Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2015 Institution 414 Københavns VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Stx Samfundsfag B Iben Helqvist (IBHE) h1sab2c5 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Konkurrencestaten Ulighed USA Medier og demokrati

2 Titel 1 Indhold Konkurrencestaten - Skov og Bundsgaard, B-bogen, Columbus, 2014, s. 9-13, Pedersen, Ove Kaj, Konkurrencestaten, Hans Reitzels Forlag, 201, s Friisberg, Gregers, Politik ABC, Columbus, 2011, s. 8-27, Henriksen, Per, Økonomi ABC, Columbus, 2011, s Hansen, Per Brejnrod, Sociologi ABC, Columbus, 2012, s Supplerende stof - Ræson : Velfærdspolitik: Hvad er konkurrencestaten? - Politiken : Corydon: Jeg tror på konkurrencestaten - Politiken : Konkurrencestaten æder os op - Information : Markedsdemokratiets institutioner - Berlingske Tidende : Danskernes holdninger har ligget fast i 30 år - Berlingske Tidende : Dansk politik har et stort hul på midten - Politiken : Debat: Bjarne sidder tungt på magten - Politiken : Red jeres børn ud af konkurrencestatens jerngreb - Information : Botoxkulturen ødelægger børns selvværd - Information : Opgør med lydighedskulturen - Information : Mental modstandskraft er det nye pædagogiske modeord - Politiken : De perfekte piger: Vi må aldrig ramme bunden - Ugebrevet A : Venstrefløjen der blev væk (uddrag) - Weekendavisen : Tigermødre og speltboller - Arbo-Bähr, Henrik m.fl. (red.), Samfundsstatistik 2014, Columbus, 2014, Figur 15.2: Holdninger til velfærdsstaten - Statsministerens nytårstale Omfang Særlige fokuspunkter 53 lektioner Faglige mål - Anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå - Forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier - Demonstrere viden om fagets identitet og metoder - Anvende kvantitative og kvalitative metoder - Skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn og forklaringer - Formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi - På et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. - Politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme - Globaliseringens betydning for Danmark

3 - Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilt samfund - Identitetsdannelse og socialisation i forskellige lande, herunder Danmark - Magtbegreber Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Projektarbejde: Spindoktor for et parti i Folketinget Skriftligt arbejde Kursistoplæg Diskussion i grupper og på holdet Øvelser i mindre grupper Individuelle skriveøvelser Synopsisøvelse Titel 2 Indhold Ulighed - Henriksen, Per, Økonomi ABC, Columbus, 2011, s , 71-89, , , Hansen, Per Brejnrod, Sociologi ABC, Columbus, 2012, s og Bülow, Morten (red.), SamfNU STX&HF B-niveau, Systime, 2011, s Jensby, Jakob Glenstrup og Brøndum, Peter, Ulighedens mange ansigter, Columbus, 2014, s og s Supplerende stof - Dr.dk : Velfærdsstaten gør os ikke lykkelige - Arbejderen : Lighed gør os lykkelige - Weekendavisen : Ekstremisterne - Politiken : Debat: Liberalisten: Jeg hader at stå i kø - Politiken : Debat: Socialisten: Men du lader os andre stå i køen, Arzrouni - Altinget.dk : Vismænd: Klimamål hindrer ikke vækst - AE-Rådet : Stor forskel i danskernes medicinforbrug - AE-Rådet : Borgere i Midtjylland og Nordsjælland scorer højest på velfærdsindikatorer - Politiko : Thomas Piketty: Ulighed kan gavne væksten men ekstrem ulighed er farlig - Ugebrevet A : Britisk ekspert: Høje lønninger står ikke i vejen for vækstboom - Information : Er danskere på passiv forsørgelse? - Jyllands-Posten : Thorning danner politisk blok før kamp om energiunion

4 - Økonomi for dummies med Huxi (og Karen) 1:8, DR2, 30 min. sendt , - Ugebrevet A : Socialt fattige børn er dømt tabere (uddrag) - Information : CEPOS roser Thorning for at øge vækst og ulighed - Politiko : Corydon: Ja, LAs politik vil give flere et job, men (uddrag) - Politiken, : Debat: Ulighed. Ginikoefficienten en svær størrelse - Graf: Your father s income is more important to your life chances in more unequal countries, Richard Wilkinson, Ulighedens Topmøde 2015 Omfang Særlige fokuspunkter 41 lektioner Faglige mål - Anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå - Forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier - Undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold - Sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre - Undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger - Dokumentere viden om sammenhænge mellem nationale, europæiske og globale udviklingstendenser - Demonstrere viden om fagets identitet og metoder - Anvende kvantitative og kvalitative metoder - Skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn og forklaringer - Formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi - På et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. - Social differentiering og kulturelle mønstre - Politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme - Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilt samfund - Det økonomiske kredsløb, økonomiske mål, styring, bæredygtig udvikling, herunder EU - Globaliseringens betydning for Danmark Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning - Simulering af økonomiske sammenhænge - Projektarbejde: Ulighed i geografi. Caseorienteret: Sammenligning af udvalgte kommuner - Skriftligt arbejde - Kursistoplæg - Diskussion i grupper og på holdet - Øvelser i mindre grupper - Synopsisøvelse

5

6 Titel 3 Indhold USA - Brøndum, Peter og Rasmussen, Annegrethe, USA s Udfordringer, Columbus, 2012 s , 74-82, , , 144, , , Bülow, Morten (red.), SamfNU STX&HF B-niveau, Systime, 2011, s Brøndum, Peter og Hansen, Thor Banke, Luk Samfundet Op!, Columbus, 2011, s Supplerende stof - Politiken : Får offeret også en chance til? - Information : Når offeret slår igen - Politiken : Studieår i USA gjorde mig klogere på, hvad velfærdsstaten gør for både rig og fattig. - DJØFbladet : Højesteretsdommernes rå børste - Jyllands-Posten : Højesteretsdommere og politik - Nyt fra Danmarks Statistik, : Udenrigshandel med varer februar Obamas 2. tiltrædelsestale inaugural-address-transcript/2013/01/21/f148d234-63d6-11e2-85f5- a8a9228e55e7_story.html - Information : At ødelægge staten for at redde staten - Ræson : USA: Er der lighed mellem racerne 50 år efter Bloody Sunday? (Uddrag) - Gallup: Views of current and future economic power, by political party Omfang Særlige fokuspunkter 36 lektioner Faglige mål - Anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå - Forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier - Undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold - Sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre - Undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger - Undersøge og sammenligne samfundsmæssige problemstillinger i forskellige lande, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold - Dokumentere viden om sammenhænge mellem nationale, europæiske og globale udviklingstendenser - Demonstrere viden om fagets identitet og metoder - Formulere fagligt funderede problemstillinger og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - Anvende kvantitative og kvalitative metoder

7 - Skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn og forklaringer - Formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af enkle modeller, tabeller og diagrammer og egne beregninger og diagrammer - Formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi - På et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. - Politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme - Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilt samfund - Identitetsdannelse og socialisation i forskellige lande, herunder Danmark - Magtbegreber - Social differentiering og kulturelle mønstre - Politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme - Forskellige politiske systemer, herunder det danske politiske system og EU - Demokratiopfattelser, herunder betydningen af retssystemet Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning - Ekskursion - Projektarbejde - Skriftligt arbejde - Kursistoplæg - Diskussion i grupper og på holdet - Øvelser i mindre grupper - Synopsisøvelse Titel 4 Indhold Medier og demokrati - Rasmussen, Finn, Massemedier og politisk kommunikation, Columbus, 2012, s. 9-24, 77-93, Supplerende stof - Mandag Morgen : Mediernes politiske magt er stærkt overvurderet - Ekstra Bladet : Rødt opgør: Olsen-Dyhr skred midt i bøffen - Ekstra Bladet : Nye Løkke-bilag: Flydruk i arbejdstiden Omfang Særlige fokuspunkter 20 lektioner Faglige mål - Anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå - Forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier

8 - Demonstrere viden om fagets identitet og metoder - Anvende kvantitative og kvalitative metoder - Skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn og forklaringer - Formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi - På et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. - Massemedier og politisk meningsdannelse - Magtbegreber - Forskellige politiske systemer, herunder det danske system og EU - Globaliseringens betydning for Danmark - Identitetsdannelse og socialisation i forskellige lande, herunder Danmark Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning - Ekskursion - Skriftligt arbejde - Diskussion i grupper og på holdet - Øvelser i mindre grupper - Gæstelærer