at skaffe praktikpladser i udlandet. Ekspertpanelet vurderer at ansøgeren via sit arbejde med laborantuddannelsen allerede nu har relevante samarbejdspartnere i udlandet, og at de studerende vil have mulighed for at gennemføre en eller flere dele af uddannelsen i udlandet inden for den normerede studietid. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 3 samt supplerende dokumentation og følgende bilag: Bilag 3.1.1: Bilag 3.1.2: Bilag 3.1.1: Bilag 3.1.4: Bilag 3.2.1: Pædagogisk platform for Erhvervsakademi Aarhus Oversigt over uddannelsens konstituerende kerneområder, uddannelseselementer og mål Udkast til studieordningen Udkast til ugeplaner Aftaler med samarbejdspartnere på udenlandske institutioner om gennemførelse af udvalgte uddannelseselementer på de pågældende institutioner Erhvervsakademiuddannelse inden for miljøteknologi ved Erhvervsakademi Aarhus i Viby J 11

12 Bilag 3.2.2: Bilag 3.2.3: Oversigt over praktikpladser i udlandet Udvekslingsprojekt på laborantuddannelsen med tysk uddannelsesinstitution. Erhvervsakademiuddannelse inden for miljøteknologi ved Erhvervsakademi Aarhus i Viby J 12

13 Kriterium 4. Videngrundlag Uddannelsen udbydes på et videngrundlag, der er karakteriseret ved erhvervs- eller professionsbasering samt udviklingsbasering. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at uddannelsesudbuddet til stadighed vil basere sig på ny viden om centrale tendenser fra de beskæftigelsesområder, som udbuddet retter sig mod, 2) at udbuddet til stadighed vil basere sig på ny viden om relevant forsøgs- og udviklingsarbejde og aktuelle resultater fra relevante forskningsfelter. Vurdering Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ansøgeren har redegjort for aktiviteter der kan understøtte udbuddets erhvervs-, professions- og udviklingsbasering. Ekspertpanelet vurderer at viden om erhvervet og professionen i tilstrækkelig grad vil tilgå udbuddet via den faglige følgegruppe, uddannelsesudvalget, udbud af AMU-kurser og dialog med udvalgte virksomheder, jf. kriterium 1. Ansøgeren redegør for at udbuddets undervisere vil deltage i årsmøder og studieture hos Spildevandsteknisk Forening og Brøndborerforeningen. Derudover vil underviserne deltage i arrangementer hos Miljøforum Midtjylland der fx omhandler ny lovgivning på miljøområdet. Ekspertpanelet vurderer at disse aktiviteter vil sikre at der tilgår udbuddet ny viden fra relevante beskæftigelsesområder. Ekspertpanelet vurderer at ansøgeren får indblik i forsøgs- og udviklingsarbejde og forskningsviden via samarbejdet med Ingeniørhøjskolen i Århus og det faglige netværk IDA Miljø der bl.a. afholder faglige arrangementer og formidler forskningsresultater. Ansøgeren har endvidere samarbejdet med Teknologisk Institut og virksomheden EnviDan om gennemførelse af afgangsprojekter inden for biogasområdet. Desuden redegør ansøgeren for at udviklingen inden for anvendt miljøteknologi finder sted i udvalgte virksomheder, og at indblik i den nyeste viden derfor også sikres via kontakt til disse virksomheder, fx i form af gæsteforelæsninger, udviklingsprojekter og hospitanttjenesteophold. I ansøgningen nævnes som eksempel at der er etableret kontakt med Grundfos der bl.a. udvikler pumper til spildevandsanlæg. Det fremgår endvidere at ansøgeren fremadrettet vil etablere yderligere kontakt til forskningsinstitutioner og virksomheder der er førende på det miljøteknologiske område. Ekspertpanelet vurderer det som en mindre svaghed at samarbejdet med Ingeniørhøjskolen i Århus ikke i højere grad er konkretiseret, men vurderer samtidig at ansøgeren gennem deltagelsen i IDA Miljø og gennem samarbejdet med Teknologisk Institut og EnviDan i tilstrækkelig grad har redegjort for at udbuddet vil basere sig på ny, relevant udviklings- og forskningsviden, hvorfor den mindre svaghed ikke tillægges afgørende betydning. Ekspertpanelet bemærker at det er en mindre svaghed at der ikke er en konkret strategi for hvordan ansøgeren vil etablere et samarbejde med relevante videnmiljøer, og at det ikke er defineret hvilke virksomheder ansøgeren vil tage kontakt til. Ekspertpanelet vurderer dog at kontakten til den faglige følgegruppe i form af repræsentanter for relevante virksomheder vil kunne bidrage til at understøtte dette samarbejde og sikre udbuddet viden. Erhvervsakademiuddannelse inden for miljøteknologi ved Erhvervsakademi Aarhus i Viby J 13

14 Ansøgeren redegør for at 10 % af undervisernes arbejdstid i gennemsnit vil blive brugt til at udvikle uddannelsen via udviklingsaktiviteter, praksiskontakt og tilegnelse af ny viden. Undervisernes viden tilgår udbuddet ved månedlige teammøder og ved halvårlige møder mellem undervisere, tilrettelæggere og uddannelsens ledere. Ekspertpanelet vurderer at disse aktiviteter vil bidrage til at sprede viden blandt undervisererne og sikre udbuddets videngrundlag. Ekspertpanelet vurderer samlet set at redegørelsen for udbuddets erhvervs-, professions- og udviklingsbasering er tilstrækkelig. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 4 samt supplerende dokumentation og følgende bilag: Bilag 4.1.1: Bilag 4.1.2: Bilag 4.1.3: Notat om skylleboringer versus slagboringer Formål og sammensætning af uddannelsesudvalg for laborantuddannelsen Uddrag af kursusaktiviteter for laboranter. Erhvervsakademiuddannelse inden for miljøteknologi ved Erhvervsakademi Aarhus i Viby J 14

15 Kriterium 5. Fagligt miljø Uddannelsesudbuddet understøttes af et tilstrækkeligt stærkt fagligt miljø. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at der allerede er et relevant fagligt miljø på udbudsstedet i form af relevante beslægtede uddannelser, eller 2) at der er en plan, som sandsynliggør, at et tilstrækkeligt stærkt fagligt miljø kan og vil blive tilvejebragt. Vurdering Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ansøgeren har redegjort for at der på udbudsadressen aktuelt udbydes beslægtede uddannelser i form af laborantuddannelsen, bioprocesingeniøruddannelsen og, fra sommeren 2011, professionsbacheloruddannelsen i laboratorie-, fødevare- og procesteknologi. På laborantuddannelsen blev der gennemført 90 STÅ i 2010, og på bioprocesingeniøruddannelsen syv STÅ, da der kun undervises i udvalgte kurser på udbudsstedet. På erhvervsakademiets øvrige udbudssteder udbydes endvidere uddannelserne til jordbrugsteknolog, jordbrugsingeniør og professionsbachelor i laboratorie-, fødevare- og procesteknologi. På den baggrund vurderer ekspertpanelet at der er tilknyttet undervisere til udbudsstedet med viden inden for de relevante fagområder, og at der allerede er etableret et tilstrækkeligt fagligt miljø. For at sikre en løbende udvikling af det faglige miljø anvender ansøgeren en kompetencematrix der viser sammenhængen mellem undervisernes kompetencer og de nødvendige underviserkompetencer på udbuddet. Ifølge ansøgeren er modellen central for den løbende kompetenceudvikling af underviserne, og den gennemgås systematisk én gang om året. Derudover skal alle undervisere tage et pædagogikum inden for en treårig periode efter deres ansættelse. Ekspertpanelet vurderer at den nuværende gruppe af undervisere udgør et tilstrækkeligt stærkt fagligt miljø og har den nødvendige viden om de fagområder der indgår i uddannelsesudbuddet. Samlet set vurderes kriteriet at være opfyldt. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 5 og følgende bilag: Bilag 5.1.1: Bilag 5.1.2: Oversigt over undervisere og relevante kvalifikationer Nødvendige underviserkompetencer for miljøteknologuddannelsen. Erhvervsakademiuddannelse inden for miljøteknologi ved Erhvervsakademi Aarhus i Viby J 15

16 Kriterium 6. Faciliteter og ressourcer De fysiske faciliteter og materielle ressourcer på udbudsstedet er tilstrækkelige til, at uddannelsesudbuddet kan gennemføres i overensstemmelse med mål for læringsudbyttet. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) hvilke faciliteter og ressourcer der er nødvendige for, at de studerende kan realisere mål for læringsudbyttet (kan fx omfatte bibliotek, it-udstyr, lokaler, apparatur, materialer og redskaber), 2) at disse faciliteter og ressourcer er til stede på udbudsstedet. Hvis ikke, skal der fremlægges en hensigtsmæssig plan for, hvordan disse vil blive tilvejebragt. Vurdering Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ansøgeren har redegjort for hvilke faciliteter og ressourcer der er væsentlige for det ansøgte udbud, og har dernæst beskrevet detaljeret hvordan de nævnte faciliteter og ressourcer er til stede på udbudsstedet. Af ansøgningen fremgår det at der er behov dels for generelle faciliteter som undervisningslokaler, grupperum og it-faciliteter og dels for mere specifikke faciliteter som laboratorier, apparatur til prøveudtagning og analyse af miljøprøver, spildevandsanlæg, borerig og feltlaboratorium. Ekspertpanelet vurderer at udbudsstedet råder over de faciliteter og ressourcer der er nødvendige for at de studerende kan nå uddannelsens mål for læringsudbytte. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 6 og følgende bilag: Bilag 6.1.1: Bilag 6.1.2: Liste over nødvendigt specielt udstyr til miljøteknologuddannelsen Liste over Center for laboratorie- og miljøteknologis udstyr. Erhvervsakademiuddannelse inden for miljøteknologi ved Erhvervsakademi Aarhus i Viby J 16

17 Kriterium 7. Kvalitetssikring Der vil blive arbejdet systematisk og løbende med at sikre og udvikle kvaliteten af udbuddets aktiviteter og resultater. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, at institutionen systematisk gennemfører aktiviteter med henblik på kvalitetssikring og -udvikling og i den forbindelse inddrager eksterne og interne interessenter, og at udbuddet vil blive kvalitetssikret som en del heraf. Vurdering Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ekspertpanelet vurderer at ansøgeren på tilfredsstillende vis har redegjort for at institutionen har et udbygget kvalitetssikringssystem der vil blive anvendt på det ansøgte udbud. Af ansøgningen fremgår det at et væsentligt element i kvalitetssikringssystemet er en kvalitetsberetning og en kvalitetsplan der hvert år for hvert enkelt uddannelsesudbud udarbejdes i et samarbejde mellem den ansvarlige uddannelsesleder og underviserne på udbuddet. Kvalitetsberetningen indeholder oplysninger om kvalitetsmål, drift og udvikling, mens kvalitetsplanen indeholder en handlingsplan og beskriver særlige indsatsområder på udbuddet. Kvalitetsberetningen og kvalitetsplanen udgør grundlaget for et møde mellem uddannelseslederen og rektor. Ansøgeren har redegjort for aktiviteter der vil bidrage til kvalitetssikringen af undervisningen på det ansøgte udbud. Der gennemføres årlige spørgeskemaundersøgelser der omhandler hhv. undervisningen og uddannelsen i et bredere perspektiv. Derudover gennemfører den enkelte underviser selv evaluering efter eget valg af metode. I alle tilfælde er der fokus på opsamling og tilbagemelding til de studerende. Ekspertpanelet bemærker at det er positivt at der er redegjort grundigt for den fremgangsmåde der anvendes ved kvalitetssikring af undervisningen, og for hvem der er ansvarlig for gennemførelse og opfølgning. Ekspertpanelet vurderer at det er positivt at der er fokus på at give feedback til de studerende, og ekspertpanelet har drøftet muligheden for at udføre særskilte evalueringer af de tværgående temaer som undervisningen vil være struktureret omkring. Ansøgeren har ligeledes beskrevet de aktiviteter der vil blive gennemført for at kvalitetssikre praktikophold. Der er formuleret krav til praktikvirksomhederne, og sikringen af om de opfyldes sker i samspil mellem virksomhederne, de studerende og praktikvejlederne. Hvert andet år gennemføres endvidere en spørgeskemaundersøgelse blandt praktikvirksomheder og studerende. Studieophold i udlandet kvalitetssikres ifølge ansøgeren ved at det internationale kontor hvert semester screener samarbejdspartnerne og deres udbud af fag og uddannelser. De studerende gennemfører en midtvejsevaluering og en slutevaluering af studieopholdet. Af ansøgningen fremgår det endvidere at der bliver stillet de samme krav til praktikophold i udlandet som til praktikophold i Danmark. Ekspertpanelet vurderer samlet set at der vil blive arbejdet systematisk og løbende med at sikre Erhvervsakademiuddannelse inden for miljøteknologi ved Erhvervsakademi Aarhus i Viby J 17

18 og udvikle kvaliteten af aktiviteter og resultater på det ansøgte udbud. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 7 samt supplerende dokumentation og følgende bilag: Bilag 7.1.1: Bilag 7.3.1: Bilag 7.3.2: Bilag 7.3.3: Bilag 7.3.4: Bilag 7.3.5: Erhvervsakademi Aarhus kvalitetssystem Vejledning om praktikopfølgning og evaluering Praktikdokumenter for laborantuddannelsen Guide: Inspiration til samtalen ved besøg i praktikvirksomheder Spørgeskema praktikvirksomheder Spørgeskema praktik studerende. Erhvervsakademiuddannelse inden for miljøteknologi ved Erhvervsakademi Aarhus i Viby J 18