Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Termin Juni 119 Institution Erhvervsskolerne Aars Uddannelse Fag og niveau Lærere Hold Fysik B Michael Stenner (mst) Patrick Bøgsted Sørensen (pbs) 1k18 1k18 htx Forløbsoversigt (6) Forløb 1 Forløb 2 Forløb 3 Forløb 4 Forløb 5 Forløb 6 Grundforløb (Energi) Energi Termodynamik Mekanik (Bevægelse) Mekanik (Kræfter) Mekanik (Arbejde) Side 1 af 10

2 Forløb 1: Grundforløb (Energi) Forløb 1 Grundforløb (Energi) Ingen lektioner Side 2 af 10

3 Forløb 2: Energi Forløb 2 Indhold Energi Gennemgang af begrebet effekt og varme Varmekapacitet og specifik varmekapacitet og energibevarelse. Tilstandsformer og energiforholdene ved overgang mellem de forskellige faser. Nyttevirkning Forsøg: Vandblandingers temperatur: Nyttevirkning af varmluftshåndtørrer Noter: Læs afsnit 2.9 Isolerede systemer Færdiggør opgave "regn selv" Læs afsnit 3.1 Tryk 5 lektioner / 5 timer Side 3 af 10

4 Forløb 3: Termodynamik Forløb 3 Indhold Termodynamik Eleverne har arbejdet med tryk og opdrift, med udgangspunkt i det bevæges der over i gassers densitet, hvor der regnes på luftballoner. Eleverne stifter bekendtskab med princippet om at opdrift ikke kun findes i vand, men også i luft. Derefter arbejdes der med idealgasligningen, først ved at sætte krav til elevernes teoretiskeforståelse af den. Dette udvides med forsøg til at eftervise det de havde lært ved at ændre forskellige parametre der fremkommer i idealgasligningen. Regnede opgaver: 3.1.1, 3.1.2, 3.1.3, 3.1.4, 3.1.5, 3.5.1, 3.5.3, 3.6.1, , 3.6.4, Supplerende stof: Absolut temperatur noter Absolut temperatur opgaver Gassers densitet Noter: Bestem konstanter og variable til forsøgene. Overvej antagelser. Idealgasligningen, som i kender den fra kemi. Når man ser videoer som forberedelse til faglig undervisning er det vigtigt at man tager noter på samme måde som man ville gøre det ved tavlegennemgang i klasseværelset. Dine forberedelsesnoter afleveres derfor denne gang som en skriftlig aflevering. Håndskrevne noter der skannes eller blot fotograferes er fuldt acceptabelt. Der skal tages noter til følgende: - Video 7 Tryk Fra Væskesøjle - Video 3 Archimedes Lov God fornøjelse ;-) Hent og installer Capstone Husk at aktivere programmet efter i har installeret det! Brug licensnøglen i filen CapstoneLiscens. Læs forsøgsbeskrivelserne i idealgas forsøg. Gassers densitet Færdigregn opgaverne 3.1.1, 3.1.2, 3.1.3, og Seks forskellige af jer vil efter tilfældighedsprincippet blive udvalgt til gennemgang af opgaverne på tavlen. Opgaver: Idealgasligningen - Arbejdsspørgsmål Bestemmelse af et lods rumfang uden brug af måleglas Archimedes Lov 20 lektioner / 20 timer Side 4 af 10

5 Særlige fokuspunkter Fagmål: kunne anvende fysiske begreber og modeller i virkelighedsnære problemstillinger, herunder perspektivere fysikken til anvendelser i teknologien eller elevens hverdag kende til og kunne foretage simple beregninger med fysiske størrelser og enheder kunne behandle eksperimentelle data med anvendelse af it-værktøjer og digitale ressourcer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser kunne redegøre for grundlæggende fysiske begreber og fænomener samt demonstrere kendskab til fysikken i et globalt og teknologisk perspektiv kunne anvende fagets sprog og terminologi mundtligt og skriftligt til dokumentation og formidling til en valgt målgruppe kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, herunder innovative løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes Kernestof: Den tekniske fysiks grundlag: SI-enhedssystemet, fysiske størrelser og enheder Termodynamik: idealgasloven og gassers densitet Side 5 af 10

6 Forløb 4: Mekanik (Bevægelse) Forløb 4 Indhold Mekanik (Bevægelse) Vi følger kapitel 7 fra Orbit B HTX 2017, med undtagelse af afsnit 7.8 Bevægelse og Differentialregning, da eleverne ikke på nuværende tidspunkt har stiftet bekendtskab med disse. Der forventes repetition af stoffet i 2.g når de har differentialregning i matematik. Det ender ud i afsnittene 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 7.6 og 7.7 Der er ikke arbejdet med det skråkast eller jævn cirkelbevægelse. Det er tiltænkt at det kunne udbygges under repetition og introduktion af 7.8 i 2.g - Regnede opgaver: 7.2.1, 7.2.2, 7.3.1, 7.5.1, 7.6.1, 7.6.2, og Derudover er der lavet forsøg med bestemmelse af tyngdeaccelerationen i frit fald samt bestemmelse af kanons accelerationsevne ved brug af hjælpe sætningen. Med ingen af dem særligt betonet som en af de "vigtige" eksamensgrundlag, men eleverne er informeret om at alle regnede opgaver er i puljen Noter: Læs (og forstå) forsøgsvejledningen. Når tiden ikke kendes og Husk at lave skitser, indtegne størrelser med retninger og enheder i udregningerne! Og afsnittet ud, bemærk at metoden for at opskrive modellen er den samme som i ser i matematik til en ret linje ud fra to punkter. Læs derudover Opgaver: Frit fald i tyngdefelt Kanons accelerationsevne 13 lektioner / 13 timer Side 6 af 10

7 Særlige fokuspunkter Fagmål: kunne anvende fysiske begreber og modeller i virkelighedsnære problemstillinger, herunder perspektivere fysikken til anvendelser i teknologien eller elevens hverdag kende til og kunne foretage simple beregninger med fysiske størrelser og enheder kunne behandle eksperimentelle data med anvendelse af it-værktøjer og digitale ressourcer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser kunne anvende fagets sprog og terminologi mundtligt og skriftligt til dokumentation og formidling til en valgt målgruppe kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, herunder innovative løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes Kernestof: Mekanik: kinematisk beskrivelse af bevægelser i én dimension samt det skrå kast eller jævn cirkelbevægelse Pararbejde, gruppe arbejde, eksperimentelt arbejde, rapportskrivning Side 7 af 10

8 Forløb 5: Mekanik (Kræfter) Forløb 5 Mekanik (Kræfter) Indhold Vi følger kapitel 8 i Orbit B HTX Behandlede afsnit: 8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5, 8.6, 8.7, 8.8, 8.9 og 8.10 Eleverne har set og brugt Newtons love på endimensionelle bevægelser, men skråplanet har ikke været inkluderet i undervisningen. Opgaver: 8.1.2, 8.1.3, 8.2.1, 8.3.1, 8.5.1, 8.4.1(som forsøg), 8.5.3, 8.5.4, 8.5.5, 8.7.1, 8.8.1, 8.8.2, 8.9.1, og Derudover har eleverne udført et forsøg for at bestemme gnidningskraften mellem bog og bord, har undersøges både den dynamiske og den statiske gnidningskraft Noter: Vi springer til luftmodstand id=642&l=0 Snorkræfter opgaverne og fra id=635 Læs desuden omhandlende den resulterende kraft. Vi snakkede kort om det mandag, men vi vender tilbage til både den og normalkraften. Læs om Newtons anden og trejde lov php?id=641&l= og Kræfter du har mødt samt normalkraft Opgaver: Gnidningskræfter og bøger 11 lektioner / 11 timer Side 8 af 10

9 Særlige fokuspunkter Fagmål: kunne anvende fysiske begreber og modeller i virkelighedsnære problemstillinger, herunder perspektivere fysikken til anvendelser i teknologien eller elevens hverdag kende til og kunne foretage simple beregninger med fysiske størrelser og enheder kunne behandle eksperimentelle data med anvendelse af it-værktøjer og digitale ressourcer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser kunne redegøre for grundlæggende fysiske begreber og fænomener samt demonstrere kendskab til fysikken i et globalt og teknologisk perspektiv kunne anvende fagets sprog og terminologi mundtligt og skriftligt til dokumentation og formidling til en valgt målgruppe kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, herunder innovative løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes Kernestof: Mekanik: kraftbegrebet, herunder tyngdekraft, normalkraft, tryk, opdrift, snorkraft, gnidningskraft, luftmodstand samt fjederkraft Mekanik: Newtons love anvendt på bevægelser i én dimension, herunder kraftanalyse på skråplan Side 9 af 10

10 Forløb 6: Mekanik (Arbejde) Forløb 6 Mekanik (Arbejde) Indhold Følger kapitel 9 i Orbit B HTX 2017 Læste og behandlede afsnit: Hele kapitlet med undtagelse af 9.4 Opgaver: 9.1.1, 9.1.2, 9.2.1, 9.2.2, 9.3.1, 9.7.1, 9.7.2, Teoretiske afleverede opgaver: 9.3, 9.5 og 9.6 Dette forløb efterbehandles som en del af et SO forløb der kommer i umiddelbar forlængelse. Her vil eleverne få mulighed for at selv at opstille et forsøg til at undersøge nogle af de love og principper de er blevet introducerede til. Noter: Opgaver: Arbejde teoretisk opgave Særlige fokuspunkter 6 lektioner / 6 timer Fagmål: kunne anvende fysiske begreber og modeller i virkelighedsnære problemstillinger, herunder perspektivere fysikken til anvendelser i teknologien eller elevens hverdag kende til og kunne foretage simple beregninger med fysiske størrelser og enheder kunne behandle eksperimentelle data med anvendelse af it-værktøjer og digitale ressourcer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser kunne redegøre for grundlæggende fysiske begreber og fænomener samt demonstrere kendskab til fysikken i et globalt og teknologisk perspektiv kunne anvende fagets sprog og terminologi mundtligt og skriftligt til dokumentation og formidling til en valgt målgruppe kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, herunder innovative løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes Kernestof: Mekanik: en krafts arbejde, kinetisk energi, potentiel energi i tyngdefeltet nær Jorden samt systemer med energibevarelse Side 10 af 10