1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Børnehaven Sct. Georgs Gården

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Børnehaven Sct. Georgs Gården"

Transkript

1 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Børnehaven Sct. Georgs Gården Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder formål, karakteristik af brugergruppe og arbejdsmetoder. 2) Uddannelsesplan for de tre praktikperioder i overensstemmelse med bilag 7 og 8 med angivelse af relevant litteratur, specialiseringsmuligheder, organisering af praktikvejledning og af kontakt til uddannelsesinstitutionen. Uddannelsesplanen kan udarbejdes i samarbejde med uddannelsesinstitutionen. Praktikstedsbeskrivelsen består af 5 dokumenter: 1. Praktikstedsbeskrivelse Beskrivelse af praktikstedet 2. Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplan for 1. praktikperiode 3. Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplan for 2. praktikperiode 4. Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplan for 3. praktikperiode 5. Praktikstedsbeskrivelse Liniefag og specialisering Beskrivelse af praktiksted 1) Beskrivelse af praktikstedet, herunder formål, karakteristik af brugergruppe og arbejdsmetoder. Institutionens navn: Adresse: Tlf.: adresse: Hjemmesideadresse: Åbningstider: Institutionsleder: Fakta vedr. praktikstedet: Fysiske rammer, ude og inde: Børnehaven Sct. Georgs Gården Nordens Alle Brønderslev (Hver dag) Michael Gunnersen Børnehaven er i dag normeret til 76 glade børn. Børnene er i alderen 3-6 år og er fordelt på 3 aldersopdelte stuer. Børnehaven består af 3 stuer: stjerne, måne og sol stuen. Vi har vores egen gymnastiksal som vi bruger meget til teater, gymnastik, rytmik, koncerter og andre store arrangementer, eksempelvis forårets traditionelle 1

2 teateraften. Vi har en stor legeplads med bålplads, gynger, legeredskaber og en masse store træer. Personale: Aldersgruppe: Beskrivelse af målgruppen: Praktikstedets værdier: Fast personale: Leder: Michael Gunnersen 37 timer Pædagog: Helle Fisker 37 timer Pædagog: Nana Ditte Jensen 37 timen Pædagog: Helle Andersen 37 timer Pædagog: Lone Brix Jensen 37 timer Pædagog: Kirsten Stjernholm Steen 35 timer Pædagog: Lotte Westerdahl 34 timer Køkken: Kirsten Munkebæk 16 timer Fast vikar: Bente Olesen Lønnet studerende 1/2 til 31/7 og 1/8 til 31/1 32,5 time. Børnene er i alderen 3 6 år Børnehaven er en kommunal institution. Børnene i børnehaven er i alderen 3 6 år. Børnene starter gerne i den måned de fylder 3 år. Vi har ikke fysiske og psykisk handicappede børn. Med udgangspunkt i vores værdigrundlag (Læs hjemmesiden), har vi et sæt værdier, som er ens for personale, børn og forældre. Vores værdier/værdisætninger er følgende: Fællesskab At være sig selv sammen Engagement Gør en forskel Forandring Vær åben overfor muligheder Imødekommende Nærværende i relationen Glæde Positivitet smitter Hver måned arbejder hver stuen med en af vores værdier, således at vi gennem et år kommer igennem alle værdier 2 gange. Der beskrives i de enkeltes stuernes nyhedsbrev hver måned, hvordan værdier er i spil den kommende måned. 2

3 Arbejdsmetoder: (Beskrivelse af institutionens foretrukne pædagogiske metoder) Tværprofessionelt samarbejde: (Faggrupper som institutionen samarbejder med) Personalegruppens sammensætning: Vi lægger vægt på, at det enkelte barn har en hverdag med faste rammer, er tryg, føler sig velkommen, og møder engagerede voksne - samt at barnet har gode relationer. I vores pædagogik arbejder vi med læreplanenes 6 temaer: barnets personlige kompetencer, barnets sociale kompetencer, sproglige kompetencer, barnets udvikling af kropsbevidsthed og bevægelse, barnets forståelse af naturen og dens fænomener, samt forståelse for kulturelle udtryksformer og værdier. Vi arbejder også med ICDP programmet. Alle pædagoger er uddannet i ICDP. Læs mere om ICDP på vores hjemmeside. Vi ønsker også at være nærværende voksne der gerne vil alle børn. Dette er for at vise børnene at alle skal respekteres for den de er og for blandt andet at give dem værktøjer til at kunne sige fra og til og på den måde mærke egne grænser. Vi bruger også mødeaktiviteter som pædagogisk metode i form af stuemøder, personalemøder og briefings, hvor vi udveksler pædagogiske problematikker og overvejelser. Se vores hjemmeside vedr. målsætning og yderligere pædagogiske overvejelser/begrundelser. Vi arbejder sammen med en hel vifte af tværfaglige samarbejdspartnere. Herunder PPR, ergo og fys. talepædagog samt ungdomsskolen som er i samme bygning som os. Der er ansat 7 kvinder og 1 mand. Aldersspredning: fra sidst 20 til sidst 40 Ansættelse i huset: fra 1 til 20 år. Flertallet er uddannede pædagoger. 3

4 2. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: 1. praktikperiode Tema: Den pædagogiske relation Faglige kompetencemål Målet er at den studerende kan a) indgå i praktikstedets daglige praksis b) indgå i og udvikle betydende relationer færdigheder og støtte andres evne til etablering af relationer c) deltage i planlægning, gennemførelse og evaluering af pædagogiske processer d) opsamle og reflektere over erfaringer fra praksis e) begrunde og forholde sig etisk og kritisk reflekterende til egen praksis og f) demonstrere personlig indsigt om egne relationsmæssige forudsætninger og sociale færdigheder Centrale kundskabs- og færdighedsområder (CKF) Hvordan kan og skal den studerende arbejde med CKF'rne for at opnå de faglige kompetencemål? Hvordan ser det ud i praksis? (Gerne eksempler) a) Samspil og relationer mellem deltagerne i den pædagogiske proces b) Samspilsprocessers betydning for den enkeltes livskvalitet og udvikling, herunder egen indflydelse på og betydning for relationen c) Kommunikation, samspil og konflikter i relationen Uddannelsesplan 1. praktikperiode A. Vi forventer at den studerende sætter sig i børnehøjde, og skaber en dialog med børnene om det der rører sig i deres liv. Den studerende skal reflektere over sin egen tilgang og samspil med børn og kollegaer, og være i stand til at sætte ord på de relationer vedkommende får / opnår. Der vil kun i begrænset omfang, blive kontakt med forældre udover det daglige møde. B. Den studerende forventes, gennem de opnåede relationer at reflektere over hvilken betydning samspillet mellem de voksnes krav og børnenes udvikling har på kvaliteten af relationen. Vi forventer at den studerende bliver i stand til at vurdere hvilke tiltag der skal til, for at opnå en anerkendende relation. C. Det forventes at den studerende er villig til at gå ind i en dialog om praksis, og refleksion over de samspil vedkommende er i, herunder konflikter. Vi anser det for vigtigt at man som pædagog kan reflektere og diskutere de relationer man er i, og er i stand til at komme med forslag til løsninger. D. Den studerende skal reflektere over hvordan magten til at bestemme, hænger sammen med forpligtelsen til at bruge den ordentligt. Der skal samtidig reflekteres over hvor meget og hvordan man bestemmer, og hvor meget af magten der kan / skal lægges ud til børnene. Den studerende skal også gøre sig 4

5 d) Magt og etik i relationer nogle refleksioner over den magt og etik der ligger i relationen mellem barn og voksen. Plan for forbesøget i institutionen: Hvad forventes der af den studerende i praktikken? Hvad kan vi tilbyde den studerende? Vejledning: Den studerende kontakter pr. telefon praktikvejleder i børnehaven og laver aftale om, hvornår forbesøget finder sted. Til forbesøget vises den studerende rundt i huset, hilser på kolleger, får arbejdstider at vide, samt underskriver indhentning af udvidet straffe-/ og børneattest. Vi forventer, at den studerende har afsat tid til besøget og bruger dagen på at få et indtryk af praktikstedet. Vi ønsker desuden, at den studerende oplyser os, om der er særlige forhold som vi skal være bekendt med. Den studerende skal inden praktikstart sætte sig ind i vores praktikstedsbeskrivelse, vores pædagogiske arbejde, pædagogiske plan samt ICDP. Praktikdokumentet skal være klar til første dag i praktikken. Endvidere forventer vi, at den studerende møder til tiden. Sygemelding skal ske senest kl til Børnehaven. Vi forventer, at den studerende deltager i personalemøder, pædagogisk dag, forældrearrangementer og forældremøder. Vi forventer, at den studerende er engageret og forholder sig undrende fra praktikkens start. Vi forventer, at den studerende indgår i den daglige praksis, igangsætter pædagogiske aktiviteter og evaluere/reflektere over dem. Til det sidste personalemøde inden den studerende stopper, forventes der at den studerende giver feed back på hvordan praktikken har været, fra modtagelse, daglig samarbejde, samt andre refleksioner. Derudover skal nævnes de 3 ting som har været de mest betydningsfulde læring. Engagerede, hjælpsomme kolleger, som velvilligt stiller deres ekspertise til rådighed. Et godt team, som besidder flere kompetencer til potentiel brug for den studerende. Vi oplever det at have en studerende i huset som inspirerende og givende for alle. Du en del af et pædagogisk team, hvor du har indflydelse på de pædagogiske overvejelser i det daglige arbejde og planlægning på stuemøder og personalemøder. Med udgangspunkt i dine mål skal fordybelse af teori og praksis indgå som en helhed af praktikforløbet. Velkommen. Vi forventer, at den studerende møder velforberedt til 5

6 vejledningstimerne. Ved vejledning arbejder vi med, hvor langt den studerende er nået med læringsmålene og hvad der skal til for at den studerende kan opfylde disse. Den studerende vil få min. et arbejdspunkt med udgangspunkt i daglig praksis med fra hver vejledning, som gennemgås til den efterfølgende vejledning. Den studerende udformer et referatblad efter hver vejledning, som gemmes i en mappe. Der gives en times vejledning pr. uge. Den studerende er et fast punkt på vores personalemøde. Her kan den studerende fortælle om hvad der arbejdes med i praktikken. Anbefaling af faglitteratur Artikler: Bodil Bae Voksnes definitionsmagt og børns selvoplevelse Social Kritik Nr Bøger: Tom Ritchie. Relationer i teori og praksis 1. udgave, 1. oplag Gyldendals akademiske bogklubber Susanne Idun Mørch Den pædagogiske kultur 1. udgave, 5 oplag Forlaget Systime A/S 2004 Berit Hertz og Frank Iversen Anerkendelse i Børnehøjde 1. bogklubudgave, 1 oplag Forfatterne og psykologisk forlag Tom Andersen Reflekterende processer samtaler og samtaler om samtaler 3. udgave, 1. oplag Psykologisk forlag Margareta Öhman Empati gennem leg og sprog 1. udgave, 3.oplag 2000 Forlaget børn og unge/pædagogisk Centrum 6

7 Michael Blume Slåskultur Århus Forlaget Klim Bent Madsen m.fl. Tæt på relationen, 1. udgave 1 oplæg 1998 Munksgaards forlag, København 1998 Institutionslederens og praktikvejlederens opgaver i forhold til praktikuddannelsen (samarbejde med uddannelsesinstitutionen) Leder og praktikvejleder er, sammen med det øvrige personale, ansvarlig for at skabe de nødvendige læringsrum for den studerende. Praktikvejleder er ansvarlig for udarbejdelse af praktikudtalelse samt anvisning af relevant litteratur og materiale. Praktikvejleder er, sammen med den studerende, ansvarlig for indholdet af vejledningstimerne samt for at vejledningstimerne bliver afholdt. Ved betænkeligheder omkring praktikken kontaktes seminariet direkte, ellers sendes 2/3 status og praktikvurdering til praktikansvarlig lærer på seminariet. 3. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: 2. praktikperiode Tema: Den pædagogiske institution Faglige kompetencemål Målet er at den studerende kan a) indgå i og bidrage til tilrettelæggelsen og organiseringen af det daglige pædagogiske arbejde b) deltage i udviklings- og forandringsprocesser c) planlægge, gennemføre, dokumenterer og evaluere pædagogiske processer d) dokumentere og formidle pædagogisk praksis og e) begrunde og forholde sig etisk og kritisk reflekterende til egen og praktikstedets praksis Centrale kundskabs- og færdighedsområder (CKF) Uddannelsesplan 2. praktikperiode Vi forventer at den studerende selvstændigt tager nogle initiativer og kan arbejde alene med en gruppe børn. Den studerende skal kunne reflektere over egen og andres praksis, og gennem dialog kritisk tage 7

8 Hvordan kan og skal den studerende arbejde med CKF'rne for at opnå de faglige kompetencemål? Hvordan ser det ud i praksis? (Gerne eksempler) a) Pædagogisk praksis som samfundsmæssig institution og offentligt anliggende b) Institutionel omsorg, opdragelse og udvikling c) Institutionaliseringens betydning for brugere og udøvere af pædagogisk praksis i lyset af de kulturelle og samfundsmæssige vilkår d) Praktikstedets Organisation, kultur og ledelse e) Internt og eksternt samarbejde stilling til de ting der foregår i institutionen. A) Den studerende skal sætte sig ind i de betingelser der er for at drive institution / virksomhed på i den offentlige sektor. Herunder økonomi krav fra politikere og forældre Omkring, pædagogisk udvikling og dokumentation. B) Den studerende skal sætte sig ind i, hvilke betingelser ovennævnte giver for børnene, og hvordan personalet håndtere krav og rammer. C) Børn er mange af deres vågne timer i institutionen, og den studerende skal forholde sig til hvad det betyder for udførelsen af arbejdet. Og hvad det betyder for den tilgang man skal have til forældrene, bl.a. omkring tilførsel af samfundsnormer. D) Den studerende skal sætte sig ind i hvordan institutionen er opbygget, hvilken kultur der hersker og hvilken ledelsesformer der benyttes. Den studerende skal forholde sig kritisk reflekterende og gå i dialog omkring ovennævnte. E) Den studerende skal sætte sig ind i, og reflektere over hvordan samarbejdet, både internt og eksternt fungere. Den studerende deltager i personalemøder og vil i det omfang det er muligt, blive inddraget i møder med eksterne samarbejdspartnere. F) Den studerende skal undersøge og reflektere over institutionens måde at forvalte børns med- og selvbestemmelse. Den studerende skal også reflektere og forholde sig til institutionens og egen etik i forholdet til at arbejde med børn. f) Magt og etik i den institutionelle ramme Plan for forbesøget i institutionen: Den studerende kontakter pr. telefon praktikvejleder i børnehaven og laver aftale om, hvornår forbesøget finder sted. Til forbesøget vises den studerende rundt i huset, hilser på kolleger, får arbejdstider at vide, samt underskriver indhentning af udvidet straffe-/ og børneattest. Vi forventer, at den studerende har afsat tid til besøget og bruger dagen på at få et indtryk af praktikstedet. 8

9 Vi ønsker deslige, at den studerende oplyser os, om der er særlige forhold som vi skal være bekendt med. Hvad forventes der af den studerende i praktikken? Den studerende skal inden praktikstart sætte sig ind i vores praktikstedsbeskrivelse, vores pædagogiske arbejde, pædagogiske plan samt ICDP. Praktikdokumentet skal være klar til første dag i praktikken. Endvidere forventer vi, at den studerende møder til tiden. Sygemelding skal ske senest kl til Børnehaven. Vi forventer, at den studerende deltager i personalemøder, pædagogisk dag, forældrearrangementer og forældremøder. Vi forventer, at den studerende er engageret og forholder sig undrende fra praktikkens start. Vi forventer, at den studerende indgår i den daglige praksis, igangsætter pædagogiske aktiviteter og evaluere/reflektere over dem. Vi forventer, den studerende har et medansvar for at få dagligdagen i institutionen til at fungere. Dette sker ved at den studerende tager ansvar for og øver sig i at forholde sig kritisk overfor arbejdsmetoder - egne såvel som andres. Samt at den studerende øver sig i at forholde sig spørgende og reflekterende overfor husets pædagogik. Vi forventer, at den studerende tilegner sig viden om pædagogens rolle i forældresamarbejdet. Dette sker ved, at den studerende deltager i en forældresamtale sammen med vejleder samt at den studerende øver sig i at have daglig kontakt med forældrene. Da du indgår i normeringen vil du til tider være alene på stuen med ansvar for børnene, og du vil skulle tage selvstændige beslutninger både over for børn og forældre. Det indebærer ligeledes, at du selv står for at planlægge og organisere egne mål. Der vil altid være mulighed for støtte og vejledning. Til det sidste personalemøde inden den studerende stopper, forventes der at den studerende giver feed back på hvordan praktikken har været, fra modtagelse, daglig samarbejde, samt andre refleksioner. Derudover skal nævnes de 3 ting som har været de mest betydningsfulde læring. Hvad kan vi tilbyde den studerende? Vejledning: Engagerede, hjælpsomme kolleger, som velvilligt stiller deres ekspertise til rådighed. Et godt team, som besidder flere kompetencer til potentiel brug for den studerende. Vi oplever, det at have en studerende i huset som inspirerende og givende for alle. Du en del af et pædagogisk team, hvor du har indflydelse på, de pædagogiske overvejelser i det daglige arbejde og planlægning, på stuemøder og personalemøder. Med udgangspunkt i dine mål skal fordybelse af teori og praksis indgå, som en helhed af praktikforløbet. Velkommen. Vi forventer, at den studerende møder velforberedt til vejledningstimerne. 9

10 Ved vejledning arbejder vi med, hvor langt den studerende er nået med læringsmålene og, hvad der skal til for, at den studerende kan opfylde disse. Den studerende vil få min. et arbejdspunkt med udgangspunkt i daglig praksis med fra hver vejledning, som gennemgås til den efterfølgende vejledning. Den studerende udformer et referatblad efter hver vejledning, som gemmes i en mappe. Der gives en times vejledning pr. uge. Den studerende er et fast punkt på vores personalemøde. Her kan den studerende fortælle om hvad der arbejdes med i praktikken. Anbefaling af faglitteratur Artikler: Bodil Bae Voksnes definitionsmagt og børns selvoplevelse Social Kritik Nr Bøger: Tom Ritchie. Relationer i teori og praksis 1. udgave, 1. oplag Gyldendals akademiske bogklubber Susanne Idun Mørch Den pædagogiske kultur 2. udgave, 5 oplag Forlaget Systime A/S 2004 Berit Hertz og Frank Iversen Anerkendelse i Børnehøjde 1. bogklubudgave, 1 oplag Forfatterne og psykologisk forlag Tom Andersen Reflekterende processer samtaler og samtaler om samtaler 4. udgave, 1. oplag Psykologisk forlag Margareta Öhman Empati gennem leg og sprog 1. udgave, 3.oplag 2000 Forlaget børn og unge/pædagogisk Centrum Michael Blume 10

11 Slåskultur Århus Forlaget Klim Bent Madsen m.fl Tæt på relationen, 1. udgave 1 oplæg 1998 Munksgaards forlag, København 1998 Institutionslederens og praktikvejlederens opgaver i forhold til praktikuddannelsen (samarbejde med uddannelsesinstitutionen) Leder og praktikvejleder er, sammen med det øvrige personale, ansvarlig for at skabe de nødvendige læringsrum for den studerende. Praktikvejleder er ansvarlig for udarbejdelse af praktikudtalelse samt anvisning af relevant litteratur og materiale. Praktikvejleder er, sammen med den studerende, ansvarlig for indholdet af vejledningstimerne samt for at vejledningstimerne bliver afholdt. Ved betænkeligheder omkring praktikken kontaktes seminariet direkte, ellers sendes 2/3 status og praktikvurdering til praktikansvarlig lærer på seminariet. 4. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: 3. praktikperiode. Tema: Den pædagogiske profession Faglige kompetencemål Målet er at den studerende kan a) beherske den pædagogiske praksis og bidrage til udvikling og fornyelse af den pædagogiske profession b) yde en målrettet indsats i forhold til en valgt målgruppes behov c) redegøre for, hvordan teoretisk og praktisk viden om en målgruppe kan kvalificere grundlaget for pædagogisk virksomhed generelt d) skabe viden gennem deltagelse i, analyse af og refleksion over praksis på baggrund af (videnskabs)teoretiske forudsætninger og metodiske færdigheder og e) redegøre for egen professionsidentitet og forholde sig til professionens handlegrundlag og udvikling Centrale kundskabs- og færdighedsområder (CKF) Uddannelsesplan 3. praktikperiode Vi forventer at den studerende selvstændigt tager nogle initiativer og kan arbejde alene med en gruppe børn. Den studerende skal kunne reflektere over egen og andres praksis, og gennem dialog kritisk 11

12 Hvordan kan og skal den studerende arbejde med CKF'rne for at opnå de faglige kompetencemål? Hvordan ser det ud i praksis? (Gerne eksempler) a) Professionens arbejdsområder og opgavefelt b) Pædagogiske handleformer og pædagogiske metoder c) Professionens vidensformer, faglige kernebegreber og terminologi, herunder det videnskabelige grundlag og videnskabelige metoder d) Sammenhængen mellem den samfundsmæssige moderniseringsproces og professionens historiske og kulturelle udvikling e) Professionsbevidsthed og - identitet f) Den pædagogiske professions faglige bidrag til løsning af tværprofessionelle opgaver Plan for forbesøget i institutionen: tage stilling til de ting der foregår i institutionen. A. Den studerende skal reflektere og forholde sig til de betingelser der er for at udføre det pædagogiske arbejde. Den studerende skal sætte sig grundigt ind i hvilke områder og opgaver en pædagog i en daginstitution skal varetage. B. Den studerende skal gennem observationer og refleksion diskutere og forholde sig til den pædagogiske praksis der er i institutionen. Den studerende forventes at sætte den op imod egen praksis. C. Det er vigtigt at den studerende tilegner sig de faglige udtryk der relatere sig til uddannelsen. Dette gøres gennem litteratur og dialog med kollegaer og andre fagpersoner. Den studerende skal lære at omsætte teori til praksis, og være undersøgende i forhold til at finde sammenhængen mellem teori og praksis. Det er samtidig vigtigt at den studerende lære sig at omsætte fagsproget til alm. tale, således at den studerende kan vurdere og formulere sig i forhold til den målgruppe de står overfor. D. Den studerende skal holde sig ajour med udviklingen på området, herunder institutionsformer, ledelsesformer, krav og forventninger m.m. E. En god pædagog tør diskutere sin praksis og er lydhør over for de input der kommer. Man skal som pædagog kunne sælge sig selv og sin faglighed, kunne argumentere og dokumentere sit arbejde og være stolt af sit arbejde. Den studerende skal arbejde på at kunne ovennævnte. F. Den studerende skal undersøge og forholde sig til hvordan man som pædagog kan bidrage til at løse opgaver der skal foregå i et tværfagligt samarbejde. Den studerende kontakter pr. telefon praktikvejleder i børnehaven og laver aftale om, hvornår forbesøget finder sted. Til forbesøget vises den studerende rundt i huset, hilser på kolleger, får arbejdstider at vide, samt underskriver indhentning af udvidet straffe-/ og børneattest. Vi forventer, at den studerende har afsat tid til besøget og bruger dagen på at få et indtryk af praktikstedet. 12

13 Vi ønsker deslige, at den studerende oplyser os, om der er særlige forhold som vi skal være bekendt med. Hvad forventes der af den studerende i praktikken? Den studerende skal inden praktikstart sætte sig ind i vores praktikstedsbeskrivelse, vores pædagogiske arbejde, pædagogiske plan samt ICDP. Praktikdokumentet skal være klar til første dag i praktikken. Endvidere forventer vi, at den studerende møder til tiden. Sygemelding skal ske senest kl til Børnehaven. Vi forventer, at den studerende deltager i personalemøder, pædagogisk dag, forældrearrangementer og forældremøder. Vi forventer, at den studerende er engageret og forholder sig undrende fra praktikkens start. Vi forventer, at den studerende indgår i den daglige praksis, igangsætter pædagogiske aktiviteter og evaluere/reflektere over dem. Vi forventer, den studerende har et medansvar for at få dagligdagen i institutionen til at fungere. Dette sker ved at den studerende tager ansvar for og øver sig i at forholde sig kritisk overfor arbejdsmetoder - egne såvel som andres. Samt at den studerende øver sig i at forholde sig spørgende og reflekterende overfor husets pædagogik. Vi forventer, at den studerende tilegner sig viden om pædagogens rolle i forældresamarbejdet. Dette sker ved, at den studerende deltager i en forældresamtale sammen med vejleder samt at den studerende øver sig i at have daglig kontakt med forældrene. Da du indgår i normeringen vil du til tider være alene på stuen med ansvar for børnene, og du vil skulle tage selvstændige beslutninger både over for børn og forældre. Det indebærer ligeledes, at du selv står for at planlægge og organisere egne mål. Der vil altid være mulighed for støtte og vejledning. Til det sidste personalemøde inden den studerende stopper, forventes der at den studerende giver feed back på hvordan praktikken har været, fra modtagelse, daglig samarbejde, samt andre refleksioner. Derudover skal nævnes de 3 ting som har været de mest betydningsfulde læring. Hvad kan vi tilbyde den studerende? Vi tilbyder engagerede, hjælpsomme kolleger, som velvilligt stiller deres ekspertise til rådighed. Et godt team, som besidder flere kompetencer til potentiel brug for den studerende. Vi oplever, det at have en studerende i huset som inspirerende og givende for alle. Du en del af et pædagogisk team, hvor du har indflydelse på, de pædagogiske overvejelser i det daglige arbejde og planlægning, på 13

14 stuemøder og personalemøder. Med udgangspunkt i dine mål skal fordybelse af teori og praksis indgå, som en helhed af praktikforløbet. Velkommen. Vejledning: Anbefaling af faglitteratur Vi forventer, at den studerende møder velforberedt til vejledningstimerne. Ved vejledning arbejder vi med, hvor langt den studerende er nået med læringsmålene og, hvad der skal til for, at den studerende kan opfylde disse. Den studerende vil få min. et arbejdspunkt med udgangspunkt i daglig praksis med fra hver vejledning, som gennemgås til den efterfølgende vejledning. Den studerende udformer et referatblad efter hver vejledning, som gemmes i en mappe. Der gives en times vejledning pr. uge. Den studerende er et fast punkt på vores personalemøde. Her kan den studerende fortælle om hvad der arbejdes med i praktikken. Artikler: Berit Bae Voksnes definitionsmagt og børns selvoplevelse Social Kritik Nr Bøger: Tom Ritchie. Relationer i teori og praksis 1. udgave, 1. oplag Gyldendals akademiske bogklubber Susanne Idun Mørch Den pædagogiske kultur 3. udgave, 5 oplag Forlaget Systime A/S 2004 Berit Hertz og Frank Iversen Anerkendelse i Børnehøjde 1. bogklubudgave, 1 oplag Forfatterne og psykologisk forlag Tom Andersen Reflekterende processer samtaler og samtaler om samtaler 5. udgave, 1. oplag Psykologisk forlag 14

15 Margareta Öhman Empati gennem leg og sprog 1. udgave, 3.oplag 2000 Forlaget børn og unge/pædagogisk Centrum Michael Blume Slåskultur Århus Forlaget Klim Bent Madsen m.fl Tæt på relationen, 1. udgave 1 oplæg 1998 Munksgaards forlag, København 1998 Institutionslederens og praktikvejlederens opgaver i forhold til praktikuddannelsen (samarbejde med uddannelsesinstitutionen) Leder og praktikvejleder er, sammen med det øvrige personale, ansvarlig for at skabe de nødvendige læringsrum for den studerende. Praktikvejleder er ansvarlig for udarbejdelse af praktikudtalelse samt anvisning af relevant litteratur og materiale. Praktikvejleder er, sammen med den studerende, ansvarlig for indholdet af vejledningstimerne samt for at vejledningstimerne bliver afholdt. Ved betænkeligheder omkring praktikken kontaktes seminariet direkte, ellers sendes 2/3 status og praktikvurdering til praktikansvarlig lærer på seminariet. Der knytter sig særlige krav til tredje praktikperiode vedrørende specialisering, linjefag og det tværprofessionelle element. Se mere om dette i dokumentet linjefag og specialisering. 5. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Linjefag og specialisering Linjefag i sammenhæng med praktikuddannelsen er beskrevet i Bekendtgørelsen 9, stk. 2: Det valgte linjefag tilrettelægges således, at det har sammenhæng med uddannelsens obligatoriske fag, med specialiseringen og med praktikuddannelsen. Linjefaget indgår som en del af specialiseringen. Der er tre linjefag: a) Sundhed, krop og bevægelse, b) Udtryk, musik og drama, c) Værksted, natur og teknik. De studerende vælger deres linjefag i første semester, altså inden første praktikperiode. I slutningen af fjerde semester, altså i god tid inden tredje praktikperiode vælger de studerende deres specialiseringsområde indenfor følgende tre områder: Børn og unge 15

16 Mennesker med nedsat funktionsevne Mennesker med sociale problemer Specialiseringen i sammenhæng med praktikuddannelsen er beskrevet i Bekendtgørelsen 10: Specialiseringen tilrettelægges således, at den indgår som en del af faget Pædagogik, af linjefaget og af praktikuddannelsen i 6.semester. Stk.2 Den studerende vælger specialisering inden for de specialiseringsmuligheder, som det tildelte praktiksted giver i overensstemmelse med praktikstedsbeskrivelsen. Det tværprofessionelle element Elementet er beskrevet i Bekendtgørelsen 5, stk. 2 : Den studerende skal gennem teoretiske og praktiske uddannelsesforløb med andre relevante professionsområder opnå forudsætninger for at kunne deltage i samarbejde med personer fra andre professioner i løsning af konkrete opgaver I tredje praktikperiode skal kravene vedrørende linjefag, specialisering og det tværprofessionelle element altså indbygges i praktikstedets uddannelsesplan og den studerendes læringsmål. Specialiseringsmuligheder BØRN OG UNGE Centrale kundskabs- og færdighedsområder Menneske-, lærings- og udviklingssyn i relation til konkrete didaktiske og metodiske overvejelser Børns og unges livsbetingelser og trivsel, herunder omsorgssvigt og mobning, i relation til kulturelle, institutionelle og samfundsmæssige vilkår Inklusion og eksklusion Omsorg, magt og relationsdannelse Børne- og ungekultur, leg og aktiviteter Ved at tage fat i vores målsætning og læreplan og sætte sig ind i hvordan vi omsætter områderne til praksis. Ved at observere og forholde sig til det samspil der er imellem børnene sat op imod de betingelser børnene har (plads udviklingsmuligheder m.m.) Den studerende kan studere de konstellationer der er mellem børnene, og reflektere over hvad der sker i relationerne der henholdsvis inkludere og ekskludere børnene fra legefællesskaber. Den studerende kan reflektere over hvad omsorg er, hvad det betyder for børnene at få omsorg, og hvilken slags omsorg det handler om. Omkring magt, kan den studerende reflektere over hvordan der anvendes magt i en daginstitution, og hvad magten beror på. Relationsdannelse kan den studerende arbejde med i forhold til hvordan relationer opstår, udbygges og hvilken betydning det har for mennesker at have relationer. Ved at sætte aktiviteter i gang med fokus på leg og læring. Ved at undersøge hvordan den danske børnekultur udspiller sig i en daginstitution. Ved at undersøge muligheden for at inddrage eksterne 16

17 Brugerinddragelse og rettigheder, herunder samarbejde med og vejledning af forældre og andre pårørende samt fagpersoner Udsatte børn og unge samt børn og unge med særlige behov for pædagogisk støtte og indsats Forebyggende arbejde og interventionsformer Love, konventioner og regler af særlig betydning for børn, unge og deres pårørende Pædagogiske læreplaner og sprogvurderinger i dagtilbud Skolestart og fritidsordning. Overgang fra daginstitution til skole Andre specialiseringsmuligheder tilbud. Samt at vurdere udviklingsmulighederne i den eksisterende kultur og komme med forslag til udvikling. Ved at deltage i forældremøder og samtaler, bestyrelsesmøder og dialogmøder omkring konkrete børnesager. Ved at lade den studerende prøve at lave en handleplan for arbejdet med et eller flere børn. Ved at lade den studerende deltage i tværfagligt samarbejde med skole og PPR. Ved at den studerende sætter sig ind i og reflekterer over gældende love konventioner og regler og diskutere med og videreformidler sin viden til den øvrige personalegruppe samt sætter det op imod praksis. Ved at sætte sig ind i og reflektere over den valgte metode og indholdet, og ved at afprøve materialet / læreplanen i praksis Det sidste halve år før skolestart laves der særlige aktiviteter med henblik på at gøre børnene parat til skolestart. 17

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Børnehaven Sct. Georgs Gården

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Børnehaven Sct. Georgs Gården 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder formål, karakteristik af

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Børnehaven Sct. Georgs Gården

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Børnehaven Sct. Georgs Gården 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Børnehaven Sct. Georgs Gården Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder formål, karakteristik af brugergruppe

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Pædagoguddannelsen

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Pædagoguddannelsen PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Pædagoguddannelsen Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder formål,

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen Bekendtgørelsen om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog af 13/03/2007 (nr.220) fastlægger og beskriver

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden.

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. INST.NR: BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Institutionens navn. Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. Organisationen for voksne

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden København, april 2009 PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden Bekendtgørelsen om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog af 13/03/2007 (nr.220) fastlægger og beskriver opgaver

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden København, april 2009 PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden Vejledning til skabelonen Skabelonen er opdelt i tre hovedafsnit: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan Særlige

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

Grønnedalens Børnecenter Løget Høj 19.b/Løget center 73d 7100 Vejle TLF: 75834347 Email: grobo vejle.dk www.gronnedalens.vejle.dk

Grønnedalens Børnecenter Løget Høj 19.b/Løget center 73d 7100 Vejle TLF: 75834347 Email: grobo vejle.dk www.gronnedalens.vejle.dk Grønnedalens Børnecenter Løget Høj 19.b/Løget center 73d 7100 Vejle TLF: 75834347 Email: grobo vejle.dk www.gronnedalens.vejle.dk Leder: Jørgen Madsen Institutionsbeskrivelse: Vi er en spændende, aldersintegreret

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr. og By: Tlf.nr.: Institutionens E-mail: Hjemmeside adr.: Institutionsleder: Kommunal: Privat: Regional:

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse/uddannelsesplan Jf. bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog med virkning fra 1.

Praktikstedsbeskrivelse/uddannelsesplan Jf. bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog med virkning fra 1. Praktikstedsbeskrivelse/uddannelsesplan Jf. bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog med virkning fra 1. August 2007 Generel info om praktikstedet/tilknytningsinstitution Beskrivelse

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Paletten H. C. Ørstedsvej 4 7800 Skive Børnehaven: 97 52 46 36 Vuggestuen: 97 52 49 09 lsko@skivekommune.

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Paletten H. C. Ørstedsvej 4 7800 Skive Børnehaven: 97 52 46 36 Vuggestuen: 97 52 49 09 lsko@skivekommune. Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen Bekendtgørelsen om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog af 13/03/2007 (nr.220) fastlægger og beskriver

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden.

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Praktikstedets navn Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside. Trækronerne Vejledalen 3-5 2635

Læs mere

Mælkebøttens praktikstedsbeskrivelse 2015

Mælkebøttens praktikstedsbeskrivelse 2015 Mælkebøttens praktikstedsbeskrivelse 2015 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr. og By: Tlf.nr.: Institutionens E-mail: Hjemmeside adr.: Institutionsleder/Broparken: Daglig

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1) Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

Specifikke forventninger til de 3 forskellige praktikker på Værkstedet Lundgården. 1. Praktik.

Specifikke forventninger til de 3 forskellige praktikker på Værkstedet Lundgården. 1. Praktik. Specifikke forventninger til de 3 forskellige praktikker på Værkstedet Lundgården. Forventninger til 1. praktik: 1. Praktik. Det forventes, at du agerer respektfuldt og ordentligt over for værkstedets

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Lis Grønning Ja

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Lis Grønning Ja Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr. og By: Tlf.nr.: Institutionens E-mail: Hjemmeside adr.: Institutionsleder: Kommunal: Privat: Regional:

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse/uddannelsesplan Jf. bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog med virkning fra 1.

Praktikstedsbeskrivelse/uddannelsesplan Jf. bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog med virkning fra 1. Praktikstedsbeskrivelse/uddannelsesplan Jf. bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog med virkning fra 1. August 2007 Generel info om praktikstedet/tilknytningsinstitution Beskrivelse

Læs mere

BHU. Blæksprutten Rypehusene 15-17 2629 Albertslund 4364 8898. www.blaeksprutten.albertslund.dk

BHU. Blæksprutten Rypehusene 15-17 2629 Albertslund 4364 8898. www.blaeksprutten.albertslund.dk PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. INST.NR: BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Institutionens navn. Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside. BHU. Blæksprutten Rypehusene

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007.

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr. og By:

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra 1. august 2007. Skabelon til praktikstedsbeskrivelse

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

Uddannelsesplan for de 3 praktikperioder

Uddannelsesplan for de 3 praktikperioder Uddannelsesplan for de 3 praktikperioder Praktikstedet skal jf. bekendtgørelsen 14.stk. 2 formulerer en uddannelsesplan for de 3 praktikperioder i overensstemmelse med bilag 7 og 8 i bekendtgørelsen. Bilag

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Privat

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Privat Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1.

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen Bekendtgørelsen om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog af 13/03/2007 (nr.220) fastlægger og beskriver

Læs mere

SKEMA TIL Arbejdssteds beskrivelse (for partnerskabsinstitutioner erstatter denne beskrivelse praktikstedsbeskrivelsen) www.bucvf.dk.

SKEMA TIL Arbejdssteds beskrivelse (for partnerskabsinstitutioner erstatter denne beskrivelse praktikstedsbeskrivelsen) www.bucvf.dk. SKEMA TIL Arbejdssteds beskrivelse (for partnerskabsinstitutioner erstatter denne beskrivelse praktikstedsbeskrivelsen) jf. ny Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

De lønnede praktikperioder løber altid fra 1. august til 31. januar og fra 1. februar til 30. juni.

De lønnede praktikperioder løber altid fra 1. august til 31. januar og fra 1. februar til 30. juni. Praktikuddannelse o Organisering og indhold Praktikkoordinator Ole Tophøj Bork oltb@ucl.dk Praktikkoordinator Lone Tang Jørgensen lotj@ucl.dk Praktikuddannelsen tilrettelægges med ulønnet praktik i 1.

Læs mere

Uddannelsesplan for Børnenes hus Lærkereden

Uddannelsesplan for Børnenes hus Lærkereden Uddannelsesplan for Børnenes hus Lærkereden Beskrivelse af praktikstedet Institutionens navn: Adresse: Børnenes hus Lærkereden L.P. Houmøllersvej 19, 9900 Frederikshavn Telefon nr.: 40 42 30 23 E-mail:

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

5. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Linjefag og specialisering

5. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Linjefag og specialisering 5. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Linjefag og specialisering Linjefag i sammenhæng med praktikuddannelsen er beskrevet i Bekendtgørelsen 9, stk. 2: Det valgte linjefag tilrettelægges således, at det har sammenhæng

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

Skema til ALMENE OPLYSNINGER OM PRAKTIKINSTUTIONEN. 80 børn 4 stuer

Skema til ALMENE OPLYSNINGER OM PRAKTIKINSTUTIONEN. 80 børn 4 stuer Skema til ALMENE OPLYSNINGER OM PRAKTIKINSTUTIONEN jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Institutionstype/ foranstaltning Antal børn /

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Praktikstedets navn Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside og øvrige muligheder for at finde information via internettet Praktikstedets

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse og uddannelsesplan for pædagogstuderende i Mou DUS. Praktikstedsbeskrivelse.

Praktikstedsbeskrivelse og uddannelsesplan for pædagogstuderende i Mou DUS. Praktikstedsbeskrivelse. Praktikstedsbeskrivelse og uddannelsesplan for pædagogstuderende i Mou DUS. Praktikstedsbeskrivelse. Mou skolefritidsordning Ny Høstemarksvej 7, Mou 9230 Storvorde Tlf. nr.: 98311607 / 96771920 Mail-adresse.:

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1.

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 27. september 2010 Udfyldt af praktikstedet den: Revideret den: Beskrivelse af

Læs mere

Ny pædagoguddannelse

Ny pædagoguddannelse Ny pædagoguddannelse Generel introduktion til den ny uddannelse Generel introduktion til praktikstedernes nye opgaver 2007 loven Formål m.v. 1. Formålet med uddannelsen til pædagog er, at den studerende

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra. august 2007.

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse for. Børnehaven

Praktikstedsbeskrivelse for. Børnehaven Praktikstedsbeskrivelse for Børnehaven 1 Beskrivelse af praktikstedet: PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Institutionens navn, nr.: Adresse: Postnr. og by: Hoved tlf.nr.: Institutionens E-Mail: Hjemmeside adr.: Institutionsleder:

Læs mere

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET PRAKTIKSTEDETS NAVN TF klassen Holmegårdskolen ADRESSE POSTNR. OG BY TLF. NR. MAIL ADRESSE HJEMMESIDE Norgesvej 6 9800 Hjørring 7233 5992, skolens kontor 7233 3850 Holmegårdskolen@hjoerring.dk

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE SORØ PRIVATSKOLE SFO & KLUB I N D S K O L I N G

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE SORØ PRIVATSKOLE SFO & KLUB I N D S K O L I N G PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE SORØ PRIVATSKOLE SFO & KLUB I N D S K O L I N G PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE SORØ PRIVATSKOLE SFO & KLUB 1 Praktikstedsbeskrivelsen består af følgende punkter: 1. Beskrivelse af praktikstedet

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Institution Dagnæs: Børnehuset Egehøjen Strandkærvej 38 A-B 8700 Horsens

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Institution Dagnæs: Børnehuset Egehøjen Strandkærvej 38 A-B 8700 Horsens Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Institution

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse og uddannelsesplan for pædagogstuderende i Troldehuset, Kongerslev Dus.

Praktikstedsbeskrivelse og uddannelsesplan for pædagogstuderende i Troldehuset, Kongerslev Dus. Praktikstedsbeskrivelse og uddannelsesplan for pædagogstuderende i Troldehuset, Kongerslev Dus. Praktikstedsbeskrivelse: Troldehuset, Kongerslev Dus Kongensgade 4 9293 Kongerslev Tlf. 98.332145 Mail adresse:

Læs mere

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET PRAKTIKSTEDET PRAKTIKSTEDETS NAVN ADRESSE POSTNR. OG BY TLF. NR. MAIL ADRESSE HJEMMESIDE Børnehuset Boelholm Boelholmvej 3 3660 Stenløse 72599580 Anne.krusaa@egekom.dk www.boelholm.dk

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden København, april 2009 PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden Bekendtgørelsen om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog af 13/03/2007 (nr.220) fastlægger og beskriver opgaver

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

Sfo- Zik-Zakken Brødeskov Skole Brødeskovvej 39 3400 Hillerød 4820 0685 / 4820 0686 af@hillerod.dk www.brodeskovskole.dk

Sfo- Zik-Zakken Brødeskov Skole Brødeskovvej 39 3400 Hillerød 4820 0685 / 4820 0686 af@hillerod.dk www.brodeskovskole.dk PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. INST.NR: BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Institutionens navn. Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside. Sfo- Zik-Zakken Brødeskov

Læs mere

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTED:

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTED: Praktikstedsbeskrivelse Hjallerup Børnehave Inst. nr. BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTED: Institutionens navn: Adresse Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse Hjemmeside Institutionstype/foranstaltning Antal børn/unge/voksne

Læs mere

5. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Linjefag og specialisering

5. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Linjefag og specialisering 5. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Linjefag og specialisering Linjefag i sammenhæng med praktikuddannelsen er beskrevet i Bekendtgørelsen 9, stk. 2: Det valgte linjefag tilrettelægges således, at det har sammenhæng

Læs mere

5. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE:

5. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: 5. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Linjefag og specialisering Linjefag i sammenhæng med praktikuddannelsen er beskrevet i Bekendtgørelsen 9, stk. 2: Det valgte linjefag tilrettelægges således, at det har sammenhæng

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra 1. august 2007. Skabelon til praktikstedsbeskrivelse

Læs mere

Grønnebakken - uddannelsesplan for pædagogstuderende

Grønnebakken - uddannelsesplan for pædagogstuderende 1 Grønnebakken - uddannelsesplan for pædagogstuderende Indholdsfortegnelse 1. Præsentation af institutionen 2. Uddannelsesinstitution 3. Praktikken Forbesøg Praktikstart Læringsmål Forventninger, krav

Læs mere

BESKRIVELSE AF INSTITUTION

BESKRIVELSE AF INSTITUTION BESKRIVELSE AF INSTITUTION SFO VULKANEN ØSTERMARKSKOLEN ADRESSE POSTNR. OG BY TLF. NR. MAIL ADRESSE HJEMMESIDE Østermarken 22 A 9600 Aars 9966 8866(67) Leder: Jan Høst jhh@vesthimmerland.dk Souschef: Lauri

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse og uddannelsesplan for pædagogstuderende i Skovsgård SFO

Praktikstedsbeskrivelse og uddannelsesplan for pædagogstuderende i Skovsgård SFO Praktikstedsbeskrivelse og uddannelsesplan for pædagogstuderende i Skovsgård SFO Generelle informationer: Skovsgård SFO Hovedgaden 71, Skovsgård 9460 Brovst Tlf. 72 57 81 55 Mobil : 41 91 31 55 Hjemmeside:

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

Den pædagogiske profession

Den pædagogiske profession Den pædagogiske profession Velkommen til informationsdag for praktikvejledere for studerende i 3. praktik efterår 2014 3. praktik. Information til praktikvejledere 24. juni Mette Hannibal UCC 8.30 9.30

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr. og By: Tlf.nr.: Institutionens E-mail: Hjemmeside adr.: Institutionsleder: Kommunal: Privat: Regional:

Læs mere

Praktikbeskrivelse for Troldehøjen Silkeborg

Praktikbeskrivelse for Troldehøjen Silkeborg Praktikbeskrivelse for Troldehøjen Silkeborg Institutionstype/ foranstaltning: Antal børn / unge / voksne Antal stuer / afdelinger Troldehøjen er en af Daginstitutionen Virklunds 2 dagtilbud. Troldehøjen

Læs mere

Praktik i pædagoguddannelsen uddannelse, opgaver og ansvar. Temadag om praktikken Den 20. juni 2011

Praktik i pædagoguddannelsen uddannelse, opgaver og ansvar. Temadag om praktikken Den 20. juni 2011 Praktik i pædagoguddannelsen uddannelse, opgaver og ansvar Temadag om praktikken Den 20. juni 2011 Den organisatoriske ramme Uddannelsesbekendtgørelsen 13: Praktikkens omfang og længde 14: Praktikstedets

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra. august 2007.

Læs mere

Daginstitutionen Skovbrynet Skovbrynet Kolding

Daginstitutionen Skovbrynet Skovbrynet Kolding SKEMA TIL: PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Jf. Ny Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 01, august 2013 BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Institutionens

Læs mere

Praktikpjece. Pædagoguddannelsen JYDSK. Pædagoguddannelsen Grenå. Light udgave - Praktikpjecen er p.t. under revision (ABD - maj 2013) Indhold

Praktikpjece. Pædagoguddannelsen JYDSK. Pædagoguddannelsen Grenå. Light udgave - Praktikpjecen er p.t. under revision (ABD - maj 2013) Indhold Kapitel: Forord Praktikpjece Pædagoguddannelsen JYDSK. Pædagoguddannelsen Grenå. Light udgave - Praktikpjecen er p.t. under revision (ABD - maj 2013) Indhold Forord... 2 Praktikportalen... 2 Praktikadministration...

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

Børnehuset Biersted Sundbyvej 30 Biersted 9440 Åbybro. Tlf. 72578300 boernehusetbiersted@jammerbugt.dk

Børnehuset Biersted Sundbyvej 30 Biersted 9440 Åbybro. Tlf. 72578300 boernehusetbiersted@jammerbugt.dk PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE OG UDDANNELSESPLAN 2013 BØRNEHUSET BIERSTED Børnehuset Biersted Sundbyvej 30 Biersted 9440 Åbybro. Tlf. 72578300 boernehusetbiersted@jammerbugt.dk 1 BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Poul Jensen

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Poul Jensen Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET PRAKTIKSTEDETS NAVN Dussen Gl. Hasseris Skole ADRESSE POSTNR. OG BY TLF. NR. MAIL ADRESSE HJEMMESIDE Mester Eriks vej 57 9000 Aalborg 99824000 glhasserisskole@aalborg.dk www.gammelhasserisskole.dk

Læs mere

SKEMA TIL Arbejdssteds beskrivelse (for partnerskabsinstitutioner erstatter denne beskrivelse praktikstedsbeskrivelsen) www.bucvf.

SKEMA TIL Arbejdssteds beskrivelse (for partnerskabsinstitutioner erstatter denne beskrivelse praktikstedsbeskrivelsen) www.bucvf. SKEMA TIL Arbejdssteds beskrivelse (for partnerskabsinstitutioner erstatter denne beskrivelse praktikstedsbeskrivelsen) jf. ny Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog, 14, skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra 1. august 2007. Skabelon til

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere