Virksomhedsplan 2012 for Fritidshjemmet Voldparken Forord:

Transkript

1 Virksomhedsplan 2012 for Fritidshjemmet Voldparken Forord: Denne virksomhedsplan for år 2012, beskriver fritidshjemmet Voldparken. Den følger kalenderåret og bliver revideret hvert år i januar måned. Virksomhedsplanen er skrevet til forældrene som et slags praktisk opsalgsværk og en forklaring på vores pædagogiske dagligdag. Virksomhedsplanen bliver også brugt som et arbejdsredskab for os pædagoger i vores dagligdag og ved vores evalueringer. Den er skrevet så de praktiske oplysninger står forrest. De pædagogiske overvejelser og grunde for vores dagligdag bliver mere udførligt beskrevet sidst i virksomhedsplanen. Vi hører meget gerne kritik og spørgsmål til virksomhedsplanen, da den er under stadig udvikling og vores arbejdspapir i dagligdagen.

2 1. MÅLSÆTNING: 5 2. LIDT HISTORIE PRAKTISKE OPLYSNINGER: ARILDS TIDENDE: FØLGEORDNING: KOMME/ GÅ: MØDETIDER, SKOLEFRIDAGE: NORMERING: PERSONALEFORDELING: ÅBNINGSTIMER: LUKKEDAGE: TELEFONBESKEDER: TØJ: GLEMMEKASSE: SUTSKO: LEGETØJ: SYGDOM: LUS: 9 4. BARNETS START PÅ FRITIDSHJEMMET: FYSISK BESKRIVELSE AF HUS OG LEGEPLADS: FORÆLDRESAMARBEJDE: 11 2

3 6.1 FORÆLDREMØDE: ARRANGEMENTER: SAMTALE: SPISEAFTENER: HØSTFEST: INFORMATIONER: FRITIDSHJEMMETS FORVENTNINGER TIL FORÆLDRESAMARBEJDET: ÅRSKALENDER 2011: DAGLIG RYTME: TRADITIONER: FILM: FØDSELSDAGE: FASTELAVN: PÅSKEFROKOST-/ LØB: FRITIDSHJEMMETS FØDSELSDAG: KASTANIE-IS: SKOLESTARTSFEST: EMNEARBEJDE: JULEKALENDER, HISTORIE, PEBERNØDDER M.M.: TEATER: FORÆLDREBESTYRELSE, BESTYRELSESMØDER: 19 3

4 11. LEDELSE: EKSTERNT SAMARBEJDE DAGLIG PÆDAGOGISK ARBEJDE: BESTYRELSESMEDLEMMER: VEDLIGEHOLDELSE: IT: SORG/ KRISEPLAN FOR FRITIDSHJEMMET VOLDPARKEN: DEFINITION AF SORG: DEFINITION AF KRISE: NÅR EN KOLLEGA DØR: NÅR ET BARN DØR: NÅR ET BARN PÅ FRITIDSHJEMMET FORULYKKER ELLER DØR MENS DET ER I FRITIDSHJEMMETS VARETÆGT: NÅR ET BARN ER ALVORLIGT SYGT EVENTUELT MED DØDEN TIL FØLGE: NÅR EN FORÆLDRE TIL ET BARN I FRITIDSHJEMMET DØR: KOSTPOLITIK: RYGEPOLITIK: 32 4

5 1. Målsætning: Fritidshjemmets målsætning er lavet i overensstemmelse med LFBF og Servicelovens målsætning for, hvad et fritidshjems hverdag skal tilbyde børn. som kan foreslå og rådgive med udgangspunkt i den enkelte familie. Vi ønsker at være et fritidshjem, hvor børnene kommer af lyst og hvor organiserede pædagogiske aktiviteter går hånd i hånd med børnenes behov og lyst til indlæring. Det er fritidshjemmets mål, at skabe en dagligdag, hvor det enkelte barn har mulighed for positivt at deltage og bidrage aktivt og ansvarsfuldt i fællesskabet. Det er ligeledes målet, at give børnene mulighed for/ redskaber til at udvikle nære kammeratskaber. Det enkelte barn skal have optimale muligheder for at kunne lære og for at få en alsidig udvikling, med størst mulig forståelse og respekt overfor andre børn, voksne og deres forskellige kulturer. Det arbejde skal, i videst muligt omfang, foregå i samarbejde med forældrene. Vi vil gerne være et fritidshjem, hvor børnene møder accept og opbygger deres selvtillid og tro på eget selvværd. Vi mener det er grundlæggende faktorer for at skabe harmoniske mennesker, der kan indgå i positive relationer med andre og som har ressourcer til selv at vise accept overfor andre mennesker. Vi ønsker at være en personalegruppe, som forældrene har lyst til at være i dialog med og

6 2. Lidt historie. Fritidshjemmet Voldparken blev oprettet 1. april 1969 af Landsforeningen Frie Børnehaver og Fritidshjem. En selvejende institution som er bygget til formålet og har driftsoverenskomst med Københavns Kommune. Fritidshjemmet blev bygget til 60 børn i alderen 5 15 år. Den 1. september 1971 opnormerede man imidlertid til 70 børn og derved er det blevet siden. Fritidshjemmet havde åbent hele dagen og måtte også modtage børn i formiddagstimerne på skoledage. I 1978 stoppede leder og stedfortræder og den daværende bestyrelse gav personalet lov til at forsøge kollektiv ledelse sådan har det været siden. I midten af 1980 erne blev fritidshjemsalderen ændret. Flere forældre valgte at sende deres børn i børnehaveklasse og fik dermed brug for fritidshjemsplads et år tidligere end før. Samtidig blev det sådan, at børnene skulle udmeldes ved afslutningen af 3. klasse, altså slutte deres fritidshjemskarriere 10 år gamle, for derefter at overgå til fritidsklub. Ved indførelsen af fælles indskoling i folkeskolen fik alle børn undervisning i tidsrummet kl på skoledage, hvilket betød personalenedskæringer. fritidshjem, uafhængig af skolevalget. Nu er fritidshjemmet tilknyttet Korsager Skole og Husum Skole. Den nedsatte børnealder gør selvfølgelig fritidspædagogikken nu, forskellig fra tidligere, men også de varierende krav fra omverdenen/ politikerne har gjort vilkårene forskellige op gennem tiden. Tidligere kom børnene fra flere forskellige skoler end nu, idet der var frit valg af 6

7 3. Praktiske oplysninger: Adresse: Fritidshjemmet Voldparken Arildsgård Brønshøj Tlf. nr.: Arilds Tidende: I denne lille avis som udkommer 3 gange årligt, vil vi løbende orientere jer om den kommende tids aktiviteter, bestyrelsens planer, samt den forløbne tids arbejde. Børnene laver selv en del af avisen (børneredaktion). Som forældre er I også meget velkomne til at komme med indlæg, eller annoncere efter byttegenstande og lign.. Avisen er til for at lette kommunikationen mellem jer som forældre og os som institution, da mange fritidshjemsbørn selv klarer vejen til og fra fritidshjemmet. 3.2 Følgeordning: Alle børnehave- og 1. klassebørn har mulighed for at blive fulgt til og fra skole. Hver dag kl går vi fra fritidshjemmet til Korsager og Husum Skole, og når børnene har fri igen, står vi i skolegården på et fast aftalt sted. Vi aftaler individuelt, om jeres børn skal gøre brug af denne ordning. Det er nemmest for alle parter, hvis børnenes cykler ikke trækkes til og fra skole! 3.3 Komme/ gå: Jeres barn skal sige hej til en fra personalet på egen stue, når han/ hun kommer fra skole. Ligeledes skal barnet sige farvel på sin stue. I skal give os besked om, hvem der må hente jeres barn her på fritidshjemmet. Hvis jeres barn selv skal gå hjem, må I give os besked om hvornår. Vi kan aftale et bestemt klokkeslæt eller tidsrum. I må endelig huske at komme forbi med jævne mellemrum. Det synes både børn og personale er hyggeligt. Oftest vil I finde jeres barn midt i en god leg/ beskæftigelse og har I tid til at vente, så står der kaffe/ te i køkkenet. Er kanderne tomme, er I velkomne til at lave nyt. 3.4 Mødetider, skolefridage: På skolefridage skal børnene være her senest kl , så har vi mulighed for at tage af sted på længere ture. Husk at give børnene madpakke med. Vi skal nok sørge for drikkelse. Har I brug for at barnet kommer senere, så ring lige og hør om vi skal ud af huset. Når vi tager på tur, er vi hjemme ca. kl Er alle taget af sted, er telefonsvareren sat til, med besked om udflugtsmål og forventet hjemkomsttidspunkt. Som oftest vil 7

8 vi sende en seddel med barnet hjem, så I er orienteret inden turen. 3.5 Normering: - Fritidshjemmet er normeret til 70 børn i alderen 5 til 10 år. 3.6 Personalefordeling: Gul stue og legeplads: Jan: 37 pædagogtimer Pernille: 35 pædagogtimer Lene: 30 pædagogtimer Rød stue: Maj-Britt: 37 pædagogtimer Rune: 32 medhj. timer Lene D. følgetimer 23 pædagogtimer samt støttetimer ca. 5 timer Grøn stue: 3.7 Åbningstimer: På skoledage har fritidshjemmet åbent fra kl og fra kl På skolefridage er der åbent fra kl Gul stue er åbne og lukkestue, rød og grøn stue lukker hver dag kl De børn der er tilbage efter kl , er på gul stue, salen eller legepladsen. 3.8 Lukkedage: Hvert år skal fritidshjemmet holde lukket 19 hverdage. For at opfylde pasningsbehovet, laves aftale med andre institutioner om, at vi passer hinandens børn på lukkedagene. Lukkedagene skifter. I år 2012 holder Fritidshjemmet Voldparken lukket d april, d. 18. maj, d. 5. juni, uge 29 og 30 samt perioden fra 24. dec. til og med 1. januar Alle dage er skolefridage og erfaringsvis ved vi, der er et lavt børnefremmøde. Connie: Ania: Ramije: 37 pædagogtimer 30,5 medhj. timer Rengøring: 20 rengøringstimer 3.9 Telefonbeskeder: Holder jeres barn fri eller er barnet sygt, bedes I ringe til os inden kl på skoledage (på fridage inden kl ), så vi ikke venter forgæves. Har vi alligevel ikke hørt fra jer, ringer vi jer op hjemme eller på job, men det tager tid (fra børnene!). Vi vil 8

9 også bede jer ringe om formiddagen, hvis barnets gå-hjem-tid skal ændres Tøj: Giv børnene tøj på efter vejret, og hav altid noget ekstra liggende i garderoben. Når barnet er vokset ud af tøjet, eller det ikke passer til årstiden, så tag alt med hjem igen. Det hjælper barnet til at kunne overskue skabet og holde orden, pladsen er meget trang. To børn må dele en garderobeplads. Hav altid navn i tøjet. Institutionen modtager ikke syge børn. Bliver børnene syge på fritidshjemmet, vil I blive kontaktet Lus: Børn med lus må ikke komme på fritidshjemmet. Efter 1. behandling er de atter velkomne. Vi hænger opslag op og giver seddel med hjem, når vi er orienteret om tilfældene. En god forebyggende metode er jævnlig nusseri og kæmning af børnenes hår Glemmekasse: Finder vi tøj uden navn, som vi ikke kan kende, bliver det lagt i glemmekassen i garderoberne. På forældremøder vil det glemte tøj blive lagt frem til gennemsyn Sutsko: Giv børnene indefodtøj med. Her er koldt på gulvet, og der kan ofte være vådt på garderobegulvene Legetøj: Må gerne medbringes, men vi påtager os intet erstatningsansvar Sygdom: 9

10 4. Barnets start på fritidshjemmet: Ved indskrivningssamtalen er det vigtigt, at I fortæller os, om der er noget specielt, der skal tages hensyn til; f.eks. allergi. Vi vil gerne vide, hvordan barnet har trivedes i børnehaven o. s. v.. Vi vil også fortælle jer om vores hus og forventninger til jer. Det kan godt virke overvældende at komme fra en børnehave og have været et af de store børn, til at komme til et rimeligt stort hus med nye regler og nye børn og voksne, og måske også skolestart. Det kan det også være for forældre. hockey, sjipning. Der er mulighed for at lave svømmepøl om sommeren, og skøjtebane om vinteren. I foråret 2011 blev en helt ny legeplads med en meget stor boldbane indviet. Der er klatrestativ, klatrevægge, sandkasser og kuperet terræn, hvor der kan cykles, køres og leges. Der er flere forskellige legehuse og et bålsted. Der er beplantning over hele legepladsen. Midtergården deles med børnehaven. Vi bruger den til piledyrkning og leg. Der er en græsplæne og 2 terrasser. 5. Fysisk beskrivelse af hus og legeplads: Huset er i et plan. Det er delt op i tre stuer, der har egen garderobe og WC til piger og drenge. Der er fri adgang til legepladsen fra hver garderobe. Hver stue har en hygger, der har forskellige størrelser og indretning. Der er en vask på hver stue beregnet til børnene og et fælles køkken for hele huset. Personalet har et personalerum og et kontor. Der er et værksted og en sal i forlængelse af huset. Salen deler vi med institutionerne ved siden af. Legepladsen er lavet i forskelligt terræn. Der er fliser til rulleskøjter, mooncars, vogne, 10

11 6. Forældresamarbejde: 6.1 Forældremøde: - Afholdes i slutningen af september/ begyndelsen af oktober. På dagsordnen vil være: - aktuelle emner - efterårets/ vinterens aktiviteter - evaluering/ diskussion af årsplanen - orientering fra bestyrelsen - valg til bestyrelsen - der ryges kun i pauserne til forældremøderne! 6.2 Arrangementer: repræsentant fra bestyrelsen samt ca. 3 frivillige forældre står for madlavningen. Opvasken klares i fællesskab. På disse aftener deltager to personaler. 6.5 Høstfest: Hvert år i august måned holder vi høstfest for alle børn, deres forældre og bedsteforældre. Vi inviterer også børn der er gået ud af fritidshjemmet i det forgangene år og deres forældre. Det er en meget traditionsbunden fest, med fælles aktiviteter, mad, konkurrence, musik og dans. Den foregår udendørs og det medbragte kød tilberedes på grill, vi stiller til rådighed. Efter den første skoledag vil der være et arrangement her på fritidshjemmet for alle forældre med børn, der lige er startet i børnehaveklasse. 6.3 Samtale: Synes I eller vi, der er behov for en mere formel samtale om barnet, aftaler vi en tid, så vi kan snakke uforstyrret sammen. 6.4 Spiseaftener: Én gang månedlig (dog ikke juni, juli og august) afholdes spiseaften på fritidshjemmet fra kl En 6.6 Informationer: På stuernes opslagstavler ophænges nyheder, nyttige oplysninger om ture og tidspunkter og navne på turbørn. 11

12 6.7 Fritidshjemmets forventninger til forældresamarbejdet: Vi er afhængige af forældresamarbejdet for at få dagligdagen til at fungere sammen med børnene. Derfor vil det lette vores arbejde: at I fortæller os om jeres forventninger til fritidshjemmet at I siger til os, hvis der er noget I er utilfredse / tilfredse med at I orienterer om ændringer i barnets hverdag, som kan have betydning for barnets trivsel at I respekterer barnets leg at I afleverer sedler (f.eks. om ferier og fridage) at I læser de sedler/ aviser I får med hjem at I giver barnet relevant tøj/ fodtøj på (med navn i). 12

13 7. Årskalender 2012: Detaljerede månedsplaner ophænges hver måned på stueopslagstavlerne til orientering af børn og forældre, med klokkeslæt og sted. Særlige meddelelser, f. x. til- og frameldelser i ferier, gives til alle forældre i brevform. Ud over det, på de følgende sider beskrevne, fejres børnenes fødselsdage den sidste onsdag i den pågældende måned. Arrangementet foregår stuevis og betales af fritidshjemmets budget. I løbet af året lægges samtænkningstimerne sammen med skolen. Det kan f. x. være en ugentlig dag i børnehaveklassen, samarbejde omkring økobasen i Hareskoven, projektarbejde o. lign.. Disse timer ligger i skoletiden og står derfor ikke i vores årsplan. Årskalenderen bliver til på baggrund af tidligere års erfaringer, børnenes sammensætning, de aktuelle ressourcer og de mål, vi mener, er vigtige at nå. Årskalenderen vil derfor på nogle områder ændre sig, på andre forblive som tidligere. Vi bygger meget op omkring vore traditioner. Vi mener, de tilbagevendende/genkendelige aktiviteter giver tryghed og børnene glæder sig. forældrene). Personalets evaluering foregår kvartalsvis: 1) i slutningen af marts/begyndelsen af april 2) slutningen af august 3) på forældremødet i efteråret. Børnenes meninger om diverse aktiviteter er altid en del af evalueringen. Evalueringer bliver taget op på forældremødet i efteråret, hvor der er mulighed for at kommentere og kritisere/rose det forgangne år. Der er selvfølgelig også mulighed for at komme med forslag til den kommende årsplan. Der vil også være evaluering til hvert bestyrelsesmøde. Der skal løbende foregå evaluering/ tilpasning. Både i personalegruppen, i bestyrelsen og i brugergruppen (børnene og 13

14 Januar: Vinteraktiviteter på legepladsen samt snitning og bål. Ture med egen bus. Vikingesmykker for 3. klasser. Knytning. Børnefødselsdag for januar-børn sidste torsdag i måneden. Film. Februar: Legepladsaktiviteter. Forhåbentlig med masser af sne og is. Forhåbentlig masser af sne og is. Stue-fastelavnsris med fælles lavet pynt. Masker. Vinterferieaktiviteter i uge 7: Ture i vinterlandskabet, teater og andre spændende ting valgt ud fra børnefremmødet. Fastelavn / tøndeslagning mandag d. 20. med boller og kakao. Tilvalg uge 8 hvor der repareres pilehegn på legepladsen. Vikingesmykker fortsat. Børnefødselsdag for februar-børn. Film. Marts: Arilds Tidende udgives uge 11. Gipsskåle. Indbydelse til og besøg af de kommende børn og deres børnehaver. Akvarelmaling. Disco-aften med spisning og dans/leg for klasserne torsdag d. 22. Børnefødselsdag for marts-børn. Film. (sæsonens sidste) April: Påskeferie / LUKKET fra d. 31. marts til tirsdag d. 10. april. Fritidshjemmets 43 års fødselsdag fejres fredag d. 13. april efter skoletid med gaver, lagkage og fælleslege. Velkomstbreve udsendes til de kommende nye børn. Besøg af dem og deres forældre til indskrivning. Vi laver ikke faste beskæftigelsestilbud, da en stor del ferie skal afvikles blandt personalet. Der satses meget på udelege. Børnefødselsdag for april-børn. 14

15 Maj: 1. maj henstilles, at børnene så vidt muligt holdes hjemme. Der starter nye børn og der afsættes fast personale til indkøring hele måneden i alle formiddagstimerne. Små-ture med de nye børn i formiddagstimerne. Isspisning under kastanjetræet når det springer ud ("får lys på"). Vi inviterer os selv på besøg i 3. klassernes kommende klubber. Fredag d. 18. maj holder f r i t i d s hjemmet LUKKET. (Dagen efter Kr. Himmelfartsdag) Børnefødselsdag for maj-børn. Juni: Fredag d. 1. juni holdes afskedsaften for alle 3. klasserene som udmeldes pr. august. Vi tager i Bowle-hal og derefter spises på restaurant. Der er i år 21 børn vi skal tage afsked med. Evt. nye børn. Sommeraktiviteter på legepladsen. Juli: Tirsdag d. 5. juni (Grundlovsdag) LUKKET. Børnefødselsdag for juni-børn. fra uge 27 starter sommerferien. Ture og hjemlig hygge. Heldagsture hvis muligt. Uge har fritidshjemmet lukket. Ferieafvikling blandt børn og personale. August: Evt. nye børn. Fortsætter med ferieture. Fortsat ferieafvikling. Skolerne starter uge 32 og 33. For de nye skolebørn i 0. klasse, fejres første skoledag med kagemænd/koner, kaffe og kakao efter skoletid sammen med forældrene. Der samtænkes med Husum skoles 0. klasser den første skoleuge samt Korsager 1. skoledag. Børnefødselsdag for august-børn. 15

16 Der klargøres (boder, forplejning m.m.) til den årlige høstfest, som afholdes fredag d. 24. august. Festen starter med spisning. Derefter boder, musik og dans. Også de "tvangsudmeldte familier" inviteres September: Arilds Tidende udgives uge 37. Pyjamas-fest med overnatning for 3. klasserne d med morgenmad. Emneuge: "Rend & Hop". Lege og bevægelse sættes i fokus. Hele institutionen samles om dette emne hver dag efter skoletid i uge 38. (Jorden rundt på cykel) Opstart af tilvalg. Børnefødselsdag for september-børn. Oktober: Forældremøde tirsdag d. 2. oktober kl. 19. "Bag for en sag". Syning for 3. klasserne. Efterårsferie med div. aktiviteter og ture i uge 42. "Gamle" børn (udmeldt sommeren 12 efter endt 3. klasse) inviteres på besøg. Div. organiserede beskæftigelsestilbud for forskellige aldersgrupper/klassetrin starter op uge 43. Følgende aktiviteter/færdigheder tilgodeses: maling, papir, pap, klip, formmateriale så som ler, gips, fimo, træ, metal og tekstil. Børnefødselsdag for oktober-børn. Film starter for vintersæsonen den sidste fredag i måneden til og med marts måned. Vi ser film fra klokken November: Div. beskæftigelsestilbud fortsætter. Fra uge 44 laves julegaver. Nogle tilbud er ens på alle stuer, andre er aldersopdelte. Evt. forberedelse til Lucia-optog fra uge 48. Børnefødselsdag for november-børn. Film. December: Arilds Tidende udgives uge 49. Der arbejdes videre med julegaverne. Jule-spiseaften med jule-banko for børn og forældre. Evt. Lucia-optog på plejehjemmet Bystævneparken. Børnefødselsdag for december-børn. 16

17 Juleafslutning for børn med ris à la mande, juletræ, julemand, julesange og lege. Dato fastsættes når vi kender skolernes ferieplan. Fritidshjemmet holder LUKKET fra lørdag d til onsdag d Daglig rytme: Følgende ses en almindelig dag på fritidshjemmet: 6.15 Gul stue/ legepladsen/ sal 7.00 Morgenmad 7.30 Sende/ følge børn i skole Møde hver dag: Planlægning Indkøb Stuemøde Vedligeholdelse Projektforberedelser Personalemøde Administration Samtænkning Hente børn/ starte aktiviteter Efter på stuerne/salen/ ude Fri efter tirsdag & fredag Aktiviteter fortsætter Grøn og rød stue lukker Fritidshjemmet lukker. 9. Traditioner: 9.1 Film: Sidste fredag i måneden (oktober til marts), vises film i salen. Det er os, personalet, der bestemmer, hvilke film der vises. Vor opfattelse er, at mange børn ser temmelig skrappe og voldsomme film derhjemme, derfor finder de vore film tamme. Vi har diskuteret dette, men har valgt at fortsætte, så længe vi mener at kunne finde egnede film, og så længe børnene hygger sig. 9.2 Fødselsdage: Hver stue holder fødselsdag for stuens børn. Fødselsdagen fejres til efter, den sidste torsdag i hver måned, hvor et eller flere børn har fødselsdag. Hvis der er flere børn der har fødselsdag i samme måned, finder de i fællesskab ud af, hvad de vil have at spise til efter / fødselsdagen. Ingen børn må dele slik eller lign. ud, det sørger fritidshjemmet for. 9.3 Fastelavn: I ugerne op til fastelavn laver børnene masker o. lign. på stuerne. 17

18 Tøndeslagningen afhænger af aftalerne med Husum- og Korsager Skole, da fastelavn evt. indgår som en del af samtænkningen..4 Påskefrokost-/ løb: Til påske arrangerer vi et påskeløb. Et orienteringsløb, hvor alle børnene skal finde påskeæg. Vi holder også påskefrokost for alle børnene. dette forudsætter at lukkedagene ikke er placeret på disse dage. 9.8 Emnearbejde: Hvert år i september måned, har vi 1-2 ugers emnearbejde, hvor alle deltager. Emnet vælges af personalet. Børnene bliver præsenteret for emnet og melder sig til de områder/ projekter, de har lyst til. Tidligere har emnerne været vikingetiden, cirkus, de fire elementer, legepladsen, lege og bevægelse (Rend & Hop). 9.5 Fritidshjemmets fødselsdag: Fritidshjemmet fylder år den 1. april. Det fejres med lagkage på stuerne. Bagefter går vi i salen, og børnene pakker gaver ud til fritidshjemmet. 9.6 Kastanie-is: 9.9 Julekalender, historie, pebernødder m.m.: I december måned holder vi efter på stuerne hver dag. Vi læser en kalenderhistorie, får pebernødder og åbner pakkekalender. Om morgenen er der julehygge og julekalender. Når kastanien på legepladsen blomstrer (lyser), får vi is, der spises under kastanietræet. 9.7 Skolestartsfest: Når børnehaveklasserne starter i skole, dækker vi stort bord med kagemænd- og koner, til alle nye skolebørn og deres forældre her på fritidshjemmet. Det er samtidig en mulighed for, at alle kan se hvem hinanden er Teater: Vi ønsker, at alle børn får mulighed for mindst en teatertur i løbet af et skoleår. Vi vælger forestillinger, som tilgodeser de forskellige alderstrin. Dog er vi meget afhængige af spilletidspunktet, idet børnenes skoletid ofte hindrer at vi kan nå de sædvanlige spilletidspunkter. 18

19 10. Forældrebestyrelse, bestyrelsesmøder: Bestyrelsen består af fem medlemmer, som vælges af og blandt forældrene. Sammensætning af bestyrelsen er garanti for maksimal forældreindflydelse. Bestyrelsen varetager den overordnede ledelse af fritidshjemmet og har det administrative og økonomiske ansvar. Personalet (den kollektive ledelse) er ansvarlig for den daglige drift og den pædagogiske ledelse af institutionen. Bestyrelsen lægger vægt på at udføre sin opgave i samarbejde og dialog med personalet og de øvrige forældre. Alle pædagogisk ansatte medarbejdere deltager i bestyrelsesmøderne. Alle forældre kan anmode bestyrelsen om at behandle en sag. Skulle der opstå konflikter, som personale og forældre ikke kan løse i fællesskab, bør bestyrelsen involveres. Ved opslag på fritidshjemmet og i bestyrelsens faste rubrik; Nyt fra bestyrelsen i Arilds Tidende, informeres om bestyrelsens arbejde mellem forældremøderne. Bestyrelsen står for at planlægge og afholde spiseaftener og er i øvrigt repræsenteret ved alle forældrearrangementer. Valg til bestyrelsen sker på forældremødet. Valgperioden, der er 4 eller 2 år, udløber forskudt. (Der er normalt valg til bestyrelsen hvert andet år. Valget gælder kun så længe den pågældende selv har barn i institutionen). Bestyrelsen vælger selv sin formand. Formanden og et af bestyrelsens medlemmer skal være medlem af Landsforeningen Frie Børnehaver og Fritidshjem. Der afholdes min. fire bestyrelsesmøder årligt. Der påhviler såvel bestyrelsesmedlemmer som personale tavshedspligt med hensyn til oplysninger, der må anses som fortrolige og som pågældende i medfør af hvervet måtte blive bekendt med. Tavshedspligten, som fastslået i lov om retssikkerhed og administration 43 i henhold til forvaltningens 27, gælder også efter hvervet er ophævet. 11. Ledelse: Fritidshjemmet er kollektivt ledet. Det betyder, at de uddannede pædagoger har ansvaret for den pædagogiske, det personalemæssige samt det administrative område. Begrundelsen for den kollektive ledelse er, at det giver størst mulig indsigt for alle ansatte og vi tror på, det giver et stort engagement i 19

20 det daglige arbejde. Derudover er det muligt at varetage kontorarbejde i den børnefri tid hvilket giver det størst mulige antal voksne blandt børnene om eftermiddagen. Det ugentlige personalemøde er stedet hvor beslutningerne tages. Her diskuteres det pædagogiske arbejde, de faglige organisatoriske og økonomiske spørgsmål drøftes. Endvidere samles personalet dagligt ca. 10 min. for at ordne den aktuelle daglige situation. Det er formiddagsarbejde at ordne det administrative arbejde. I personalegruppen bruger vi hinanden som supervisorer i det daglige arbejde. Desuden arbejder vi sammen på tværs af stuerne. F.eks. ved udarbejdelse af Arilds Tidende, på ture, ved aftenarrangementer, under emnearbejde og diverse aktiviteter samt omkring det administrative arbejde. Stuemøder afholdes efter behov. Vi tilstræber at have en ligelig kønsfordeling. Vi er forskellige af alder og baggrund. Vores anciennitet er meget forskellig og desuden har vi forskellige arbejdsmæssige erfaringer, både fra andre institutioner, men også fra tidligere uddannelser. Fritidshjemmet har én tillidsrepræsentant. Sikkerhedsorganisationen består af en valgt sikkerhedsrepræsentant samt en repræsentant fra ledelsen. Vi deltager i planlagte ledermøder/ kurser i Børne- og Ungdomsforvaltningen. Ansættelsesudvalget er et ad hoc udvalg. Dette ansættelsesudvalg afholder samtaler med et udvalg af ansøgere og indstiller til resten af personalegruppen samt til bestyrelsen, som i sidste ende er den ansættende myndighed. Vi kan have folk i jobtilbud/ aktivering. Disse medarbejdere indgår ikke i normeringen. Der kan som hovedregel kun være én i jobtilbud ad gangen. Derudover har vi også, fra tid til anden unge fra folkeskolen. Vi mener, at kunne give disse mennesker en mulighed for at lære institutionsmiljøet at kende. For at sikre en faglig udvikling har vi besluttet at afsætte budgetmidler til afholdelse af min. to ugers kurser fordelt på hele personalegruppen årligt. Hvert enkelt kursusønske vurderes af hele personalegruppen, og kan godt fordeles 20

21 på uge- eller dagskurser. Hver enkelt kursist er forpligtet til at referere fra sit kursus. Vi er startet på at finde en passende struktur for MUS samtaler (Medarbejder og udviklingssamtaler), så samtalerne fungerer optimalt ved kollektiv ledelse. 12. Eksternt samarbejde: Fra august 2001 har vi indledt et samarbejde (samtænkning) med Voldparkens skole 22 timer ugentlig grundet den udvidede skoledag i indskolingen. Fra august 2008 er vi efter lukningen af Voldparkens skole blevet tilknyttet Husum skole og Korsager skole med ca. samme antal samtænkningstimer fordelt efter det aktuelle børnetal på hver skole. Vi indskriver og fordeler børn sammen med de to ovennævnte skoler og de andre tilknyttede fritidshjem. 13. Daglig pædagogisk arbejde: Overordnet tager vi udgangspunkt i, at alle børn er her på ens betingelser. Vi mener det er vigtigt at børnene har samme udgangspunkt for at være her, så der ikke er forskel på børnene i deres dagligdag på fritidshjemmet. Da vi er et fritidshjem og børnene er her i deres fritid, skal alle muligheder for udvikling og samvær være optimale. Det gør vi ved at bruge meget tid på at forberede dagligdagen, så alt er parat til børnene, når de kommer. Vi sørger for at være til stede, som voksne der kan og vil bruges i det omfang vi finder rimeligt og rigtigt. Vi er her for at være sammen med børnene og lære dem hvordan de klarer deres dagligdag med hinanden. Vort samarbejde med andre udenfor huset, kan handle om administration, ledelses- eller pædagogiske emner. Drejer samarbejdet sig om et enkelt barn, skal det ske med forældres samtykke. Alle udtalelser om et barn fremsendes skriftligt og forældrene vil altid få mulighed for at orientere sig om indholdet. For at udvikle børnenes kreative sider, planlægger vi aktiviteter, som børnene kan tilmelde sig. Vi lægger vægt på, at aktiviteterne er vedkommende for børnene. Mange aktiviteter gentager sig fra år til år, idet børnenes evaluering og interesse er af største betydning for næste års planlægning. Ingen børn tvinges til at deltage, men vi opfordrer kraftigt børn, som ikke, eller meget sjældent, vil melde sig, til at se hvad 21

22 aktiviteten drejer sig om, for derved at turde prøve at deltage. Vi opdeler disse aktiviteter i følgende grupper, som vi forsøger at alle børn i løbet af deres fritidshjemskarriere skal have stiftet bekendtskab med: maling, papir, pap, klip, papmache. Formmaterialer som ler, gips, fimo, tekstiler, træ, metal samt diverse værktøj. I det daglige pædagogiske arbejde tager vi hele tiden højde for børnegruppens sammensætning. For at nå vore mål, arbejde vi med sprogbruget. Vi skal lære børnene at tale ordentligt til hinanden og at lytte til hinanden. De skal lære at sige til og fra overfor hinanden og ikke tage fat i en voksen ved det mindste problem. Vi hjælper dem med at udtrykke og formulere sig, så deres kommunikation med hinanden bliver udviklet hele tiden. Da der på vores institution er mange tosprogede børn, må vi være meget opmærksomme på, at der kan opstå en del misforståelser, med baggrund i sproget. Vi skal være med til at udvikle børnenes danske ordforråd. Der er mange tosprogede børn på institutionen, og tiden til at arbejde med sproget bliver stadig vigtigere. Fritidshjemmet ligger i et flerkulturelt miljø, og vi har derfor rige muligheder for at lære børnene at respektere hinandens forskelligheder. Vi skal også lære børnene at fastholde opmærksomheden og interessen for en aktivitet. Det kan vi gøre ved at skabe trygge og rolige rammer. Det kan være svært i et overfyldt lokale og det drejer sig derfor om, at sprede ressourcerne i hele huset og på legepladsen. Vi skal skabe mulighed for små rum både ude og inde, så små grupper af børn uforstyrret kan få lov at fordybe sig i legen. Der skal også være plads til at lave ingenting. Det er vores opfattelse, at alle børn har brug for fred og ro og tid til eftertænksomhed. Vi skal også sørge for at have en udfordrende legeplads. Vi skal lave aktiviteter, der styrker såvel deres grovmotoriske som finmotoriske udvikling. Vi organiserer og starter regellege med motorisk udfoldelse. Vi prioriterer mulighed for skøjteløb, rulleskøjter, svømning, balanceøvelser, boldspil, sjipning, sand, mudder, ild, vand m.m.. Børnene er videbegærlige og vi skal derfor give dem mulighed for at eksperimentere og undersøge. Vi skal efter bedste evne svare på deres spontane spørgsmål og vi skal vise dem muligheder for selv at finde svar. Vi kan fortælle anekdoter fra vores egen barndom, for derigennem at fortælle dem, hvem vi er. Vi skal sammen med familien, være med til at bibringe dem viden, som vi synes er vigtige for netop deres alderstrin 22

23 14. Bestyrelsesmedlemmer: Foreningsvalgte: 2700 Brønshøj Tlf Formand: Jakob Hjort Brunevang Brønshøj Tlf mail@jakobhjort.dk Gry Bess Møller Bakkekammen Brønshøj Tlf grybess@gmail.com Signe Andersen Kobbelvænget 17, 5. th Brønshøj Tlf info@rockzoo.dk Elwira Seghair Voldparken 30, 2.tv Brønshøj Tlf galleriwira@gmail.com Kollektiv ledelse: Forældrevalgte: Tina Nielsen Ko0bbelvænget 56 st. th. Fritidshjemmet Voldparken Arildsgård 13, 2700 Brønshøj Tlf.: frit.voldparken@fritid.tele.dk 23

24 15. Vedligeholdelse: Institutionens vedligeholdelsesbudget er årligt på ca kr. som skal dække den indvendige bygningsvedligeholdelse samt legeplads. En turnus på ca. 4 år har indtil dato sikret at hele huset fremstår som generelt pænt. I året 2007 er turen kommet til personalerum, kontor samt den løbende vedligeholdelse på legepladsen. Køkkenet er ca. 20 år gammelt og utidssvarende idet det ikke rummer opvaskemaskine, køleskabene er for små og desuden placeret på gulvet under køkkenbordet, hvilket giver mange daglige uhensigtsmæssige arbejdsstillinger. Vort ønske er at renovere dette rum, men et uigennemsigtigt budget har indtil nu sat en bremse for dette. Pengene som tænkes brugt på formålet er udover nogle af årets vedligeholdelsesmidler, overførte midler fra tidligere budgetår. Disse midler er imidlertid ganske enkelt blevet brugt til opretholdelse af den daglige drift, idet institutionen har manglet børn. Der er indhentet tilbud på diverse hårde hvidevarer og der ud over bør der indhentes tilbud fra køkkenfirmaer samt div. håndværkere, ligesom en ansøgning til FSB/ udlejer skal sendes af sted. Men da vort budget ved regnskabsafslutningen for 2006 udviste et meget lille overskud på kun kr. er opgaven p.t. sat i bero IT: Institutionen råder selv over computer, printer og andet digitalt udstyr. Udstyret benyttes i arbejdsøjemed og må ikke benyttes af børnene. Der indhentes tilbud fra maler samt køkkenfirmaer. 24

25 16. Sorg/ Kriseplan for Fritidshjemmet Voldparken: 16.1 Definition af sorg: Sorg er en sjælelig proces, der udløses ved et betydningsfuldt tab hos et menneske, en proces, der er meget smertefuld, og som giver såvel fysiske som psykiske udtryk. Sorgprocessen skal fremme adskillelsen, som er nødvendig for at individet kan skabe sig et nyt liv. Sorgproces i 3 trin: 1. Fortid erkendelse og realitetsopfattelse. 2. Ny nutid genplacering af nutid. 3. Fremtid liv med nye relationer Definition af krise: Krise er en reaktion, et gensvar hos det enkelte individ på unormale, truende begivenheder. Ordet krise er græsk og betyder vendepunkt her et dramatisk vendepunkt. Krisens forløb: Chokfasen. Reaktionsfasen. Reparationsfasen. Nyorienteringsfasen. De to sidste faser kan sidestilles med sorgprocessen. Der er altid sorg i en krise,- men ikke altid krise i en sorg. Når krisen opstår, handler vi ofte i chok. Det kan være svært at tænke klart og få gjort rigtige ting. Derfor har vi en handleplan, der fortæller i korte - og klare træk, hvad der skal gøres Når en kollega dør: Personalet tager straks kontakt til hjemmet: Afleverer en buket blomster og et kort. Få facts på det skete. Familien får udleveret det brev, som fritidshjemmets børn, forældre og andre relevante personer har fået tilsendt. Dette brev indeholder informationer om det skete. Hvis der er sket en ulykke, skal der så vidt muligt, lægges en buket med kort ved ulykkesstedet. Tilbyder de pårørende vores hjælp med f.eks. oplysninger om hvor der kan indhentes psykologhjælp. 25

26 Afklare hvem der skal orienteres: Personalet kontakter bestyrelsen og forvaltningen og tilkalder evt. kriseberedskab. Fraværende personaler kontaktes. Er personalet på ferie, kontaktes enten via telefon eller pr. brev. Personalet kontakter samtlige forældre for at orientere om det skete og sørger for at børnene hentes hurtigst muligt. (Hvis det er uoverskueligt for de tilbageværende personaler, kontaktes den pædagogiske konsulent samt bestyrelsen) Personalet samles for at tale om det skete. Professionel krisehjælp er tilkaldt og overtager det videre forløb. Den efterfølgende dag orienteres børnene samlet. Den efterfølgende dag orienteres forældrene pr. brev. Begravelse / bisættelse: Hvis dette ikke er i stilhed, deltager personalegruppen, med mindre man af psykiske omstændigheder ikke er i stand til dette. Der medbringes en krans fra personalet med bånd og kort der vedlægges. Hvis begravelsen/bisættelsen foregår i stilhed, sendes en bårebuket med bånd fra personalet samt et kort. Ligeledes sendes der en bårebuket med bånd fra børnene samt et kort. Fritidshjemmet tilstræbes lukket på begravelsesdage, da alt personale skal kunne deltage. Efter begravelsen/bisættelsen fortæller personalet børnene, hvordan det er foregået. Den videre kontakt til familien: Personalet holder løbende kontakt til de pårørende og tilbyder fortsat hjælp med relevante ting. Opfølgning: Forløbet evalueres og diskuteres på de efterfølgende personalemøder, hvor der tages udgangspunkt i hvordan børnene og personalet har det. 26

27 16.4 Når et barn dør: (barnet er ikke i fritidshjemmets varetægt ved dødsfaldet) To ansatte tager straks til hjemmet for at: Den pågældende dag holdes fritidshjemmet åbent så længe der er behov for det. Muligvis med et kriseberedskab til stede. (Kriseberedskab kontaktes straks) Aflevere eller lægge en buket blomster personligt med et kort. Få facts på det skete. Familien får udleveret det brev, som fritidshjemmets børn, forældre og andre relevante personer har fået tilsendt. Dette brev indeholder informationer om det skete, vores videre handlen samt typiske sorgreaktioner hos børn. Hvis det er en ulykke, skal der så vidt muligt, lægges en buket med kort ved ulykkesstedet. Begravelse / bisættelse: Hvis dette ikke foregår i stilhed, deltager mindst to af stuens personale. Der medbringes en bårebuket med kort. Foregår det i stilhed, sendes en bårebuket med kort. Personalet tager ikke børn med. Efter begravelsen/bisættelse fortælles det til børnene, hvordan det er foregået. Opfølgning: Afklare, hvem der skal orienteres: Den videre kontakt til hjemmet: Stuens personale kontakter bestyrelsen, forvaltningen samt søskendes institutioner. Fraværende personaler kontaktes. Er personalet på ferie, kontaktes enten via telefon eller pr. brev. Børnene orienteres samlet. Alle forældre orienteres telefonisk samt pr. brev vedlagt børns reaktioner ved dødsfald. Personalet tager telefonisk kontakt til familien umiddelbart efter begravelsen/bisættelsen og aftaler, hvis familien ønsker det, et hjemmebesøg, hvor vi medbringer billeder, hilsener m.m. Efterfølgende: På personalemødet evalueres og diskuteres forløbet. Der tages 27

28 udgangspunkt i hvordan børnene, den ramte familie, øvrige familier, andre involverede parter og personalet har det. Forældrene kontaktes via telefon, enten til hjemmet, mobiltelefonen eller på arbejdspladsen. De resterende børn på fritidshjemmet: 16.5 Når et barn på fritidshjemmet forulykker eller dør mens det er i fritidshjemmets varetægt: Ulykken standses: Der ydes 1. hjælp. Der tilkaldes ambulance. Tryk 112 Personalet sørger for, at fritidshjemmets øvrige børn kommer væk fra ulykkesstedet og samles et andet sted. Der følger en ansat, enten med ambulancen eller en taxa. Den ansatte bliver på hospitalet så længe forældrene har behov for det. På hospitalet er den ansatte løbende i telefonisk kontakt med det øvrige personale på fritidshjemmet. Kriseberedskabet kontaktes. Personalet tager kontakt til det forulykkede barns forældre: Få facts på det skete inden telefonopkaldet til det forulykkede barns forældre. Når børnene er samlet, gives informationer om ulykken og det videre forløb. Der ydes omsorg ved at trøste, men også ved at tale med børnene om det skete. Afklare hvem og hvordan der skal orienteres: Personalet tager telefonisk kontakt til samtlige forældre for at informere om ulykken samt bede om, at deres børn hentes hurtigst muligt den pågældende dag. Hvis personalet ikke kan få kontakt til forældrene, skal de pågældende børn blive på fritidshjemmet til kontakten er opnået. Alle forældre orienteres også via brev om det skete. Brevet udleveres, når barnet bliver hentet eller sendes hjem samme dag. Fraværende personale kontaktes. Er personalet på ferie, kontaktes via telefon eller pr. brev. 28

29 Opfølgning og det videre forløb: Der henvises til tidlige afsnit. de enkelte tilfælde, besøge det syge barn sammen med de primære voksne. Der sendes jævnligt tegninger og breve fra fritidshjemmet Når et barn er alvorligt sygt eventuelt med døden til følge: Personalet holder tæt kontakt med berørtes familie: To medarbejdere vælges som primær voksne for den berørte familie. Under sygdomsforløbet holdes tæt kontakt med familien. Aftal forældresamtaler under sygdomsforløbet, gerne med hjemmebesøg. Lyt til familien og spørg ind til, hvordan vi kan støtte barnet og familien bedst muligt. Der skal skabes enighed mellem fritidshjemmet om, hvor meget barnet skal vide, og på hvilken måde informationerne gives. Vi skal søge oplysninger fra familien om, hvad de fortæller om døden og hvad der sker efter døden. De primære voksne kan besøge barnet i hjemmet eller på sygehuset, hvis barnet er fraværende fra fritidshjemmet. Venner fra fritidshjemmet kan efter aftale med de respektive familier, samt efter vurdering i Afklare hvem der skal orienteres: Personalet kontakter barnets skole og den pædagogiske konsulent. Fraværende personale kontaktes. Er personalet på ferie kontaktes via telefon eller pr. brev. Der gives løbende information til fritidshjemmets børn og forældre efter aftale med det syge barns forældre. Eventuelt via breve. Redskaber til brug: Personalet kan søge støtte hos den pædagogiske konsulent i det omfang den enkelte eller andre har brug for det. Der kan ligeledes tages kontakt til Kriseberedskabet. Tiden efter eventuelt dødsfald: Personalet tager initiativ til jævnligt at tale med familien om det afdøde barn og forløbet omkring dødsfaldet, hvis 29

30 familien fortsat er tilknyttet fritidshjemmet. Der tales jævnligt med fritidshjemmets børn om det afdøde barn. (Se afsnittet om Når et barn dør ) Alle forældre orienteres pr. brev vedlagt børns reaktioner i forbindelse med dødsfald. Begravelse/bisættelse: 16.7 Når en forældre til et barn i fritidshjemmet dør: To ansatte tager straks kontakt til hjemmet for at: Aflevere/sende en buket blomster og et kort. Få facts om det skete. Hvis der er sket en ulykke, skal der så vidt muligt, lægges en buket med kort ved ulykkesstedet. Familien får udleveret det brev, som fritidshjemmets børn, forældre og andre relevante personer har fået tilsendt. Dette brev indeholder informationer om det skete, vores videre handlen samt typiske sorgreaktioner hos børn. Afklare hvem der skal orienteres: Personalet kontakter bestyrelsen samt barnets søskendes institutioner. Fraværende personaler kontaktes. Er personalet på ferie via telefon eller pr. brev. Børnene orienteres samlet. Hvis det ikke er i stilhed, deltager 2 ansatte. Der medbringes bårebuket med kort. Hvis det er i stilhed, sendes blomster med kort. Efter begravelsen/bisættelsen fortæller personalet børnene hvordan det er foregået. Modtagelse af fritidshjemsbarnet efter dødsfaldet: Personalet tager kontakt til barnet og familien den første dag de møder på fritidshjemmet, for at tilkendegive, at de er bekendt med det skete. Der skal skabes rum, for at barnet kan få sin trøstetid, derfor skal det øvrige personale respektere, at den primære voksne går fra, når der er behov for dette. Den videre kontakt til familien: 2 ansatte inviterer den efterladte forældre til samtale på fritidshjemmet 30

31 eller i hjemmet, for at følge op på barnets trivsel. Mødet skal afholdes senest 2 måneder efter dødsfaldet. Derudover afholdes endnu en opfølgningssamtale inden for det første år. Opfølgning: Forløbet evalueres og diskuteres på de efterfølgende personalemøder, hvor der tages udgangspunkt i hvordan børnene, den ramte familie, øvrige familier/andre involverede parter og personalet har det. 17. Kostpolitik: Fritidshjemmet afsætter økonomi til 2 daglige mellemmåltider og 1 morgenmåltid. Vi ønsker med bespisningen, at børnene får et energiindtag som gør dem klar til at tage imod de udfordringer eftermiddagen giver og samtidig ønsker vi at åbne deres øjne for gode spisevaner. Vi ønsker at servere en sund og alsidig kost og meget gerne økologiske varer i det omfang økonomien tillader. Morgenmåltidet er for alle børn der er mødt på fritidshjemmet kl hvor vi sætter os samlet og spiser i en rolig atmosfære. Vi skal være færdige med spisningen kl for at kunne nå i skole til kl Måltidet består af te, mælk, brød, ost, marmelade, pålægschokolade og evt. honning og jordnøddesmør. Desuden vil der ofte være yoghurt, koldskål, havregryn, havregrød eller cornflakes. Måltidet sluttes af med et lille stykke frugt. Efter skole stilles en lille mundhaps frem. Det kan være et stykke agurk, en gulerod, en æblebåd, en skive ananas eller lignende. Når klokken er spises efter som varierer fra dag til dag. Det kan være suppe, koldskål, mælkegrød eller yoghurt om mandagen. Tirsdag får vi frugt med hjemmebagt brød eller knækbrød og onsdag er der hjemmebagt rugbrød med f. x. grøn salat og kyllingepålæg. Torsdag serveres brød af den lyse slags og fredag er der Amager-madder. Onsdag og torsdag servere desuden minimælk. Af hensyn til institutionens børnesammensætning serveres ikke svinekød som eneste mulighed. Vi bager så meget som tiden tillader. Enten sammen med børnene eller i formiddagstimerne hvis en personale har mulighed for det. En gang månedlig holder vi fødselsdag på de enkelte stuer for de børn som har haft fødselsdag i løbet af måneden. På denne dag bestemmer børnene sammen, hvad menuen skal være; det kan være is i glas med kakao, 31

32 lagkage, hjemmebagt kage, pandekager eller lignende. På skolefridagene spiser børn og personale altid sammen. det er hyggeligt og børnene får mulighed for at "undres" over de voksnes madpakker. Fritidshjemmets bålsted giver god mulighed for snobrødsbagning, pandekagebagning og andre madoplevelser i hyggelige omgivelser. Der må ikke ryges i forbindelse med arbejdet med børn. Rygning må aldrig finde sted indendørs i fritidshjemmets lokaler. Alle der ryger, forældre, personale, håndværkere eller andre besøgende må udelukkende ryge udenfor fritidshjemmets areal, når der er børn. 18. Rygepolitik: Ved arrangementer på fritidshjemmet, såsom høstfest, spiseaftener o. lign. må der ryges på legepladsen på anviste områder. Skodder må kun kastes i de dertil opstillede beholdere. Ved møder indarbejdes rygepauser. Overholder en ansat ikke ovenstående regler, indkaldes den pågældende til tjenstlig samtale på institutionen. Ønsker medarbejdere at stoppe rygning, kan der tilbydes rygeafvænningskurser. Er fritidshjemmet på tur, skal medarbejderen der ønsker at ryge, gå afsides fra børnegruppen. Personaler der går udenfor for at ryge, må indlægge rygepauserne i forhold til det øvrige personale. 32