Undervisningsbeskrivelse for: 1hf14uni 0813 Engelsk B, 2hf

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse for: 1hf14uni 0813 Engelsk B, 2hf Fag: Engelsk B, 2hf Niveau: B Institution: HF og VUC Fredericia (607247) Hold: Uniform Termin: Juni 2014 Uddannelse: HF Lærer(e): Jonas Esben Andersen (JEAN) Forløbsoversigt (8): Odd One Out Food for Thought Socialization Cultural Meetings India Portraits of War Love Through the Ages Repetition og eksamenstræning Samlet materialeliste Litteratur: 1) The Lift: s CSC LUDUS Web Side 1 af 10

2 Forløb 1: 1 - Odd One Out Omfang: 40 lektioner Start: Målet med forløbet er at få kursisterne til at tale og diskuterer på engelsk under emnerne "hvad er normalt", "hvordan udvikles vores identitet og handlemønstre" og "hvordan forholder man sig til det abnorme". Kursisterne skal, gennem diskussioner, kunne formulere og diskutere egne synspunkter og kunne forholde sig kritisk til, hvordan samfundet bedst muligt rummer forskellighed. Fra antologien The Lift, 1993: Raymond Carver: Why, Honey? Kevin O'Sullivan: My Sons on Death Row - The Daily Mirror Stephen King: The Man Who Loved Flowers The Man With Ten Personalities - Time Sylvia Haymon: Mr. Kleinmann's Cat Fra antologien Contexts, 2008 Tony Thompson et. al.: They're Lethal, Unfeeling - and no one can touch them Lesley Glaister: Serrusalmus Alison Fell: The Shining Mountain R. J. Meaddough: The Death of Tommy Grimes - (internetkopi) Materialeliste for forløb: 1 - Odd One Out 1) The Lift: s Forløb 2: 2 - Food for Thought Omfang: 27 lektioner Start: Gennem arbejdet med en række litterære og ikke litterære tekster, samt film, blev CSC LUDUS Web Side 2 af 10

3 forskellige synspunkter på, og holdninger til, kropskultur belyst. For at illustrere at disse holdninger ligger højt i Maslow's behovspyramide, tog vi udgangspunkt i den værst tænkelige modsætning - overlevelse - hvilket gjorde at vinklingen blev en klar sygeliggørelse af ønsket om at ændre på den ellers raske krop. Fra Contexts, Jonna Engberg-Pedersen, Mette Grønvold og Hanne Ohland Andersen, Gyldendal 2008: As 14m Africans face death by starvation - Wendy Vukosa (s ) "Gabby, You're Sooo Skinny" - Kimberly Kirberger - (fra Bjørn Christensen: Looking for America; Systime, 2001) Vejledende opgavesæt nr. 2, hf, niv. B (maj 2006) (s. 2-8) Circus Lady - Jason Miller (fra Søren Mathiassen og S.-Åge Nielsen: Born in the USA; Futurum, 1984) They're Not Your Husband - Raymond Carver (fra Short Cuts; The Harvill Press, 1993) Food Inc. (2008, film) Supplerende stof: The Luncheon - W. Somerset Maugham - (fra Dahl et al: Adult Worlds; Munksgaard, 1998) Klasseundervisning /skriftligt arbejde Lære at forstå mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner. Udvide ordforråd, så det er muligt at deltage i en samtale og diskussion på engelsk. Give en nuanceret, sammenhængende mundtlig og skriftlig fremstilling af et kendt emne på et flydende og hovedsageligt korrekt engelsk, samt at kunne gøre rede for indhold og synspunkter i forskellige typer engelsksprogede tekster og engelsksproget mediestof, herunder film. Øve perspektivering af det givne materiale, både kulturelt, samfundsmæssigt og historisk, samt anvende deres grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA til at analysere og perspektivere CSC LUDUS Web Side 3 af 10

4 til aktuelle forhold. Forløb 3: 3 - Socialization Omfang: 25 lektioner Start: Gennem arbejdet med litterære og ikke litterære tekster samt afsnit af en reality TV serie, udforskes gruppepsykologiske emner, med særligt fokus på mobning. Fra Contexts, Jonna Engberg-Pedersen, Mette Grønvold og Hanne Ohland Andersen, Gyldendal 2008: The Sin Bin of Lucy's Heart - Lucy Cross Warning - Terry McCarthy "It's Only Me" - Nancy Gibbs Good Girl - Marita Conlon-McKenna PM s wife crusades against bullies - Kamal Ahmed Together we can beat the bullies - Cherie Booth Belfast Protests Leaving Scars on Schoolchildren - Brian Lavery Supplerende stof: Boys and Girls Alone - Channel 4 (2009, reality TV program) Social Darwinism - Sociobiology - Klasseundervisning/projektarbejdsform/skriftligt arbejde Redegørelse CSC LUDUS Web Side 4 af 10

5 Anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler. Kildekritik Anvendelse og inddragelse af teori i analyse af film, dokumentar og artikler Formulere egne synspunkter på engelsk med anvendelse af hensigtsmæssige kommunikationsstrategier Forløb 4: 4 - Cultural Meetings Omfang: 29 lektioner Start: Emnet søger at komme tættere på svarene på følgende spørgsmål: Hvad er kultur og, hvordan påvirker vores kulturelle baggrund vores identitetsdannelse? Emnet vil forsøge at klarlægge hvorfor det kan være svært at forstå og acceptere andres holdninger og kulturer, og derigennem at udvide kursisternes referencerammer for generel kulturforståelse. Fra "This is my England", Lise Lotte Frederiksen, Lars Jørgensen og Birthe Nekman; Gads Forlag, København 2001: This is my England - Andrea Levy This Place you Return to is Home - Kirsty Gunn What is Britishness - Hugo Young East is East (film) Suplerende stof: Enoch Powell's " Rivers of Blood" speech - Gay Muslims (Channel 4 dokummentar) Klasseundervisning/skriftligt arbejde/mundtligt arbejde Tavleundervisning, lærerstyret dialog, selvstændigt arbejde og gruppepræsentation, klassedialog Kompetencer, læreplanens mål, progression: - forstå mundtligt og skriftligt engelsk om almene og faglige emner - beherske et varieret ordforråd, som gør det muligt at deltage i en samtale og diskussion på engelsk CSC LUDUS Web Side 5 af 10

6 - kunne gøre rede for indhold og synspunkter i forskellige typer engelsksprogede tekster og engelsksproget mediestof, herunder film - analysere og fortolke litterære tekster, ikke-litterære tekster og mediestof, herunder film - perspektivere det givne materiale kulturelt, samfundsmæssigt og historisk - anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Danmark, Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold - formulere egne synspunkter på engelsk med anvendelse af hensigtsmæssige kommunikationsstrategier Forløb 5: 5 - India Omfang: 37 lektioner Start: Emnet beskæftiger sig med The British Empire in India, i et historisk perspektiv. Gennem forløbet bevæger fokus sig mod nutiden for at undersøge den multikulturelle situation som kolonitiden har været med til at forsage i England i dag, samt de problemer der kan opstå som følge af dette. Indiens historie - Frihed og uafhængighed (DR2 tema) Deliverance - Premchand (fra The Story-tellers World, Musagets, 1993) Another Community - R. K. Narayan (fra The Storytellers World, Musagets, 1993) Clothes - Chitra Banerjee Divakaruni (fra Contexts, Gyldendal, 2005) My Son The Fanatic - Hanif Kureshi (fra Contexts, Gyldendal, 2005) American Dreamer - Bharati Mukherjee ( Supplerende stof: Monsoon Wedding (2001, film) The White Man's Burden - Rudyard Kipling (fra CSC LUDUS Web Side 6 af 10

7 Shooting an Elephant - George Orwell (fra Egne handouts: The Caste System In India Post-colonial Theory: - Metanarratives - Locus of Power - Center and Margin - Truth - Intertextuality Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform Forstå den engelske og amerikanske kulturs indflydelse på historiske og aktuelle forhold i andre dele af den engelsktalende verden. Videreudvikle de lærte færdigheder fra de foregående temaer, med særligt fokus på perspektivering. Forløb 6: 6 - Portraits of War Omfang: 22 lektioner Start: Gennem arbejdet med litterære og ikke litterære tekster samt film sættes der fokus på de samfundsmæssige og specielt de personlige/mentale omkostninger krig fører med sig. Afslutningsvis fokuseres der på den særlige tiltrækningskraft, krig også besidder. Travelin' Soldier - Dixie Chicks (fra albummet Home, 2002) When December Ends - Green Day (fra albummet American Idiot, 2004) Wake Me Up When September Ends - Samuel Bayer (musikvideo, 2005) The General Goes Zapping Charlie Cong - Nicholas Tomalin (fra With God on Our CSC LUDUS Web Side 7 af 10

8 Side, Systime, 2001) Ambush - Tim O'Brien (fra With God on Our Side, Systime, 2001) Iraq Comes Home: Soldiers Share the Devastating Tales of War - Emily DePrang (fra Why Men Love War - William Broyles, Jr. (fra With God on Our Side, Systime, 2001) Supplerende stof: Filmuddrag: "Appocalypse Now" ("wagner"-scenen) Jarhead (2005, film) Klasseundervisning Fokus på krigsoplevelser og de menneskelige følger af disse ekstreme situationer. Analyse og fortolkning af ikke-litterære tekster under anvendelse af faglig terminologi. Analyse og fortolkning af litterære tekster under anvendelse af faglig terminologi Forløb 7: 7 - Love Through the Ages Omfang: 40 lektioner Start: Målet med emnet er at undersøge, hvordan kærligheden er beskrevet igennem tiderne - fra Shakespeare til Carver - både i skønlitteraturen og faglitteraturen, for, herigennem, at forstå, hvordan kærligeheden har fungeret som katalysator til alle tider. Margarete Atwood: Happy Endings, Gyldendal, 2012, I antologien "Wider Contexts" Pink: Family Portrait, 2001, Song Lyric Tracy Chapman: Fast Car, Song Lyric CSC LUDUS Web Side 8 af 10

9 James Lasdun: It's Beginning To Hurt, Gyldendal, 2012, I antologien "Wider Contexts" Rhodri Marsden: Would Like To Meet - The Truth About Internet Dating, The Independent, 2010, News Paper William Shakespeare: Romeo and Juliet - Act 1 sc 5 + Act 2 sc 1, Gyldendal, 2012, I antologien "Wider Contexts" Pamela C. Regan: The Mating Game, Sage, 2008, Chapter 7: s3-7, og 18 Michael Novak: The Myth of Romantic Love, Firstthings.com, 2011 Jane Austen: Pride and Prejudice, Gyldendal, 2012, I antologien "Wider Contexts" Andrew Marvell: To His Coy Mistress, Gyldendal, 2012, I antologien "Wider Contexts" John Keates: Letter To Fanny Brawne - 13th October 1819, Gyldendal, 2012, I antologien "Wider Contexts" Raymond Carver: What We Talk About When We Talk About Love, 2012, I antologien "Wider Contexts" Laura Patillo: The One That Got Away. Thankfully!, 2012 Supplerende stof: Michelle J. Hoppe: Courting the Victorian Woman, Baz Luhrmann: Romeo and Juliet, 1996, Film Klasseundervisning gruppearbejde Fokus har været at indføre eleverne i kærligheden som motivator for kunsten, samt at træne kursisternes evne til at anvende viden fra det teoretiske på det kunstneriske CSC LUDUS Web Side 9 af 10

10 (bruge det teoretiske materiale til at få en dybere forståelse af hvordan kærligheden forstås på et givet tidspunkt). Fokus har også været på at læse dybere i teksterne således at man ikke kun forholder sig til de umiddelbare problemstillinger, men også forsøger at finde frem til de bagvedliggende årsager til at et værk er skrevet på en bestemt måde. Forløb 8: 8 - Repetition og eksamenstræning Omfang: 22 lektioner Start: CSC LUDUS Web Side 10 af 10