Lærervejledning. fra graffiti til gravskrift MOESGÅRD MUSEUM
|
|
- Alma Bech
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 fra graffiti til gravskrift MOESGÅRD MUSEUM Lærervejledning Kontakt Skoletjenesten Moesgård Museum Moesgård Allé Højbjerg Tlf , mandag-torsdag kl Hjemmeside: Åbningstider April-september: alle dage kl Resten af året: kl , mandag lukket. Dog åbent mandag i vinter- og efterårsferien. Lukket og 31. december samt 1. januar. Entré skoler Elever i grundskole, gymnasium og HF gratis Én lærer gratis pr. 10 elever Lærere har gratis adgang til museet i forbindelse med forberedelse af undervisning Transport Buslinje 6 kører hver halve time via Banegårdspladsen i Århus centrum og har endestation ved museet
2 Om udstillingen Runer fra graffiti til gravskrift dagligdag, drømme, glæder, sorger, tro, moral og måder at kommunikere med hinanden på. 6. februar-2. august 2009 Hvad er runer? Moesgård Museums særudstilling går nye veje, når det handler om at formidle viden om fortiden. I udstillingen Runer fra graffiti til gravskrift inviteres børn, unge og voksne således til at undersøge, prøve og lege med runer og sprog og studere runeindskrifter fra jernalder, vikingetid og middelalder. Samtidig kan man opleve en række enestående fund med runeindskrifter fra Danmark, Norge og Sverige, ligesom museets sjældne samling på syv runesten fra Århusområdet kan opleves i helt nye rammer. Runerne er Nordens ældste skrifttegn og blev brugt i en periode, der er næsten ligeså lang som det tidsrum, hvor vi har brugt latinsk skrift. De ældste runeindskrifter stammer fra jernalderen omkring 200 e.kr. og er meget kortfattede som regel kun et navn. Med vikingetiden og middelalderen bliver indskrifterne længere og rummer flere oplysninger. De yngste runeindskrifter stammer fra 1400-tallet. I middelalderen fik runealfabetet konkurrence fra det latinske alfabet, der efterhånden tog helt over. Det latinske alfabet hørte sammen med den magtfulde katolske kirkes sprog, latin, og blev også udbredt til den offentlige administration, men runerne blev altså ikke glemt. De blev især brugt til dagligdags beskeder formuleret på modersmålet. Runeskriften og i øvrigt også sproget ændrede sig gennem den lange periode, hvor den var i brug. Den mest markante ændring skete ved overgangen mellem jernalder og vikingetid, hvor runealfabetet skrumpede ind fra 24 tegn til kun 16. Tæt på mennesker i fortiden Gyda siger, du skal gå hjem nu! Sådan står der på en lille træpind med runer fundet i den norske by Bergens middelalderlige havnekvarter. Man forestiller sig straks for sit indre blik, hvilken sammenhæng teksten er blevet til i. Mon ikke det handler om en vred kone, der gerne vil have sin mand hjem fra et af byens værtshuse, hvor han har opholdt sig lige længe nok? Måske er det sønnen, der er blevet sendt af sted med beskeden? Vi ved det ikke, men en ting er sikkert: vi trækker lidt på smilebåndet, for teksten prikker til noget inden i os selv vi genkender følelserne bag og kan sætte os ind i situationen. I dag bliver der skrevet tilsvarende beskeder. Der er imidlertid den forskel, at de kan sendes som sms via mobiltelefonen. Træpinden er blot én af de meget forskelligartede genstande med runeindskrifter, som Moesgård Museum præsenterer i den nye særudstilling. For mange mennesker forbindes runer med vikinge tidens markante runesten, men der findes runeskrifter på mange forskellige ting: kirkeinventar, våben, værktøj, smykker, amuletter, husgeråd, toiletartikler, bygningsdele Teksterne er selvsagt temmelig forskellige: fra hurtigt nedfældet graffiti over mestermærker, bønner og dagligdags beskeder til velovervejede indskrifter på rune- og gravsten og en fornem bogudgave af Skånske Lov skrevet med runer. Tilsammen lader de nedfældede ord os komme meget tæt på fortidens mennesker, deres Udstillingens koncept I udstillingen tager formidlingen udgangspunkt i interaktivitet og sansebaserede indtryk kombineret med en præsentation af originale genstande, hvilket skaber en levende og medrivende museumsoplevelse. Man træder ind i runernes univers, hvor man kan gå på opdagelse, undersøge, prøve og lege sig til viden om runerne og sproget på den tid: man kan skrive ord med runeklodser, lytte til gammelt dansk, lege med låneord, forsøge sig som oversætter, rejse sin egen runesten og meget mere. Der er lagt op til, at man kan vælge sin personlige vej ind til emnet, og at børn, unge og voksne kan bruge udstillingen sammen eller hver for sig. For Moesgård Museum har det været oplagt at lade konceptet for særudstillingen brede sig til runehallen, hvor samlingen af runesten fra Århusområdet præsenteres. Her får man således en helt ny oplevelse af de gamle mindesmærker, deres historie og historier. 1
3 Udstillingens opbygning F E 460 cm 0 mm 10 D C A B A Introduktion C Runealfabetet Her introduceres man for runealfabetet og dets historie. Runealfabetet sammenlignes med andre alfabeter og man ser, hvordan runealfabetet ændrede sig fra jernalder til vikingetid og igen fra vikingetid til middelalder. Ved et bord kan man selv prøve at skrive runer på forskellige materialer og sætte bogstavklodser sammen til ord. På et interaktivt kort kan man selv spole frem og tilbage i tiden og B Runer på alt En række meget forskelligartede genstande fra Danmark, Norge og Sverige viser, at der har været skrevet runer på alle mulige forskellige materialer og typer af genstande. I en særlig montre kan man selv styre et kamera og zoome ind på runerne på et af de arkæologiske fund. 2
4 genstande i udstillingen). Navnevæggen er forsynet med vendetavler med eksempler på personnavne, som findes i runeindskrifter. Nogle bruges stadig, andre virker meget fremmedartede. se, hvor og hvornår man brugte hvilke alfabeter i Europa. Det forklares og vises, hvordan forskellige alfabeter har påvirket hinanden. Et hjørne er indrettet til en moderne dagligstue under overskriften Hvad nu, hvis? : her er al skrift i blade, på bøger, chokoladeæsker, sodavandsflasker og plakater m.m. udskiftet med runeskrift. F Sæt dit aftryk Til sidst i udstillingen møder man sms-væggen, som man kan sende en besked til via sin egen mobiltelefon eller en sender i udstillingen. Beskederne vises med runer og skifter langsomt mellem runer og latinske bogstaver, så man kan se, hvad andre museumsgæster har skrevet. En række tavler bærer runeindskrifter, som man kan prøve at oversætte. I et samarbejde med CAVI (Center for avanceret visualisering og interaktion) har Moesgård Museum udviklet installationen Sæt din egen runesten, hvor man kan designe sin egen runesten og placere den i et landskab. D Ord og lyd Sprog ændrer sig hele tiden. Det gjorde det også, da man skrev med runer. I dette område af udstillingen kan man høre, hvordan sproget lød i henholdsvis jernalder, vikingetid og middelalder. Ved låneordsbordet kan man lægge brikker med ord, som vi har lånt fra andre sprog, på et landkort, og når man drejer på tidshjulet, kan man se, hvor ordene kommer fra og hvordan de er kommet hertil. I ordskraldespanden finder man eksempler på ord, der blev brugt, dengang man skrev med runer, men som ikke bruges mere. Når man forlader dette udstillingsafsnit på vej mod afsnit E, møder man lydvæggen, hvor man kan trykke på store knapper og høre de enkelte runers lyd. Det står frit for at forsøge, at efterligne lydene selv. Runehallen I anledning af særudstillingen har Moesgård Museum nyindrettet runehallen, hvor den fornemme samling på syv runesten fra Århus-området står. Hver sten formidler på forskellige måder ét aspekt af runestenenes historie og historier. Trykskærme tillader, at man alene eller sammen i mindre grupper kan dykke ned i hver enkelt stens historie og temaerne: fundsteder, udsmykning, indskrifter, sprog, håndværk, personer og runealfabetet. E Tanker og budskaber Hvad skrev man? Her møder man igen en række originale genstande, der viser hvor forskelligartede runeindskrifterne er (flere af teksteksemplerne på hjemmesiden stammer fra 3
5 Museumsundervisning verne kan støbe en amulet af tin med runer. Forløbet kan også kombineres med andre aktiviteter i og ved vikingehuset som f.eks. brødbagning og bueskydning læs mere på Udstillingen er relevant for fagene dansk, historie og billedkunst og kan eksempelvis inddrages i forbindelse med emner som: skrift, sprog, kildekritik, kommunikation, jernalder, vikingetid, middelalder samt ornamentik og grafik. I forbindelse med udstillingen har Moesgård Museum tilrettelagt et lærerkursus, en række undervisningsforløb på museet samt en hjemmeside rundtomruner.dk (åbner 6. februar), der kan bruges som undervisningsressource. Varighed: 2 timer (inkl. besøg i udstillingen) Målgruppe: fra 3. klasse Pris: 550 kr. inkl. materialer Periode: Fra uge 20 Runedetektiv Forløbet handler om at lære runerne at kende, anvende dem, bruge fantasien og løse gåder. Eleverne deles op i grupper, der hver får udleve ret en kuffert med en opgave, der skal løses ved at finde oplysninger og prøve en række af de interaktive installationer i særudstillingen og rune hallen. Forløbet afsluttes med, at grupperne præsenterer deres løsning for klassen. Varighed: 2 timer Målgruppe: klasse Pris: 500 kr. Periode: udvalgte dage i uge 18, 20 og 21 datoer offentliggøres 16. februar. Besøg museet I Runer fra graffiti til gravskrift tager formidlingen udgangspunkt i interaktivitet og sansebaserede indtryk kombineret med en præsentation af originale genstande. Der er lagt op til, at man kan vælge sin personlige vej ind til emnet, og at man kan bruge udstillingen alene eller sammen i grupper. Moesgård Museum tilbyder derfor ikke regulære rundvisninger i udstillingen, men har tilrettelagt nogle undervisningsforløb, hvor der er integreret introduktioner og andre former for aktiviteter. Lærerkursus onsdag 25. februar kl Udstillingen og undervisningstilbudene præsenteres for lærere i grundskolen. I forbindelse med arrangementet byder museet på et let traktement. Tilmelding på tlf , mandag-torsdag kl. 9-12, eller skoletjenesten@hum.au.dk senest mandag 23. februar. Deltagelse er gratis. For SFO: Hvordan lyder en runesten? Moesgård Museum inviterer til et eksperiment, hvor vi finder ud af, om man kan fortælle rune stenenes historier ved hjælp af lyd og bevægelse! Varighed: 1 time Målgruppe: SFO, aldersgruppe 7-12 år, max. 12 børn Pris: 300 kr. Periode: udvalgte dage i uge 9, 10, 11 og 12 datoer offentliggøres 16. februar. Vikinger og runer Museets guide viser rundt i udstillingen om Århus i vikingetiden og slutter af med en introduktion til særudstillingen og den nyindrettede runehal, hvor der er lagt op til, at eleverne går på opdagelse alene eller i mindre grupper. Varighed: 1 time med guide + ½ time på egen hånd Målgruppe: fra 3. klasse Pris: 300 kr. Kontakt og booking Skoletjenesten Moesgård Museum Moesgård Allé Højbjerg Tlf , mandag-torsdag kl skoletjenesten@hum.au.dk Hjemmeside: Amuletter med runer Forløbet Vikinger og runer kombineres med et besøg i det rekonstruerede vikingehus, hvor ele- 4
6 Opgaver forslag til aktiviteter på skolen Fortællinger om fortiden Opgaven giver gode muligheder for et samarbejde mellem fagene dansk, historie samt eventuelt billedkunst. Runeindskrifterne er som regel forholdsvis korte, men de åbner en sprække ind til en hændelse i fortiden et lille stykke historie og pirrer nysgerrigheden. Et godt eksempel er runepinden fra Bergens middelalderlige havnekvarter, hvor der står Nu er her stor ståhej. Vi ser straks for vores indre blik en hel masse mennesker, der løber rundt mellem hinanden og er helt oppe at køre. Måske er de vidner til en stor skandale? Måske er en købmand blevet snydt, truer med hævn og får hidset forsamlingen op? Måske er der bare en munter stemning og fest i gaden? Vi ved det ikke, men uden at tænke over det, begynder fantasien straks at køre, når vi læser den korte tekst. Sammenligningen med nutidens sms er ligger lige for. Teksteksemplerne i udstillingen og på hjemmesiden kan bruges som inspiration til at skrive historier om de mennesker, hvis mere eller mindre velovervejede udsagn er blevet bevaret til i dag. Historierne kan være korte noveller, der måske ligefrem kan danne grundlag for manuskriptet til et lille skuespil, eller man kan vælge genrer som eksempelvis tegneserie og digt. I forbindelse med opgaven kan man arbejde med kildekritik og research, herunder indarbejdelse af historiske fakta i fortællingen. Eleverne kan arbejde med spørgsmål som: Værkstedsaktiviteter Runer er blevet brugt i mange sammenhænge. I klassen kan man tilrettelægge en række aktiviteter, hvor eleverne arbejder med at skrive runer, formulere tekster skrevet med runer og samtidig reflekterer over, hvad man har skrevet (og skriver) på hvad og hvorfor. Værkstedsaktiviteterne kan være en god måde at efterbearbejde et besøg i udstillingen Runer fra graffiti til gravskrift og Moesgård Museums runehal på. Her har eleverne stiftet bekendtskab med runerne og haft mulighed for at eksperimentere med at bruge dem på forskellige måder. Samtidig har de fået et indblik i, hvor runeindskrifterne findes, hvad man har skrevet på, og hvad man skrev. Idéer til værkstedsaktiviteter: Lav runepinde Gå ud i naturen og find nogle grene, som man kan skrive runeindskrifter på med en kniv. Pil helst barken af, inden indskriften laves. Grenene må ikke være for tynde (man kan eventuelt også finde stumper af blødt træ i skolens sløjdlokale og bruge dem). Arbejd med at lave små korte sms-lignende beskeder, som man giver til en anden, der skal tyde, hvad der står. Hvad kan selve runeindskriften fortælle os? Hvor er indskriften fundet? Fortæller fundsammenhængen noget, som er vigtigt for at forstå indskriften og dens sammenhæng? Findes der indskrifter af samme type (f.eks. andre runepinde med korte dagligdags beskeder, andre runesten )? Hvad er typisk for disse indskrifter? Hvem står bag (håndværker, stormand eller noget tredje)? Hvornår stammer indskriften fra? Hvad er typisk for den tid, som indskriften stammer fra? Kan indskriften sammenlignes med noget i nutiden? Hvad? Hvorfor? Mange runeindskrifter er meget kortfattede og fortæller kun meget lidt. Hvordan kan man ellers finde ud af noget om fortiden? Lav en runesten af ler Find først ud af, hvad en runesten er for noget og hvad man skriver på sådan en. Hvordan kan man dekorere den? Hvordan er runeindskrifterne placeret? Eleverne kan eventuelt forestille sig, at man også rejste runesten i nutiden (kontrafaktisk metode). Hvem ville de rejse en runesten over? Hvorfor? Hvad ville de skrive og bruge som dekoration? Dette kunne være udgangspunkt for elevernes arbejde. Brug runerne til grafik Lav kartoffeltryk eller linoleumstryk, hvor runerne er brugt grafisk. Læg vægten på at arbejde med formen på de enkelte tegn og lav mønstre med dem. 5
7 at hælde pigmentet ned i kærnemælken (ikke omvendt). Man laver først en tyk pasta, som røres godt sammen, hvorefter der gradvist tilsættes mere og mere kærnemælk, indtil malingen har en passende konsistens, er helt dækkende og ikke mitter af. Lav indimellem et prøveopstrøg på det materiale, der skal males på, og lad det eventuelt tørre for at være sikker på dets egenskaber. Læs mere om vikingemaling i Harry Kahn m.fl.: En vikingemarkedsplads. 1995, s. 74ff (udgivet af Skoletjenesten på Sjælland). Runerne var først og fremmest beregnet til at blive ridset ind, hvilket har smittet af på deres udseende. Runerne består næsten udelukkende af lodrette og skrå streger. Mal med vikingemaling Vikingetiden var fuld af farver, og fra spor på runesten og indskrifter ved vi, at runestenenes udsmykning var malet op. De foretrukne farver var: sort, rød, gul og hvid. Find nogle træplader eller sten, som eleverne kan male på med pensler. Til malingen skal der bruges pigment (færdigrevne tørfarver eller hjemmelavede pigmenter) og kærnemælk som bindemiddel. Malingen blandes ved Opgaverne giver gode muligheder for et samarbejde mellem fagene dansk, historie og billedkunst. Opgaver en guide rundt i udstillingen side kan anvendes, når eleverne går rundt på egen hånd eller i små grupper. Det er en god idé at bede eleverne om at starte forskellig steder/med forskellige spørgsmål og ledetråde. Gør eleverne opmærksom på, at de også gerne må kigge på andet end det, spørgsmålene drejer sig om. Det er pointeret flere gange tidligere, at udstillingen lægger op til, at man går på opdagelse alene eller i mindre grupper, samt at den enkelte kan finde sin egen vej ind til emnet. Nogle elever vil imidlertid have behov for en ledetråd for at komme hele vejen rundt. Spørgsmålene og ledetrådene på næste 6
8 Opgaveark Find runeklodserne og skriv dit eget navn. Hvordan ser det ud, når det er skrevet med jernalderens runer? Hvordan ser det ud, når det er skrevet med vikingetidens runer? Hvorfor rejste vikingerne runesten? Hvilken af runestenene i runehallen synes du er mest spændende? Hvorfor? Gå hen til bordet med overskriften På sporet af ordet. Find tre ord, som dansk har lånt fra andre sprog. Hvilke ord vælger du? Hvor kommer de oprindeligt fra? Find ud af, hvor i udstillingen man kan lytte til oplæsning af runetekster. Lyt til dem. Er der ord, du kan genkende? Lyt godt efter hør eventuelt oplæsningen et par gange. Find tavlerne med runeord. Oversæt ét af ordene. Hvad står der? Gå hen til installationen, hvor du kan designe din egen runesten og sætte den i et landskab. Følg guiden og lav din egen runesten. Find et eksempel på, hvad der kan stå på en runesten, og skriv teksten ned med runer og med latinske bogstaver. Hvor i Danmark findes der flest runesten? Find den store tavle med runer, som man kan trykke på og høre de enkelte runers lyd. Kan du udtale lydene? Prøv! Hvilket værktøj brugte man, når man skulle udhugge runer og mønstre på runesten? Send en rune-sms til runevæggen og fortæl, hvad du bedst kan lide. 7
Runer fra graffiti til gravskrift
Rapport om udstillingen Runer fra graffiti til gravskrift Af museumsinspektør Lene Birgitte Mirland, Moesgård Museum Denne rapport indeholder beskrivelse og en foreløbig evaluering af udstillingen Runer
Læs mereVikingemuseet ladby. et vikingeskibs rejse fra hav til grav. Tilbud til skoler
Vikingemuseet ladby et vikingeskibs rejse fra hav til grav Tilbud til skoler Vikingemuseet ladby Vikingemuseet Ladby udstiller Danmarks eneste bevarede skibsgrav fra vikingetiden. Omkring år 925 blev en
Læs merePLANLÆG DIT BESØG PLANLÆG DIT BESØG. ENTRÉ Se
PROGRAM 2015 INDHOLD 2 INDHOLD PLANLÆG DIT BESØG...4 DE NYE UDSTILLINGER...6 FÆNGSELSMUSEET ONLINE...8 RUNDVISNINGER OG FOREDRAG FOR GRUPPER...10 FERIE I FÆNGSELSMUSEET...12 ÅRHUNDREDETS FESTIVAL...14
Læs mereVikingernes billedfortællinger
Vikingernes billedfortællinger RUNESTEN Signe og Bjørn hjælper hver dag deres far med arbejdet, så han kan nå at blive færdig med høvdingens store runesten inden solhvervsfesten. Billeder og runeindskrift
Læs mereLærervejledning. På akkord med familien Sørensen
Lærervejledning På akkord med familien Sørensen Intro Vi glæder os til at byde dig og dine elever velkommen til undervisningsforløbet På akkord med familien Sørensen på Arbejdermuseet. Lærervejledningen
Læs mereFå et godt besøg på Vikingeskibsmuseet
Få et godt besøg på Vikingeskibsmuseet Denne vejledning har til formål at inspirere dig som lærer til at få et lærerigt og spændende besøg på museet. Vi har samlet information om museumsbesøget, gode råd
Læs mereÅrsplan for faget historie på Al-Salahiyah skolen. Indledning
Årsplan for faget historie på Al-Salahiyah skolen Indledning I undervisningsforløbene til 3.-4. klasse er der taget højde for, at undervisningen passer med trinmålene efter 4. klasse, hvor eleverne bl.a.
Læs mereLærervejledning. Baggrund
Lærervejledning Formidlingsmaskinen er en hjemmeside, hvor Kulturhistorisk Museum stiller middelalderudstillingen Middelalderens mennesker til rådighed blandt andet for skoleklasser. Her kan eleverne ved
Læs mereINDHOLD VELKOMMEN INDHOLD. Fængselsmuseet. Til et "SUPER FEDT museum " VELKOMMEN
SOMMER/EFTERÅR 2013 VELKOMMEN INDHOLD Til et "SUPER FEDT museum " Fængselsmuseet VELKOMMEN Den 17. maj i år kunne Fængselsmuseet fejre 1 års fødselsdag. Og hvilket år det har været! Interessen har været
Læs mereMålgruppe: klasse Titel: Arkæolog for en dag
Målgruppe: 4.-6. klasse Titel: Arkæolog for en dag Fagområder: Historie, natur/teknologi Kort beskrivelse: Forløbet præsenterer en sanselig tilgang til kulturhistorien, hvor eleverne gennem genstande,
Læs mereVikingernes billedfortællinger
Vikingernes billedfortællinger OSEBERG TAPETET Mester Roar og hans kone Svala er berømte for deres dygtighed som malere, og de lever på stadig rejse imellem konger og stormænd, hvor de tegner og maler
Læs mereNaturen, byen og kunsten
Tekst: Katrine Minddal Redigering: Karsten Elmose Vad Layout og grafik: Inger Chamilla Schäffer, Grafikhuset Naturen, byen og kunsten Fag Formål Billedkunst og dansk Træning i billedanalyse. Kendskab til
Læs mereKOM UD OG LÆR! - om Danmarkshistorien rundt om din skole
KOM UD OG LÆR! - om Danmarkshistorien rundt om din skole Forløb 10 HISTORIE Billedkunst 4-6 klasse Bondestenalder, Middelalder og Landboreformer kan godt virke lidt fjerne, men lige uden for skoledøren
Læs mereFoto: Museum Vestsjælland
Målgruppe: Modtagelsesklasser (mellemtrinnet) Din historie - min historie - vores historie Fagområder: Dansk som andet sprog, historie Kort beskrivelse: Din historie - min historie - vores historie er
Læs mereUdgravning i Niels Ebbesens Gade i Aalborg under stor publikums bevågenhed.
Udgravning i Niels Ebbesens Gade i Aalborg under stor publikums bevågenhed. Af Arkæologi som værdiskaber Formidling i forbindelse med byggeri og anlægsarbejder Niels Haue Torben Sarauw Større arkæologiske
Læs mereKOM UD OG LÆR! - om Oldtiden i baghaven
KOM UD OG LÆR! - om Oldtiden i baghaven Forløb 11 HISTORIE 4-6 klasse Oldtiden ligger mere end 1000 år tilbage med sten-, bronze- og jernalder. Alligevel kan vi stadig finde spor fra dengang i landskabet
Læs mereLEG MED ARKITEKTUR FAG: BILLEDKUNST MÅLGRUPPE: ELEVER PÅ MELLEMTRINNET
LEG MED ARKITEKTUR FAG: BILLEDKUNST MÅLGRUPPE: ELEVER PÅ MELLEMTRINNET PÅ SPORET AF KUNSTEN OVERORDNET INTRODUKTION På sporet af Kunsten er et digitalt oplevelses- og undervisningskoncept, hvor eleverne
Læs mereLærervejledning Den digitale skoletjeneste Glud Museum
Lærervejledning Den digitale skoletjeneste Glud Museum Målgruppe: 6.klasse Fag: Historie (primært) Dansk (sekundært) Undervisningsmateriale: Film og audiofiler til download Materialet omhandler: 1930 Livet
Læs mereSamfundets udvikling i dit nærområde
Samfundets udvikling i dit nærområde Gennem fælles introduktion og individuel gruppearbejde arbejder eleverne med udvalgte afsnit og præsenterer den Sydvestjyske Historie for hinanden. Målgruppe 5.-6.
Læs mere014 r 2 er/efterå m om s m Fængselsmuseet Progra1
Fængselsmuseet 1Program sommer/efterår 2014 Velkommen Velkommen Et ramponeret celleskab. En beskeden madskål i metal. Skyggen af en anonym mand fanget i sollyset. Hvis du ikke fik kigget grundigt på forsiden,
Læs merePÅ SPORET AF VIKINGERNE
RUM 15 Prøv at skrive dit navn med runer på linierne herunder. Hvis du ikke kan finde alle bogstaverne i dit navn, så sæt ٠ for det manglende bogstav. Når du har øvet dig i at skrive dit navn, så kan du
Læs mereBilledet fortæller historier
Billedet fortæller historier 1. - 5. klassetrin. Billedkunst, dansk og historie H.A. Brendekilde (1857-1942): Udslidt, 1889 Olie på lærred, 207 x 270 cm FOR MEGET LÆNGE siden snart 125 år - malede en ung
Læs mereHer finder du en række tilbud til dig og din klasse i uge 47
Her finder du en række tilbud til dig og din klasse i uge 47 I forbindelse med uddannelsesuge 47, har vi lavet aftaler med en række virksomheder, organisationer og museer om klassebesøg. Herunder kan du
Læs mereMit museum Trapholt, Koldinghus og skolerne i Kolding kommune.
Mit museum Trapholt, Koldinghus og skolerne i Kolding kommune. Formål: 1. At sætte nye standarder for hvorledes museer og skoler kan samarbejde 2. at benytte samlingerne på en relevant og kreativ måde
Læs mereLærervejledning. Slaget på Fælleden
Lærervejledning Slaget på Fælleden Intro Vi glæder os til at byde dig og dine elever velkommen til undervisningsforløbet Slaget på Fælleden en byvandring, der foregår på Nørrebro, og som kan afsluttes
Læs mereMuseet Ribes Vikinger
Museet Ribes Vikinger Læringstilbud 2014-2015 for lejrskoler Museet Ribes Vikinger Oplev Ribes spændende historie fra år 700 til år 1700. Rundvisning Museet Ribes Vikinger er placeret på netop det sted,
Læs mereKulTUR for alle efterår 2016
KulTUR for alle efterår 2016 Undervisningstilbud ifm. KulTUR for alle, efteråret 2016 Bussen kører tirsdage, onsdage og torsdage i ugerne 45-48. HEART og Carl-Henning Pedersen & Else Alfelts Museum tilbyder
Læs mereLÆRERVEJLEDNING. Her finder du: Hvad er klatværket? Formål Afsender Brugssituation Klatværkets opbygning Faglige mål Trinmål Litteraturliste
Udforsk billedkunsten og den visuelle kultur med dine elever gennem det digitale univers Klatværket. Oplev mange anerkendte kunstværker gennem fem fællesmenneskelige temaer. Lad eleverne gå på opdagelse
Læs mereLærervejledning. På sporet af familien Sørensen
Lærervejledning På sporet af familien Sørensen Intro Vi glæder os til at byde dig og dine elever velkommen til undervisningsforløbet På sporet af familien Sørensen på Arbejdermuseet. Lærervejledningen
Læs mereDanmarks Oldtid Lærervejledning og aktiviteter
Lærervejledning og aktiviteter Lærervejledning Historisk Bibliotek Serien»Historisk Bibliotek«tager læseren med til centrale historiske begivenheder i den danske og internationale historie. Her kan eleverne
Læs mereBorgmestergården. Håndværk og købmandsliv i renæssancen. Tilbud til skoler
Borgmestergården Håndværk og købmandsliv i renæssancen Tilbud til skoler Borgmestergården Borgmestergården i Nyborg byder på en fortælling om købmandsliv i renæssancen, om de danske købstæder, om søfart
Læs mereStenalderbopladsen. Vi kan tilbyde
ved Mortenstrupgård - et historisk værksted Gratis undervisningstilbud til skoler i Fredensborg og Hørsholm kommuner 2010 www.hoersholmmuseum.dk Stenalderbopladsen ved Mortenstrupgård er et historisk værksted
Læs mereSom noget nyt tilbyder Trapholt arkitekturworkshop for 1. -10. klasse.
AKTIVITETER 2015 Trapholt ligger Æblehaven 23 og nås med bus nr. 4 mod Strandhuse/Nr. Bjert fra Kolding Rutebilstation. Husk at det er gratis at låne vores madpakkehus Trappergården - reservering anbefales.
Læs mereNyhedsbrev for Historisk Samfund for Sydøstjylland Præsentation af årets årbog
Nyhedsbrev for Historisk Samfund for Sydøstjylland Præsentation af årets årbog Reception for årbog 2017 Det er med stor glæde, at vi igen kan invitere vores medlemmer til reception torsdag d. 5. oktober
Læs mereHvordan ville det være at dumpe ned i Kvostedgården og blive en del af familien/husholdet for en kort stund?
Forløb 2 Story-line på Kvostedgården Dansk Historie Titel : Vær en del af familien/husholdet på Kvostedgården anno 1800 Fag : Dansk Historie Klassetrin : 4. 6. klasse, normalklasser/specialklasser Årstid
Læs mereLærervejledning. Mit Østfyn. Danehoffets by - Nyborg. Historien om middelalderens Christiansborg
Lærervejledning Mit Østfyn Danehoffets by - Nyborg Historien om middelalderens Christiansborg Mit Østfyn Et samarbejde mellem museer, skoler og kommuner på Østfyn om formidling af egnens kulturarv. Målet
Læs mereTransiT En LÆrErGUiDE TiL En UDsTiLLinG om menneskets forhold TiL naturen
Transit EN LÆRERGUIDE TIL EN UDSTILLING om Menneskets forhold til naturen INTRODUKTION TIL LÆRERGUIDEN I perioden 19. februar til 17. marts kan du og din klasse opleve udstillingen TRANSIT. Med denne lærerguide
Læs mereHugin og Munin Klubben Midtjylland. Nr. 33 Maj-august 2015
Hugin og Munin Klubben Midtjylland Nr. 33 Maj-august 2015 Praktiske oplysninger: Program: I bladet finder du klubbens program for Maj, juni, juli og august 2015 Tilmelding: Find ud af hvad du vil være
Læs mereKOM UD OG LÆR! - om Andelstidens landsby. Forløb 16 NAT/TEK HISTORIE 4-6 klasse
KOM UD OG LÆR! - om Andelstidens landsby Forløb 16 NAT/TEK HISTORIE 4-6 klasse Andelstiden (ca. 1860-1950) er landsbyernes storhedstid. En spændende tid med nye åndelige strømninger og ny teknik. Fæstebønderne
Læs mereMaglegårdens arbejde med børns overgang fra børnehave til SFO/børnehaveklasse.
Maglegårdens arbejde med børns overgang fra børnehave til SFO/børnehaveklasse. Vores mål med at have disse arbejdspapirer er, at vi kan blive mere præcise i vores udførelse af opgaven. Vi ønsker at blive
Læs mereind i historien 3. k l a s s e
find ind i historien 3. k l a s s e»find Ind i Historien, 3.-5. klasse«udgør sammen med historiesystemet for de ældste klassetrin»ind i Historien Danmark og Verden, 6.-8. klasse«og»ind i Historien Danmark
Læs mereBilag. Gruppeinterview 1 (3.C) Bachelorprojekt 2016 Læreruddannelsen i Aarhus Matilde Fiil Hjorth Historie Foretaget
Bilag Gruppeinterview 1 (3.C) Foretaget 16.03.16 Interviewer: Mit første spørgsmål det er øhm om øh om I vil fortælle lidt om, hvad I har oplevet hernede i dag. Hvad har I lavet? Elev 1: Altså vi øh..
Læs mereForløb 7. Engelsk historie. Titel: Village life 200 years ago. Fag: Engelsk historie. Klassetrin: 6. klasse. Årstid: Forår, sommer, efterår
Forløb 7 Engelsk historie Titel: Village life 200 years ago Fag: Engelsk historie Klassetrin: 6. klasse Årstid: Forår, sommer, efterår 1 Kort om: I dette undervisningsforløb arbejder vi med at udvikle
Læs mereUU længere forløb. Planlægning af tema Fag: UU Klasse: 4.b
UU længere forløb Planlægning af tema Fag: UU Klasse: 4.b Mål: Eleverne skal opleve, mærke og indse, at de har medansvar for og medindflydelse på at udarbejde en værdifuld løsning til en problemstilling
Læs mereMuseet Ribes Vikinger Læringstilbud
2014-2015 Museet Ribes Vikinger Læringstilbud Museet Ribes Vikinger Oplev Ribes spændende historie fra år 700 til år 1700. Rundvisning Tilpasses den enkelte gruppe Museet Ribes Vikinger er placeret på
Læs mereRod i historien Lærervejledning
Rod i historien Lærervejledning Lad dine elever gå på opdagelse i Histotoriet og fortiden som rigtige historikere, hvor de skal arbejde med relativ kronologi gennem historiske spor i form af forskellige
Læs mereHugin og Munin Klubben Midtjylland
Hugin og Munin Klubben Midtjylland Nr. 25 september - december 2012 SILKEBORG KULTURHISTORISKE MUSEUM Praktiske oplysninger: Program: I bladet finder du klubbens program for september,oktober,november,december
Læs merePenge! Af Bjørn Ousland. På dansk ved Flemming Møldrup
Penge! Af Bjørn Ousland På dansk ved Flemming Møldrup Pædagogisk vejledning Udarbejdet af Pædagogisk konsulent Marianne Skovsted Pedersen VIACFU Bogen er inspireret af film og tegneserie og historien forløber
Læs mereDesignpædagogik og Georg Jensen
MUSEET PÅ KOLDINGHUS Postbox 91, DK - 6000 Kolding Telefon: + 45 76 33 81 00 Telefax: + 45 76 33 81 99 E-mail: museum@koldinghus.dk SE-nr.: 18 11 98 97 Internet: www.koldinghus.dk LÆRINGSEFTERMIDDAG PÅ
Læs mereIndholdsfortegnelse: Introduktion til læreren. Aktiviteter efter vandring. Side 8-9 Forløb Vores H.C. Andersen ved Odense Bys Museer
re Læ rb og Vores H.C. Andersen er et indlevende læringsforløb henvendt til indskoling 2. klasser. Forløbet baserer sig på H.C. Andersens liv og kunstneriske praksis. Denne lærervejledning er tiltænkt
Læs mereLærervejledning. Brug af arkæologi-kassen og opgaver
Center for Undervisningsmidler, Esbjerg Lærervejledning Brug af arkæologi-kassen og opgaver Lærervejledningens indhold: Fælles Mål Om materialet Fakta om arkæologi og oldtiden 4 forskellige opgaver: Opgave
Læs mereHugin og Munin Klubben Midtjylland. Nr.30 maj-august 2014
Hugin og Munin Klubben Midtjylland Nr.30 maj-august 2014 Praktiske oplysninger: Program: I bladet finder du klubbens program for Maj, juni, juli og august 2014 Tilmelding: Find ud af hvad du vil være med
Læs mere4 runesten fra vikingetiden ved Ålum Kirke
4 runesten fra vikingetiden ved Ålum Kirke Ålum Kirke (Se illustration 1) ligger i den frugtbare Nørreå-dal som forbinder Randers og Viborg. Området er rigt på fortidslevn fra mange forskellige tider.
Læs mereDenne dagbog tilhører Max
Denne dagbog tilhører Max Den lille bog, du står med nu, tilhører en dreng. Han hedder Max og er 8 år gammel. Dagbogen handler om Max og hans familie. Max er flyttet tilbage til København med sin mor efter
Læs mereUndervisningsmaterialet Historien om middelalderen (kan downloades som PDF via hjemmesiden eller fås ved henvendelse til Middelaldercentret)
Lærevejledning til forberedelse før besøg på Middelaldercentret. - Daglejren, Byens borgere og Middelalderen på egen hånd Før I kommer til daglejeren og til en dag i middelalderen, er det en god ide at
Læs meresisg GDE D T E T SK S R K I R V V DE D T E se s N E D N DDE D T E
sig DET SKRIV DET SEND DET Lærervejledning & Redaktion: Jakob Skov Øllgård Grafisk design: Marianne Eriksen Foto: Mette Frandsen INDHOLD Til læreren Mistanke om vold? - hvad gør du? Sådan kan materialet
Læs mereAfrapportering Tidshjulet et interaktivt introduktionsrum
Afrapportering Tidshjulet et interaktivt introduktionsrum Formål og baggrund Museum Østjylland har løbende fornyet museets basisudstillinger, så de i dag fremstår som nogle af de mest moderne kulturhistoriske
Læs mereDen digitale skoletjeneste Glud Museum. Lærervejledning. Historie (primært) Dansk (sekundært)
Den digitale skoletjeneste Glud Museum Lærervejledning Målgruppe: Fag: Fælles mål: Undervisningsmateriale: Materialet omhandler: 6. klasse Historie (primært) Dansk (sekundært) Forløbet er tilrettelagt
Læs merePå KØS kommer eleverne bag om kunsten
På KØS kommer eleverne bag om kunsten I et nyt samarbejde med Nørrebroskoler møder eleverne både kunsten i byrummet og på museet, hvor de kommer bag om kunstværkerne og skaber deres egne værker. Det foregår
Læs mereGør dine slides så enkle som muligt. Brug billeder frem for tekst og bullets. Fokuser på et tema pr. slide og suppler dette tema med et billede.
Med afsæt i din passion og dit mål formulerer du tre nøglebudskaber. Skriv de tre budskaber ned, som er lette at huske, og som er essensen af det, du gerne vil formidle til de involverede. Du må maks.
Læs mereVikingerne Lærervejledning og aktiviteter
Lærervejledning og aktiviteter Lærervejledning Historisk Bibliotek Serien»Historisk Bibliotek«tager læseren med til centrale historiske begivenheder i den danske og internationale historie. Her kan eleverne
Læs mereKOM UD OG LÆR! - om dengang teknikken kom til Lindved
KOM UD OG LÆR! - om dengang teknikken kom til Lindved Forløb 05 HISTORIE NAT/TEK 4-6 klasse Teknikkens historie er spændende og den har sat sig spor lige uden for skoledøren. I dette forløb kortlægger
Læs mereFælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken
Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere
Læs mereMateriale til brug før og efter jeres besøg på Krigsmuseet. Krigsjournalist (grundskole)
Materiale til brug før og efter jeres besøg på Krigsmuseet Krigsjournalist (grundskole) Introduktion (til læreren) Inden I besøger Krigsmuseet for at deltage i forløbet Krigsjournalister, giver dette materiale
Læs mereKOM UD OG LÆR! - historier om Hedensted. Forløb 07 HISTORIE 4-6 klasse
KOM UD OG LÆR! - historier om Hedensted Forløb 07 HISTORIE 4-6 klasse Et forløb, der nemt kan tilpasses andre landsbyer. Eleverne går tilbage i tiden, når de gruppevis undersøger deres landsbys udvikling.
Læs mereIdeer til undervisning - med inspiration fra Hammershøi. I min morfars kones stue - Hammerhøj
Ideer til undervisning - med inspiration fra Hammershøi I min morfars kones stue - Hammerhøj Bogen tager afsæt i et af Vilhelm Hammershøis billeder Interiør. Åbne døre. Strandgade 30. 1905. Sammen med
Læs mereOplev universitetsbyen Lund og dens spændende historie. Good Morning Hotel Lund. Hotellet tilbyder
Good Morning Hotel Lund Good Morning Lund ligger kun 2,5 kilometer fra Lund centrum - en by med 1000 år gamle aner. Der er mange seværdigheder, restauranter og muligheder for shopping. Med tog tager det
Læs mereSkoler og institutioner På Frilandsmuseet Hjerl Hede er der mulighed for at komme helt tæt på historien.
Skoler og institutioner På Frilandsmuseet Hjerl Hede er der mulighed for at komme helt tæt på historien. 2019 Hjerl Hede er et område med gårde, værksteder, lugte, lyde, natur og dyr. Her kan man opleve
Læs mereGud, tak for, at vi hører sammen med dig og fordi du går med os i livet. Vil du lade os huske det og turde tro det altid! Amen.
1 Konfirmationer 2012. Salmer: 478, 29, 70 / 68, 192v1,3,7, 370. Tekster: Sl. 8 og Joh. 10.11-16.... Gud, tak for, at vi hører sammen med dig og fordi du går med os i livet. Vil du lade os huske det og
Læs mereBØRNEKULTUR NYT juni 2013
BØRNEKULTUR NYT juni 2013 UNGE BØRN FAMILIER Kultur- og Fritidsafdelingen Levende Ungekultur - Levende Byrum Silkeborg Street Festival Lørdag den 24. august bliver en dag fyldt med overraskelser og anderledes
Læs mereEN VÆRDIBASERET SKOLE
Lyst og evne til at bidrage til fællesskab Glæde og ansvarlighed Nye tanker ført ud i livet Høj faglighed der kan anvendes Evne til at udtrykke sig At forstå sig selv og andre EN VÆRDIBASERET SKOLE Det
Læs mereSlutmål og undervisningsplan for faget Billedkunst
Formålet med undervisningen i billedkunst: Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder gennem kreative og skabende fremstillinger. Ved at producere,
Læs mereMuseet Ribes Vikinger. Læringstilbud
2017 Museet Ribes Vikinger Læringstilbud Museet Ribes Vikinger Oplev Ribes spændende historie fra år 700 til år 1700. Rundvisning Tilpasses den enkelte gruppe Museet Ribes Vikinger er placeret på netop
Læs mereTak for ordet og tak til Riksforbundet Sveriges Museer, Norges Museumsforbund, Organisationen Danske Museer og alle øvrige partnere.
1 Borgmester Pia Allerslevs oplæg ved Nordisk Museumskonference i Malmø onsdag den 1. april 2009 Emnet er: Museernes rolle i samfundet Tak for ordet og tak til Riksforbundet Sveriges Museer, Norges Museumsforbund,
Læs mereEN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie
EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie Kære oplægsholder Det, du sidder med i hånden, er en guide der vil hjælpe dig til at løfte din opgave som oplægsholder. Her finder
Læs mereKan vi fortælle andre om kernen og masken?
Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Det kan vi sagtens. Mange mennesker kan umiddelbart bruge den skelnen og den klarhed, der ligger i Specular-metoden og i Speculars begreber, lyder erfaringen
Læs mereLav jeres egne samtalekort
Side 1/5 Fag/klassetrin: Dansk og Natur/teknologi i 1.-4. klasse. 1.-2. klasse kan bruge samtalekortene sammen i klassen i stedet for at gennemføre cafémetoden, som eleverne skal være lidt ældre for at
Læs mereØjnene der ser. Vejledningen henvender sig til aldersgruppen ca. 5-10 år. Materialet er gratis og frit tilgængeligt på www.afrikaforbørn.
Øjnene der ser Dette undervisningsmateriale er udviklet af Louisiana Børnehus til projektet Afrika for børn. Materialet er gratis og frit tilgængeligt på www.afrikaforbørn.dk Skulpturer set med forskellige
Læs mereUndervisningsforløb til indskolingen
Undervisningsforløb til indskolingen Grantræet Grantræet, der er frit baseret på H.C. Andersens eventyr, kan give eleverne i indskolingen kendskab til den danske skov og indblik i, hvordan en historie
Læs mereJunior. A-klassen 2009/10. Undervisningsplan for uge: 14-16 Emne: Dansk med udgangspunkt i HC Andersens Store Claus og Lille Claus
Undervisningsplan for uge: 14-16 Emne: Dansk med udgangspunkt i HC Andersens Store Claus og Lille Claus Fælles mål: Store Claus og Lille Claus: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne tilegner sig
Læs mereAt vurdere websteder. UNI C 2008 Pædagogisk IT-kørekort. af Eva Jonsby og Lena Müller oversat til dansk af Kirsten Ehrhorn
At vurdere websteder af Eva Jonsby og Lena Müller oversat til dansk af Kirsten Ehrhorn Trykt materiale, f.eks. bøger og aviser, undersøges nøje inden det udgives. På Internet kan alle, der har adgang til
Læs mereLærervejledning. Familien Sørensen
Lærervejledning Familien Sørensen Intro Vi glæder os til at byde dig og dine elever velkomne til undervisningsforløbet Familien Sørensen på Arbejdermuseet. Lærervejledningen er udarbejdet med det formål,
Læs mereEleverne digter videre på historien Historie, dansk og kristendomskundskab. Formuleret direkte til læreren
Stemmer fra Hulbjerg Eleverne digter videre på historien Historie, dansk og kristendomskundskab. Formuleret direkte til læreren v/ Anette Wilhjelm Jahn Her er forslag til opgaver, der sætter fantasien
Læs mereDen eventyrlige havn en drejebog. Undervisningsforløb i havneudvikling klasse Varighed cirka fire timer.
Den eventyrlige havn en drejebog. Undervisningsforløb i havneudvikling 3. 6. klasse Varighed cirka fire timer. Præsentation Trollesalen på Marstal Søfartsmuseum er fra ultimo marts og indtil medium oktober
Læs mereFORTÆL EN FILM. Filmklipning i FILM-X 40 min. Optagelse af billede og lyd i FILM-X 80 min.
FILM-X lærervejledning, Fortæl en film 1 FORTÆL EN FILM I dette forløb får eleverne deres egne erfaringer med at skabe en kort filmfortælling med en klar konflikt og opbygning med start-midte-slutning
Læs mereDetektorfund i Mange nye fund. Vikingetid ved Fjelsted. Vrængmose. jensen
Detektorfund i 2015 Af Christian Vrængmose jensen Mange nye fund Detektoråret 2015 har været begivenhedsrigt med mange fund. I omegnen af 1300 fund, fordelt på 38 findere, er blevet indleveret til museet.
Læs mereProgram for erhvervspraktik på Science and Technology Uge 44, 2016 Hold B
Erhvervs praktik Program for erhvervspraktik på Science and Technology Uge 44, 2016 Hold B MANDAG DATALOGI/IT 9.00 9.35 Registrering i Vandrehallen og derefter møde i holdets stamlokale G2 Vi følges herefter
Læs mereVIDENSKABERNESOG LIDENSKABERNESRUM. Fortolkning af rummenes brug og indhold gennem storytelling
VIDENSKABERNESOG LIDENSKABERNESRUM Fortolkning af rummenes brug og indhold gennem storytelling FORTÆLUDSTILLINGERNE GENNEMBILLEDER Vælg et overordnet tema Fortældennehistoriegennem3-4 billeder Upload til
Læs mereTematik: København, elevernes egen verden går herfra. De bedste arkivalier, mulighed for at koble på elevernes egen verden og hverdag.
Undervisning onsdag d.18.2.15 Unge Stemmer Tematik: København, elevernes egen verden går herfra. De bedste arkivalier, mulighed for at koble på elevernes egen verden og hverdag. Grupperne skal arbejde
Læs merePROJEKT X:IT Undervisningsvejledning til konkurrence for X. IT klasser
til konkurrence for X. IT klasser Indledning Konkurrencen for 7.-9. klasser på X:IT skoler har to formål: Dels skal konkurrencen være med til at fastholde elevernes interesse for projektet og de røgfri
Læs mereEn verden af i går. Det handler om kildearbejde og om at bruge historiske spor i lokalområdet til at fortælle om fortiden. Undervisningsmateriale
En verden af i går Det handler om kildearbejde og om at bruge historiske spor i lokalområdet til at fortælle om fortiden Undervisningsmateriale Biler, cykler, busser og færger. Pokemon Go, beskeder og
Læs mere5. Bertel Thorvaldsen. Årsplan (Billedkunst MVM)
Årsplan for 5.B.T billedkunst 2016/2017- Malene von der Maase Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at producere, opleve og analysere billeder bliver i stand til at iagttage, reflektere,
Læs mereKatalog. Undervisningstilbud til grundskolen RANDERS. Alle vor. gratis
Katalog 2017 2018 RANDERS Undervisningstilbud til grundskolen elt tæt Kom h orien på hist Alle vor e undervis s ningstilbud e r gratis Indhold 03 Det praktiske Brug museet i din undervisning Det praktiske
Læs mereKOM UD OG LÆR! - om jernbanen og stationsbyen. Forløb 18 HISTORIE 4-6 klasse
KOM UD OG LÆR! - om jernbanen og stationsbyen Forløb 18 HISTORIE 4-6 klasse Jernbanerne fik stor betydning for egnen og omkring de fleste stationer voksede en ny by op. Der kom stationsbyer i Stenderup,
Læs mereVIKINGETIDENS RIBE Undervisningsmateriale
Ribe VikingeCenter VIKINGETIDENS RIBE Undervisningsmateriale Skoletjenesten Ribe VikingeCenter Tag dette undervisningsmateriale med, når I går rundt på Ribe VikingeCenter. I skal arbejde sammen i grupper
Læs mereKold krig og kiksekage
Kold krig og kiksekage Lærervejledning og elevopgaver Kold krig og kiksekage - et forløb for STX og HF om hverdagsliv i skyggen af ideologiernes kamp i 1950erne. Forsidefoto: Sovjetunionens generalsekretær
Læs mereFORTÆL EN FILM. Filmklipning i FILM-X 40 min. Optagelse af billede og lyd i FILM-X 80 min.
FILM-X lærervejledning, Fortæl en film 1 FORTÆL EN FILM I dette forløb får eleverne deres egne erfaringer med at skabe en kort filmfortælling med en klar konflikt og opbygning med start-midte-slutning
Læs mereBYGGET AF VELFÆRD. BOOKING Tlf FAG Historie, dansk og samfundsfag.
BYGGET AF VELFÆRD - Et Åben Skole undervisningstilbud til 7.-9. klasse- INTRO Undervisningstilbuddet er et tværfagligt forløb, der omhandler velfærdssamfundet, dets tilblivelse og hvordan man kan se spor
Læs mere