Møde med Uddannelsesansvarlige

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Møde med Uddannelsesansvarlige"

Rasmus Carlsen
8 år siden
Visninger:

1 Møde med Uddannelsesansvarlige

2 Dagsorden 1. Velkomst v/ dommerudvalgsformand Jørgen Svane 2. Kort præsentationsrunde 3. Præsentation af dommeruddannelsen Tanker og ideer samt nødvendige forudsætninger 4. Præsentation af udvikleruddannelsen Tanker og ideer samt nødvendige forudsætninger 5. Kort gennemgang af Tema-moduler Hvad er målet med TEMA-modulerne? 6. Regellæring og e-learningsmulighederne 7. Håndbog for breddehåndbold 8. Aage Bach præsenterer fremsendte ideer jf. bilag Kort drøftelse af de enkelte temaer/elementer i oplægget 9. Opstartsmøder 2015 model/indhold 10.Næste møde 11.Evt.

3 Dommeruddannelsen

4 Dommeruddannelsen

5 Spilforståelse Personlighed Tekniske spilleregler Samarbejde

6 Indhold i grunduddannelsen Lektion 1 Lektion 2 Lektion 3 Lektion 4 Teori i mødelokale (45 min) (spilforståelse + ledelse) Praksis i idrætshal (45 min) (Placering, fløjteteknik, kast) Teori i mødelokale (45 min) (tekniske spilleregler) Praksis i idrætshal (30 min) (Kast, udskiftningsområde, fløjteteknik) Opsamling i mødelokale (15 min)

7 TEMA-moduler

8 Spilforståelse / regel 8 sæson Spilforståelse Personlighed Tekniske spilleregler Samarbejde

9 Spilforståelse / regel 8 sæson Regelovertrædelser regel 8:1 Det er TILLADT at benytte kroppen til at spærre / screene for en modspiller i en kamp om positioner

10 Spilforståelse / regel 8 sæson Regelovertrædelser regel 8:2 Det er IKKE TILLADT at rive eller slå bolden ud af hænderne på en modspiller

11 Spilforståelse / regel 8 sæson Beslutningskriterier regel 8:3 Bagfra Torso Høj dynamik Stor effekt = 2 minutters udvisning

12 Spilforståelse / regel 8 sæson Regellæring

13 Udvikleruddannelsen

14 Dommeruddannelsen Coachmodulet er en forudsætning for succes med dommeruddannelsen

15 Formål En coach m/k der kan fastholde, fastholde, fastholde og udvikle nye (unge) dommere

16 Coach-forløb Forberedelse Coach-instruktøruddannelsen 10 lektioner (februar/marts 15) Coach-uddannelsen 6 lektioner (2. kvartal 15) Hjemmearbejde Den obligatoriske udvikleruddannelse (August/september 15)

17 Coach-instruktøruddannelsen 24-timers kursus med 10 lektioner Formål: * At uddanne passende antal instruktører, der har evnen og kompetencen til at uddanne coaches i de enkelte kredse/distriktsforbund (2. kvartal 15) og som kan gennemføre de obligatoriske udviklerkurser i efteråret 2015 Krav til coach-instruktørerne: * SKAL kunne deltage i 24-timers kurset * Have instruktør-/undervisningserfaring * Kendskab til / viden om personprofiler og lyst/evne til at arbejde videre med det * Være villig til at lave hjemmearbejde før/efter kurset Kursusindhold: * Gennemgang af Garuda personlighedsprofiler og værktøjer til den komplette dialog * Personlig feedback på egen personprofil * Coaching (skabe den gode dialog, AI-tilgang, Fisken på disken, læring til egen refleksion) * Fokus på kønsforskelle og forskellige etniske oprindelser * Hvilke værktøjer er vigtige i forbindelse med dommerfastholdelse * Gennemgang af coach-uddannelsen og indholdet heri * Hvilke krav stiller vi til den skriftlige tilbagemelding (karaktergivning) Instruktører: * Garuda: Johnny Tauman / Leif Poulsen * Coaching: Anni Kirk eller Carsten Mørch * Coachuddannelse: Per O. * Supplerende regellæring: Jørn Møller /Johnny Tauman

18 Regellæring og e-learningsmuligheder

19 Regellæring og e-learningsmuligheder

20 Håndbog for breddehåndbold

21 Oplæg fra Aage Bach Ungdommergruppen: Hovedsagligt er man fra ny uddannet dommer til man står på egne ben inden man begynder at dømme seniorer. UDDANNELSEN foregår ved hovedsagligt teori med videoklip, billedklip, regelhenvisning og med praktiske eksempler på krydret opgaver med bl.a. ja/nej spørgsmål og evt. teoretisk test som afslutning. Udviklingen foregår ved tæt tilknytning til en dygtig og erfaren dommer, her udover kunne det være et stort ønske for de enkelte dommere at de er tilknyttet en teamgruppe med en teamleder, og ikke mindst at man samles med jævne mellemrum for at udveksle sine erfaringer med ligestillede og teamlederen.

22 Oplæg fra Aage Bach Senior breddedommer: Dækker de dommere som begynder med seniorkampe som er helt klar til at stå på egne ben og begyndende med to-dommer kampe, dommeren indgår gerne i en gruppe med ligestillede kollegaer (idet her begynder konkurrencen at kommen ind i billedet) en placering i gruppen vil være naturligt. Udvikling af breddedommeren foregår i dommerens indplacerings højeste række, der foreslås ensartet løbe / fysisk test i samtlige dommerkredse under JHF. Dommerne er inddelt gruppemæssig og dette ud fra de udviklinger der er foretaget, og dermed dommerens indplaceres i den enkelte gruppe og denne vurdering foretages mindst én gang årligt.

23 Oplæg fra Aage Bach Elite dommeren: En elitedommer er en dommer som fuldstændigt er klar både fysiks samt teoretisk, samtidigt med man er færdiguddannet til at kunne udføre den praktiske dommergerning. Dommerne er inddelt gruppemæssig ud fra de udviklinger de har gennemgået, hvorefter der så udføres en placering i den enkelte gruppe mindst én gang årligt.

24 Oplæg fra Aage Bach Regler: Vi dømmer jo efter samme regler i alle rækker? Men fortolkning og brugen af regler er jo individuelt i de forskellige rækker. Det er netop derfor jeg mener det er vigtigt at man må tilstræbe en uddannelse / videre uddannelse som en individuel tilpasning til de ovennævnte grupperinger. De obligatoriske møder bør måske opdeles ude i kredsene, således at der undervises i det stof og regelsæt der svarer til de niveauer som man nu dømmer på.

25 Opstartsmøder 2015 En forudsætning for et godt opstartsmøde er FORBEREDELSE

26 Nye veje - nye muligheder 2015 Hvordan blev ændringerne / kunne vi forbedre os som dommere? 8 og 16 26

27 Nye veje - nye muligheder 2015 Ændringerne i regel 8 og regel 16 Grundlæggende kan man sige, at progressiv bestrafning som eentydigt begreb ophørte i den daværende forståelsesramme idet to fortolkninger blev indskrevet i regelsættet a) der SKAL bestraffes efter bestemte kriterier og retningslinjer - dvs. forseelsen afgør straffen og ikke en opbygning af linje med info-fase, 3 advarsler etc (egentlig ikke nyt!) b) skelnen mellem diskvalifikationstyper c) Den farlige og kontroversielle situation med målvogter, der kolliderer med en angrebsspiller skærpes, så hele ansvaret placeres hos målvogteren. (sammenstød uden for målfeltet) 27

Nye veje - nye muligheder 2015 Skærpet FOKUS Vi anvender regel 16 - de personlige straffe - differentieret ved dels a) at skabe kampledelse ved at anvende personligheden som afsæt

28 Nye veje - nye muligheder 2015 Skærpet FOKUS Vi anvender regel 16 - de personlige straffe - differentieret ved dels a) at skabe kampledelse ved at anvende personligheden som afsæt for linjen med informationsfase, advarsler, udvisninger dels b) at benytte den allerede eksisterende mulighed for straks at anvende en 2 minutters udvisning ved en grovere forseelse 28

29 Nye veje - nye muligheder 2015 Almindelige holdninger Dommere bruger ikke tid på at kontrollere spilletiden ved hjælp af eget armbåndsur / stopur - Ansvaret for spilletiden ligger hos tidtageren a) Advarsel er en del af spillet også i 2. halvleg. b) Tager en dommer relationel kontakt med en spiller / official MÅ det principielt IKKE udløse en straf c) Når der skal evalueres (også selvevalueres) - så HUSK: 3000 har købt billet til kampen men INGEN for at se dommerne! 29

30 Nye veje - nye muligheder 2015 Vi har en Evalueringsrapport med muligheder 30

31 Nye veje - nye muligheder 2015 Vi har en Evalueringsrapport med muligheder 31

32 Nye veje - nye muligheder 2015 Kropsholdning og Den psykiske intimsfære! 32

33 Nye veje - nye muligheder 2015 Den psykiske intimsfære! 33

34 Næste møde / eventuelt

Relaterede dokumenter

Dansk Håndbold Forbund. Nye veje - nye muligheder 2015

Dansk Håndbold Forbund. Nye veje - nye muligheder 2015 Dansk Håndbold Forbund 1 Nye veje - nye muligheder 2015 Spillereglerne 2010 varslede ny håndboldverden Ændringerne i spillereglerne involverer fundamentale aspekter af spillet og vil derfor have betydelig