PRAKTIKBESKRIVELSE 2. udgave - Pædagoguddannelsen A. Beskrivelse af praktikstedet

Transkript

1 PRAKTIKBESKRIVELSE 2. udgave - Pædagoguddannelsen 2014 Praktikbeskrivelsen består af 2 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode, herunder studerendes læringsmål og praktikvejleders 2/3 udtalelse Vejledning til udfyldelse af denne praktikbeskrivelse med uddannelsesplan. Praktikinstitutionen udfylder de hvide felter med oplysninger om institutionen. Under de enkelte praktikperioder udfyldes de relevante perioder med beskrivelser af hvordan man arbejder i institutionen med de respektive videns-og færdighedsmål. Den studerende udarbejder læringsmål for den pågældende praktikperiode i skabelonen under uddannelsesplanen. Den studerendes læringsmål beskriver, hvordan han/hun konkret vil arbejde med periodens videns- og færdighedsmål i løbet af praktikken. (Man kan skille den studerendes læringsmål ud i et særskilt dokument). Praktikvejleder udfylder 2/3 udtalelsen efter 2/3 mødet. Der er skabelon hertil under den studerendes læringsmål. Praktikbeskrivelsen inddrager således både praktikstedets uddannelsesplan og den studerendes læringsmål samt praktikstedets 2/3 udtalelse. (2/3 udtalelsen kan adskilles fra praktikbeskrivelsen, når den videregives til professionshøjskolen). Institutionens navn: Adresse: A. Beskrivelse af praktikstedet Børnehuset Heimdal Smålodsvej 20b Tlf.: adresse: Hjemmesideadresse: birr@ringsted.dk Børnehuset Heimdal Åbningstider: Kl (fredag kl ) Institutionsleder: Specialiseringsmuligheder på praktikstedet: For hurtigt overblik, sæt kryds ved de specialiseringsmuligheder, der er på praktikstedet. Birgitte Rønsner Dagtilbudspædagogik X Skole- og fritidspædagogik

2 Social- og specialpædagogik Fysiske rammer, ude og inde: Faciliteter (herunder faciliteter i lokalområdet). Antal børn/unge/voksne: Aldersgruppe: Beskrivelse af målgruppen: Indsatsområder/aktuelle projekter: Arbejdsmetoder: Beskrivelse af institutionens foretrukne pædagogiske metoder og begrundelser herfor. Tværprofessionelt samarbejde: Faggrupper som institutionen samarbejder med. Personalegruppens sammensætning: Praktikvejleders kvalifikationer: Hvis der er flere vejledere sættes antal ud for de forskellige kvalifikationer. Hvis der er en vejleder, sættes kryds ud for de Et hyggeligt hus med en mange rum, hvor børn er aldersopdelt og en dejlig stor legeplads Ca.75 børn og ca. 14 voksne 0 6 år Vi har vuggestue og børnehave, hvor man er opdelt i aldre. Vi har flest børn fra lokalområdet. Børn indenfor normalområdet. Lærerplaner, overgange(agenda 22), sprog, HC. Andersens eventyr og Mindfulness Vi arbejder efter Ringsteds børne- og unge politik. Børnehuset Heimdal er aldersopdelt for, at tilrettelægge det pædagogiske arbejder efter børns udvikling. Vi arbejder efter et årshjul, hvor vi inddrager eventyret i vores traditioner og de fleste af vores aktiviteter. Det giver en god struktur med et årshjul, hvor temaerne skifter fra år til år. Vi oplever, at det giver ro til, at børn kan fordybe sig og det skaber tryghed i dagligdagen for vores børnegrupper. Vi arbejder overordnet med en fælles pædagogik og det giver børn tryghed i deres færden gennem huset. Vi bruger dialogisk læsning i vores hverdag, ved samlinger mm. Den dialogiske læsning sikre børns sprog- og begrebsforståelse. Agenda 22 er med til at sikre et tværfagligt samarbejde mellem dagpleje, vuggestue, børnehave og skole/sfo og det sikre børn en bedre overgang mellem de forskellige institutioner. Vi samarbejder med Psykolog, Talepædagog, Ergoterapeut, Sundhedsplejeske, Sprogkonsulent og socialrådgiver Pædagoger, PA assistenter og pædagogmedhjælpere Praktikvejleder kursus (2 dages kursus) X3 Praktikvejlederuddannelse (6-8 ugers uddannelsesforløb på diplomniveau)

3 forskellige kvalifikationer. Forbesøgets tilrettelæggelse: Hvorledes inddrager praktikstedet flg. i forbesøget? Den studerendes forberedelse til forbesøget Dialog om praktikbeskrivelsen og uddannelsesplan Dialog om gensidige forventninger inden praktikkens start Introduktion til praktikstedet Straffe- og børneattest, tavshedspligt, ansættelsesbrev til lønnede praktikker m.v. Praktikstedets forventninger til den studerende Drøftelsen af videns-, færdigheds og kompetencemål samt uddannelsesplan og formulering af læringsmål Den studerendes mødeplan Planlægning af de første dage på praktikstedet: Introduktion til institutionen, hverdagens organisering og stedets kultur. Organisering af kontakt til professionshøjskolen i forbindelse med: 2/3 udtalelse Afsluttende prøve Uddyb, hvordan praktikstedet forholder sig, hvis der er bekymring/problemer i praktikforløbet. Andet/andre uddannelser Vi forventer 2 forbesøg. Det første er en rundvisning, hvor den studerende bliver præsenteret for personalet og huset. Vi udleverer lærerplaner og virksomhedsplan. 2. besøg taler vi om de mål, som den studerende ønsker og om gensidige forventninger. Den studerende skal udfylde personaleoplysninger, underskrive børneattest og andre relevante papir. Der tales om evt. læsestof omkring Mindfulness, dialogisk læsning, vores eventyrs tema mm. Drøftelse af den studerens videns- færdigheds og kompetencemål samt uddannelsesplan og læringsmål. Den studerende får udleveret arbejdsplan. Der vil være en rolig opstart med fokus på, at den studerende kommer godt i gang. Der vil være en ugentlig vejlednings time. Vejleder skriver en 2/3 udtalelse og deltager ved afsluttende prøve. Er der bekymringer som vedrører fagligheden, foretages dette løbende ved den ugentlige vejledning. Er der fortsat bekymring omkring fagligheden kontaktes uddannelsesstedet for vejledning. Er bekymringen omkring fravær kontaktes uddannelsesstedet i passenede tid. Vi forholder os til Ringsteds sygepolitik. Dato for sidste revidering: B. Uddannelsesplan for første praktikperiode Tema: Pædagogens praksis Kompetencemål: Den studerende kan begrunde, tilrettelægge, gennemføre og evaluere pædagogiske aktiviteter gennem deltagelse i pædagogisk praksis på praktikstedet, herunder vurdere egne læreprocesser i praksis. Vidensmål: Den studerende Færdighedsmål: Den studerende Hvordan afspejler videns- og færdighedsmålene sig i pædagogernes praksis? Hvilke læringsmuligheder tilbyder vi ift. videns- og færdighedsmålene?

4 har viden om kan.. Hvordan understøtter vi den studerendes læring indenfor dette? anvende viden om praktikstedets Den studerends kendskab til Børne- og unge politik. Tillægger sig viden omkring praktikstedets målgrupper samt samfundsmæssige læreplaner, stedets pædagogiske omdrejningspunkt og det didaktiske arbejde praktikstedets pædagogiske og opgaver i tilrettelæggelsen af det omkring dette. samfundsmæssige opgaver, pædagogiske arbejde, målsætning, tilrettelæggelse og organisering af pædagogisk praksis, herunder om pædagogiske metoders effekter, evaluerings-, undersøgelses- og dokumentationsformer, såvel den sundhedsmæssige som den dannelsesmæssige betydning af sunde madvaner, måltidskultur, hygiejne og indeklima. Anbefalet litteratur: målsætte, tilrettelægge, gennemføre og evaluere pædagogisk praksis med inddragelse af viden om effekten af forskellige pædagogiske metoder, dokumentere og evaluere egen deltagelse i pædagogisk praksis, herunder reflektere over kvaliteten i egne læreprocesser, anvende viden om sundhed og sundhedsfremme i tilrettelæggelsen af det pædagogiske arbejde. Særlige informationer om 1. praktikperiode Den studerende har mulighed for, at arbejde med smitte-model, eller aktionslæring, samt drøftelse og vidensdeling med den praktikansvarlige. Der vil være forventning om, at den studerende sammen med den praktikansvarlige tillægger sig en teoretisk viden 1 times vejledning pr uge og samarbejde i børnegruppen med den studerendes empiri. Der vil være fokus på den studerendes refleksion over egen praksis, tilrettelæggeles af arbejdet, børnegruppen og institutionens pædagogiske praksis Den studerende har mulighed for at have aktiviteten omkring frugt. Den daglige deltagelse af vores mindfulness projekt samt vidensdeling omkring god hygiejne og indeklimaet i en daginstitution. Dette drøftes i vejledningen. Arbejdsplan for studerende: Hvilke tidsrum skal den studerende forvente at arbejde indenfor. Kan den studerende forvente at arbejde alene? Den studerende skal forvente, at arbejdstiden kan forekomme mellem kl (fredag kl ) Det kan forventes, at den studerende er alene på en stue eller en børnegruppe, men ikke alene i huset. Den studerendes placering på praktikstedet Tilknytning til gruppe/stue/afdeling. I vuggestuen kan den studerende være tilknyttet Myrestuen eller Mariehønsestuen I børnehave er den studerende tilknyttet Girafstuen Organisering af praktikvejledning Hvordan er praktikvejledningen organiseret og tilrettelagt? Hvordan inddrages den studerendes portfolio? Praktikvejledning afholde af praktikvejleder og vil være indlagt i den studerendes arbejdstid, en time om ugen. Den studerende vil få mulighed for, i sin vejledningstime, at få samtaler med andre personaler (for forståelse af praksis) og Leder (indsigt i ledelses af en offentlig institution)

5 Studerendes læringsmål for 1. praktikperiode Studerendes navn: Studerendes studienr: Studerendes klasse: Uddannelsessted: Praktikvejleders navn: Praktikvejleders mail: Praktiksted: Tlf. til praktikvejleder: Læringsmål 1 arbejdet med læringsmålet og 2) hvorledes den Læringsmål 2

6 arbejdet med læringsmålet og 2) hvorledes den Læringsmål 3 arbejdet med læringsmålet og 2) hvorledes den Læringsmål 4 arbejdet med læringsmålet og 2) hvorledes den Praktikvejleders generelle kommentarer Her mulighed for udtalelse om generelle forhold ved den studerendes deltagelse i praktikforløbet. Dato for udtalelse

7