Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Juni Roskilde Handelsgymnasium.

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2014 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Roskilde Handelsgymnasium HHX Dansk A Heidi Bengtson Hold HH1C11/12, 2C 12/13, 3C 13/14 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Sprog og kommunikation Titel 2 Ungdom identitet og narcissisme Titel 3 Kulturmødet i psykologisk perspektiv Titel 4 Tendenser i samtiden Titel 5 Det moderne gennembrud Titel 6 Det mediehistoriske fokusområde Titel 7 Det litteraturhistoriske fokusområde Side 1 af 14

2 Hovedværker: Eksil af Jakob Ejersbo, 2009 (fokusområdet Ungdom og identitet) Arven af Per Fly, 2003 (fokusområdet Kulturmødet) Gud taler ud, 2004 af Jens Blendstrup (fokusområdet Tendenser i samtiden) Et dukkehjem af Henrik Ibsen, 1879 (fokusområdet Det moderne gennembrud ) Rejseholdet, afsnit 14 (fokusområdet Mediehistorie ) Lykke-Peer af H.C. Andersen (fokusområdet Litteraturhistorie ) Side 2 af 14

3 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Sprog og kommunikation Indhold Omfang Sproget er ikke et hammerslag værre end det var tidligere, Interview med J. Normann Jørgensen om unges sprog Alternativ sprogbrug begreber og forklaringer Alis nytårstale, Yallahrup Færgeby En orn lig syg kalender, leder i Ektra Bladet, 6. december 2007 Blåstempling af grimt sprog, leder i Nordjyske Stiftstidende 10. december 2007 Skriftsprog og talesprog i At skrive, side Andreas og Sebastian snakker om musik, eksempel på talesprog Hvis jeg kunne bestemme, stile fra elever i 4. klasse Generation tekst: R du klar t SMS;-)???, Information, 31.august 2001 Debattekster i At skrive, side Sigurd Stavhknald Nu må det være nok Hanne Vibeke Holst Du er fucking sexistisk Niarn, Politiken 2004 Niarn Kælling, 2004 J.P. Jacobsen Marine, 1875 Appelformer i Kort og godt om retorik, dlf Vi har bøjet røret, så du ikke behøver at bøje ryggen, støvsugerreklame fra Samvirke Hvorfor hører vi kun om dumme unge? debattekst i Politiken Gyldendals studiebog, kapitel 9 om retorik og argumentation Om kohærens og kohæsion i Begreb om dansk Komparativ analyse af blog og brev Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression De faglige mål for det sproglige og kommunikative fokusområde er, at ele- Side 3 af 14

4 verne skal kunne: udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret og argumenterende demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion samt kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi anvende forskellige mundtlige og skriftlige genre opnå bevidsthed om sprogforandring over tid og sproglig variation med fokus på unges sprog forstå og anvende kommunikationsmodel (Laswell) og kommunikationssituation Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Ungdom identitet og narcissisme Indhold Dan Turéll: Hjemme hos os (uddrag af Vangede Billeder ), 1975 Tove Ditlevsen: Barndom, 1967 Syndefaldsmyten, 1. Mosebog Drengen og Gud af Svend Holm Bordtale til en ukoncentreret konfirmand af Ib Bondebjerg Ovid: Narkissos og Ekko, omkring år 0 Sex af Jan Sonnergaard, 1997 Side 4 af 14

5 Forbrug af Ib Lucas, 1981 Kun for mig, Politiken 12. marts 2011 Det attråværdige paradishotel, Politiken Reklamer American Psycho, uddrag af filmen Teori: Livet mellem spejlene af Peter Thielst, 1986 Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Forståelse af og anvendelse af narcissismebegrebet. Analyse og fortolkning Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde med arbejdsspørgsmål til teorien/cl-øvelser Klasse: Oplæsning i roller, pararbejde og gruppearbejde Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Kulturmødet i psykologisk perspektiv Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Giv mig Danmark tilbage af Natasja Dansk Folkepartis valgvideo Johannes V. Jensen Negren,1905 Klaus Rifbjerg: Nul Putte, 1969 Side 5 af 14

6 Lars Saabye Christensen: Grisen, 2004 Kortfilmen Grisen, 2008 Teori: Kulturmødet psykologisk set af Bente Mejlhede Hovedværk: Arven film af Per Fly, 2003 Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Redegøre for egen kulturbaggrund og værdier Redegøre for begrebet kultur og forskellige kulturopfattelser Analysere ældre og nyere udtryk for dansk identitet og dansk kulturs møde med fremmede kulturer Anvende tekstanalysemetoder Kendskab og anvendelse af filmanalyse Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, skriveøvelser, Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Tendenser i samtiden Indhold H.C. Andersen: Den grimme ælling, 1843 Henrik Pontoppidan Ørneflugt, 1899 Jens Blendstrup: Sofus er læge og mor er syg, 2002 Pia Juul En flinker fyr, 2004 Katrine Marie Guldager Nørreport, 2005 Filmen Forestillinger af Per Fly, uddrag af episode 1 og 2 Filmen AFR, 2007 de første 10 min. Klip fra aktuelt reality game-show Side 6 af 14

7 Livets vand, kortfilm af Simon Baré, 1993 Polterabend af Jan Sonnergaard, 1999 Hvad glor vi på af Lasse Vöge, kronik i Politiken 2004 Myggestik af Naja Marie Aidt, fra samlingen Bavian, 2006 Digte fra samlingen Fire af Simon Grotrian, 1990 Lone Hørslev: Et digt fra Skilsmissedigte, 2009 Jeg er fucking træt af mine forældres generation interview med Yahya Hassan Teori: Fakta og fiktion, koder og kontrakter, Krydsfelt, Gyldendal 2010, s Nye øjne at se med af R. Grøn og S. Johannesen, dlf, 2007, s Den iscenesatte virkelighed af Horsbøl og Harboe, Systime, 2004, s Introduktionen fra Det selvbiografiske i dansk litteratur, Dlf, 2006 Performativ biografisme afsnit fra Litteraturens veje om tendensen til at blande selvbiografiske elementer ind i litteratur Reality-showet: survival of the fittest, uddrag fra Den iscenesatte virkelighed af Gitte Horsbøl og Jette Meldgaard, 2004 Hovedværk: Gud taler ud roman af Jens Blendstrup, 2004 Omfang August-december Særlige fokuspunkter Genrebevidsthed og opbrud af genredefinitioner i samtidens udtryk. Tilegne sig en viden og et begrebsapparat, som kan anvendes i relation til de sidste 10 års litteratur, kunst og øvrige medier. Træning af den selvstændige og metodiske analyse af skønlitteratur og forskellige andre medier At forstå skønlitterære tekster og andre medier i en større samfundsmæssig kontekst. Begrebet perspektivering anvendes og nøglebegreber anvendes og diskuteres. Side 7 af 14

8 Træne den skriftlige analyse, struktur, sproglig korrekthed, metode samt inddragelse af teori anvendt som perspektivering. Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde med arbejdsspørgsmål til teorien. Fremlæggelser. Klasse: Oplæsning i roller, pararbejde og gruppearbejde Titel 5 Det moderne gennembrud Indhold Periodeskema over romantik og kritisk realisme Begrebsdefinitioner: Kritisk realisme og naturalisme H.C. Andersen Den grimme ælling Henrik Pontoppidan Ørneflugt, 1894 J.P.Jacobsen: Fru Marie Grubbe, uddrag af romanens første sider, 1872 Henrik Pontoppidan Naadsensbrød, 1887 Henrik Pontoppidan Bondeidyl, 1883 Brendekilde Udslidt, 1889 Herman Bang Den sidste Balkjole, 1880 erne Herman Bang: Pernille, 1880 Elisabeth Grundtvig: Erotik og kvinder (uddrag), 1887 Brandes syn på kvindespørgsmålet Amalie Skram: Constance Ring J.F. Willumsen Ægteskab, 1886 Side 8 af 14

9 Sekundærlitteratur: DR-udsendelse En by i en provins Fra runer til graffiti s Georg Brandes af Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Litteratur, 1872 Litterære ismer s om realisme, naturalisme og impressionisme Hovedværk: Et dukkehjem af Henrik Ibsen, 1879 Omfang Januar-april Særlige fokuspunkter Formål: Gennem arbejdet med tekster fra erne, dækkende forskellige genrer og udtryksformer, at udvikle elevernes: - Refleksion og analytiske evner gennem arbejdet med tekster i et sprogligt, æstetisk, kulturelt og historisk perspektiv Faglige mål: - selvstændigt at udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af primært litterære tekster såvel mundtligt som skriftligt - perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske sammenhænge - karakterisere det moderne gennembruds betydning for udviklingen af nutidens tankegang - demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og samspillet med kultur og samfund - navigere i store tekstmængder og selektere og dokumentere - anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer Væsentligste ar- Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af Side 9 af 14

10 bejdsformer fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Titel 6 Det mediehistoriske fokusområde Indhold Mediehistorie del 1: Nyhedsformidling i den trykte presse (aviser): Fra Ryd forsiden af Henrik Poulsen og Henning Olsson, Dlf, følgende kapitler: Hvad er en nyhed De fem nyhedskriterier Nyhedsgenrer Den grafiske invitation: Layoutet Den sproglige farvelade: Det journalistiske sprog Om god presseskik fra Om sensationspressens karakteristika (læreroplæg) Opgave om vinkling (artikel og skriveøvelse) Komparativ analyse af nyheden om Im i henholdsvis Politiken og EB Mediehistorie del 2: Grundlæggende analyse af levende billeder: Kapitlet Dramaturgi og billeæstetik (om komposition samt visuelle og auditive virkemidler i levende billeder), Medier, s analyse af kortfilmen Tre på en motorcykel Nyhedsformidling på TV: Om TV-nyheder, s i Medier af Madsen og Svendsen, Gyldendal 2005 Side 10 af 14

11 Analyse af indslag om kolonihaveejere på DR Komparativ analyse af indslag på DR og TV2 om bankrøveri i Ålsgårde Public-service begrebet og DR og TV2 s opfattelse af begrebet og hvordan det kommer til udtryk i praksis (fra kanalernes hjemmesider) Tv-reklamer i Medier, s af Madsen og Svendsen, Gyldendal diverse eksempler på formater Analyse af reklamespot fra Rådet for Landbrug og fødevarer Tv-serier: Udviklingstendenser i Golden Age s af Pernille Nordstrøm i Fra Riget til Bella. Bag om TV-seriens Golden Age, DR 2004 Uddrag af: Matador, del 1 anslaget, 1978 Riget af Lars von Trier, 1994 Taxa del 1, DR 1997 Rejseholdet, del 1, 2000 Hovedværk: Rejseholdet, del 14, værkanalyse af hele værket i grupper Supplerende stof: Om dansk TV s historie, s i Medier af Madsen og Svendsen, Gyldendal 2005 Diverse klip fra TV-avisen set i et historisk perspektiv Mediehistoriens fem kommunikationskulturer, s i Krydsfelt af Langdahl, Olsen og Quist, Gyldendal 2010 TV-genrer, s i Medier af Madsen og Svendsen, Gyldendal 2005 Om fakta og fiktion, koder og kontrakter, s i af Langdahl, Olsen og Quist, Gyldendal 2010 Læreroplæg om denotation og konnotation Side 11 af 14

12 Omfang Anvendt uddannelsestid Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression at kunne anvende analyseredskaber til på elementært niveau at analysere og vurdere sag-prosa at kunne anvende viden om genrer til at udarbejde egne tekster at kunne aflæse og uddrage betydning af trykte og elektroniske medietekster og kunne vurdere disse som led i kommunikationssituationer Selvstændigt at udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige ikke-litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt Udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenter Analyseredskaber: sproglig analyse, argumentationsanalyse, vurdering af nyheds-behov og kriterier Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning., gruppearbejde, pararbejde Titel 7 Det litteraturhistoriske fokusområde Indhold Tekster: Riddervisen Ebbe Skammelsøn og uddrag af spillefilmen Brødre af Susanne Bier Billedbog uden billeder (artikel fra Samvirke om folkeviser) Ludvig Holberg, Jeppe på Bjerget, Om dramagenren i forbindelse med Holberg: Staffeldt: Indvielsen, maleriet Vandreren over tågehavet af Friedrich, 1818 Adam Oehlenschläger: Guldhornene, 1803 N.F.S. Grundtvig: Langt højere bjerge, 1820 H.C. Andersen: Klokken, 1845 H.C. Andersen: Hyrdinden og Skorstensfejeren, 1845 Side 12 af 14

13 Thomasine Gyllembourg: Den lille Karen, maleriet Det waagepetersenske familiebillede, maleriet Udsigt fra kunstnerens vindue af Rørbye, 1825 Steen St. Blicher: Sildig Opvaagnen, 1828 Herman Bang: Pernille, 1880 Henrik Pontoppidan: Bondeidyl (under Det moderne gennembrud) Steen Steensen Blicher: Sildig opvågnen Martin Andersen Nexø, Lønningsdag (en idyl) (1900) Johannes V. Jensen Cecil Tom Kristensen Hærværk, (uddrag) 1930 og Det blomstrende slagsmål, 1930 Karen Blixen, novellen De blå øjne, 1942 Martin A. Hansen, Agerhønen, 1947 Peter Seeberg, Patienten, 1959 Klaus Rifbjerg, uddrag af Den kroniske uskyld, 1957 og PORTRÆT NR. 31, 1963 Værk: H.C. Andersen: Lykke-Peer, 1870 Teori: Relevante kapitler i Litteraturens veje om perioderne og forfatterne Realisme og modernisme, kapitel fra Litteraturhistorien på langs og på tværs af Barbara Kjær-Hansen og T.S. Nielsen, s Supplerende stof: Diverse klip fra 1800-tallet på vrangen fra DR2 (om Oehlenschläger og Heiberg) Omfang Februar-maj Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Formål: Gennem arbejdet med tekster fra perioden dækkende forskellige genrer og udtryksformer, at udvikle elevernes: - Refleksion og analytiske evner gennem arbejdet med tekster i et sprogligt, æstetisk, kulturelt og historisk perspektiv Side 13 af 14

14 Faglige mål: - selvstændigt at udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af primært litterære tekster såvel mundtligt som skriftligt - perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske sammenhænge - karakterisere romantikkens betydning for udviklingen af nuti-dens tankegang - demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og samspillet med kultur og samfund - navigere i store tekstmængder og selektere og dokumentere - anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning og gruppearbejde samt fremlæggelser Side 14 af 14