SUND VÆKST NY VIDEN SAMMEN OM BEDRE LIV

Transkript

1 SUND VÆKST NY VIDEN SAMMEN OM BEDRE LIV

2 VR SOM LÆRINGSREDSKAB TIL UNDERSTØTTELSE AF IMPLEMENTERINGSPROCESSER Anja Hald, projektleder, MTIC

3 VALUE BASED LEARNING IN HEALTHCARE

4 Virtual og Augmented Reality som læringsredskab Case: Implementering af telemedicinske løsninger til borgere med KOL Fokus på: Projektet Empowerment ved borger, patient og pårørende Kompetenceudvikling ved det sundhedsfaglige personale

5 Hvorfor er det relevant at kigge nærmere på VR/AR som læringsredskab med fokus på casen Implementering af telemedicinsk hjemmemonitorering til borgere med KOL?

6 Udfordringer Smart Data Smart People Lav transferværdi på nuværende Indlæringsmetoder Smart Robots Udfordringer Pres på øget videndeling og på økonomi Komplekse implementeringsprocesser

7 Punkt 1: Vi har en udfordring med transferværdien i det nuværende læringssystem Transfer - anvendelsen af det, der læres Transfer er viden og færdigheder fra en læringskontekst til en anvendelseskontekst, hvor formålet er at kvalificere folk til at handle bedre

8 Transfer mellem uddannelse og arbejde De fleste, der har været på kursus eller efteruddannelse, ved, at otte dage efter, at man er kommet tilbage på jobbet, har man glemt det meste. Forskning viser, at helt op til 85 procent af læringsindsatsen er spildt. Men hvis man til gengæld kunne undervise kursister i at blive bedre til at handle, ser billedet helt anderledes ud. Bjarne Wahlgren, professor ved DPU, Aarhus Universitet

9 Trasferværdien 3 afgørende faktorer for effekten: De personlige faktorer Vaner og selvopfattelse Modstand i omgivelser Faktorer i undervisningen Identiske elementer Træne transfer 35 % 20 % Styrk læring i praksis Styrk samspillet mellem faktorerne Anvendelseskonteksten Organiseringen af arbejdssituationen Understøttende miljø Systematisk opfølgning 45 % Effektfordelingen

10 Punkt 2: Udbredelsen af telemedicinsk hjemmemonitorering til borgere med KOL i hele landet inden udgangen af 2019 er kompleks Det telemedicinske tilbud til borgere med KOL går på tværs af hospitaler, kommuner og praktiserende læger, og et af målene er, at der skal udvikles nye og forbedrede arbejdsgange, som styrker det tværsektorielle samarbejde endnu mere.

11 Hjem Borger: 1. Mild KOL 2. Moderat KOL 3. Svær KOL 4. Meget svær KOL Pårørende: 1. Ægtefælle 2. Voksne børn Kommune Kommune: 1. KOLsygeplejerske/Akutsygeplejerske 2. Basissygeplejerske 3. Social- og sundhedshjælper 4. Social- og sundhedsassistent Hospital/kommune: 1. Fysioterapeut 2. Ergoterapeut Hospital Hospital: 1. Lungemedicinsk speciallæge 2. Specialist KOL-sygeplejerske 3. Sygeplejerske på lungemedicinsk afdeling 17 Prak. læge 4 Sygdomsspecifikke Organisatoriske Lærings- og mestring Telemedicinske og velfærdsteknologiske Almen praksis: 1. Almen praksis læge 2. Almen praksis sygeplejerske

12 Det betyder, at: mange mennesker på samme tid skal uddannes Mange skal have forskellige vidensniveauer i forhold til både sygdommen KOL og til telemedicinske løsninger og endelig skal samarbejdet imellem sektorerne forbedres VI har altså en kæmpe udfordring med kompetenceudviklingen af de involverede sundhedsprofessionelle + borger/pårørende!

13 Punkt 3: Markant øget pres på vidensdeling og presset økonomi

14 5. juni 2018: Økonomiaftale, som Danske Regioner indgik med regeringen: En ny såkaldt nærhedsfinansiering indfases fra 2019 og betyder blandt andet, at regionerne skal arbejde for mere brug af telemedicin Ambitionen er at det skal udbredes til endnu flere områder end blot til Sår, KOL og gravide med komplikationer Opgaveglidningen - kommunen skal udover gruppe A og B nu også varetage gruppe C af borgere med KOL Der er ikke økonomi til at sende ALLE på samme kursus fysisk og det er umuligt med 24/7 Ny viden om sygdomsudvikling- og behandling kommer hurtigere og hurtigere TELEMEDICINSK HJEMMEMONITORERING

15 Projektforløbet - Hvor er vi på vej hen?

16 Projektpartnere Partner-virksomheder Åte VR TakeawalkVR Kommuner/Region Aarhus Odder Favrskov Syddjurs Lungemedicinsk afsnit, AUH RM: Center for Telemedicin RM: Center for e- læring Videns-leverandør Forskningsenheden Regionshospitalet Silkeborg Projektledelse MTIC

17 Gevinstkortlægning Kvalitetsgevinster Hvad er vigtigt for brugere og borgere? Kan brugere og borgere forvente øget empowerment? Hvilke behov kan dækkes med teknologierne? Økonomiske gevinster Hvad er det aktuelle tidsforbrug og omkostninger knyttet til denne målgruppe af brugere? Kan vi reducere tidsforbrug og omkostninger? Syddjurs kommune Odder kommune Aarhus kommune Favrskov kommune Lungemedicinsk afd., AUH Udfordringer ift. patienter/borgere? Hvilke opgaver skal løses for at nå målet? Hvor trykker skoen mest?

18 Fra refleksion til reaktion i borgerens eget hjem Anvendelse af udstyr Korrekt medicinindtag Den respiratorisk dårlige patient Oplæringen af nye medarbejdere tager utrolig lang tid og er svær Frontpersonalet er ikke gearet til at følge op på opgaver i borgeren eget hjem Udskrivelser på en fredag er svære Tidlig opsporing kræver mere kompetence Eksisterende vejledninger er meget teksttunge Den respiratorisk dårlige patient Hvordan kan flowet af viden og kompetencer holdes? Det er svært at fortælle, hvordan man skal reagere på observationer Det handler om det kliniske blik både på hospital og i hjemmet Behovet handler om noget, der sker forud for måling af vitale værdier Dette noget kan kaldes en slags før-bevidsthed

19 Før-bevidstheden Hoste, rallende vejrtrækning Bruger respirationsmuskler i overkroppen Svært ved at holde en samtale Svært ved at være ude Blå læber Blå hænder og fødder Farve på læber, næse, øreflipper noget i øjnene Vigtigheden af god fordøjelse og gode frie luftveje 50/50 behov Fordelene ved at få telemedicinsk hjemmemonitorering når man er respiratorisk

20 Implementering er som en filmrulle

21 Lav transferværdi på nuværende Indlæringsmetoder Smart Data Smart People Smart Robots Implementeringsprocesser Udfordringer Transferværdi Pres på øget videndeling og på økonomi Komplekse implementeringsprocesser VR/AR teknologi Koncept til at ændre måder at arbejde og lære på Value Based Learning in Healthcare

22 Value Based Learning in Healthcare At integrere læring, der varetages på forskellige lokaliteter eller tværsektorielt uafhængig af tid og sted Væk fra uddannelse i siloer Læringen bliver organiseret omkring den enkelte borger/patientgruppes placering i flowet

23 Hvad med dem her? Hjernen er ikke en krukke, der skal fyldes men en ild, der skal tændes. (Plutarch græsk-romersk præst og forfatter)

24 Tak for opmærksomheden MTIC er finansieret af Foreningen MTIC samt midler fra Region Midtjyllands Vækstforum og EU s strukturfonde. Foreningen MedTech Innovation Consortium (MTIC) er dannet af Aarhus Universitet, VIA University College, Region Midtjylland samt de 16 kommuner: Aarhus, Favrskov, Herning, Holstebro, Horsens, Norddjurs, Odder, Ringkøbing-Skjern, Silkeborg, Skanderborg, Struer, Syddjurs, Samsø, Lemvig, Ikast-Brande og Viborg.