Nulmanus. Beskrivelse af undervisningsforløb

Transkript

1 Nulmanus Beskrivelse af undervisningsforløb Ønsker man et kortere filmproduktionsforløb på Filmlinjen.dk, anbefaler vi at følge undervisningsforløbet Nulmanus. For at holde produktionstiden nede springes ide- og manuskriptskrivningsfasen over. Der tages i stedet udgangspunkt i et manusoplæg et såkaldt nulmanus hvor eleverne ikke skal finde på hele historien, men inspireres til at træffe en række afgørende valg om location, karakterer, rekvisitter mm., som gør, at ikke to film bliver ens, selvom udgangspunktet er det samme. Kort skitseret ser undervisningsforløbet således ud: - Læreren inddeler klassen i filmhold - Filmholdene tolker deres nulmanus og fordeler funktioner 2-3 lektioner - Læreren opretter filmholdene på Filmlinjen.dk - Forproduktion: ca. 2 lektioner - Optagelse: 2-4 lektioner - Klipning og lydefterarbejde: ca. 4 lektioner - Premiere og evaluering 1-2 lektioner Formål! eleverne får arbejdet med filmmediet gennem praktisk produktion! eleverne får indblik i filmens faser og filmholdets funktioner! eleverne tager individuelt ansvar og samarbejder om et fælles mål: filmproduktionen! eleverne producerer selv en kort film! eleverne forholder sig kritisk til hinandens produktioner Udover det korte tidsforløb, er der flere pædagogiske fordele ved at bruge et nulmanus: Dels fokuserer det indsatsen omkring den praktiske del af filmproduktionen, forstået som arbejdet med filmmediet og dets virkemidler: billedfortælling, lydside, skuespil, scenografi, kostumer og klipning. Dels er det kort og overskueligt. Og endelig lægges der op til, at alle elever får hands on i klippefasen. Tid Der skal afsættes ca. to hele skoledage eller 5-6 dobbelttimer til forløbet. Har man mindre tid end dette, anbefaler vi ikke at benytte Filmlinjen.dk. Tidsforbruget til de enkelte faser kan variere. F.eks. kan klipningen forkortes, hvis eleverne i forvejen har erfaring med videoredigering.

2 Nulmanus Som det første udleveres Handout 1, PDF-en Nulmanus med forklaring, til alle elever på hvert filmhold. Eleverne skal nu gøre manusoplægget til deres egen historie. Her er en gengivelse: LOCATION?? - DAG/NAT?? sidder bag et bord. Der bliver banket på døren. Kom ind. Sæt dig ned. kommer ind og sætter sig. Jeg går ud fra, at du ved, hvad det drejer sig om. Nej. viser noget til. Jeg havde håbet, at du ikke havde set det. Du kan nok forstå, at vi ikke kan have den slags her. Vil du ikke nok tænke over det? Nej, farvel. Jeg havde alligevel ikke lyst til at være på det her lortested. Filmholdene diskuterer nu: - Hvor er vi? (= location) - Hvem er person 1? - Hvem er person 2? - Hvad er rekvisitten? - Hvad er personernes relation til hinanden? - Hvem har magten i scenen? Det er godt, hvis magten skifter i løbet af handlingen. - Hvornår udspiller handlingen sig? Dag, aften, nat? - Giv jeres film en titel. Det er godt at have et manuskript senere i forløbet, så bed evt. filmholdene om at nedfælde deres ideer i deres eget manuskript.

3 Funktionsfordeling Næste skridt er, at hver enkelt elev på de respektive filmhold får sin egen funktion, dvs. et arbejdsområde han/hun er ansvarlig for. I hver gruppe = filmhold, der skal producere nulmanus, skal der være 5-6 personer:! instruktør! fotograf! tonemester! scenograf / skuespiller 1! kostumier / skuespiller 2! indspilningsleder (kun på 6-mands-hold). Du kan som lærer bestemme hvem, der skal have hvilke funktioner på filmholdet. Men du kan også lade eleverne selv fordele funktionerne efter at have set funktionsportrætter på Filmlinjen.dk. Fordelen ved at lade eleverne selv fordele funktionerne på filmholdet er, at de bliver bevidste om, at der findes forskellige jobfunktioner og ansvarsområder på et filmhold også på deres eget filmhold. Skal eleverne selv fordele funktioner, så giv hvert hold et print af Handout 2, PDF-en Nulmanus funktionsfordeling, og få det retur i udfyldt stand. Holdoprettelse på Filmlinjen.dk Det er læreren = producer, der skal oprette filmholdene på Filmlinjen.dk. Der oprettes en produktion pr. filmhold i klassen. Du skal logge ind som producer på og holdene skal besættes kun med de ovenstående funktioner for at fungere bedst i nulmanusforløbet. PDF-en Nulmanus holdoprettelse giver en trinvis beskrivelse af, hvordan du opretter nulmanusfilmhold (og hvordan du opretter dig som producer). Du kan evt. printe denne PDF, så du kan have den ved siden af computeren. Forproduktion, optagelse, klipning og lydefterarbejde Nu kan kan eleverne gå i gang med at arbejde på deres filmproduktioner. Filmlinjen.dk beskriver arbejdsopgaverne og stiller hjælpende værktøjer til rådighed for alle elever. Din rolle som producer er at facilitere samarbejdsprocessen på holdene og sikre, at arbejdet skrider frem efter planen. Hvis du vil vide mere om lærerens/producerens rolle samt lære om elevdelen på Filmlinjen.dk, anbefaler vi, at du læser PDF-en Lærervejledning. Mht. tidsforbruget i den resterende del af produktionen er her et forslag:

4 Tid Indhold Udstyr 2 timer Forproduktion: Location findes. Scenografi, rekvisitter, kostumer og evt. sminke findes. Udstyrstjek. Prøver med skuespillere. Storyboard eller gulvplan udarbejdes. Dagsplan for optagelser laves. Afsluttende statusmøde og aftaler før optagelsen. På skolen: 2-3 computere pr. filmhold. Kamerasæt. 2-4 timer Optagelse. Location og skuespillere klargøres. Scenen optages. Kamerasæt. 4 timer Klipning: Materialet loades. Filmen klippes i to versioner Lydefterarbejde: Lydhuller lukkes. Musik og evt. atmosfærelyd tilføjes. På skolen: 2 computere m. klippeprogram pr. filmhold. Evt. 1 computer pr. hold til at søge musik. Premiere og evaluering Eleverne har (forhåbentlig) brugt megen tid og energi på deres produktioner. Selvom udgangspunktet var et nulmanus er føler de sikkert stort ejerskab til produktionerne og synes, at de har produceret noget unikt. Så filmene fortjener en fællesvisning, en premiere for de andre i klassen. Premieren er selvfølgelig en oplagt mulighed for at snige lidt filmanalyse ind ad bagdøren. Eleverne har jo hver især dannet erfaringer med filmproduktion og har desuden fået et vokabular, og begge dele kan bruges under evalueringen af egne og andres film. Her er et forslag til en evaluering, der kommer godt rundt om filmen med udsæt faglighederne, der er arbejdet med: - Filmene bliver kun 1-2 min., så der er mulighed for evt. at se dem to gange hver. - Efter første visning tager man de spontane reaktioner og taler om selve tolkningen af nulmanus. - Så deles klassen op i analysegrupper, der under den følgende visning især skal koncentrere sig om et af følgende områder: instruktion/skuespil, fotografering, lydside, scenografi og kostumer eller klipning. Gruppernes iagttagelser gennemgås. - Ved næste produktion skal analysegruppen selvfølgelig fokusere på et andet område Der er også mulighed for at publicere produktionerne på Filmlinjen.dk. Vær opmærksom på, at det ikke er tilladt at bruge rettighedsbeskyttede værker, herunder musik, og at eleverne foran kameraet skal have give sit samtykke. Læs mere i lærerhjælpsektionen under Producerens ansvar.

5 Teknik Filmlinjen.dk er en løsning, hvor undervisningen foregår både med og uden computer. Selve filmen skal optages i virkeligeheden; Filmlinjen.dk er blot et arbejdsredskab. Store dele af filmproduktionen foregår, hvor der slet ikke er brug for en computer. Det er f.eks. locationresearch, dressing af location og hele optagelsen af filmen. Andre funktioner kræver naturligvis computere og programmer til at udføre arbejdet f.eks. ved klipning af filmen. Hvis blot man har computere, kamera mm. (se nedenfor) til rådighed, bør man gå i gang uden at være nervøs for, at ens viden måske ikke slår til på det tekniske område. Teknikken skal ikke sætte en stopper for et filmprojekt i skolen. Dels giver FIlmlinjen.dk eleverne med de tekniske funktioner en indføring i arbejdet med kamera, lydudstyr, klippeprogram osv., og dels finder de teknisk stærke elever ofte selvstændigt ud af at få udstyret til at fungere. Udnyt elevernes kompetencer og få dem til at undervise hinanden. Her er udstyrskravet gengivet i forhold til de forskellige projektfaser: Funktionsfordeling og holdoprettelse En computer til producerens holdoprettelse. Alle filmhold skal se fagportrætter enten fælles på storskærm eller individuelt/gruppevis på computere i klassen eller som hjemmearbejde Forproduktion Her bruger alle lejlighedsvist computere til at orientere sig om arbejdsopgaver, dele materialer og kommunikere med hinanden. En computer pr. to elever bør være nok. Produktion Optagelserne foregår på settet, og alle bør have printet manuskript. Så der bør ikke være brug for computere. Til optagelserne bør I som minimum pr. gruppe have DV-kamera med kamerastativ. Vi anbefaler desuden en ekstern mikrofon med min. 3 meter ledning samt boomstang (men en kost og lidt tape er en god erstatning), og evt. kraftige lamper til indendørs optagelser. Hvis I intet udstyr har på skolen, og det ikke ser ud til, at I kan købe her og nu, så kontakt jeres pædagogiske central eller CFU. Måske har de noget, der kan lånes.. Postproduktion To computere med redigeringsprogram pr. gruppe (filmen klippes i to versioner), gerne med dvd-brænder. Og gerne en computer til at søge musik og lave credits sideløbende med redigeringen.