Netværksdag for topledere i gymnasieskolen Digital dannelse er (meget) mere end netikette

Transkript

1 Netværksdag for topledere i gymnasieskolen Digital dannelse er (meget) mere end netikette Michael E. Caspersen Udviklingschef, It-vest mec@it-vest.dk

2

3 Computational Literacy for All The fourth r reading riting rithmetic rithms Computational Thinking and Practice ~ Computational Literacy It i gymnasiet.3

4 Udbredelse In the new economy, CS is not an optional skill, it is a basic skill, right along with the three R's

5 Hovedpointer Digital dannelse 3.0 it-literacy computational literacy informatik Informatik og CT er essentielle basiskompetencer informatik som fag computational thinking i fag Ambitiøse tiltag internationalt USA og UK National morgengry informatikfag (som fag) digital dannelse i alle fag RM-pilotprojekt Computational Thinking i Gymnasiefag

6 som værktøj/medie i fag som vi kender (eller kendte) dem It og uddannelse Computational Thinking Informatik Hvad der læres Teknologi / infrastruktur

7 Digital dannelse 3.0 Fagligt indhold Discipliner og færdigheder Computational Thinking (Computational Literacy) Som definerende teknologi og arbejdsform til innovation af fag Som værktøj/medie i fag som vi kender (eller kendte) dem Generalist ( i livet, almendannelse) Specialist ( for livet, for karriere, fordybelse) I fag Som fag Understøttelse Teknologisk, praktisk og pædagogisk E-læring og samarbejdsværktøjer Digital produktion, samarbejdsværktøjer, digital eksamen,... It-literacy ( It-kørekort, digital literacy ) Søge og filtrere information, vurdere sikkerhed og troværdighed, bearbejde, agere og kommunikere,... Teknologi og infrastruktur Maskiner, netværk,...

8 C Center for omputational T hinking Aarhus University Som fag Professor Kurt Jensen Udd.-manager Søren Poulsen Institut for Datalogi Lektor Ole Caprani I fag Lektor Clemens N. Klokmose Ph.d.-stud. (postdoc) Winnie Soon Ph.d.-stud. Thomas Hvid Spangsberg Institut for Kommunikation og Kultur... Professor Ole Sejer Iversen Andre relevante fagmiljøer

9 Den fjerde industrielle revolution

10 Den fjerde industrielle revolution 1. Mekanisk automation af manuelle processer (vandkraft og dampmaskine) 2. Masseproduktion (elektricitet, arbejdsdeling) 3. Elektronisk automation af produktionslinjer (It-systemer, plc-styring etc.) 4. Digital automation/innovation af komplekse mentale processer (algoritmer, AI/machine learning, big data, data science)

11 Udbredelse Tre største virksomheder Detroit 1990 Ikke 10% eller 20% så gode forretninger, men 100 gange så gode forretninger! Næsten % Silicon Valley 2014 Omsætning mia mia. Ansatte 1,2 mio Markedsværdi 655 mia mia. Transformering af brancher og professioner Delvis eller total automatisering hurtigere end de fleste forestiller sig advokater ejendomsmæglere finansanalytikere læger revisorer forsikringsmæglere bibliotekarer journalister markedsanalytikere Implikationer for uddannelse!

12 Jura og digital automation/innovation Kilde: Har Googles Ventures i investorkredsen Kun begyndelsen...

13 Sundhed og digital automation/innovation Too much information, too little time... Kilde: Automate A system that detects a specific condition and automatically orders blood tests. Assist The system helps the doctors by suggesting a number of treatment options. Find and present When displaying a patient case the algorithm suggests relevant literature, guidelines or similar patient cases. Augment Scan through all patients in the hospital and tag cases that might require a second review.

14 Journalistik og digital automation/innovation Takeaway #1 Journalists need to be educated in computational literacy in order to make tools, not just use them.

15 Kommunikation aka marketing Et KÆMPE uddannelses- og professionsområde

16 Digitalisering og understøttelse af avancerede mentale processer giver Radikalt nye muligheder

17 It er ikke bare endnu en teknologi Andre teknologier vi har opfundet, strækker vores fysiske formåen It strækker vores mentale formåen og giver radikalt nye muligheder...

18 Radikalt nye muligheder Erkendelsesmæssigt Udtryksmæssigt Socialt/fællesskabsmæssigt Tre eksempler

19 I dag er computeren et lige så vigtigt redskab for kemikere som reagensglasset/mikroskopet og computersimuleringer er nu så realistiske at de kan forudsige udfaldet af traditionelle eksperimenter

20 Eksempel 1 Erkendelsesmæssigt Udtryksmæssigt Socialt/fællesskabsmæssigt Ny dimension i matematik

21 Eksempel 1 Erkendelsesmæssigt Udtryksmæssigt Socialt/fællesskabsmæssigt Ny dimension i matematik alle videnskabsfag

22 Eksempel 2 Erkendelsesmæssigt Udtryksmæssigt Socialt/fællesskabsmæssigt En moderne biologiopgave

23 Eksempel 3 Erkendelsesmæssigt Udtryksmæssigt Socialt/fællesskabsmæssigt En netværksorganisme af mennesker og maskiner Kun begyndelsen...

24 Eksempel 3 Erkendelsesmæssigt Udtryksmæssigt Socialt/fællesskabsmæssigt Luis von Ahn: Human Computing

25 Radikalt nye muligheder Erkendelsesmæssigt Udtryksmæssigt Socialt/fællesskabsmæssigt Indsigt og udsyn med Informatik

26 Paradoks: Ny Middelalder

27 Den mørke Middelalder

28 Kontrolpanel til civilisationen

29 In a digital age whoever holds the keys to programming ends up building the reality in which the rest of us live. - Douglas Rushkoff Videoklip på YouTube

30 4. industrielle revolution + Radikalt nye muligheder + Almendannelse i stedet for dark age Þ Informatik en ny basiskompetence for alle

31 Informatik Nyt dannelsesområde Nye basiskompetencer for alle Tysk... Musik Teknologi Design Innovation Datalogi Samfundsfag Programmering Engelsk Naturgeografi Afsætning Spansk Biologi Virksomhedsøkonomi Historie Fysik Oldtidskundskab Kinesisk Kemi Bioteknologi Læsning Skrivning Informatik Matematik

32 Forslag: 2020 Education Framework Climate Transportation Sustainability Health Education... Applications, Implications and Grand Challenges Interdisciplinary and Applied Skills Disciplines Science Technology Health Foreign Languages Humanities Arts Business Social Sciences Disciplinary Skills Reading Writing Informatics Mathematics Foundational Disciplines and Skills

33 Informatik og Computational Thinking

34 Computational Thinking (CT) Seymour Papert Introduced CT in 1980 Jeanette Wing Re-coined CT in 2006 CT is the use of programs as an extension of our mind to experience and understand the world, to manipulate the world, and to create things that matter to us. CT is the thought processes involved in formulating a problem and expressing its solution(s) in a way that a computer (human or machine) can carry it out. CT er at repræsentere data gennem passende abstraktioner i modeller og simuleringer samt automatisere problemløsning gennem algoritmisk tænkning.

35 Jeanette Wing om CT ( ) Computational thinking is the thought processes involved in formulating a problem and expressing its solution(s) in such a way that a computer human or machine can effectively carry it out. CT embraces the ability to think about computing in context in terms of interactions algorithmically in terms of decomposition in generalisations, identifying and making use of patterns in abstractions, choosing good representations, and in terms of evaluation Associated techniques Reflecting: Making judgement Coding: Express design as code Designing: Working out structure Analysing: Decomposing, abstracting, seeking commonalities (patterns) Applying: Adopting pre-existing solutions to meet requirements of another context

36 Computational Thinking á la CAS, UK

37 Andre ressourcer om CT

38 Nogle (få) artikler om CT ( )

39 Computing at School CS for All i UK og USA

40

41

42

43 1 code.org

44 1

45 Computational Thinking á la CSP og K- 12CS 131 sider

46 Udbredelse

47 Informatik og Computational Thinking i den danske gymnasieskole

48 Forhandlingerne om gymnasieudspillet Informatik som fag i gymnasiet? Analyse fra 2008, design fra 2009, forsøgsfag fra 2011 JA NEJ

49 Forhandlingerne om gymnasieudspillet Informatik som fag i gymnasiet?

50 Forhandlingerne om gymnasieudspillet Informatik som fag i gymnasiet?

51 Forhandlingerne om gymnasieudspillet Informatik som fag i gymnasiet? Tja... Forspildt chance at informatik ikke får samme status som de (øvrige) naturvidenskabelige fag I 11. time kom naturgeografi ind fra højre som A-niveaufag og studieretningsfag

52 Gymnasieforliget Gymnasieforliget Informatik Programmering Matematik Alle fag (CT Í digital dannelse)

53 Gymnasieforliget Gymnasieforliget Informatik Programmering Matematik Alle fag (CT Í digital dannelse)

54 RM-pilotprojekt med ni midtjyske gymnasier CCenter for omputational T hinking Computer Science, Aarhus University

55 Pilotprojektet m.m. Projektetablering Regional afslutningskonference Lokal udvikling og afprøvning af forløb Justering og ekstern afprøvning af forløb Demo og inspirationsworkshop Udarbejdelse af større projektansøgning

56 Computational Thinking i fag Samfundsøkonomiske modeller En moderne biologirapport Automatisk oversættelse Forfattergenkendelse Locked-in syndrome Skous NaK-pumpe Begrebsdannelse DNA-match ESP Game Earsketch Webshop Eliza... Matematik er naturvidenskabens sprog Samfundsfag Biologi Sprogfag Dansk (alle) Sundhed Kemi Old og filosofi Bioteknologi Informatik Musik Virksomhedsfag Latin... Informatik er alle fags sprog

57 Computational Thinking i fag

58 CT i fag konkrete eksempler Samfundsfag Økonomisk kredsløb International handel Billedkunst kreativ programmering Kemi Cellemembran og Na-K-pumpen Latin Eliza loquitur latin Musik EarSketch Dansk/fremmedsprog forfattergenkendelse, stilometri Bioteknologi DNA-match Didaktik use-analyse-modify-reflect-refine-... (create)

59 Informatik & CT samt IKT & læring Proces og afrapportering Avanceret brug af IKT-værktøjer men også Informatik og CT Ny didaktik - helhedsorienteret - skille ad som supplement til bygge op - vise relevans og skabe erfaring før formalisering - mastery learning Computational Thinking Digitale modeller i undervisningen Det 21. århundredes mikroskop - undersøgelser og - eksperimenter - analysere, forstå, modificere Det 21. århundredes fælles faglige sprog - skabe, modellere - udtrykke, kommunikere Prioritér it-støtte til fundamentet Centralt udviklede læringsværktøjer af højeste kvalitet - indarbejdelse af ekspertviden (teoretisk og praktisk) - bred accept og evidens for kvalitet - minimér afhængighed af lærerkvalitet Informatik-fag - design og udvikling af læreplan(er) - udvikling af materialer og didaktik - efteruddannelse - uddannelse

60

61 Workshop Gruppevis brainstorm diskuter faglige problemstillinger, applikationer, implikationer, grand challenges som kan udsættes for Computational Thinking Plenum del idéer generel diskussion

62

63 Netværksdag for topledere i gymnasieskolen Digital dannelse er (meget) mere end netikette Michael E. Caspersen Udviklingschef, It-vest mec@it-vest.dk

64 Everyone should learn a computer language because it teaches you how to think. - Steve Jobs