Det er rådets faglige helhedsvurdering, at uddannelsen opfylder kriterierne for kvalitet på tilfredsstillende vis.

Transkript

1 Professionshøjskolen University College Nordjylland Rektor Kirsten Ravn Bundgaard Lene Zakarias Sendt pr. Positiv akkreditering af ny professionsbacheloruddannelse i energimanagement. Akkrediteringsrådet har 24. november 2014 akkrediteret den ansøgte professionsbacheloruddannelse i energimanagement positivt, jf. akkrediteringslovens 14, stk Rådet har truffet afgørelsen på baggrund af vedlagte akkrediteringsrapport fra Danmarks Akkrediteringsinstitution. Det er rådets faglige helhedsvurdering, at uddannelsen opfylder kriterierne for kvalitet på tilfredsstillende vis. Rådet har vurderet uddannelsen ud fra de kriterier for kvalitet, som fremgår af akkrediteringsbekendtgørelsen 2 og Vejledning til uddannelsesakkreditering (nye uddannelser og udbud), 30. september Akkrediteringen er gældende til og med 30. november 2020, jf. akkrediteringslovens 15. I er velkomne til at kontakte direktør Anette Dørge på akkr@akkr.dk, hvis I har spørgsmål eller behov for yderligere information. Med venlig hilsen Akkrediteringsrådet 28. november 2014 Bredgade København K Tel Fax Mail akkr@akkr.dk Web CVR-nr Sagsbehandler Malene Hyldekrog Tel Mail mahy@akkr.dk Ref.-nr. 14/ Per B. Christensen Formand Akkrediteringsrådet Anette Dørge Direktør Danmarks Akkrediteringsinstitution Bilag: Kopi af akkrediteringsrapport Dette brev er også sendt til: Styrelsen for Videregående Uddannelser, Uddannelses- og Forskningsministeriet 1 Lov nr. 601 af 12. juni 2013 om Akkrediteringsinstitutionen for videregående uddannelser (akkrediteringsloven) 2 Bekendtgørelse nr. 745 af 24. juni 2013 om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af nye videregående uddannelser (akkrediteringsbekendtgørelsen) Side 1/1

2 Akkrediteringsrapport 2014 NY UDDANNELSE PROFESSIONSBACHELOR I ENERGIMANAGEMENT (OVERBYGNING) UNIVERSITY COLLEGE NORDJYLLAND, AALBORG

3 Professionsbachelor i energimanagement (overbygning) University College Nordjylland, Aalborg 14/ November 2014 Publikationen er offentliggjort elektronisk på Professionsbachelor i energimanagement (overbygning) University College Nordjylland, Aalborg Side 2

4 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 3 Indstilling... 4 Begrundelse for indstilling... 4 Akkrediteringspanelet... 4 Grundoplysninger... 5 Uddannelsens mål for læringsudbytte... 5 Uddannelsens struktur... 6 Kriterium III: Mål for læringsudbytte... 8 Om akkrediteringen Sagsbehandling Dokumentation samlet oversigt Professionsbachelor i energimanagement (overbygning) University College Nordjylland, Aalborg Side 3

5 Indstilling Danmarks Akkrediteringsinstitution (AI) indstiller University College Nordjyllands ansøgning om akkreditering af professionsbacheloruddannelsen (overbygning) i energimanagement til: Begrundelse for indstilling Positiv akkreditering Da der er tale om en ny erhvervsrettet videregående uddannelse, sker indstillingen på baggrund af en vurdering af kriterium 3, jf. Vejledning til uddannelsesakkreditering. Nye uddannelser og udbud, afsnit og bilag 1. Akkrediteringspanelet vurderer, at uddannelsen opfylder kriterium 3 tilfredsstillende. Uddannelsens samlede mål for læringsudbytte har det rette niveau for uddannelsestypen, fx målene om, at de studerende efter endt uddannelse kan forstå og reflektere over teorier og praksis inden for energimanagement og energiledelsessystemer, herunder principper [for] og metoder til registrering af energistyrende indsatser (viden), og at de studerende selvstændigt [kan] indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde med en professionel tilgang og helhedsforståelse af energioptimeringsmuligheder, herunder sammenhænge og konsekvenser, samt potentiale for vedvarende energi (kompetencer), (bilag 3, ansøgningen, s. 70 f.). Akkrediteringspanelet vurderer desuden, at læringsmålene for uddannelsens elementer og strukturen understøtter uddannelsens samlede mål for læringsudbytte. Panelets vurdering baserer sig på, at hovedvægten i uddannelsen er på de mål, som vedrører management, og at tekniske færdigheder er en del af de studerendes adgangsgrundlag. Uddannelsen vil optage studerende fra erhvervsakademiuddannelserne til energiteknolog, automationsteknolog, el-installatør og vvs-installatør og bygger videre på de studerendes adgangsgrundlag, bl.a. ved at udbygge de studerendes tekniske færdigheder og kompetencer med viden, færdigheder og kompetencer inden for energimanagement. Da studerende fra de fire adgangsgivende uddannelser har forskellige tekniske færdigheder, vil der i starten af uddannelsen være differentieret undervisning, og i øvrigt vil der være fokus på, at de studerende trækker på hinandens forskellige færdigheder i forbindelse med de to tværfaglige projekter på uddannelsen (supplerende oplysninger, 3. september 2014). Akkrediteringspanelet Denne rapport er udarbejdet af AI i samarbejde med et akkrediteringspanel, som er nedsat til lejligheden. Panelet er sammensat, så medlemmerne har indgående viden om uddannelsens fagområder, uddannelsestilrettelæggelse og -gennemførelse og forholdene på arbejdsmarkedet. Panelet består af: Peter Schild, dr. ing. (svarer til ph.d.), professor på Institutt for bygg- og energiteknikk på Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA). Peter Schild underviser og forsker inden for building services og indeklima. Han har derudover en deltidsstilling som seniorforsker på SINTEF Byggforsk, hvor han forsker inden for feltet indoor environmental engineering. Han er desuden medlem af Standard Norges komite for ventilation og indeklima og repræsenterer Norge i en styregruppe under International Energy Agencys (IEA s) informationscenter AIVC (Air Infiltration and Ventilation Centre). Paul Andreas Jensen, diplomingeniør, adjunkt på Erhvervsakademiet Lillebælt, energiinstallatørafdelingen. Paul Andreas Jensen er i gang med en masteruddannelse i byggefysik (afsluttes juni 2015). Han har været med til at starte energiteknologuddannelsen op i Odense fra august 2010 og er timefagskoordinator på samme uddannelse. Han har erhvervserfaring som bl.a. energirådgiver og ingeniør. Professionsbachelor i energimanagement (overbygning) University College Nordjylland, Aalborg Side 4

6 Nicolaj Winther Johansen, studerer energiteknologi (civilingeniør) med speciale i mekatronisk reguleringsteknik på Aalborg Universitet. Nicolaj Winther Johansen er medlem af Studienævn for Energi i perioden Akkrediteringspanelet har været i høring hos institutionen, som har haft mulighed for at gøre indsigelse, hvis der var tvivl om et panelmedlems habilitet. Alle panelmedlemmerne har underskrevet en habilitetserklæring og en erklæring om tavshedspligt. Grundoplysninger Udbudssted Uddannelsen vil blive udbudt på Sofiendalsvej 60, 9200 Aalborg SV. Sprog Undervisningen vil foregå på dansk. Hovedområde Uddannelsen hører under det tekniske hovedområde. Forventet optag 15 studerende ved første optag. Uddannelsens mål for læringsudbytte Uddannelsens mål for læringsudbytte fremgår af ansøgningen, bilag 3 Mål for læringsudbytte for Professionsbachelor overbygningsuddannelsen i Energimanagement. Viden Den uddannede har viden om: organisationsstrukturer, ledelsesteorier og -modeller samt forandringsprocesser og brugerdreven innovation. energi- og miljøpolitiske forhold samt gældende regler og love indenfor energimanagement. samt kan forstå og reflektere over teorier og praksis inden for energimanagement og energiledelsessystemer, herunder principper og metoder til registrering af energistyrende indsatser. energistrategiers betydning for institutionen/virksomheden, herunder energiforbrug, branding, konkurrenceevne mv. samt kan forstå og reflektere over teorier og praksis inden for energianalyse i bygninger, installationer og industrielle anlæg, herunder videnskabsteori og måleteknik. relevante vurderingsmetoder og certificeringsordninger, herunder bæredygtighedscertificering, energimærkning, LCA, cost-benefit-analyse mv. muligheder og fremgangsmåder for energioptimering og implementering af vedvarende energikilder. principper og betingelser for energisystemers samspil på tværs af bygningsforsyning, installationer, processer og produktion, herunder fleksible energisystemer og intelligente installationer. kompleks tværfaglig energiteknik indenfor termodynamik, strømningsteori, elektriske installationer mv. i bygninger og industrielle anlæg. energirigtig projektering, herunder projekttyper, udbudsformer, tilskudsordning, rentabilitet mv. Færdigheder Den uddannede kan: søge og vurdere information om nationale/internationale energi- og miljøpolitiske tiltag. anvende relevante ISO-standarder, regler og love indenfor energimanagementprofessionen. Professionsbachelor i energimanagement (overbygning) University College Nordjylland, Aalborg Side 5

7 dokumentere og formidle resultater og løsningsmodeller i forbindelse med energimanagement, -analyse og - optimering til myndigheder, samarbejdspartnere og brugere. mestre systematisk og måleteknisk korrekt analyse af energisystemet ved brug af hensigtsmæssige redskaber og modeller. identificere, vurdere, begrunde og implementere energimål og -optimeringstiltag i nye og eksisterende bygninger, installationer og industrielle anlæg samt tilknyttede energisystemer. monitorere, vurdere og regulere energiforbruget i forbindelse med den daglige drift og vedligehold af bygninger, installationer og industrielle anlæg. anvende metoder til energirigtig projektering af installationer og industrielle anlæg. holde sig opdateret vedr. projektformer, støtte- og tilskudsordninger i forbindelse med energimanagementprofessionen. beregne, begrunde og formidle rentabilitet og tilbagebetalingstid for energioptimeringstiltag. vurdere finansielle muligheder og konsekvenser ud fra økonomiske beregninger i forbindelse med energioptimeringstiltag. Kompetencer Den uddannede kan: udføre energianalyse, energioptimering og energimanagement i forhold til komplekse energisystemer i bygninger, installationer og industrielle anlæg. udforme et helhedsorienteret og bæredygtigt energiledelsessystem og energistrategi for den samlede institution/virksomhed, rådgive om udbytte og konsekvenser ved implementering af energiledelse. selvstændigt indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde med en professionel tilgang og have helhedsforståelse af energioptimeringsmuligheder, herunder sammenhænge og konsekvenser, samt potentiale for vedvarende energi. organisere og lede opgaver indenfor energianalyse, -optimering og -management. analysere, overvåge og administrere energiforbruget samt dokumentere og formidle relevante resultater og tiltag. sikre energirigtig projektering og integrerede helhedsløsninger for bygninger, installationer og industrielle anlæg. indgå i samarbejde vedr. bæredygtighedscertificering samt udarbejdelse af bygningers energimærker. følge den teknologiske og energipolitiske udvikling og løbende identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring indenfor energioptimering, vedvarende energi, bæredygtighed mv. Uddannelsens struktur Udkast til studieordningen for Energimanagement Professionsbachelor i energimanagement (overbygning) University College Nordjylland, Aalborg Side 6

8 Udbuddets aktivitetstyper University College Nordjylland har redegjort for, at den planlagte aktivitet på uddannelsen vil fordele sig på denne måde: Professionsbachelor i energimanagement (overbygning) University College Nordjylland, Aalborg Side 7

9 Kriterium III: Mål for læringsudbytte Der er sammenhæng mellem uddannelsens indhold og målene for læringsudbytte. Uddybning: uddannelsens mål for læringsudbytte lever op til den relevante typebeskrivelse i den danske kvalifikationsramme for videregående uddannelser, der er sammenhæng mellem uddannelsens struktur, læringsmål og adgangsgrundlag set i forhold til målene for læringsudbytte. Vurdering Kriteriet er opfyldt tilfredsstillende. Akkrediteringspanelet vurderer, at uddannelsens mål for læringsudbytte lever op til typebeskrivelsen for en professionsbacheloruddannelse i den danske kvalifikationsramme for videregående uddannelse. Panelet vurderer desuden, at uddannelsens opbygning understøtter, at de studerende når læringsmålene, og at opnåelse af disse læringsmål samlet set fører til opnåelse af de overordnede mål. Adgangsgrundlaget, som er fire erhvervsakademiuddannelser inden for det tekniske område, er passende set i forhold til målene for læringsudbytte og den differentierede undervisning, som de studerende vil blive tilbudt i starten af uddannelsen Uddybning af vurderingen Den samlede vurdering af kriteriet er baseret på vurderinger af følgende forhold: Har mål for læringsudbytte det rette niveau for uddannelsestypen? Akkrediteringspanelet vurderer, at uddannelsens samlede mål for læringsudbytte svarer til kravene for professionsbacheloruddannelser i den danske kvalifikationsramme for videregående uddannelse. Er uddannelsens samlede læringsudbytte understøttet af udbuddets elementer? Akkrediteringspanelet vurderer, at der er sammenhæng mellem læringsmålene for uddannelsens elementer og uddannelsens samlede mål for læringsudbytte. Panelet vurderer, at de studerende, som når læringsmålene for de enkelte elementer, også vil nå uddannelsens samlede mål. Akkrediteringspanelet vurderer, at læringsmålene viser indholdet i uddannelsen og er relevante for uddannelsens mål for læringsudbytte og afspejler uddannelsens brede erhvervssigte. Panelet bemærker dog den mindre svaghed, at læringsmålene for uddannelsens to obligatoriske elementer meget detaljereret beskriver elementernes indhold, og at der er forholdsvis mange og potentielt omfattende læringsmål set i forhold til de afsatte ECTSpoint. Panelet vurderer dog på baggrund af institutionens redegørelse for, at et vist niveau af tekniske færdigheder er en del af de studerendes adgangsforudsætninger (supplerende oplysninger, 3. september 2014), og på baggrund af uddannelsens formål, hvor der er lagt vægt på bred teknisk viden (se nedenfor), at målene inden for hhv. det tekniske område og energimanagement mere generelt vil blive vægtet forskelligt og at der derfor vil være en hensigtsmæssig overensstemmelse mellem uddannelsens indhold og de afsatte ECTS-point. Panelet baserer yderligere sin vurdering på, at læringsmålene om at kunne gennemføre målinger og udføre beregninger ikke er primære, men sekundære, i forhold til de øvrige mål, der vedrører specifikke forhold inden for energimanagement, fx viden om forskellige typer af certificering og de læringsmål af mere generel karakter, der vedrører fx energiledelse og analyse af energisystemer (supplerende oplysninger, 3. september 2014). Desuden vurderer panelet, at flere læringsmål vedrørende viden, færdigheder og kompetencer er forbundne og til en vis grad overlappende, og at antallet af læringsmål dermed ikke indholdsmæssigt er så omfattende, som antallet af læringsmål umiddelbart kan give indtryk af. Dette har derfor ikke haft betydning for panelets vurdering af sammenhængen mellem uddannelsens struktur, læringsmål og mål for læringsudbytte. Professionsbachelor i energimanagement (overbygning) University College Nordjylland, Aalborg Side 8

10 Akkrediteringspanelet vurderer således på den baggrund, at udbuddets struktur giver tilstrækkelig mulighed for, at de studerende kan nå uddannelsens samlede mål for læringsudbytte, og at der er sammenhæng mellem læringsmålene for uddannelsens elementer og uddannelsens samlede mål for læringsudbytte, men at bredden i uddannelsens mål og læringsmål stiller store krav til udbuddets tilrettelæggelse, formidling af uddannelsens indhold og mål til de studerende og fokus på den arbejdsindsats, de studerende må yde. Uddannelsens formål er at kvalificere de studerende til selvstændigt og professionelt at kunne udføre energianalyse, energioptimering og energimanagement i forbindelse med komplekse energisystemer i bygninger, installationer og industrielle anlæg. Dimittender skal kunne sikre integrerede helhedsløsninger gennem tværfagligt overblik og bred teknisk viden (bilag 4). Uddannelsen består af halvandet års fuldtidsstudium på 90 ECTS-point og består af to obligatoriske uddannelseselementer på hhv. 25 og 20 ECTS-point, to valgfagselementer på hhv. 5 og 10 ECTS-point, praktik på 15 ECTS-point og et bachelorprojekt på 15 ECTS-point. UCN har formuleret læringsmål for tre kerneområder for uddannelsen, energimanagement, energioptimering og energianalyse. Læringsmålene for de tre kerneområder er fordelt på de to obligatoriske uddannelseselementer energi og analyse (25 ECTS-point) og energiledelse og miljø (20 ECTS-point). Derudover er der læringsmål for valgfagselementer, praktik og bachelorprojektet. Bygger uddannelsen videre på adgangsgrundlaget? Akkrediteringspanelet vurderer, at der er overensstemmelse mellem uddannelsens niveau og de forudsætninger, de studerende har i kraft af adgangsgrundlaget. De fire direkte adgangsgivende uddannelser er erhvervsakademiuddannelserne til energiteknolog, el-installatør, vvs-installatør og automationsteknolog. Panelet vurderer, at studerende fra de uddannelser har de nødvendige forudsætninger for at realisere uddannelsens samlede mål for læringsudbytte, da uddannelserne er inden for teknik- og miljøområdet. Dog vil de studerende i udgangspunktet være fagligt stærke inden for forskellige områder. Panelet vurderer, at University College Nordjylland (UCN) vil tage højde for de forskelle, der kan være i de studerendes adgangsforudsætninger, gennem differentieret undervisning. UCN redegør for, at dimittender fra de fire erhvervsakademiuddannelser har fælles faglig viden inden for det energi- og miljøfaglige område, som gør, at de har de nødvendige forudsætninger for at realisere uddannelsens mål for læringsudbytte. UCN redegør for, at der er områder i uddannelsen, som bygger direkte videre på områder i energiteknologuddannelsen, fx energirigtig projektering, og derfor vil energiteknologer have andre forudsætninger end dimittender fra de øvrige adgangsgivende uddannelser. For at give de studerende lige forudsætninger vil der være differentieret undervisning i starten af uddannelsen, hvor studerende får undervisning i områder, de ikke har dækket i løbet af deres erhvervsakademiuddannelse (supplerende oplysninger, 3. september 2014). Underviserne vil desuden have fokus på at sammensætte grupper til de studerendes projektarbejde, så der vil være mulighed for, at de studerende deler viden med hinanden ud fra deres forskellige faglige baggrunde. Professionsbachelor i energimanagement (overbygning) University College Nordjylland, Aalborg Side 9

11 Om akkrediteringen Lovgrundlag En akkrediteringsvurdering af en uddannelse er en faglig vurdering af, om uddannelsen lever op til foruddefinerede kriterier. Denne akkrediteringsvurdering er foretaget med udgangspunkt i de kriterier for uddannelsers kvalitet og relevans, som er fastlagt i bekendtgørelse nr. 745 af (Bekendtgørelse om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af nye videregående uddannelser).). Metode og proces Akkrediteringsprocessen bygger på metodiske elementer, som er internationalt anerkendte, og på de europæiske standarder og retningslinjer for kvalitetssikring af videregående uddannelse. Hovedelementerne i akkrediteringsprocessen er, at institutionen indsender sit skriftlige materiale for at vise, hvordan kriterierne er opfyldt, at et fagligt akkrediteringspanel vurderer dette, og at der udarbejdes en akkrediteringsrapport, som offentliggøres. AI har tilrettelagt akkrediteringsprocessen med det formål at sikre en transparent proces og tilvejebringe et solidt dokumentationsmateriale, som akkrediteringspanelet kan foretage sin vurdering på baggrund af. Processen skitseres kort herunder. En uddybning af processen findes i AI s Vejledning til uddannelsesakkreditering. Nye uddannelser og udbud, som er tilgængelig på Institutionen har været inviteret til et vejledende informationsmøde om akkrediteringsopgaven. Institutionen har indsendt ansøgning og bilag for at vise, hvordan de opfylder kriterierne. Kravene til den skriftlige dokumentation fremgår af Vejledning til uddannelsesakkreditering. Nye uddannelser og udbud. Akkrediteringspanelet og AI har analyseret materialet ud fra de kriterier, som er fastlagt for akkreditering af nye uddannelser og udbud, og har bedt institutionen om at indsende supplerende dokumentation ved tvivlsspørgsmål. AI har udarbejdet akkrediteringsrapporten på baggrund af institutionens skriftlige materiale og akkrediteringspanelets analyse og vurdering heraf. Rapporten er godkendt af akkrediteringspanelet. Rapporten har været i høring på uddannelsesinstitutionen. Institutionen har indsendt et høringssvar, og der redegøres for ændringer i rapporten efter høringssvaret i det følgende afsnit om sagsbehandling. AI har sendt den endelige akkrediteringsrapport til Akkrediteringsrådet og har samtidig offentliggjort rapporten på Akkrediteringsrapporten danner grundlag for Akkrediteringsrådets afgørelse om positiv akkreditering eller afslag på akkreditering. Akkrediteringsrådet meddeler sin afgørelse til uddannelsesinstitutionen og Uddannelses- og Forskningsministeriet. Organisering Akkrediteringskonsulent Hanne Elsnab fra AI har haft det metodiske og praktiske ansvar for akkrediteringen og har udarbejdet denne rapport i samarbejde med panelet. Professionsbachelor i energimanagement (overbygning) University College Nordjylland, Aalborg Side 10

12 Sagsbehandling Ansøgningen er modtaget den 1. juni 2014 Akkrediteringsrapporten er sendt i høring hos institutionen den 1. oktober 2014 Høringssvaret har ikke medført ændringer i kriterievurderingerne, da der i høringssvaret udelukkende blev gjort opmærksom på et par faktuelle fejl i rapporten. Akkrediteringsrapporten er behandlet på Akkrediteringsrådets møde den 24. november 2014 Dokumentation samlet oversigt Ansøgning Studieordning Bilag til kriterium 3: Bilag 3: Mål for læringsudbytte for professionsbacheloruddannelsen i energimanagement Bilag 1: Udkast til studieordning energimanagement Bilag 4: Oversigt over sammenhæng mellem: overordnede læringsmål, kerneområder og uddannelseselementer Bilag 5: Skema over sammenhæng mellem uddannelseselementer Bilag 6: Professionsbachelor i energimanagement, analyserapport Følgebrev med rektors godkendelse Supplerende oplysninger, 19. juni 2014 Supplerende oplysninger, 3. september 2014 Professionsbachelor i energimanagement (overbygning) University College Nordjylland, Aalborg Side 11