ÆNDRINGSFORSLAG af Udvalget om Beskæftigelse og Sociale Anliggender og Kultur- og Uddannelsesudvalget

Transkript

1 A8-0244/ ÆNDRINGSFORSLAG af Udvalget om Beskæftigelse og Sociale Anliggender og Kultur- og Uddannelsesudvalget Betænkning Thomas Mann, Svetoslav Hristov Malinov Europass: ramme for færdigheder og kvalifikationer A8-0244/2017 (COM(2016)0625 C8-0404/ /0304(COD)) 1 Betragtning 1 (1) Personer, der leder efter beskæftigelse, eller overvejer, hvad og hvor de vil lære, studere eller arbejde, har brug for adgang til oplysninger om tilgængelige muligheder, værktøjer til at vurdere deres færdigheder og værktøjer til at præsentere information om deres færdigheder og kvalifikationer. (1) Personer, der leder efter beskæftigelse, eller overvejer, hvad og hvor de vil lære, studere eller arbejde, har brug for adgang til oplysninger om tilgængelige muligheder, værktøjer til at vurdere deres færdigheder og værktøjer til at præsentere information om deres færdigheder, kvalifikationer og viden samt karrierevejledning. 2 Betragtning 1 a (ny) (1a) Undersøgelser viser, at Europass anvendes af sociale grupper med højere digital kunnen, mens mindre gunstigt stillede grupper som personer med en PE / 1

2 lavere uddannelse, ældre borgere eller langtidsarbejdsløse ofte ikke er bevidste om dets eksistens og derfor ikke kan drage fordel af Europass og de eksisterende værktøjer. 3 Betragtning 2 (2) Forskelle i sprog, definitioner, dokumentformater samt metoder til vurdering og validering af kvalifikationer indebærer alle betydelige udfordringer for enkeltpersoner, arbejdsgivere og kompetente myndigheder. Disse udfordringer opstår navnlig, når personer flytter til et andet land, herunder et tredjeland, men også når de leder efter et nyt job eller påbegynder læring. Det er nødvendigt med klare oplysninger og en fælles forståelse for at overvinde disse udfordringer. (2) Forskelle i sprog, definitioner, dokumentformater samt metoder til vurdering og validering af kvalifikationer indebærer alle betydelige udfordringer for enkeltpersoner, arbejdsgivere og kompetente myndigheder. Disse udfordringer opstår navnlig, når personer flytter til et andet land, herunder et tredjeland, men også når de leder efter et nyt job eller påbegynder læring. Det er nødvendigt med klare oplysninger, forenkling af Europass-rammen, en bredere formidling af oplysninger, fælles forståelse og større gennemsigtighed for at overvinde disse udfordringer og fremme mobiliteten og samtidig sikre tilstrækkelig fleksibilitet med hensyn til etablerede praksis i medlemsstaterne og respektere mangfoldighed, nærhedsprincippet og proportionalitetsprincippet. 4 Betragtning 3 (3) Ved Europa-Parlamentets og Rådets beslutning nr. 2241/2004/EF 24 blev der fastsat en ramme med henblik på at overvinde disse udfordringer. Den havde til formål at sikre større gennemsigtighed i kvalifikationer og kompetencer ved (3) Ved Europa-Parlamentets og Rådets beslutning nr. 2241/2004/EF 24 blev der fastsat en ramme med henblik på at overvinde disse udfordringer. Den sikrede større gennemsigtighed og sammenlignelighed af kvalifikationer og PE / 2

3 oprettelse af en mappe af dokumenter, kaldet "Europass", som borgerne kan anvende på frivillig basis. Ved beslutning nr. 2241/2004/EF blev der oprettet nationale organer, kaldet nationale Europass-centre, som skulle gennemføre Europass-rammen. kompetencer ved oprettelse af en mappe af dokumenter, kaldet "Europass", som borgerne kan anvende på frivillig basis, en funktion, som bør bevares. Ved beslutning nr. 2241/2004/EF blev der oprettet nationale organer, kaldet nationale Europass-centre, som skulle gennemføre Europass-rammen. 24 EUT L 390 af , s EUT L 390 af , s Betragtning 3 a (ny) (3a) Europass-dokumenter skal videreudvikles, så det bliver muligt at beskrive forskellige former for læring og færdigheder og særligt dem, som erhverves gennem ikkeformel og uformel læring. 6 Betragtning 3 b (ny) (3b) Den nye Europass-ramme i henhold til denne forordning tilpasser de nuværende Europass-faciliteter til brugernes og udbydernes forventninger og behov, f.eks. elever, jobsøgende, arbejdstagere, arbejdsgivere (særligt små og mellemstore virksomheder), offentlige arbejdsformidlinger, erhvervsvejledere, almene og faglige uddannelsesinstitutioner, arbejdsmarkedets parter, frivillige, ungdomsorganisationer, udbydere af ungdomsarbejde, nationale Europasscentre samt de ansvarlige nationale myndigheder. Hovedsigtet med denne PE / 3

4 afgørelse er forenkling, effektivitet og produktivitet, samtidig med at de nationale strukturer og administrative ordninger respekteres. Alle instrumenter og redskaber bør udformes og tilpasses på en sådan måde, at deres særlige mål ikke overlapper hinanden, og bør ikke overbelaste Europass. 7 Betragtning 3 c (ny) (3c) Som hovedregel bør medlemsstaternes forpligtelser og administrative og finansielle byrder være klart forudsigelige og afbalancerede med hensyn til omkostninger og fordele. 8 Betragtning 4 (4) For at opnå sit hovedmål var Europass-rammen målrettet mod værktøjer til dokumentation af færdigheder og kvalifikationer. Der er opnået bred anvendelse af disse værktøjer. De nationale Europass-centre tilbyder gennem deres aktiviteter støtte til og fremme af dokumenter vedrørende færdigheder og kvalifikationer Anden evaluering af Europa- Parlamentets og Rådets beslutning om en (4) For at opnå sit hovedmål var Europass-rammen målrettet mod værktøjer til dokumentation af færdigheder og kvalifikationer. Der er opnået bred anvendelse af disse værktøjer, men rækkevidden af dem har været ulige fordelt på geografiske områder og aldersgrupper, og der har været stor forskel på anvendelsen af dem i de forskellige sektorer på arbejdsmarkedet. De nationale Europass-centre tilbyder gennem deres aktiviteter samlet støtte til og fremme af dokumenter vedrørende færdigheder og kvalifikationer Anden evaluering af Europa- Parlamentets og Rådets beslutning om en PE / 4

5 samlet fællesskabsramme for større gennemsigtighed i kvalifikationer og kompetencer (Europass), COM(2013) 899 final. samlet fællesskabsramme for større gennemsigtighed i kvalifikationer og kompetencer (Europass), COM(2013) Betragtning 4 a (ny) (4a) De nationale Europass-centre støtter brugerne gennem deres aktiviteter og fremmer dokumentationen af færdigheder og kvalifikationer. Euroguidance-netværket har også bidraget til udviklingen af informationsindsatsen vedrørende Unionens værktøjer for færdigheder og kvalifikationer. Der bør sikres støtte til og en bedre samordning af sådanne nationale tjenester for at øge deres indvirkning, alt imens de nationale systemers forskellighed respekteres. 10 Betragtning 7 a (ny) (7a) I Rådets henstilling af 20. december 2012 om validering af ikkeformel og uformel læring blev medlemsstaterne opfordret til senest i 2018, i overensstemmelse med nationale omstændigheder og særlige forhold, og som de anser for passende, at have indført ordninger for validering af ikkeformel og uformel læring, som giver personer mulighed for at få viden, færdigheder og kompetencer, som er opnået igennem ikkeformel og uformel læring, valideret og opnå fuld kvalifikation eller i givet fald delvis kvalifikation. PE / 5

6 11 Betragtning 10 (10) Kommissionen har udviklet et europæisk klassifikationssystem for færdigheder, kompetencer, kvalifikationer og erhverv (ESCO) som et fælles sprog og operationelt værktøj for uddannelse og arbejde 30. I ESCO struktureres begreber, der er relevante for EU's arbejdsmarked og uddannelsesområde i tre indbyrdes forbundne søjler: i) erhverv, ii) viden, færdigheder og kompetencer og iii) kvalifikationer. ESCO-søjlerne kan suppleres af yderligere vokabularer, der dækker tilknyttede områder, som f.eks. arbejdssammenhæng, uddannelsesområder eller økonomiske sektorer. 30 I Europa 2020-strategien annoncerede Kommissionen, at den ville arbejde med en sådan ramme. Meddelelse fra Kommissionen "EUROPA 2020 En strategi for intelligent, bæredygtig og inklusiv vækst", KOM(2010) 2020 endelig. (10) Kommissionen er i gang med at udvikle og afprøve et europæisk klassifikationssystem for færdigheder, kompetencer, kvalifikationer og erhverv (ESCO) som et fælles terminologisk og operationelt værktøj for uddannelse og arbejde 30. ESCO sigter mod at strukturere begreber, der er relevante for Unionens arbejdsmarked og uddannelsesområde i tre indbyrdes forbundne søjler: i) erhverv ii) viden, færdigheder og kompetencer iii) og kvalifikationer, som på frivillig basis kan synliggøre forbundne områder inden for færdigheder og kvalifikationer. Når ESCO er fuldt udviklet og afprøvet i medlemsstaterne, kan det danne udgangspunkt for Europass terminologiske referencegrundlag. Endvidere kunne ESCO-klassificeringen suppleres af yderligere vokabularer, der dækker tilknyttede områder, som f.eks. arbejdssammenhæng, uddannelsesområder eller økonomiske sektorer. 30 I Europa 2020-strategien annoncerede Kommissionen, at den ville arbejde med en sådan ramme. Meddelelse fra Kommissionen "EUROPA 2020 En strategi for intelligent, bæredygtig og inklusiv vækst", COM(2010) Betragtning 10 a (ny) (10a) ESCO kan ikke anses for at være PE / 6

7 terminologisk referencegrundlag for Europass. På grund af det forhold, at det stadig er et igangværende projekt, er ESCO et instrument, der endnu ikke er fuldt ud udviklet eller afprøvet, og som ikke er blevet godkendt af medlemsstaterne. Brugen af ESCO som referenceterminologi er derfor betinget af, at Kommissionen foretager en vurdering af dens accept og brugbarhed blandt brugere og andre interesserede parter, og at der gøres en indsats for at påvise ESCOs placering inden for Unionen værktøjer med henblik på at vise merværdien af dens anvendelse for arbejdsmarkedet, ansatte, arbejdsgivere og jobsøgende samt de synergier, der opstår ved brugen af ESCO på en måde, som er i overensstemmelse med EQF i Europass. Når ESCO er blevet anerkendt som en acceptabel referenceterminologi for Europass, bør det opdateres regelmæssigt i tæt samarbejde med medlemsstaterne og relevante interesserede parter som f.eks. arbejdsmarkedets parter, faglige sammenslutninger, uddannelsesinstitutioner, forskningsinstitutioner, statistiske kontorer og arbejdsformidlinger. 13 Betragtning 11 (11) Ved Europa-Parlamentets og Rådets forordning (EU) 2016/ oprettes der et europæisk arbejdsformidlingsnet (Eures), et netværk af arbejdsformidlinger og et system til automatisk matchning af jobsøgende og job gennem Eures-nettets fælles IT-platform. Med henblik på at muliggøre udveksling og matchning af ledige job med kandidater har dette system brug for en fælles flersproget liste over (11) Ved Europa-Parlamentets og Rådets forordning (EU) 2016/ oprettes der et europæisk arbejdsformidlingsnet (Eures), et netværk af arbejdsformidlinger og et system til automatisk matchning af jobsøgende og job gennem Eures-nettets fælles IT-platform. Med henblik på at muliggøre udveksling og matchning af ledige job med kandidater kunne dette system drage fordel af en fælles PE / 7

8 færdigheder, kompetencer og erhverv. Ved at udvikle ESCO tilvejebringer Kommissionen et flersproget system til klassificering af erhverv, færdigheder, kompetencer og kvalifikationer, som kan anvendes til dette formål. flersproget liste over færdigheder, kompetencer og erhverv. Ved at udvikle ESCO søger Kommissionen at tilvejebringe et flersproget system til klassificering af erhverv, færdigheder, kompetencer og kvalifikationer, som kunne bidrage til opfyldelsen af dette formål efter, at der er taget tilstrækkelig tid til en grundig gennemgang. Inden for EURES-netværket ydes der assistance til arbejdssøgende, der ønsker at skifte bopæl til et andet land, samt til arbejdsgivere, der søger ansatte i et andet land. Samkøring og samarbejde mellem portalerne Europass og EURES kunne føre til en mere effektiv udnyttelse af begge tjenester. 31 EUT L 107 af , s EUT L 107 af , s Betragtning 13 (13) Uddannelse tilbydes i stigende grad i nye former og sammenhænge af forskellige udbydere, især ved brug af digitale teknologier og platforme. Færdigheder, erfaringer og læringsresultater anerkendes ligeledes i stigende grad i forskellige former, som f.eks. "Digital Open Badges". De kendes og anvendes også i forbindelse med færdigheder, der er opnået via ikkeformel læring, f.eks. ungdomsarbejde. (13) Formel, ikkeformel og uformel uddannelse tilbydes i stigende grad i nye former og sammenhænge såsom åbne uddannelsesressourcer af forskellige udbydere, herunder ikkeformelle uddannelsesudbydere og civilsamfundsorganisationer, især ved brug af digitale teknologier og platforme, fjernundervisning, e-læring, "peer to peer"-læring og omfattende åbne kurser på nettet (MOOC'er). Færdigheder, erfaringer og læringsresultater anerkendes ligeledes i stigende grad i forskellige former, som f.eks. "Digital Open Badges" og andre anerkendte vurderingsværktøjer, herunder selvevalueringsværktøjer. De kendes og anvendes også i forbindelse med tværgående og bløde færdigheder, der er opnået via ikkeformel og uformel læring, f.eks. ungdomsarbejde og frivillige sports- PE / 8

9 og kunstaktiviteter. 15 Betragtning 14 (14) Tværgående eller "bløde" færdigheder, som kan anvendes inden for forskellige områder, anerkendes og tillægges stadig stigende betydning. Enkeltpersoner har brug for værktøjer til og vejledning i, hvordan de foretager egenvurdering og beskriver disse og andre færdigheder, f.eks. digitale eller sproglige færdigheder. (14) Ud over den anerkendte vigtighed af hårde færdigheder er den en stigende anerkendelse af tværgående og bløde færdigheder, såsom kritisk tænkning, teamarbejde, problemløsning og kreativitet og forskellige livsfærdigheder, som er en afgørende forudsætning for personlig og professionel tilfredsstillelse, og som derfor kan anvendes på forskellige arbejds- og uddannelsesområder. Enkeltpersoner har brug for og kunne drage fordel af værktøjer til og vejledning i, hvordan de foretager egenvurdering og beskriver disse og andre færdigheder, f.eks. digitale eller sproglige færdigheder, som defineret af den europæiske ramme for nøglekompetencer. 16 Betragtning 16 (16) Analyse af ledige job og andre arbejdsmarkedstendenser anvendes generelt til at tilvejebringe information om færdigheder med henblik på at forstå problemer med kvalifikationsmangler og misforhold mellem kvalifikationer og behov. Anvendelsen af informationsteknologi såsom webcrawling og big data hjælper med at udvide informationen om færdigheder og dermed med at afhjælpe misforholdet mellem færdigheder og behov. (16) Analyser af ledige job og andre arbejdsmarkedstendenser anvendes generelt af medlemsstaterne til at udvikle information om færdigheder med henblik på at forstå problemer med kvalifikationsmangler og misforhold mellem kvalifikationer og behov. Anvendelsen af informationsteknologi og dataudveksling kunne hjælpe med at identificere og udvide informationen om færdigheder og dermed med at afhjælpe misforholdet mellem færdigheder og behov. PE / 9

10 17 Betragtning 17 (17) Europass-rammens nuværende fokus på dokumentation begrænser mulighederne for at imødekomme nuværende og fremtidige behov. For at kunne oplyse om færdigheder og kvalifikationer og træffe beslutninger om beskæftigelses- og læringsmuligheder har brugerne behov for adgang til relevante oplysninger og værktøjer til at forstå færdigheder og kvalifikationer samt værktøjer til at dokumentere deres egne færdigheder og kvalifikationer. (17) Der er behov for inden for Europassrammens nuværende fokus at udvikle en fælles terminologi i dokumentationen, som i øjeblikket er for begrænset til at imødekomme nuværende og fremtidige behov. For at kunne oplyse om færdigheder og kvalifikationer og træffe beslutninger om beskæftigelses- og lærings- samt valideringsmuligheder har brugerne behov for adgang til relevante, ajourførte oplysninger og værktøjer til at forstå færdigheder og kvalifikationer samt værktøjer til at dokumentere deres egne færdigheder og kvalifikationer i overensstemmelse med EQF. 18 Betragtning 18 (18) EU-værktøjer og -tjenester vedrørende færdigheder og kvalifikationer bør tilpasse sig til skiftende praksis og teknologisk fremskridt for at sikre, at de er relevante og nyttige for brugerne. Dette bør opnås ved bl.a. at skabe mere synergi mellem tilknyttede værktøjer og tjenester, herunder værktøjer og tjenester, der er udviklet af tredjemand, med henblik på at tilbyde en mere omfattende og effektiv tjeneste. (18) EU-værktøjer og -tjenester vedrørende færdigheder og kvalifikationer bør tilpasse sig til skiftende praksis og teknologisk fremskridt for at sikre, at de er relevante og nyttige for brugerne. Dette bør opnås ved bl.a. at skabe flere synergier mellem tilknyttede EU- og nationale værktøjer og tjenester, herunder værktøjer og tjenester, der er udviklet af tredjemand, med henblik på at tilbyde en mere omfattende og effektiv tjeneste, under hensyntagen til de specifikke behov, som personer med handicap har, og ved at forbedre udvekslingen af bedste praksis blandt medlemsstaterne. Derudover kunne autentifikationsforanstaltninger bruges til at understøtte verificeringen af PE / 10

11 digitale dokumenter om færdigheder og kvalifikationer. 19 Betragtning 19 (19 Denne reviderede Europass-ramme bør tage hensyn til alle potentielle brugeres behov, dvs. lærende, jobsøgende, arbejdstagere, arbejdsgivere, vejledere, offentlige arbejdsformidlinger, arbejdsmarkedets parter, uddannelsesudbydere, organisationer, der beskæftiger sig med ungdomsarbejde, og politikere. (19) Denne reviderede Europass-ramme bør respektere Europass frivillige karakter og bør tage hensyn til alle potentielle brugeres behov, dvs. lærende, jobsøgende, personer med handicap, arbejdstagere, arbejdsgivere, særligt små og mellemstore virksomheder, vejledere, offentlige arbejdsformidlinger, arbejdsmarkedets parter, uddannelsesudbydere, frivillige, ungdomsorganisationer og organisationer, der beskæftiger sig med ungdomsarbejde, og andre udbydere af ungdomsarbejde samt politikere. Det ledende princip bør være Europass-rammens påviste relevans for slutbrugerne, og de interesserede parter bør inddrages. 20 Betragtning 19 a (ny) (19a) Unionens databeskyttelseslovgivning bør gælde ved bearbejdning af personlige data. Brugere bør kunne vælge mellem en række muligheder for at begrænse adgangen til deres data eller til visse tilhørende attributter. 21 PE / 11

12 Betragtning 20 (20) Tjenester bør stilles til rådighed online på europæisk plan. Tjenester bør også omfatte udviklingen og anvendelsen af åbne standarder, metadataskemaer og semantiske aktiver med det formål at lette den effektive udveksling af information, hensigtsmæssige autentifikationsforanstaltninger for at sikre tilliden til digitale dokumenter og information om færdigheder. Desuden bør støttetjenester på nationalt plan fremme og sikre bred adgang for forskellige brugere, herunder tredjelandsstatsborgere. udgår 22 Betragtning 21 (21) Europass-rammen oprettet ved beslutning nr. 2241/2004/EF bør derfor afløses af en ny ramme, som imødekommer nye behov. (21) Med henblik på at udvikle målene om en fælles terminologi til anerkendelse af kompetencer og ikkeformelle uddannelsessystemer og kunne imødekomme nye behov og teknologiske fremskridt under overholdelse af rammen for samarbejde mellem de nationale forvaltninger bør Europass-rammen oprettet ved beslutning nr. 2241/2004/EF afløses af en ny og ajourført frivillig ramme. 23 Betragtning 22 (22) Eures er et samarbejdsnet, som er ansvarligt for udvekslingen af information og fremme af interaktionen udgår PE / 12

13 mellem jobsøgende og arbejdsgivere. Det giver gratis assistance til jobsøgende, som ønsker at flytte til et andet land, og hjælper arbejdsgivere, der ønsker at rekruttere arbejdstagere fra andre lande. Der bør sikres synergier og samarbejde mellem Europass og Eures med henblik på at styrke begge tjenesters gennemslagskraft. 24 Betragtning 23 (23) Rammen bør omfatte CV-modeller, herunder de vedtagne modeller for Europass-CV og for kvalifikationstillæg. Modeller bør være tilgængelige online. (23) Rammen bør omfatte CV-modeller, herunder de vedtagne modeller for Europass-CV og for kvalifikationstillæg. Modeller bør være interaktive, kunne ændres, være tilgængelige for alle, være tilgængelige online og være tilpasset slutbrugernes behov. 25 Betragtning 23 a (ny) (23a) Bearbejdningen af CV er i Europass bør ske på en anonymiseret måde for at bidrage til at undgå forskelsbehandling på grundlag af race eller etnisk oprindelse, køn eller alder og fremme udviklingen af inklusive arbejdsmarkeder. 26 Betragtning 24 PE / 13

14 (24) Udpegelsen af nationale koordinationspunkter for færdigheder som hovedkontaktpunkt og modtager af EU-midler vil bidrage til en enklere administration og rapportering og kan fremme samarbejdet og koordineringen mellem de nationale tjenester, herunder de eksisterende nationale Europasscentre, de nationale koordinationspunkter for EQF og Euroguidance-centrene, uden at det tilsidesætter nationale ordninger med hensyn til gennemførelse og tilrettelæggelse. udgår 27 Betragtning 26 a (ny) (26a) Det konstruktive samarbejde mellem Kommissionen, medlemsstaterne, arbejdsformidlinger, erhvervsvejledere, almene og faglige uddannelsesinstitutioner, arbejdsmarkedets parter som fagforeninger og arbejdsgiverorganisationer er altafgørende for udviklingen og etableringen af Europass-rammen. 28 Betragtning 27 (27) Kommissionen vil sikre en platform for samarbejde med medlemsstaterne og relevante interessenter for at sikre en sammenhængende gennemførelse og overvågning af denne afgørelse. (27) Kommissionen bør sikre en sammenhængende gennemførelse og overvågning af denne afgørelse gennem en Europass-ekspertgruppe sammensat af repræsentanter for medlemsstaterne og relevante interessenter. Ekspertgruppen PE / 14

15 bør især rådgive om udviklingen af webbaserede værktøjer til dokumentation af information om færdigheder og kvalifikationer og om information, der leveres igennem Europass onlineplatform. 29 Betragtning 28 (28) Målet for denne afgørelse, nemlig oprettelse af en omfattende og interoperabel ramme for værktøjer, tjenester og oplysninger til beskæftigelsesog læringsformål, kan ikke i tilstrækkelig grad opfyldes af medlemsstaterne alene og kan som følge af virkningerne af denne foranstaltning bedre nås på EU-plan; Unionen kan derfor vedtage gennemførelsesforanstaltninger med respekt for nærhedsprincippet fastsat i traktatens artikel 5. I overensstemmelse med proportionalitetsprincippet, jf. nævnte artikel, går denne afgørelse ikke videre, end hvad der er nødvendigt for at nå dette mål. (28) Målet for denne afgørelse, nemlig oprettelse af en omfattende, effektiv, interoperabel og brugervenlig ramme for værktøjer, forenklede og tilgængelige tjenester og klare oplysninger til beskæftigelses- og læringsformål, kan ikke i tilstrækkelig grad opfyldes af medlemsstaterne alene og kan som følge af virkningerne af denne foranstaltning bedre nås på EU-plan; Unionen kan derfor vedtage gennemførelsesforanstaltninger med respekt for nærhedsprincippet fastsat i traktatens artikel 5. I overensstemmelse med proportionalitetsprincippet, jf. nævnte artikel, går denne afgørelse ikke videre, end hvad der er nødvendigt for at nå dette mål. 30 Betragtning 29 (29) De aktiviteter, der gennemføres inden for rammerne af denne afgørelse, understøttes af EU-agenturernes ekspertise, navnlig Det Europæiske Center for Udvikling af Erhvervsuddannelse (Cedefop), inden for deres kompetenceområde (29) De aktiviteter, der gennemføres inden for rammerne af denne afgørelse, understøttes af EU-agenturernes ekspertise inden for deres kompetenceområde, navnlig Det Europæiske Center for Udvikling af Erhvervsuddannelse (Cedefop), i overensstemmelse med Rådets forordning (EØF) nr. 337/75. PE / 15

16 31 Betragtning 29 a (ny) (29a) Medlemsstaterne og Unionen har givet tilsagn om at foretage det fornødne til at sikre personer med handicap lige adgang til arbejdsmarkedet og til informations- og kommunikationsteknologier og -systemer 32 Artikel 1 stk Ved denne afgørelse oprettes en europæisk ramme bestående af webbaserede værktøjer, information og udvikling af åbne standarder med henblik på at støtte gennemsigtigheden og forståelsen af færdigheder og kvalifikationer. Rammen kaldes "Europass". 1. Ved denne afgørelse oprettes en europæisk ramme, kaldet Europass, der bygger på en frivillig personlig dokumentsamling, med det formål at gøre kvalifikationer og kompetencer gennemsigtige og interoperable i og mellem medlemsstaterne, bestående af webbaserede værktøjer, information og udvikling af åbne standarder med henblik på bedre at støtte gennemsigtigheden og forståelsen af færdigheder og kvalifikationer mellem medlemsstater, der er erhvervet gennem formel, ikke-formel og uformel læring samt gennem praktiske erfaringer, herunder mobilitet. Disse webbaserede værktøjer og denne information er beregnet på at hjælpe brugere med bedre at kommunikere og præsentere deres færdigheder og kvalifikationer. PE / 16

17 33 Artikel 1 stk Europass forvaltes af Kommissionen og understøttes af nationale koordinationspunkter for færdigheder. 2. Europass forvaltes af Kommissionen og understøttes af nationale Europasscentre på en måde, der respekterer medlemsstaternes strukturer og administrative ordninger. 34 Artikel 1 stk Anvendelsen af Europass indebærer ingen forpligtelser eller rettigheder ud over dem, der er fastlagt i denne afgørelse. 3. Anvendelsen af Europass er frivillig og indebærer ingen forpligtelser eller rettigheder ud over dem, der er fastlagt i denne afgørelse. 35 Artikel 2 stk. 1 litra a a) "tillæg til et erhvervsuddannelsesbevis": et dokument, der er knyttet til et erhvervsuddannelsesbevis, og som skal gøre det lettere for tredjemand at forstå de læringsresultater, som indehaveren af kvalifikationen har opnået, samt arten, niveauet, konteksten, indholdet og status af den gennemførte uddannelse a) "tillæg til et erhvervsuddannelsesbevis": et dokument, der er knyttet til et erhvervsuddannelsesbevis eller et erhvervscertifikat, og som skal gøre det lettere for tredjemand at forstå de læringsresultater, som indehaveren af kvalifikationen har opnået, samt arten, niveauet, konteksten, indholdet og status af den gennemførte uddannelse og de erhvervede færdigheder 36 PE / 17

18 Artikel 2 stk. 1 litra c a (ny) ca) "vejledning": en kontinuerlig proces, der sætter enkeltpersoner i stand til at identificere deres evner, kompetencer og interesser, til at træffe uddannelses-, erhvervsuddannelses- og beskæftigelsesmæssige beslutninger og forvalte deres individuelle livsforløb med hensyn til læring, arbejde og andre sammenhænge, hvor disse kapaciteter og kompetencer tilegnes eller bruges 37 Artikel 2 stk. 1 litra d d) "metadata": data, som giver information om andre data, der anvendes i Europass-dokumenter udgår 38 Artikel 2 stk. 1 litra e e) "metadataskemaer": en beskrivelse af metadataelementer, deres mulige værdier, værdiernes forpligtelsesniveau og forholdet mellem disse metadataelementer udgår 39 Artikel 2 stk. 1 litra f f) "erhverv": en gruppering af job, der f) "erhverv": en række job, hvor de PE / 18

19 involverer mere eller mindre identiske opgaver, og som kræver mere eller mindre identiske færdigheder vigtigste opgaver og pligter i høj grad ligner hinanden 40 Artikel 2 stk. 1 litra g g) "organisationer": arbejdsgivere, rekrutteringsvirksomheder, uddannelsesinstitutioner eller andre interessenter med interesse i uddannelsesog beskæftigelsesspørgsmål g) "organisationer": arbejdsmarkedsparter, rekrutteringsvirksomheder, uddannelsesinstitutioner og andre interessenter såsom handelskamre, udbydere af ikkeformel uddannelse og civilsamfundsorganisationer med interesse i uddannelses- og beskæftigelsesspørgsmål 41 Artikel 2 stk. 1 litra h h) "kvalifikation": et formelt anerkendt resultat af en evaluerings- og valideringsproces, der opnås, når en kompetent myndighed fastslår, at en bestemt person har opnået læringsresultater i henhold til bestemte standarder h) "kvalifikation": et formelt anerkendt resultat af en evaluerings- og valideringsproces, der opnås, når en kompetent myndighed som f.eks. et nationalt organ, der ved lov er udpeget som ansvarlig, fastslår, at en bestemt person har opnået læringsresultater i henhold til bestemte standarder 42 Artikel 2 stk. 1 litra i i) "semantisk aktiv": en samling af særdeles genanvendelige metadata eller udgår PE / 19

20 referencedata, som f.eks. kodelister, taksonomier, ordbøger eller vokabularer, der anvendes til systemudvikling 43 Artikel 2 stk. 1 litra j j) "færdighedsvurdering": den proces eller metode, der anvendes til at evaluere, måle og i sidste ende beskrive enkeltpersoners færdigheder. Dette kan omfatte egenvurdering eller vurdering certificeret af tredjepart j) "færdighedsvurdering": den proces eller metode, der anvendes til at evaluere, måle og i sidste ende beskrive enkeltpersoners færdigheder, som er opnået i formelle og ikkeformelle sammenhænge. Dette kan omfatte egenvurdering eller vurdering certificeret af tredjepart 44 Artikel 2 stk. 1 litra k k) "standarder": anerkendte aftaler om kriterier eller specifikationer for et produkt, en tjeneste, en proces eller en metode, herunder metadata og semantiske aktiver. k) "standarder": anerkendte aftaler om kriterier eller specifikationer for et produkt, en tjeneste, en proces eller en metode. 45 Artikel 3 stk. 1 indledning Europass tilvejebringer følgende webbaserede værktøjer: Europass tilvejebringer følgende webbaserede værktøjer og tillæg på en tilgængelig måde: 46 PE / 20

21 Artikel 3 stk. 1 litra -a (nyt) -a) værktøjer til at dokumentere og beskrive færdigheder og kvalifikationer, som er opnået gennem arbejds- og læringserfaring, herunder grænseoverskridende mobilitet 47 Artikel 3 stk. 1 litra b b) værktøjer til (egen)vurdering af færdigheder, bl.a. ved brug af spørgeskemaer, ved henvisning til fastlagte beskrivelser af færdigheder eller via integrering af data fra andre eksisterende EU-egenvurderingsværktøjer, f.eks. ungdomspasset b) værktøjer til (egen)vurdering af færdigheder, på den bredest mulige måde, gennem validerede metoder, bl.a. ved brug af spørgeskemaer, ved henvisning til fastlagte beskrivelser af færdigheder eller via integrering af data fra andre eksisterende tilpassede og synkroniserede EU-egenvurderingsværktøjer, f.eks. ungdomspasset og andre anerkendte (selv)vurderingsværktøjer, som er skabt og anvendes af ungdomsorganisationer såsom digitale læringsbadges; 48 Artikel 3 stk. 1 litra c c) modeller for Europasskvalifikationstillæg, jf. artikel 5 c) Europass-kvalifikationstillæg til eksamensbeviser og erhvervsuddannelsesbeviser 49 Artikel 3 stk. 1 litra d PE / 21

22 d) værktøjer, som kan understøtte organisationers præsentation og udveksling af oplysninger. (Vedrører ikke den danske tekst) 50 Artikel 3 stk. 2 indledning 2. Europass tilvejebringer oplysninger om følgende: 2. Europass kan i samarbejde med medlemsstaterne tilvejebringe oplysninger om følgende: 51 Artikel 3 stk. 2 litra a a (ny) aa) kvalifikationer og kvalifikationsrammer 52 Artikel 3 stk. 2 litra c c) praksis for og beslutninger om anerkendelse i forskellige lande, herunder tredjelande, med det formål at hjælpe enkeltpersoner og andre interessenter med at forstå kvalifikationer c) love om, praksis for og beslutninger om anerkendelse i forskellige lande, herunder tredjelande, med det formål at hjælpe enkeltpersoner og andre interessenter med at sammenligne og forstå kvalifikationer 53 Artikel 3 stk. 2 litra e PE / 22

23 e) analyse af tendenser med hensyn til udbud af og efterspørgsel efter færdigheder og andre typer information om færdigheder, herunder på geografisk plan og sektorplan, ved brug af teknologi, som f.eks. big data-analyse og webcrawling udgår 54 Artikel 3 stk. 2 litra f f) eventuelle yderligere oplysninger om færdigheder og kvalifikationer, der kan være relevante for de særlige behov, der gør sig gældende for migranter, som ankommer til eller opholder sig i Unionen, for at støtte deres integration. f) eventuelle yderligere oplysninger om færdigheder og kvalifikationer, der kan være relevante for de særlige behov, der gør sig gældende for tredjelandsborgere, som ankommer til eller opholder sig i Unionen på lovlig vis, for at støtte deres integration. 55 Artikel 3 stk. 2 a (ny) 2a. Europass tilvejebringer oplysningerne i stk. 2 efter høring af de pågældende medlemsstater. 56 Artikel 3 stk Europass støtter samarbejdet om udviklingen, anvendelsen og udbredelsen af åbne standarder, herunder metadataskemaer og semantiske aktiver, 3. Europass kan støtte samarbejdet om udviklingen, anvendelsen og udbredelsen af åbne standarder, med det formål at lette en mere effektiv udveksling af oplysninger PE / 23

24 med det formål at lette en mere effektiv udveksling af oplysninger om færdigheder og kvalifikationer på EU-plan og af medlemsstater og tredjeparter. Det flersprogede klassifikationssystem ESCO (det europæiske klassifikationssystem for færdigheder, kompetencer, kvalifikationer og erhverv), jf. artikel 6, anvendes som støtte for dette arbejde. om færdigheder og kvalifikationer på EUplan og af medlemsstater og tredjeparter. 57 Artikel 4 stk De oplysninger og åbne standarder, der tilbydes gennem Europass, offentliggøres gratis med henblik på genanvendelse af medlemsstaterne og andre interessenter på frivilligt grundlag. 1. De oplysninger, der tilbydes gennem Europass, offentliggøres gratis med henblik på genanvendelse af medlemsstaterne og andre interessenter på frivilligt grundlag. 58 Artikel 4 stk Med Europass tilstræbes det at forbedre gennemsigtigheden og forståelsen af læring opnået i formelle, ikkeformelle og uformelle sammenhænge samt gennem praktisk erfaring, herunder mobilitet. 2. Med Europass tilstræbes det at forbedre gennemsigtigheden og forståelsen af læring opnået i formelle, ikkeformelle og uformelle sammenhænge samt gennem praktisk erfaring, herunder mobilitet på lang og kort sigt på alle niveauer af uddannelse og frivilligt arbejde. Vurderingsværktøjer skal gå igennem en kvalitetssikringsproces, før de integreres i Europass. 59 Artikel 4 stk. 3 PE / 24

25 3. Europass omfatter værktøjer, der kan fremme forståelsen af færdigheder, ved brug af tredjeparters vurdering og enkeltpersoners egenerklæringer. 3. Europass omfatter koordinerede og velafprøvede værktøjer, der kan fremme forståelsen af færdigheder, ved brug af tredjeparters vurdering og enkeltpersoners egenerklæringer. 60 Artikel 4 stk Den europæiske referenceramme for kvalifikationer (EQF) anvendes som referenceramme ved angivelse af oplysninger i Europass. Der henvises til EQF i oplysninger om kvalifikationer, i beskrivelser af nationale uddannelsessystemer og inden for andre relevante emneområder. 4. Den europæiske referenceramme for kvalifikationer (EQF) kan anvendes som referenceramme ved angivelse af oplysninger i Europass. Der henvises til EQF i oplysninger om kvalifikationer, i beskrivelser af nationale uddannelsessystemer og inden for andre relevante emneområder. Enhver uoverensstemmelse mellem de rammer der foreslås af EQF og ESCO, skal afhjælpes inden implementeringen af Europass. 61 Artikel 4 stk Europass anvender det europæiske klassifikationssystem for færdigheder, kompetencer, kvalifikationer og erhverv (ESCO), som oprettet ved artikel 6, til at sikre semantisk interoperabilitet mellem værktøjerne til dokumentation og information. ESCO tilvejebringer også en platform for interoperabilitet med andre relevante tjenester, herunder tjenester, der er udviklet af arbejdsmarkedet. 5. Når det er færdigtestet og godkendt af medlemsstaterne, kan Europass fortsætte med den effektive udvikling af det europæiske klassifikationssystem for færdigheder, kompetencer, kvalifikationer og erhverv (ESCO) til at sikre semantisk interoperabilitet mellem værktøjerne til dokumentation og information. ESCO kan også tilvejebringe en platform for interoperabilitet med andre relevante tjenester, herunder tjenester, der er udviklet af arbejdsmarkedet. PE / 25

26 62 Artikel 4 stk Europass-rammen kan omfatte en løsning, der giver brugerne mulighed for at lagre personlige oplysninger, f.eks. en personlig profil. 6. Europass-rammen kan omfatte en løsning, der giver brugerne mulighed for at lagre personlige data f.eks. en personlig profil, samtidig med at privatlivets fred og databeskyttelse sikres. 63 Artikel 4 stk Webbaserede Europass-værktøjer stilles til rådighed på Den Europæiske Unions officielle sprog. 8. Webbaserede Europass-værktøjer stilles til rådighed på alle Den Europæiske Unions officielle sprog og skal være interoperable og sikre og tilgængelige for personer med handicap; 64 Artikel 4 stk Europass anvendes med henblik på at støtte og sikre synergi med andre instrumenter og tjenester, der tilbydes på EU-plan og på nationalt plan. Udviklingen af åbne metadataskemaer skal være forenelig med de tekniske standarder, der anvendes i henhold til forordning (EU) 2016/ Europass anvendes med henblik på at støtte og sikre synergi med andre instrumenter og tjenester, der tilbydes på EU-plan og på nationalt plan. 65 PE / 26

27 Artikel 4 stk. 10 a (nyt) 10a. Europass skal til enhver tid sikre beskyttelsen af brugernes personoplysninger. Brugeren beslutter, hvilke oplysninger der er synlige og/eller søgbare for arbejdsgivere og brugere. 66 Artikel 5 stk Europass-kvalifikationstillæg udstedes af de kompetente nationale myndigheder i overensstemmelse med modeller udviklet af Kommissionen og andre interessenter 32, eksempelvis Europarådet og UNESCO. 32 På nuværende tidspunkt hører tillæg til erhvervsuddannelsesbevis og tillæg til eksamensbevis til disse tillæg. 1. Europass-kvalifikationstillæg udstedes af de kompetente nationale myndigheder eller anerkendte faglige organisationer og organer i overensstemmelse med modeller udviklet af Kommissionen og andre interessenter 32, eksempelvis Europarådet og UNESCO, såfremt de er overensstemmende. Alle ændringer på dette område bør tage hensyn til, henvise til og være på linje med resultaterne af arbejdet i opfølgningsgruppen for Bolognaprocessens rådgivende gruppe om revision af tillæg til eksamensbeviser. 32 På nuværende tidspunkt hører tillæg til erhvervsuddannelsesbevis og tillæg til eksamensbevis til disse tillæg. 67 Artikel 5 stk. 2 litra a a) følges af de relevante nationale myndigheder, når de udfylder og udsteder tillæg. Især rækkefølgen af de enkelte punkter bør overholdes, og hvert felt skal a) følges af de relevante nationale myndigheder og anerkendte faglige organisationer og organer, når de udfylder og udsteder tillæg. Især rækkefølgen af de PE / 27

28 udfyldes af hensyn til forståelsen og for at sikre tilvejebringelse af udførlige oplysninger enkelte punkter bør overholdes, og hvert felt skal udfyldes af hensyn til forståelsen og for at sikre tilvejebringelse af udførlige oplysninger 68 Artikel 5 stk. 2 litra d d) revideres regelmæssigt med henblik på at sikre, at de er relevante og anvendelige. d) revideres regelmæssigt, blandt andet i form af tilfredshedsundersøgelser for brugerne, anbefalinger fra de nationale Europass-centre og ekspertarbejdsgrupper, med henblik på at sikre, at de er relevante og anvendelige. 69 Artikel 5 stk Alle Europass-kvalifikationstillæg, der udstedes af bemyndigede organer, udstedes automatisk og gratis i elektronisk form på det nationale sprog og/eller et udbredt europæisk sprog med de procedurer, der er aftalt mellem de udstedende organer og de nationale koordinationspunkter for færdigheder, jf. artikel 8, og i overensstemmelse med procedurer, der måtte være aftalt mellem Europa-Kommissionen og interessenter. 3. Alle Europass-kvalifikationstillæg, der udstedes af bemyndigede organer, udstedes automatisk og gratis i elektronisk form på det nationale sprog og/eller et udbredt europæisk sprog med de procedurer, der er aftalt mellem de udstedende organer og de nationale Europass-centre, jf. artikel 8, og i overensstemmelse med procedurer, der måtte være aftalt mellem Europa- Kommissionen og interessenter. 70 Artikel 6 Artikel 6 udgår PE / 28

29 Det europæiske klassifikationssystem for færdigheder, kompetencer, kvalifikationer og erhverv (ESCO) 1. Kommissionen forvalter et flersproget klassifikationssystem for begreber, der er relevante for EU's arbejdsmarked og uddannelsesområde, der kaldes det europæiske klassifikationssystem for færdigheder, kompetencer, kvalifikationer og erhverv (ESCO). 2. ESCO-klassifikationssystemet understøtter direkte den måde, hvorpå Europass fungerer, ved at tilvejebringe et fælles referencesprog til udveksling af oplysninger og dokumenter vedrørende færdigheder og kvalifikationer og i forbindelse med jobsøgning, jobmatchning, søgning efter uddannelsesmuligheder samt lærings- og karrierevejledning. 71 Artikel 7 stk. 1 indledning 1. Kommissionen skal i samarbejde med medlemsstaterne: 1. Kommissionen skal efter samråd og i samarbejde med medlemsstaterne, samtidig med at medlemsstaternes ansvar for uddannelses- og erhvervsuddannelsespolitik respekteres fuldt ud: 72 Artikel 7 stk. 1 litra a a) udvikle webbaserede værktøjer til gennemførelsen af Europass a) udvikle interoperable, brugervenlige og sikre webbaserede værktøjer, som er lettilgængelige for alle brugere, til gennemførelsen af Europass. De Europass- PE / 29

30 dokumenter, der er omhandlet i artikel 2 i beslutning 2241/2004/EF, skal indarbejdes i den Europass-ramme, der indføres ved denne afgørelse. 73 Artikel 7 stk. 1 litra a a (ny) aa) følge og indarbejde den nyeste viden om hjemmesider og mobilapplikationer, der kan forbedre tilgængeligheden af Europass for ældre og personer med handicap; 74 Artikel 7 stk. 1 litra b b) sikre, at der gennemføres passende PR- og informationstiltag på EU-plan og nationalt plan med henblik på at nå ud til relevante brugere og interessenter b) sikre, at der gennemføres passende og effektive PR-, informations- og vejledningstiltag på EU-plan og nationalt plan med henblik på at nå ud til relevante brugere, herunder personer med handicap og interessenter; 75 Artikel 7 stk. 1 litra d d) regelmæssigt ajourføre ESCOklassifikationssystemet i tæt samarbejde med medlemsstaterne og relevante interessenter, som f.eks. arbejdsmarkedets parter, faglige sammenslutninger, uddannelsesinstitutioner, forskningsinstitutioner, statistiske udgår PE / 30

31 kontorer og arbejdsformidlinger. 76 Artikel 7 stk. 3 litra a a) fremme og overvåge effektiviteten af de webbaserede Europass-værktøjer og ajourføre og udvikle Europass-tjenester i overensstemmelse med brugernes behov a) fremme og overvåge effektiviteten af de interoperable, let tilgængelige for alle, brugervenlige og sikre webbaserede Europass-værktøjer, herunder adgangen for personer med handicap, og ajourføre og udvikle Europass-tjenester i overensstemmelse med brugernes behov 77 Artikel 7 stk. 3 litra b b) overvåge effektiviteten af støtten til udvikling af åbne standarder, metadataskemaer og semantiske aktiver med henblik på interoperabilitet b) overvåge effektiviteten af støtten til udvikling af åbne standarder 78 Artikel 7 stk. 3 litra c c) støtte gennemførelsen af artikel 14 i forordning (EU) 2016/589 for så vidt angår ESCO-klassifikationssystemet og støtte den løbende ajourføring af ESCO udgår 79 Artikel 7 stk. 3 litra e PE / 31

32 e) støtte udvekslingen af oplysninger om praksis for og beslutninger om anerkendelse e) støtte udvekslingen af oplysninger om sammenlignelighed og praksis for og beslutninger om anerkendelse 80 Artikel 7 stk. 3 litra f f) støtte udviklingen af vejledningspolitik og vejledningstjenester f) støtte udviklingen af vejledningspolitik og vejledningstjenester, blandt andet gennem ansigt-til-ansigtkontakt med enkeltpersoner 81 Artikel 7 stk. 3 litra g g) overvåge aktiviteterne i de nationale koordinationspunkter for færdigheder, overensstemmelsen af de oplysninger, som de indgiver til analysen af tendenser med hensyn til udbud af og efterspørgsel efter færdigheder, og overensstemmelsen af de oplysninger om læringsmuligheder, der indgives på den relevante portal på EUplan g) overvåge aktiviteterne i de nationale Europass-centre og overensstemmelsen af de oplysninger, som de indgiver til analysen af tendenser med hensyn til udbud af og efterspørgsel efter færdigheder, og overensstemmelsen af de oplysninger om læringsmuligheder, der indgives på den relevante portal på EUplan 82 Artikel 7 stk. 3 litra h h) etablere peer reviews og udveksling af bedste praksis mellem medlemsstaterne. h) etablere udveksling af bedste praksis mellem medlemsstaterne. PE / 32

33 83 Artikel 8 stk. 1 litra a a) i overensstemmelse med de nationale forhold udpege og forvalte et nationalt koordinationspunkt for færdigheder med henblik på at støtte koordineringen og samarbejdet mellem de nationale tjenester, der er omhandlet i denne afgørelse a) i overensstemmelse med de nationale forhold udpege og forvalte et nationalt Europass-center med henblik på at støtte koordineringen og samarbejdet både om de specifikke aktiviteter og mellem de nationale tjenester, der er omhandlet i denne afgørelse 84 Artikel 8 stk. 1 litra b b) gennem det nationale koordinationspunkt for færdigheder sikre rettidig og effektiv levering af data og oplysninger, der er tilgængelige på nationalt plan, med henblik på ajourføring af Europass-rammen b) gennem det nationale Europasscenter for færdigheder sikre rettidig og effektiv levering af data og oplysninger, der er tilgængelige på nationalt plan, med henblik på ajourføring af Europassrammen 85 Artikel 8 stk. 1 litra c c) give Europass-brugere adgang til relevante oplysninger eller data, som er tilgængelige i medlemsstaten, herunder navnlig adgang til oplysninger om læringsmuligheder, kvalifikationer og kvalifikationssystemer, og til semantiske aktiver på nationalt plan c) på en simpel, effektiv og omkostningseffektiv måde give Europassbrugere adgang til relevante oplysninger eller data, som er tilgængelige i medlemsstaten, herunder navnlig adgang til oplysninger om lærings- og valideringsmuligheder, kvalifikationer og kvalifikationssystemer, og til semantiske aktiver på nationalt plan PE / 33

34 86 Artikel 8 stk. 1 litra d a (nyt) da) sikre, at Europass synliggøres og fremmes på nationalt plan ved hjælp af uddannelsesinstitutioner og andre interessenter inden for uddannelse og beskæftigelse 87 Artikel 8 stk. 2 indledning 2. Hvert nationalt koordinationspunkt skal: 2. Hvert nationalt Europass-center skal: 88 Artikel 8 stk. 2 litra b b) fremme og tilvejebringe oplysninger om vejledning med henblik på læring og karriere og offentliggøre oplysninger om læringsmuligheder på nationalt plan og i det webbaserede EU-værktøj b) fremme og tilvejebringe oplysninger om vejledning henblik på læring og karriere, hvis det er relevant 89 Artikel 8 stk. 2 litra c c) overvåge indsamlingen og udbredelsen af evidensbaserede realtidsoplysninger om færdigheder på udgår PE / 34

35 nationalt og regionalt plan 90 Artikel 8 stk De nationale koordinationspunkter for færdigheder modtager de EU-midler, som tildeles med henblik på gennemførelsen af denne afgørelse. 3. De nationale Europass-centre modtager de EU-midler, som tildeles med henblik på gennemførelsen af denne afgørelse. 91 Artikel 9 stk. 1 Foranstaltningerne i denne afgørelse gennemføres i overensstemmelse med EUlovgivningen om beskyttelse af personoplysninger, navnlig direktiv 95/46/EF og forordning (EF) nr. 45/ Europa-Parlamentets og Rådets forordning (EU) 2016/679 af 27. april 2016 om beskyttelse af fysiske personer i forbindelse med behandling af personoplysninger og om fri udveksling af sådanne oplysninger og om ophævelse af direktiv 95/46/EF (generel forordning om databeskyttelse) (EUT L 119 af , s. 1). Foranstaltningerne i denne afgørelse gennemføres i overensstemmelse med EUlovgivningen om beskyttelse af personoplysninger, navnlig direktiv 95/46/EF 33 og forordning (EF) nr. 45/2001. Personoplysninger beskyttes i overensstemmelse med de højeste standarder. Personoplysninger forbliver under den registreredes kontrol, og denne er i stand til at rette eller slette oplysningerne. Når personoplysninger behandles med henblik på Europass, skal de anonymiseres. 33 Europa-Parlamentets og Rådets forordning (EU) 2016/679 af 27. april 2016 om beskyttelse af fysiske personer i forbindelse med behandling af personoplysninger og om fri udveksling af sådanne oplysninger og om ophævelse af direktiv 95/46/EF (generel forordning om databeskyttelse) (EUT L 119 af , s. 1). PE / 35

36 92 Artikel 12 stk Gennemførelsen af denne afgørelse samfinansieres via EU-programmer. De årlige bevillinger godkendes af Europa- Parlamentet og Rådet inden for den finansielle ramme. 1. Denne afgørelse gennemføres ved tilvejebringelsen af flerårige driftstilskud til de nationale Europass-centre. Kommissionen skal udarbejde et femårigt overslag over de skønnede finansielle konsekvenser for medlemsstaterne. PE / 36