Specialiseringer på kandidatuddannelsen i biologi
|
|
- Helge Eskildsen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Specialiseringer på kandidatuddannelsen i biologi På kandidatuddannelsen i biologi skal du vælge en af følgende specialiseringer: Akvatisk økologi Biodiversitet og økoinformatik Evolutionær biologi, økologi og genetik Mikrobiologi Natur- og miljøforvaltning Zoofysiologi En specialisering har et kursusomfang på mindst 30 ECTS der består af obligatoriske kurser og enkelte valgfri kurser, der ligger inden for specialiseringens fagområde (konstituerende kurser). De resterende maksimalt 30 ETCS er valgfag, som du selv vælger frit ud fra det samlede kursusudbud på kandidatuddannelsen, herunder de kurser der indgår i andre specialiseringer. Du har også mulighed for at følge kurser udbudt fra andre fagområder, såfremt den faglige sammenhæng i uddannelsen sikres. Idet nogle bachelorkurser er forudsætningsgivende for mere avancerede kurser på kandidatuddannelsen, anbefales det, at du tidligt i uddannelsesforløbet gør dig overvejelser om dit kursusvalg på kandidatuddannelsen, så du sikrer, at forudsætningskrav for deltagelse i kandidatkurser er opfyldte. Husk at du skal have godkendt en kandidatkontrakt med dit studieprogram af din uddannelsesansvarlige på biologi inden du melder dig til kurserne. Hvis du gennemfører et sidefagsprogram (gymnasialt tilvalg), er du ikke omfattet af krav om specialisering. Rejser du til udlandet, skal du på det udenlandske universitet tage de ECTS, du mangler i at opnå en 30 ECTS specialisering. Kurserne vælges inden for den valgte specialiserings centrale stofområde. Hvis du vælger at følge arktiske kurser i Nuuk svarende til 30 ECTS, bortfaldet kravet om specialisering. Læs mere om de arktiske kurser her. Nedenstående oversigt viser et studieprogram med kombinationer af obligatoriske kurser, valgfri konstituerende kurser og anbefalede valgfri kurser, der understøtter hver af de seks specialiseringer.
2 Akvatisk økologi Forudsætningskrav Akvatisk biologi (Efterår, 10 ETCS) Anbefalede kurser på bacheloruddannelsen Forvaltning af dansk natur og miljø (Efterår, 5 ECTS) (Udbydes fra 2018) Planters økofysiologi (Forår, 10 ECTS) Mikrobiel økologi (Forår, 10 ECTS) 1. Valgfrit konstituerende kursus Valgfrit konstituerende kursus Eksperimentel akvatisk økologi Speciale (60 ECTS) Obligatorisk kursus Eksperimentel akvatisk økologi (Forår, 10 ETCS) Valgfri konstituerende kurser Ferske økosystemer (Efterår, 10 ETCS) Marine økosystemer (Forår, 10 ETCS) Biologisk projektarbejde inden for specialiseringens fagområde (10 ECTS) Anbefalede kandidatkurser Mikrobiel stofomsætning og populationsøkologi (Efterår, 10 ECTS) Forvaltning af akvatiske økosystemer (Efterår, 10 ECTS) Identifikation af dyr og planter i søer og vandløb (Sommer, kun lige årstal, 5 ECTS) Beskrivelse af specialiseringens centrale stofområde Akvatisk økologi henvender sig til dig, der ønsker indgående viden om akvatiske økosystemers struktur, funktion og deres forvaltning. Velfungerende akvatiske økosystemer er vigtige for at sikre bæredygtig fiskeri, høj biodiversitet, og rent drikkevand, der alle er essentielle elementer for menneskers helbred og velstand overalt på jorden. Mange akvatiske økosystemer er dog under stort pres fra menneskelige aktiviteter såsom klimaændringer, ændringer i arealanvendelse, eutrofiering og overfiskning. De akvatiske økosystemer omfatter marine systemer fra det åbne ocean til kystnære farvande og fjorde samt ferske systemer omfattende søer, vandløb og vådområder. Kurserne giver dig en grundig forståelse for de fysiske og kemiske forhold i marine og ferske økosystemer og hvilken betydning disse forhold har for organismernes udbredelse og dynamik og dermed samfundenes artssammensætning og diversitet. Derudover vil du opnå et grundigt kendskab til vigtige økosystemprocesser så som primær- og sekundærproduktion, organisk stofnedbrydning og næringsstofomsætning, og hvad der påvirker disse processer i naturlige og påvirkede akvatiske økosystemer. Du vil lære, hvordan naturlige og påvirkede systemerne forvaltes, herunder hvordan økologisk restaurering foretages i forskellige systemer. Kompetenceprofil Som kandidat med specialisering inden for akvatisk økologi vil du opnå stærke kompetencer i at forstå, undersøge, analysere og fortolke fysiske, kemiske og biologiske strukturer og processer i akvatiske miljøer.
3 Dine analytiske evner vil blive udviklet gennem eksperimentel design og analyse af eksperimentelle data og økologiske datasæt. Praktiske færdigheder erhverver du gennem anvendelse af de nyeste eksperimentelle teknikker, målemetoder og udstyr i laboratoriet og i felten. Gennem skrivning af rapporter og essays opnår du skriftlige formidlingskompetencer, og dine mundtlige formidlingsevner bliver udviklet gennem artikelfremlæggelse og fremlæggelse af eksperimentelle resultater i forbindelse med kurser og under specialeprojektet. Herigennem vil du også opnå faglig indsigt og træning i at formidle faglitteratur. Typiske jobs Forvaltningsjob i kommuner eller statslige styrelser Rådgivende konsulentvirksomheder (Orbicon, Niras) Aqua-kultur sektor Landbrugssektor (landboforeninger, SEGES) Undervisning Forskning
4 Biodiversitet og økoinformatik Forudsætningskrav Geografiske informationssystemer (GIS) (Efterår, 5 ECTS) Og mindst ét af følgende tre kurser: Videregående populationsbiologi (Efterår, 10 ECTS) Dansk flora og vegetation (Forår, 10 ECTS) Adfærdsbiologi (Forår, 10 ECTS) Anbefalede kurser på bacheloruddannelsen Forvaltning af dansk natur og miljø (Efterår, 5 ECTS) (Udbydes fra 2018) Arthropodernes økologi og diversitet (Sommer, 5 ECTS) Makroøkologi og biogeografi Statistisk og geospatial modellering Valgfrit konstituerende kursus Speciale (60 ECTS) Obligatoriske kurser Makroøkologi og biogeografi (Efterår, 10 ETCS) Statistisk og geospatial modellering (Efterår, 10 ETCS) Valgfri konstituerende kurser Tropisk økosystemforvaltning og human security (Efterår, 10 ECTS) Faunaøkologi og forvaltning (Forår, 10 ECTS) Politik og økonomi i natur- og miljøforvaltning (Forår, 10 ECTS) Biologisk projektarbejde inden for specialiseringens fagområde (10 ECTS) Anbefalede kandidatkurser Conservationgenetik og molekylær økologi (Forår, 10 ECTS) Videregående zoologisk feltkursus (Sommer, 5 ECTS) Miljømodellering (Forår, 10 ECTS) Natur- og miljøforvaltning (Forår, 10 ECTS) Faunaøkologi og forvaltning (Forår, 10 ECTS) Modellering af biologiske processer (Sommer, 5 ECTS) (Udbydes fra 2018) Livets træ (Efterår, 10 ECTS) Beskrivelse af specialiseringens centrale stofområde Biodiversitet og økoinformatik beskæftiger sig med økologi, evolution og forvaltning i relation til biologisk mangfoldighed, med fokus på at udnytte de teknologiske landvindinger inden for især IT, remote sensing samt molekylærbiologi. Ofte er der tale om problemstillinger, som på grund af befolkningstilvækst, øget ressourceforbrug og klimaændringer er vigtige at forstå og håndtere for at sikre en positiv udvikling for både natur og samfund. Specialiseringen tager hverken udgangspunkt i bestemte organismegrupper eller økosystemer, men giver bred mulighed for, at du kan fordybe dig i spørgsmål omhandlende planter, dyr, og/eller deres interaktioner. I de obligatoriske kurser på 4. år vil der være fokus på emner såsom statistisk og GIS-baseret analyse, fylogenetik, biogeografi, klimaforandringer og naturforvaltning. Du vil blive indført i
5 de mekanismer, som bestemmer økosystemers sammensætning, dynamik og funktion. Der vil blandt andet blive lagt vægt på betydningen af det geografiske perspektiv for at forstå og håndtere økologiske og evolutionære årsagssammenhænge. Kompetenceprofil Specialiseringen udstyrer dig med brede kompetencer af relevans for miljøforvaltning, formidling og forskning. Dine analytiske evner vil blive udviklet gennem analyse af eksperimentelle data. Gennem skrivning af rapporter og essays opnår du skriftlige formidlingsevner, og dine mundtlige formidlingsevner bliver udviklet gennem artikelfremlæggelse i forbindelse med kurser og under specialeprojektet. Herigennem vil du også opnå faglig indsigt og træning i at formidle faglitteratur. I specialet vil du opnå konkrete kompetencer i at analysere komplekse data for eksempel i forbindelse med interaktioner mellem dyr og planter eller menneskeskabte effekter på økosystemer. Ofte vil en eller flere statistiske teknikker indgå i specialiseringen såsom GIS, modellering og fylogenetisk rekonstruktion. Typiske jobs Forvaltningsjob i kommuner eller statslige styrelser Rådgivende konsulentvirksomheder (Rambøll, Cowi Consult og Niras) Landbrugets interesseorganisationer (De Danske Landboforeninger, Dansk Familiebrug, Økologisk Landsforening) Private firmaer i landbrugssektoren (SEGES) Grønne foreninger (Danmarks Naturfredningsforening, WWF, Danmarks Jægerforbund) Internationale sektorforskningsinstitutioner (FAO, Bioversity, UNDP) Internationale udviklingsorganisationer (IBIS og Mellemfolkeligt Samvirke) Forskning Undervisning
6 Evolutionær biologi, økologi og genetik Forudsætningskrav Videregående populationsbiologi (Efterår, 10 ECTS) Anbefalede kurser på bacheloruddannelsen Adfærdsbiologi (Forår, 10 ECTS) Geografiske informationssystemer (GIS) (Efterår, 5 ECTS) Bioinformatik og programmering (Efterår, 10 ECTS) (Kursets første 7 uger svarer til kurset Anvendt programmering ) Eksperimentel evolutionær biologi Conservationgenetik og molekylær økologi Valgfrit konstituerende kursus Speciale (60 ECTS) Obligatoriske kurser Eksperimentel evolutionær biologi (Efterår, 10 ETCS) Conservationgenetik og molekylær økologi (Forår, 10 ETCS) Valgfri konstituerende kurser Makroøkologi og biogeografi (Efterår, 10 ECTS) Videregående zoologisk feltkursus (Sommer, 5 ECTS) Biologisk projektarbejde inden for specialiseringens fagområde (5, 10 ECTS) Anbefalede kandidatkurser Statistik og geospatial modellering (Efterår, 10 ECTS) Faunaøkologi og forvaltning (Forår, 10 ECTS) Livets træ (Efterår, 10 ECTS) Beskrivelse af specialiseringens centrale stofområde Alt liv er et resultat af evolution. Evolutionen er igen afhængig af den genetiske variation, der findes i organismer, og det miljø og de økologiske processer, som organismerne indgår i. I specialiseringen Evolutionær biologi, økologi og genetik samles disse tråde. Du vil komme til at beskæftige dig med evolution både ud fra en grundvidenskabelig vinkel og ud fra de fundamentale ændringer af miljøet, som forårsages af mennesker. Hvilke konsekvenser har eksempelvis klimaforandringer for den evolution, der er foregået og for fremtidig evolution? Hvad begrænser arters og populationers muligheder for at tilpasse sig de nye forhold gennem evolution? Og hvordan vil ændrede miljøforhold påvirke interaktioner mellem arterne? Specialiseringen beskæftiger sig med populationsøkologi og interaktioner mellem arter i økologiske netværk, samt hvordan populationer er tilpasset forskellige miljøer og har muligheder for at reagere gennem tilpasninger og stressresponser, når miljøet ændrer sig. Et andet vigtigt tema er adfærdsbiologi og betydningen af adfærdsresponser for overlevelse og reproduktion. Et tredje tema omhandler analyser af genetiske data for at forstå evolutionære processer, principperne for at bevare genetisk variation og
7 mindske indavl i truede arter og populationer, samt brug af DNA-baserede metoder til miljø- og biodiversitetsovervågning. Kompetenceprofil Du vil få en bred og dyb forståelse af evolution som det bærende princip i livets udvikling og som afgørende faktor for fordelingen af biodiversitet. Dine analytiske evner vil blive udviklet gennem design af populationsbiologiske eksperimenter og analyse af eksperimentelle data. Gennem skrivning af rapporter og essays opnår du skriftlige formidlingsevner, og dine mundtlige formidlingsevner bliver udviklet gennem artikelfremlæggelse og fremlæggelse af eksperimentelle resultater ved minisymposier. Herigennem vil du også opnå faglig indsigt og træning i at formidle faglitteratur. Afhængig af dit projektvalg i de enkelte fag og i specialet vil du opnå konkrete kompetencer i at analysere komplekse data for eksemplet fysiologiske og adfærdsmæssige stressresponser, økologiske netværk, adfærd og genetisk variation, og du vil få erfaring med både feltarbejde og laboratoriearbejde. Konkrete teknikker vil inkludere mikroskopi, analyse af DNA og genekspression og/eller forsøgsdesign med levende modelorganismer. Typiske jobs Natur- og miljøforvaltning i kommuner eller statslige styrelser Det private erhvervsliv, bioteknologiske virksomheder og konsulentfirmaer Formidlingsarbejde på museer eller som naturvejleder Undervisning Forskning
8 Mikrobiologi Specialiseringen i mikrobiologi kan ske med toning i en miljøretning og/eller en molekylærbiologisk/bioteknologisk retning. Mikrobiologi med toning i miljø Forudsætningskrav Mikrobiel økologi (Forår, 10 ECTS) Mikrobiel fysiologi og identifikation (Efterår, 10 ECTS) Anbefalede kurser på bacheloruddannelsen: Akvatisk biologi (Efterår, 10 ECTS) Forvaltning af dansk natur og miljø (Efterår, 5 ECTS) (Udbydes fra 2018) Økotoksikologi (Efterår, 10 ECTS) Mikrobiel stofomsætning og populationsøkologi Valgfrit konstituerende kursus Obligatorisk kursus Speciale (60 ECTS) Obligatoriske kurser Mikrobiel stofomsætning og populationsøkologi (Efterår, 10 ETCS) Og mindst ét af følgende to kurser: Molekylær mikrobiologi (Forår, 10 ETCS) Biologisk projektarbejde inden for toningens emneområde (10 ETCS) Valgfrie konstituerende kandidatkurser Molekylær mikrobiologi (Forår, 10 ECTS) Forvaltning af akvatiske økosystemer (Efterår, 10 ECTS) Marine økosystemer (Forår, 10 ECTS) Biologisk projektarbejde inden for specialiseringens fagområde (10 ECTS) Anbefalede kandidatkurser Risikovurdering af miljøfarlige stoffer (Sommer, 5 ECTS) (Udbydes fra 2018) Modellering af biologiske processer (Sommer, 5 ECTS) (Udbydes fra 2018) Ferske økosystemer (Efterår, 10 ECTS) Mikrobiologi med toning i molekylærbiologi/bioteknologi Forudsætningskrav Mikrobiel fysiologi og identifikation (Efterår, 10 ECTS) Mikrobiel økologi (Forår, 10 ECTS) Anbefalede kurser på bacheloruddannelsen Plantemikrobiologi (Forår, 5 ECTS) Biomolekylær struktur og funktion (Efterår 10 ECTS)
9 Proteiner og deres interaktioner (Forår, 10 ECTS) (Forudsætter kurset Biomolekylær struktur og funktion) Medicinsk mikrobiologi og immunologi (Forår, 10 ECTS) (Udbydes på Institut for Sundhedsvidenskab ny titel fra 2018: Mikrobiologi og immunologi) Valgfrit konstituerende kursus Molekylær mikrobiologi Speciale (60 ECTS) Obligatoriske kurser Molekylær mikrobiologi (Forår, 10 ETCS) Og mindst ét af følgende to kurser: Mikrobiel stofomsætning og populationsøkologi (Efterår, 10 ETCS) Biologisk projektarbejde inden for toningens emneområde (10 ETCS) Valgfrie konstituerende kurser Mikrobiel stofomsætning og populationsøkologi (Efterår, 10 ECTS) Computational thinking in bioinformatics (Efterår, 10 ECTS) (Udbydes på Center for Bioinformatik) Samspillet mellem mikrober og deres værtsorganismer (Efterår, 10 ECTS) Biological Environmental Technology (Efterår, 5 ECTS) (Udbydes på Institut for Ingeniørvidenskab) Biologisk projektarbejde inden for specialiseringens fagområde (5, 10 ECTS) Anbefalede kandidatkurser Livets træ (Efterår, 10 ECTS) Bioinformatics analysis of Genomic Data (Forår, 5 ECTS) (Udbydes på Institut for Molekylærbiologi og Genetik) Protein massespektrometri (Efterår, 10 ECTS) (Udbydes fra 2018) (Udbydes på Institut for Molekylærbiologi og Genetik) Power-2-gas (efterår, 5 ECTS) (Udbydes på Institut for Ingeniørvidenskab) Fermentation (forår, 5 ETCS) (Udbydes fra 2019) (Udbydes på Institut for Ingeniørvidenskab) Cell Biotechnology (Forår, 10 ECTS) (Udbydes fra 2019) (Udbydes på Institut for Ingeniørvidenskab) Beskrivelse af specialiseringens centrale stofområde Mikroorganismer er af central betydning for naturens stofkredsløb, for makroorganismernes (planter, dyr og mennesker) funktionsdygtighed og helbred, samt for mange industrielle miljøteknologiske processer. Alle kurserne har en omfattende eksperimentel del og er udviklet med udgangspunkt i aktuelle forskningsområder inden for mikrobiel fysiologi, molekylær mikrobiologi, mikrobiel økologi samt biogeokemi. Forskningsområderne er kendetegnede ved en stigende erkendelse af mikroorganismernes betydning samt en generel efterspørgsel efter bedre biologiske metoder til analyse af mikroorganismernes rolle og en omfattende forståelse af genernes rolle, processernes kvantitative betydning og samspil mellem organismer. Kompetenceprofil
10 Specialiseringen i Mikrobiologi giver dig en række kvalifikationer, som tilsammen udgør et alsidigt fagligt fundament for en moderne mikrobiolog. Specialiseringen giver en velfunderet teoretisk baggrund koblet med en grundig indlæring af centrale praktiske færdigheder. Disse færdigheder erhverver du for eksempel ved at studere mikroorganismernes fysiologi, ved at analysere mikrobielle populationernes fordeling, sammensætning og aktivitet gennem kobling af molekylærbiologiske og biogeokemiske analyser og ved at arbejde med modellering af mikrobielle processer. Konkrete teknikker kan inkludere kvantificering af mikrobielle processer og molekylærbiologiske metoder såsom qpcr, FISH samt analyse af DNA sekvenser i renkulturer og naturlige mikrobielle samfund. Dine analytiske evner vil blive udfordret og udviklet gennem analyse af eksperimentelle data. Gennem skrivning af rapporter og essays opnår du gode skriftlige formidlingsevner, og dine mundtlige formidlingsevner bliver udviklet og styrket gennem artikelfremlæggelse og fremlæggelse af eksperimentelle resultater ved minisymposier. Afhængig af dit valg af kurser og af specialet vil du opnå konkrete kompetencer i at analysere komplekse data, for eksempel specifikke mikroorganismernes aktivitet og betydning for processerne i naturlige og menneskeskabte miljøer. Typiske jobs Mikrobiologer bliver typisk ansat i produktions-, rådgivnings- og servicevirksomheder, private organisationer, offentlige institutioner samt egne opstarts-virksomheder som arbejder med: Industriel bioteknologi (Arla og Novo) Miljørådgivning og forvaltning i kommuner eller statslige styrelser Miljørådgivning og forvaltning i det private (COWI, NIRAS) Miljøteknologi, (ventilationsfirmaet Skov) Rådgivning om produktion af fødevarer, biobrændstoffer og biomaterialer (SEGES, AgroTech) Effekter, modvirkning og tilpasning til klimændringer (Teknologisk Institut) Kontrol af sundhedsfarlige og sundhedsfremmende mikroorganismers (Statens Serum Institut) Mikrobiel og medicinsk diagnostik på sygehuse eller i det private (Eurofins) Forskning og udvikling (Unisense, Novozymes) Undervisning
11 Natur- og miljøforvaltning Forudsætningskrav Forvaltning af dansk natur og miljø (Efterår, 5 ECTS) (Udbydes fra 2018) Geografiske informationssystemer (GIS) (Efterår, 5 ECTS) Anbefalede kurser på bacheloruddannelsen Anvendt programmering (Efterår, 5 ECTS) Akvatisk biologi (Efterår, 10 ECTS) Mikrobiel økologi (Forår, 10 ECTS) Arthropodernes økologi og diversitet (Sommer, 5 ECTS) 1. Valgfri konstituerende kursus Forvaltning af akvatiske økosystemer 2. Faunaøkologi og forvaltning Valgfri kursus Speciale (60 ECTS) Obligatorisk kurser Forvaltning af akvatiske økosystemer (Efterår, 10 ETCS) Faunaøkologi og forvaltning (Forår, 10 ETCS) Valgfri konstituerende kurser Miljømodellering (Efterår, 10 ETCS) Politik og økonomi i natur- og miljøforvaltning (Forår, 10 ETCS) Risikovurdering af miljøfarlige stoffer (Sommer, 5 ECTS) Identifikation af dyr og planter i søer og vandløb (Sommer, kun lige årstal, 5 ECTS) Videregående zoologisk feltkursus (Sommer, 5 ECTS) Biologisk projektarbejde inden for specialiseringens fagområde (5, 10 ETCS) Anbefalede kandidatkurser Ferske økosystemer (Efterår, 10 ECTS) Marine økosystemer (Forår, 10 ECTS) Mikrobiel stofomsætning og populationsøkologi (Efterår, 10 ECTS) Beskrivelse af studieretningens centrale stofområde Det helt centrale i specialiseringen Natur- og miljøforvaltning er samspillet mellem mennesker og natur. I dag er mennesket den altafgørende faktor inden for stofomsætning både globalt og lokalt eksempelvis kulstofkredsløb og næringsstoffer, biodiversitet og miljøfremmede stoffer, som påvirker både sundhed, landbrugsproduktion og naturen. Specialiseringens kurser behandler de forhold, som styrer samspillet mellem menneskelige aktiviteter og naturen. Der er fokus på de centrale samfundsaktiviteter, som påvirker naturen, samt hvordan disse reguleres gennem lovgivning og forvaltning og de økonomiske aspekter af denne forvaltning. Natur og miljøforvaltning sker som en balance mellem at bevare de ressourcer og goder,
12 som et rent miljø og en rig natur giver, over for de omkostninger som ligger i miljøbeskyttelse. Dette sker i en ofte kompliceret proces, hvor biologen gerne skal have en forståelse af forvaltning, jura, politik og kommunikation oven i en solid forståelse for den naturvidenskabelige basis. Politik og økonomi er derfor et redskabsfag. Kvantificering af miljøpåvirkninger og deres effekter i naturen er ofte det centrale i en forvaltningsproces, og økosystemmodeller indgår derfor som en væsentlig komponent på linjen. Kompetenceprofil Specialiseringen Natur- og miljøforvaltning giver dig indgående viden om forvaltning af stofkredsløb, biodiversitet, landskaber og miljø; kort sagt hele vores omgivende natur og miljø. Gennem skrivning af rapporter og essays opnår du skriftlige formidlingsevner, og dine mundtlige formidlingsevner bliver udviklet gennem artikelfremlæggelse. Herigennem vil du også opnå faglig indsigt og træning i at formidle faglitteratur. I specialet vil du opnå konkrete kompetencer i at analysere komplekse data, for eksempel menneskabte miljøpåvirkninger og deres effekter i naturen. Typiske jobs Forvaltningen i kommuner og statslige styrelser) Private konsulentvirksomheder Interesseorganisationer Internationale organisationer, herunder EU Undervisning Forskning
13 Zoofysiologi Forudsætningskrav Et eller begge af bachelorkurserne Dyrenes økofysiologi (Forår, 10 ETCS) Økotoksikolog (Efterår, 10 ETCS) Anbefalede kurser på bacheloruddannelsen Akvatisk biologi (Efterår, 10 ECTS) Planters økofysiologi (Forår, 10 ECTS) Mikrobiel identifikation og fysiologi (Efterår, 10 ECTS) Anvendt pogrammering (Efterår, 5 ECTS) Molekylær neurobiologi (Forår, 5 ETCS) (Udbydes på Institut for Molekylærbiologi og Genetik) Respirationsfysiologi fra molekyle til organisme Neuro-, muskel- og sansefysiologi Valgfrit konstituerende kursus Speciale (60 ECTS) Obligatoriske kurser Respirationsfysiologi fra molekyle til organisme (Efterår, 10 ETCS) Neuro-, muskel- og sansefysiologi (Efterår, 10 ETCS) Valgfri konstituerende kurser Biologisk projektarbejde inden for specialiserings fagområde(10 ETCS) Eksperimentel fysiologi (Forår, 10 ETCS) Anbefalede valgfri kandidatkurser Modellering af biologiske processer (Sommer, 5 ECTS) (Udbydes fra 2018) Risikovurdering af miljøfarlige stoffer (Sommer, 5 ECTS) (Udbydes fra 2018) Molekylær fysiologi (Forår, 5 ETCS) Molekylær mikrobiologi (Forår, 10 ECTS) Cellens biologi i sundhed og sygdom (4 kvarter, 10 ETCS) (Udbydes på Institut for Molekylærbiologi og Genetik) Eukaryote forsøgsorganismer (Efterår, 10 ETCS) (Udbydes på Institut for Molekylærbiologi og Genetik) Beskrivelse af specialiseringens centrale stofområde Zoofysiologien er studiet af, hvordan dyr fungerer under forskellige levevilkår. Undervisningen fokuserer på at give dig en grundlæggende forståelse af fysiologiske og biokemiske mekanismer på alle biologiske niveauer. Herved skabes der en integreret forståelse af, hvordan molekylære og cellelære mekanismer ligger til grund organernes virkemåde, samt hvordan det hele dyr interagerer med deres naturlige omgivelser. Undervisningen tager typisk udgangspunkt i generelle fysiologiske mekanismer inden for særligt respiration, energiomsætning og fordøjelse, vand og saltbalance, muskel/neuro/sanse fysiologi, samt hvorledes disse centrale processer reguleres. Undervisningen inkluderer ofte studier, der undersøger specifikke adaptationer
14 hos dyregrupper tilpasset specielle abiotiske vilkår såsom hypoksi, temperaturekstremer, variationer i tilgængeligheden af føde og vand (faste/fordøjelse/tørke), osmotisk stress eller human påvirkninger såsom toksikologi eller støjforurening. Studierne involverer derfor en del eksotiske dyr med relevante tilpasninger, der illustrerer de centrale fysiologiske problemstillinger, ligesom vores studier også involverer dyr, der er relevante for fødevareproduktion (akvakultur, landbrug) eller dyremodeller brugt i den klinisk-medicinske forskning. Kompetenceprofil Den zoofysiologiske specialisering giver dig en række stærke kompetencer inden for den mekanistiskorienterede biologi: Hvordan virker dyr, deres organer og deres celler, og hvordan kan deres virkemåde justeres til at imødekomme ændrede kår-faktorer og forskellig adfærd? Gennem den kvantitative fysiskkemiske tilgang via praktiske eksperimenter og teoretiske beregninger opnår du en stærk kvantitativ baggrund, en dybdegående træning i at planlægge og udføre eksperimentelle undersøgelser. Gennem skrivning af rapporter opnår du skriftlige formidlingskompetencer og dine mundtlige formidlingsevner bliver udviklet gennem artikelfremlæggelse og fremlæggelse af eksperimentelle resultater ved minisymposier. Herigennem vil du også opnå faglig indsigt og træning i at formidle faglitteratur. Typiske jobs Biomedicinsk forskning Fødevareindustri og akvakultur Danida og andre organisationer, der arbejder med at skabe bæredygtig udvikling i en foranderlig verden Teknisk/kvantitative/eksperimentelle jobs i det private Undervisning Formidling
Specialiseringer på kandidatuddannelsen i biologi
Specialiseringer på kandidatuddannelsen i biologi På kandidatuddannelsen i biologi skal du vælge en af følgende specialiseringer: Akvatisk økologi Biodiversitet og økoinformatik Evolutionær biologi, økologi
Læs mereMiljø: temperatur, fugtighed Fænotype: morfologi, adfærd. Tilpasning. Miljø & stress. Gener: Genetisk variation, selektion
Miljø: temperatur, fugtighed Fænotype: morfologi, adfærd Tilpasning Miljø & stress Gener: Genetisk variation, selektion 2 adfærdsbiologi plante-dyr interaktioner co-evolution indavl genetik conservation
Læs mereSektion for Mikrobiologi & Center for Geomikrobiologi
Sektion for Mikrobiologi & Center for Geomikrobiologi Ca. 60 personer, 60% internationale, i bygning 1540 + 1535, 1.sal Hans Røy Rikke Meyer (inano) Niels Peter Revsbech Kai Finster Kjeld Ingvorsen Kasper
Læs mereDen Naturvidenskabelige Bacheloruddannelse på RUC
Den Naturvidenskabelige Bacheloruddannelse på RUC 1 Den Naturvidenskabelige Bacheloru Vil du bygge bro mellem to naturvidenskabelige fag? Eller har du lyst til at kombinere med et fag uden for naturvidenskab?
Læs mereKompetenceprofil for Kandidatuddannelsen i ingeniørvidenskab, Akvatisk Videnskab og Teknologi
Kompetenceprofil for Kandidatuddannelsen i ingeniørvidenskab, Akvatisk Videnskab og Teknologi Profil kandidatuddannelsen i ingeniørvidenskab (cand.polyt.) En civilingeniør fra DTU har en forskningsbaseret
Læs mereBiologi A stx, juni 2010
Biologi A stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Biologi er læren om det levende og om samspillet mellem det levende og det omgivende miljø. Biologi er et naturvidenskabeligt fag med vægt
Læs mereTilpasning. Miljø: temperatur,"fugtighed,"klimagradienter Fænotype:" morfologi,"adfærd" Miljø &,stress
Miljø: temperatur,"fugtighed,"klimagradienter Fænotype:" morfologi,"adfærd" Tilpasning Miljø &,stress Gener,,genomer og,populationsgenetik: Genetisk variation,"selection," 2 artsdannelse Tilpasning)til)miljø)og)miljøforandringer
Læs mereBiokemi Udforsk livets kerne med en uddannelse i biokemi på Københavns Universitet
det natur- og biovidenskabelige fakultet københavns universitet Biokemi Udforsk livets kerne med en uddannelse i biokemi på Københavns Universitet Biokemi 1 kemi bioteknologi bioinformatik laboratoriearbejde
Læs mereIndholdsfortegnelse. Side 1 af 10
Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for bacheloruddannelsen i biologi-bioteknologi ved Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet, Københavns Universitet 2007 (Rev. 2015) Indholdsfortegnelse
Læs mereHer er. viden om national og international lovgivning og offentlig forvaltning inden for området.
Agro-Environmental management: Medarbejderen med de kompetencer Kort og godt om din næste potentielle medarbejder, der gennem sin uddannelse har haft stærk fokus på samspillet mellem jordbrug, natur, miljø
Læs mereBiologi Fælles Mål 2019
Biologi Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 9. klassetrin 5 FÆLLES MÅL Biologi 2 1 Fagets formål Eleverne skal i faget biologi udvikle
Læs mereBIOLOGI. Mad nok til alle. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Evolution
BIOLOGI Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Evolution Eleven kan undersøge og forklare organismers tilpasning til levesteder Eleven kan forklare organismers tilpasning som reaktion
Læs mereÅrsplan for Marienlystskolen. Biologi i 7.e og 7.b. Udarbejdet af Sussi Harlev Sørensen og Michael Carl Esbensen Årgang 2015/2016
Årsplan for Marienlystskolen Biologi i 7.e og 7.b Udarbejdet af Sussi Harlev Sørensen og Michael Carl Esbensen Årgang 2015/2016 Forløb nr. 1. Ferskvand Eleven kan undersøge organismers livsbetingelser.
Læs mereFærdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Eleverne kan gøre rede for hvilke
FYSIK/KEMI Stof og stofkredsløb Eleverne kan gøre rede for hvilke faktorer, der har indflydelse på problemstilling fra en af fagteksterne Eleven kan vurdere miljøpåvirkninger af bæredygtighed med særligt
Læs mereMedarbejderen. Til din Life Science virksomhed:
Til din Life Science virksomhed: Medarbejderen med de kompetencer Kort og godt om din næste, potentielle medarbejder, der gennem hele sin uddannelse har haft skarp fokus på det bioteknologiske arbejdsmarked:
Læs mereKompetencemål for Biologi
Kompetencemål for Biologi Biologi omhandler levende organismer og deres omgivende miljø, naturfaglige arbejdsmåder, tankegange og viden om miljø, evolution, sundhed, den praktiske anvendelse af biologi,
Læs mereÅrsplan for biologi i 7. klasse 17/18
Årsplan for biologi i 7. klasse 17/18 Formålet med faget: Eleverne skal i faget biologi udvikle naturfaglige kompetencer og dermed opnå indblik i, hvordan biologi og biologisk forskning i samspil med de
Læs mereBiologi. 8 og 9. kl. Indhold. 8. klasse. De levende organismer og deres omgivende natur
Biologi 8 og 9. kl. Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om anvendelse af biologi. Der skal
Læs mereBilag 15 Oversigt over erhvervsakademiuddannelser, professionsbacheloruddannelser samt bachelor- og kandidatuddannelser relateret til landbrug,
Bilag 15 Oversigt over erhvervsakademiuddannelser, professionsbacheloruddannelser samt bachelor- og kandidatuddannelser relateret til landbrug, fødevarehåndtering samt natur og miljø 1 FIVU s bidrag til
Læs mereIndholdsfortegnelse. Side 1 af 9
Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for bacheloruddannelsen i biokemi ved Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet, Københavns Universitet 2010 (Rev. 2017) Indholdsfortegnelse 1 Titel, tilknytning
Læs mereLæseplan for faget biologi
Læseplan for faget biologi Undervisningen i biologi bygger bl.a. på de kundskaber og færdigheder, som eleverne har erhvervet sig i natur/teknik. De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: De levende
Læs mereÅrsplan 2013/2014 for biologi i 8. klasse
Årsplan 2013/2014 for biologi i 8. klasse Lærer: khaled zaher Formål for faget biologi Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om organismer, natur, miljø og sundhed med
Læs mereBioteknologi A htx, august 2017
Bilag 54 Bioteknologi A htx, august 2017 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Bioteknologi er teknologisk udnyttelse af biologiske systemer til bl.a. forskning, analyse, produktion, miljøbeskyttelse og
Læs mereSide 1 af 9. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin august juni
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin august juni 2017-2018 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HTX, Spangsbjerg Møllevej 72, 6700
Læs mereUddannelsesspecifik studieordning for bachelorog kandidatuddannelsen i Biologi
Uddannelsesspecifik studieordning for bachelorog kandidatuddannelsen i Biologi Godkendt af dekanen for den 1. maj 2009. Ændringer 12 og 13 vedr. elitemodul i Geobiologi er godkendt af dekanen for Det Naturvidenskabelige
Læs mereBiologi C Fagets rolle 2 Fagets formål 3 Læringsmål og indhold 3.1 Læringsmål
Biologi C - 2018 1 Fagets rolle Biologi er læren om det levende og om samspillet mellem det levende og det omgivende miljø. Biologi er et naturvidenskabeligt fag med vægt på eksperimentelle arbejdsmetoder
Læs mereBiologi-bioteknologi. Kombiner teori og praksis med mange valgmuligheder. det natur- og biovidenskabelige fakultet københavns universitet
det natur- og biovidenskabelige fakultet københavns universitet Biologi-bioteknologi Kombiner teori og praksis med mange valgmuligheder Biologi-bioteknologi 1 2 LÆS BIOLOGI-BIOTEKNOLOGI PÅ KØBENHAVNS UNIVERSITET
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin august juni 2017-2018 Institution HTX, Spangsbjerg Møllevej 72, 6700 Esbjerg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)
Læs mereUndervisningen på trin 1 skal lede frem mod at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder der sætter dem i stand til at :
Biologi I biologi arbejder eleverne med naturen i al dens mangfoldighed. Dyr, planter, svampe, mennesker og samspillet herimellem udgør fagets arbejdsområder. Praktiske og undersøgende aktiviteter, hvor
Læs mereIndholdsfortegnelse. Side 1 af 12
Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for bacheloruddannelsen i biokemi ved Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet, Københavns Universitet 2010 (Rev. 2016) Indholdsfortegnelse 1 Titel, tilknytning
Læs mereFaget bidrager til at give eleverne forudsætninger for ansvarlig og kritisk stillingtagen til anvendelse og udvikling af bioteknologi.
Bioteknologi A 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Bioteknologi er teknologisk udnyttelse af biologiske systemer til forskning, analyse, produktion og sygdomsbehandling. Bioteknologi tager udgangspunkt
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni16/7 Marie
Læs mereStudieordning for kandidatuddannelsen i humanfysiologi (September 2009) (Revideret med virkning 1. sep. 2012)
DET NATURVIDENSKABELIGE FAKULTET KØBENHAVNS UNIVERSITET Studieordning for kandidatuddannelsen i humanfysiologi (September 2009) (Revideret med virkning 1. sep. 2012) De overordnede bestemmelser, der danner
Læs mereCIVILINGENIØR, CAND. POLYT. I MILJØTEKNOLOGI
Kapitel 9 Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for uddannelsen CIVILINGENIØR, CAND. POLYT. I MILJØTEKNOLOGI Master of Science (MSc) in Engineering (Environmental Engineering) Studieordning
Læs merePersonlige og sociale kompetencer: Eleverne skal være bevidste om og kunne håndtere egne læreprocesser med relevans for faget.
Biologi B 1. Fagets rolle Biologi er læren om det levende og om samspillet mellem det levende og det omgivende miljø. Biologi er et naturvidenskabeligt fag med vægt på eksperimentelle arbejdsmetoder såvel
Læs mereNye vitaminer... ... finder du her! Efter- og videreuddannelse ved. Det Jordbrugsvidenskabelige Fakultet
A A R H U S U N I V E R S I T E T Det Jordbrugsvidenskabelige Fakultet Efter- og videreuddannelse ved Det Jordbrugsvidenskabelige Fakultet Nye vitaminer...... finder du her! I foråret 2009 udbydes følgende
Læs mereFormål for biologi. Tankegange og arbejdsmetoder
Formål for biologi. I natur/biologi skal eleverne tilegne sig viden om det levende liv og dets omgivelser. De skal kende til miljøet og dets betydning for levende organismer. Undervisningen skal søge at
Læs mereSpecialemuligheder ved Økoinformatik & Biodiversitet (ØKOINF)
Specialemuligheder ved Økoinformatik & Biodiversitet (ØKOINF) Vejledere og medvejledere, PhD Professor mso, sektionsleder Makroøkologi (planter, pattedyr, etc.) Global change biology, fx Δklima) Community
Læs mereIndholdsfortegnelse. Side 1 af 12
Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for bacheloruddannelsen i biologi-bioteknologi ved Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet, Københavns Universitet 2007 (Rev. 2018) Indholdsfortegnelse
Læs mereIndholdsfortegnelse. Side 1 af 11
Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for bacheloruddannelsen i biologi-bioteknologi ved Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet, Københavns Universitet 2007 (Rev. 2017) Indholdsfortegnelse
Læs mereProjekt. X-fag. X-fag. X-fag. Grundkursus. Projekt. VT mv. Metodik. projekt. projekt. projekt. projekt
3 K Projekt X-fag 2 K K F P X-fag 1 Grundkursus Projekt X-fag projekt VT mv. projekt GK projekt Metodik projekt 3 K K Projekt X-fag 2 K K F P X-fag 1 Bachelorkursus Projekt X-fag projekt VT mv. projekt
Læs merefaglig INfORmATION 2011/2012 bacheloruddannelsen I biologi science.au.dk
faglig INfORmATION 2011/2012 bacheloruddannelsen I biologi science.au.dk 2 BACHELORUDDANNELSEN I BIOLOGI biologi I denne folder kan du læse mere om bacheloruddannelsen i biologi. Her er en beskrivelse
Læs mereÅrsplan 2012/2013 for biologi i 7. klasse
Årsplan 2012/2013 for biologi i 7. klasse Lærer: Suat Cevik Formål for faget biologi Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om organismer, natur, miljø og sundhed med
Læs mereUddannelsen giver ret til betegnelsen cand. polyt. i Teknisk IT; på engelsk Master of Science in Engineering (Information Technology)
BILAG 2: Kandidatuddannelser Studieordninger for kandidatuddannelser i naturvidenskab og teknisk videnskab. Ordningerne er gældende for studerende, som optages sommeren 2005 eller senere. Teknisk IT -
Læs mereBiologi B Læringsmål og indhold 3.1 Læringsmål
Biologi B - 2018 1. Fagets rolle Biologi er læren om det levende og om samspillet mellem det levende og det omgivende miljø. Biologi er et naturvidenskabeligt fag med vægt på eksperimentelle arbejdsmetoder
Læs mereBiologistudiet ved Aarhus Universitet
Biologistudiet ved Aarhus Universitet Biologi er videnskaben om det levende. Om alle de levende organismer og deres indre og ydre funktioner. Med emner fra DNA til biosfære og med tætte bånd til andre
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2019 Institution Thy-Mors Hf & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Biologi C Pernille Guyton
Læs mereÅRSPLAN FOR BIOLOGI I 7. KLASSE
ÅRSPLAN FOR BIOLOGI I 7. KLASSE Klasse/hold: 7A Skoleår: 12/13 Lærer: Cecilie Handberg CJ Årsplanen er dynamisk. Dvs. at der i årets løb kan foretages ændringer, og årsplanen er derfor at betragte som
Læs mereIndholdsfortegnelse. Side 1 af 10
Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for bacheloruddannelsen i molekylær biomedicin ved Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet, Københavns Universitet 2009 (Rev. 2016) Indholdsfortegnelse
Læs mereLæreplan for faget biologi
Læreplan for faget biologi Formål for faget biologi Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om
Læs mereAkkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i systembiologi ved Danmarks Tekniske Universitet.
Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i systembiologi ved Danmarks Tekniske Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets-
Læs mereStudieordning for kandidatuddannelsen i Nanoscience (September 2009) (Revideret med virkning 1. sep. 2012)
DET NATUR- OG BIOVIDENSKABELIGE FAKULTET KØBENHAVNS UNIVERSITET Studieordning for kandidatuddannelsen i Nanoscience (September 2009) (Revideret med virkning 1. sep. 2012) De overordnede bestemmelser, der
Læs mere1. Formål, fag og læringsmål
Den fagspecifikke del af STUDIEORDNINGEN for BACHELORUDDANNELSEN i BIOKEMI ved det Naturvidenskabelige fakultet Københavns Universitet (version 31/8 2009) 1. Formål, fag og læringsmål Bacheloruddannelsen
Læs mereFærdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Eleverne kan formulere en
FYSIK/KEMI Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Stof og stofkredsløb Eleverne kan formulere en 1. Eleven formulerer og belyser en problemstilling, der tager udgangspunkt problemstilling
Læs mereIndholdsfortegnelse. Side 1 af 9
Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for bacheloruddannelsen i molekylær biomedicin ved Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet, Københavns Universitet 2009 (Rev. 2018) Indholdsfortegnelse
Læs mereNedenfor kan du ud fra din kombination se de anbefalede studieforløb, faget som står forrest i overskriften henviser til fag 1.
Anbefalet studieforløb Om kurset Uddannelse Anbefalet studieforløb Geografi Nedenfor kan du ud fra din kombination se de anbefalede studieforløb, faget som står forrest i overskriften henviser til fag
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2018 Institution VUC Holstebro-Lemvig-Struer Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe Biologi C,
Læs mereFYSIK/KEMI. Drikkevandsforsyning for fremtidige generationer. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Stof og stofkredsløb
FYSIK/KEMI Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Stof og stofkredsløb Eleven kan analysere dele af stofkredsløb Eleven kan med modeller forklare stofkredsløb i naturen Eleven kan
Læs mereENVIRONMENTAL ENGINEERING MILJØTEKNOLOGI 2-ÅRIG CAND.SCIENT.TECH.-UDDANNELSE
MILJØTEKNOLOGI 2-ÅRIG CAND.SCIENT.TECH.-UDDANNELSE ARBEJD PRAKSISORIENTERET - OG KOMBINÉR DIN BIOLOGISKE OG TEKNISKE VIDEN Urbanisering og opdyrkning af landområder, udledning af næringsstoffer til vandløb,
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2013 juni 2014 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Københavns tekniske Skole Htx-Vibenhus
Læs mereSide 1 af 8. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Skoleåret 2018/2019, eksamen maj/juni 2019 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Kolding HF &
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Skoleåret 2014/2015, eksamen maj/juni 2015 Institution Kolding HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)
Læs mereForslag til valgfrie og specialiseringskurser på bachelor- og kandidatuddannelsen i nanoscience E2014/F2015
Forslag til valgfrie og specialiseringskurser på bachelor- og kandidatuddannelsen i nanoscience E2014/F2015 Nedenstående liste er lavet ud fra AU s kursuskatalog som kan findes på http://kursuskatalog.au.dk.
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin august juni 2017-2018 Institution HTX, Spangsbjerg Møllevej 72, 6700 Esbjerg Uddannelse Fag og niveau htx
Læs mereCIVILINGENIØR, CAND. POLYT. I MILJØTEKNOLOGI Master of Science in Environmental Engineering
Kapitel 9 Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for uddannelsen til: CIVILINGENIØR, CAND. POLYT. I MILJØTEKNOLOGI Master of Science in Environmental Engineering Studiestart september 2010, Version
Læs mereKandidatuddannelse den generelle opbygning. Eksperimentelt Speciale 60 ECTS. Tilvalg 30 ECTS
Kandidatuddannelse den generelle opbygning Tilvalg Kandidatuddannelse med teoretisk speciale Teoretisk Speciale Tilvalg Som hovedregel er specialet i Molekylærbiologi eksperimentelt og svarer til. Man
Læs mereIndholdsfortegnelse. Side 1 af 27
Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for bacheloruddannelsen i biologi ved Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet, Københavns Universitet 2009 (Rev. 2018) Indholdsfortegnelse 1 Titel, tilknytning
Læs mereCIVILINGENIØR, CAND. POLYT. I MILJØTEKNOLOGI Master of Science in Environmental Engineering
Kapitel 9 Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for uddannelsen til: CIVILINGENIØR, CAND. POLYT. I MILJØTEKNOLOGI Master of Science in Environmental Engineering Studiestart september 2009, Version
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes Maj-juni 2010 Teknisk Gymnasium Grenaa HTX-student Biologi C Ejner Læsøe Madsen
Læs mereÅRSPLAN Biologi 7.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018
ÅRSPLAN Biologi 7.KLASSE SKOLEÅRET 2017/2018 TEMA: Livets byggesten UGE: 32-36 Livets byggesten er tænkt som et af de første fagforløb i 8. klasse. Da kendskab til cellen er en forudsætning for at forstå
Læs mereSektion%for%Mikrobiologi%&%Center%for%Geomikrobiologi
Sektion%for%Mikrobiologi%&%Center%for%Geomikrobiologi ca 65%personer,%60%%international,%i%bygning%1540%+%1535,%1.sal Andreas Schramm Kasper% Kjeldsen Bente Lomstein Tina%S.% Temkiv Bo%Barker Jørgensen
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Januar 2018 - januar 2019 Institution Campus Vejle HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf E Biologi
Læs merefaglig information 2011/2012 bacheloruddannelsen I Jordbrug, fødevarer science.au.dk
faglig information 2011/2012 bacheloruddannelsen I Jordbrug, fødevarer og miljø science.au.dk 2 Bacheloruddannelsen i Jordbrug, fødevarer og miljø Jordbrug, fødevarer og miljø I denne folder kan du læse
Læs mereIndholdsfortegnelse. Side 1 af 10
Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for bacheloruddannelsen i biologi-bioteknologi ved Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet, Københavns Universitet 2007 (Rev. 2016) Indholdsfortegnelse
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 11/12 Institution VUC Holstebro-Lemvig-Struer Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Naturvidenskabelig
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2019 Institution Horsens HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe Biologi C Mette Bork
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj juni 2016 Institution Thy-Mors HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hfe Biologi B Ejner Damholt
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Termin maj-juni 14/15 Institution Favrskov Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold stx bib Hans Jørgen Madsen 3.biB1 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2018 Institution HF & VUC Nordsjælland Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF-enkeltfag Biologi
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Skoleåret 2016/2017, eksamen december 2016 Institution Kolding HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2015 Marie
Læs mereSTATUS FOR DCE - NATIONALT CENTER FOR MILJØ OG ENERGI
1. MAJ 2013 STATUS FOR DCE - NATIONALT CENTER FOR MILJØ OG ENERGI DIREKTØR DCE Nationalt Center for Miljø og Energi DCE er Aarhus Universitets centrale indgang for rådgivning og viden om natur og miljø
Læs mereHTX CPH WEST 2O16 FAG&STUDIERETNINGER
HTX CPH WEST 2O16 FAG&STUDIERETNINGER Din HTX uddannelse består af studieretningsfag i en samlet pakke, obligatoriske fag samt valgfag. På Ishøj Tekniske Gymnasium tilbyder vi i alt fem forskellige studieretninger.
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Skoleåret 2017-2018, eksamen december 2018 Institution Kolding HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)
Læs mereÅrsplan Biologi 8. klasse 2011/2012
Årsplan Biologi 8. klasse 2011/2012 Undervisningen tager udgangspunkt i elevens nære verden. Dvs. at vi først og fremmest beskæftiger os med livsytringer, livsbetingelser og tilpasning hos udvalgte organismer,
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Termin maj-juni 2014/2015 Institution Favrskov Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold stx Biologi C Jeppe Lund (JL) 2.b bic Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Skoleåret 2017-2018, eksamen maj/juni 2018 Institution Kolding HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)
Læs mereAARHUS UNIVERSITET EFTERÅR 2013 BIOLOGI HOLDTIME BIRGITTE JENSEN OG MARIE BUCHARDT STUDIEVEJLEDERE FOR BIOLOGI
BIOLOGI BIRGITTE JENSEN OG MARIE BUCHARDT STUDIEVEJLEDERE FOR BIOLOGI UNI VERSITET DAGENS EMNER Studievejledning Andre vejledningstilbud Eksamen Sidefagsstuderende Bacheloruddannelsens opbygning (Førsteårsprøven)
Læs mereÅrsplan i biologi klasse
32-33 Biologisk forskning Vand og liv - rent drikkevand i fremtiden Eleven kan angive grunde til forurening af vores drikkevand samt konsekvenserne her af. forureningskilder. Eleven kan komme med faglige
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj juni 2018 Institution Thy-Mors HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hfe Biologi B Dennis Walther
Læs mereMedarbejderen. Animal Science:
Animal Science: Medarbejderen med de kompetencer Kort og godt om din næste potentielle medarbejder, der gennem hele sin uddannelse har haft målrettet fokus på den del af arbejdsmarkedet, der har sit afsæt
Læs mereHusdyrvidenskab Bliv ekspert i dyrs velfærd med en uddannelse i husdyrvidenskab på Københavns Universitet
det natur- og biovidenskabelige fakultet københavns universitet Husdyrvidenskab Bliv ekspert i dyrs velfærd med en uddannelse i husdyrvidenskab på Københavns Universitet Husdyrvidenskab 1 2 PRODUKTIONSDYR
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Skoleåret 2016/2017, eksamen maj/juni 2016 Institution Kolding HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)
Læs mereÅrsplan Skoleåret 2014/2015 Biologi Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger folkeskolens
Årsplan Skoleåret 2014/2015 Biologi Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger folkeskolens fællesmål slut 2009. 1 Årsplan FAG: Biologi KLASSE:
Læs mereIndholdsfortegnelse. Side 1 af 19
Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for bacheloruddannelsen i biologi ved Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet, Københavns Universitet 2009 (Rev. 2015) Indholdsfortegnelse 1 Titel, tilknytning
Læs mereAkkrediteringsrådet har truffet afgørelsen på baggrund af universitetets ansøgning, akkrediteringsrapporten og en uddybende sagsbehandlingsrapport.
Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i katastrofehåndtering ved Københavns Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets-
Læs mereBiologi 8. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 32 Havet 6 Undersøgelse 33 Undersøgelser i naturfag (fase 1) Evolution (fase 2) 34 Økosystemer (fase 2) Argumentation
Læs mereBiologi A Læringsmål og indhold 3.1 Læringsmål Eleverne skal kunne:
Biologi A - 2018 1. Fagets rolle Biologi er læren om det levende og om samspillet mellem det levende og det omgivende miljø. Biologi beskæftiger sig med de egenskaber, sammenhænge og processer, der karakteriserer
Læs mereStamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, skoleår 2014/2015 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe Biologi,
Læs mereAvnø udeskole og science
www.nts-centeret.dk Avnø Avnø Avnø udeskole og science Hvad kan uderummet gøre for naturfagene?... og hvordan kan udeskolelærere bruge NTS centrene? 12.4.2011 Nationalt center for undervisning i natur,
Læs mere