Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken

Transkript

1 Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere det der er svært At barnet kan sige til og fra i fællesskabet, uden at det truer barnets personlige integritet og sociale tilhørsforhold Skabe rum for det enkelte barn ( feks. Barnet kommer til orde) Give barnet muligheder for at indgå i sociale relationer Støtte og bakke op om det enkelte barns særlige ressourcer og kompetencer Give plads til uformel læring Afspejle hvad der optager børnene Skabe rum for det enkelte barn ( feks. Barnet kommer til orde) Give barnet muligheder for at indgå i sociale relationer Støtte og bakke op om det enkelte barns særlige ressourcer og kompetencer Give plads til uformel læring Give mulighed for at arbejde i aldersopdelte grupper og ved hjælp af sporarbejdet Skabe kontakt, give opmuntring, støtte og vejledning i barnets bestræbelser på at udforske sig selv og sine omgivelser Skabe forudsigelighed, genkendelighed og kontinuitet i hverdagen f eks. at gøre tingene i samme rækkefølge hver dag Give mulighed for at børnene medindflydelse på egen hverdag,( f eks. hvem og hvad vil jeg lege med, støtte dem i at sige til og fra), ved at være anerkendende, lyttende og nærværende Være positive rollemodeller, være opmærksomme på egen og kollegaers praksis og være reflekterende i praksis Skabe kontakt, give opmuntring, støtte og vejledning i barnets bestræbelser på at udforske sig selv og sine omgivelser Give mulighed for at børnene medindflydelse på egen hverdag,( f eks. hvem og hvad vil jeg lege med, støtte dem i at sige til og fra), ved at være anerkendende, lyttende og nærværende

2 Være positive rollemodeller, være opmærksomme på egen og kollegaers praksis og være reflekterende i praksis Tage sporet alvorligt og støtte børnenes initiativ ved hjælp af spørgsmål Sørge for at samlingerne giver mulighed for at støtte det enkelte barn i at stå frem Tydeliggøre børnenes medansvar for andre børns trivsel, det gør vi bl. a ved at arbejde med fri for mobberi Børnene viser empati og forståelse for hinanden Barnet viser en tro på sig selv og egne evner, f eks. Bruger læring til leg, trives og er glad Børnene viser empati og forståelse for hinanden Barnet viser en tro på sig selv og egne evner, f eks. Bruger læring til leg, viser vejen i sporarbejdet, giver deres mening til kende og trives og er glad Når det enkelte barn uopfordret viser empati, hjælper og trøster de andre børn og kan se at nogen er kede af det, glade, når noget gør ondt og reagerer på det Sociale kompetencer Områdets fælles mål for udvikling af børnenes sociale kompetencer er, At barnet tilegner sig færdigheder i at indgå i tætte og nære relationer, til flere og forskellige voksne og børn, samt i forskellige fællesskaber Skal give mulighed for at børnene kan lege, undersøge og eksperimentere sammen med andre børn og de voksne Give mulighed for at børnene kan danne og fastholde venskaber, både i egen aldersgruppe og på tværs af huset Invitere og inspirere til samarbejde og fællesskab i hele huset Skal give mulighed for at børnene kan lege, undersøge og eksperimentere sammen med andre børn og de voksne Give mulighed for at børnene kan danne og fastholde venskaber, både i egen aldersgruppe og på tværs af huset Invitere og inspirere til samarbejde og fællesskab i hele huset Have nærvær, lytte på børnenes ønsker om aktiviteter og leg Være rollemodeller for god og ordentlig tone og stemning i huset Støtte børnene til at kunne sætte ord på deres følelser og behov

3 Hjælpe børnene i konfliktløsning, dvs. at sætte ord på følelserne og tilbyde barnet relevant oversættelse af følelser og oplevelse med respekt for barnet, bl a. ved hjælp af redskaber fra fri for mobberi Have nærvær, lytte på børnenes ønsker om aktiviteter og leg Være rollemodeller for god og ordentlig tone og stemning i huset Støtte børnene til at kunne sætte ord på deres følelser og behov Hjælpe børnene i konfliktløsning, dvs. at sætte ord på følelserne og tilbyde barnet relevant oversættelse af følelser og oplevelse med respekt for barnet, bl a. ved hjælp af redskaber fra fri for mobberi Børnene selv tager initiativer til at igangsætte aktiviteter og leg Børnene viser hinanden omsorg i form af trøst og hjælp, samt inviterer til leg og samhørighed Børnene aktivt giver udtryk for deres ønsker og behov for aktiviteter og deltagelse i fællesskabet Alle børn har mindst én ven Børnene selv tager initiativer til at igangsætte aktiviteter og leg Børnene viser hinanden omsorg i form af trøst og hjælp, samt inviterer til leg og samhørighed Børnene aktivt giver udtryk for deres ønsker og behov for aktiviteter og deltagelse i fællesskabet Alle børn har mindst én ven Sproglig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes sproglige udvikling er, At barnet gennem leg og fantasi tør udforske sproget, for derigennem at blive fortrolig med sprogets mange muligheder At barnet udvikler sit sproglige udtryk, så kommunikation og samvær med omverden bliver hensigtsmæssigt Give mulighed for kommunikation med voksne og andre børn Præsentere børnene for rim og remser, sangelege, historiefortælling og andet der stimulerer dem til sproglig nysgerrighed og kreativitet, i en legende tilgang Præsentere børnene for tegn, symboler og skriftsprog Tilbyde bøger, og tidsskrifter i børnehøjde Bruge digitale medier f eks. Ipad

4 Give mulighed for kommunikation med voksne og andre børn Præsentere børnene for rim og remser, sangelege, historiefortælling og andet der stimulerer dem til sproglig nysgerrighed og kreativitet, i en legende tilgang Præsentere børnene for tegn, symboler og skriftsprog Tilbyde bøger, og tidsskrifter i børnehøjde Bruge digitale medier f eks. Ipad Tale med børnene og vise os som interesserede lyttere, støtte børnenes initiativer til samtale Opfordre og støtte til kommunikation mellem børn, børn og voksne Inddrage børnene aktivt i den daglige kommunikation om f eks. Aktiviteter og dagens gang Inddrage børnene aktivt i dagens dokumentation Tilbyde adgang til IT f eks. Ipad, kamera, lydbøger, musik m.m Holde samlinger hvor vi leger med sproget via rim og remser, højtlæsning, sange, fortællekuffert m. m støtte børnenes fantasi historier og være åbne for deres sprogleg Tale med børnene og vise os som interesserede lyttere, støtte børnenes initiativer til samtale Opfordre og støtte til kommunikation mellem børn, børn og voksne Inddrage børnene aktivt i den daglige kommunikation om f eks. Aktiviteter og dagens gang Inddrage børnene aktivt i dagens dokumentation Tilbyde adgang til IT f eks. Ipad, kamera, lydbøger, musik m.m Holde samlinger hvor vi leger med sproget via rim og remser, højtlæsning, sange, fortællekuffert m. m støtte børnenes fantasi historier og være åbne for deres sprogleg En dreng kommer til den voksne og fortæller at en pige siger What the fuck og det må man ikke! den voksne svarer at de kan snakke med pigen. Pigen kommer selv hen til dem og siger til drengen det betyder, Hvad sagde ræven børnene viser lyst og initiativ til at kommunikere med hinanden og de voksne børnene viser lyst til at bruge sproget kreativt børnene udviser nysgerrighed overfor og viden om tegn, symboler og skriftsprog børnene uopfordret bruger sproget til f eks. Fortælling, spontan sang, selv tager initiativ til nye lege og samtaler, og at børnene begynder at mægle indbyrdes og løse konflikter børnene viser lyst og initiativ til at kommunikere med hinanden og de voksne børnene viser lyst til at bruge sproget kreativt børnene udviser nysgerrighed overfor og viden om tegn, symboler og skriftsprog

5 børnene uopfordret bruger sproget til f eks. Fortælling, spontan sang, selv tager initiativ til nye lege og samtaler, og at børnene begynder at mægle indbyrdes og løse konflikter Krop og bevægelse Områdets fælles mål for udvikling af børnenes kompetencer indenfor krop og bevægelse er, at barnet oplever glæde ved at bruge sin krop at skabe et miljø, der giver barnet lyst og mulighed for at eksperimentere med det at bevæge sig give børnene mulighed for at blive udfordret i de forskellige bevægelsesmiljøer ude som inde, på alle årstider f eks. Hvad kan jeg? Have fokus på styrke børnenes sundhed igennem bevægelse, kost, søvn og hygiejne Udfordre sanserne for derigennem at styrke kropsbevidstheden have fokus på selvhjulpenhed give børnene mulighed for at blive udfordret i de forskellige bevægelsesmiljøer ude som inde, på alle årstider f eks. Hvad kan jeg? Have fokus på styrke børnenes sundhed igennem bevægelse, kost, søvn og hygiejne Udfordre sanserne gennem leg og bevægelse, for derigennem at styrke kropsbevidstheden og have fokus på selvhjulpenhed Udfordre og opfordre til selvhjulpenhed, f eks. Øve sig i at tage tøj på og af, spise selv m.m Indrette rum så de inspirerer til fysisk udfoldelse og inspirere til at lege bevægelseslege og rytmik, både inde og ude, samt at igangsætte disse Præsentere fin grov og sansemotoriske aktiviteter, f eks. Rytmik, klippe klistre, bruge it, drama teater, spille høre musik, leg og bevægelse, udeliv m.m Inddrage børnenes initiativer til emnet Opfordre til håndvask og anden god hygiejne Udfordre og opfordre til selvhjulpenhed, f eks. Øve sig i at tage tøj på og af, spise selv m.m Indrette rum så de inspirerer til fysisk udfoldelse og inspirere til at lege bevægelseslege og rytmik, både inde og ude, samt at igangsætte disse Præsentere fin grov og sansemotoriske aktiviteter, f eks. Rytmik, klippe klistre, bruge it, drama teater, spille høre musik, leg og bevægelse, udeliv m.m Inddrage børnenes initiativer til emnet Opfordre til håndvask og anden god hygiejne

6 Børnene viser initiativ til at bruge deres krop både i planlagte aktiviteter og gennem leg Børnene selv tager initiativ til selvhjulpenhed, samt at hjælpe andre med f eks påklædning Børnene lader sig udfordre og rykker egne grænser, både motorisk og sanseligt Børnene viser initiativ til at bruge deres krop både i planlagte aktiviteter og gennem leg Børnene selv tager initiativ til selvhjulpenhed, samt at hjælpe andre med f eks påklædning Børnene lader sig udfordre og rykker egne grænser, både motorisk og sanseligt Børnene viser interesse for at bruge deres sanser til, at opleve og øge deres forståelse af verden Børnene viser interesse for sund og usund kost Natur og naturfænomener Områdets fælles mål for udvikling af børnenes kompetencer indenfor natur og naturfænomener er, At barnet oplever naturen som et læringsmiljø for udforskning At barnet tilegner sig viden og erfaring med naturen og dens fænomener Være indbydende for undersøgende virksomhed, ude som inde, f eks. Tage på ture i området eller på legepladsen Synliggøre naturens og årstidernes gang Stimulere børnenes nysgerrighed og give dem mulighed for at finde svar Tid og plads til fordybelse Sikre et kendskab til naturen, gennem børnenes deltagelse og deraf viden, forståelse og respekt Være indbydende for undersøgende virksomhed, ude som inde, f eks. Tage på ture i området eller på legepladsen Synliggøre naturens og årstidernes gang Stimulere børnenes nysgerrighed og give dem mulighed for at finde svar Tid og plads til fordybelse Sikre et kendskab til naturen, gennem børnenes deltagelse og deraf viden, forståelse og respekt

7 Give mulighed for at børnene kommer ud i forskelligt vejr Tage børnene med ud og bruge naturen til forskellige aktiviteter, samt at tage naturen med ind Lære respektfuld omgang med naturen, f eks. Ikke smide skrald, behandle dyr ordentligt Give mulighed for at børnene kommer ud i forskelligt vejr Tage børnene med ud og bruge naturen til forskellige aktiviteter, samt at tage naturen med ind Lære respektfuld omgang med naturen, f eks. Ikke smide skrald, behandle dyr ordentligt, Inddrage emnet i sporarbejde Børnene vil gerne ud i forskelligt slags vejr Børnene har røde kinder, vådt hår, de bliver solbrune, de bygger snemænd, viser de smådyr de finder, har sand på fingrene m.m Børnene vil gerne ud i forskelligt slags vejr Børnene har røde kinder, vådt hår, de bliver solbrune, de bygger snemænd, viser de smådyr de finder, har sand på fingrene m.m Børnene udviser ansvar for natur og miljø Børnene Inddrager emnet i deres leg Kulturelle udtryksformer og værdier Områdets fælles mål for udvikling af børnenes kompetencer indenfor kulturelle udtryksformer og værdier er, At give barnet mulighed for at stifte bekendtskab med forskellige kulturelle udtryksformer, via egne eksperimenter og oplevelsen af andres udtryk At barnet får muligheder og oplevelser, der inspirerer til selv af være udøvende Skal indeholde mangfoldige miljøer der udfordere børnene til skabende Give ro til at eksperimentere og fordybe sig Være inspirenrende og give adgang til alsidige oplevelser og materialer internt på Spirebakken og i samfundet omkring os Være overskueligt og æstetisk indrettet

8 Skabe forventningens glæde og gøre børnene nysgerrige på indholdet af vores traditioner, via aktiviteter i små og store grupper Præsentere børnene for drama, musik,rytmik, billedkunst, it og mange forskellige materialer Skal indeholde mangfoldige miljøer der udfordere børnene til skabende Give ro til at eksperimentere og fordybe sig Være inspirenrende og give adgang til alsidige oplevelser og materialer internt på Spirebakken og i samfundet omkring os Være overskueligt og æstetisk indrettet Skabe forventningens glæde og gøre børnene nysgerrige på indholdet af vores traditioner, via aktiviteter i små og store grupper Præsentere børnene for drama, musik,rytmik, billedkunst, it og mange forskellige materialer Igangsætte aktivitere og forløb hvor det kreative element vægtes højt Sørge for at børnene deltager i traditioner omkring højtider og årstider Igangsætte drama, teater, musik og sang, samt digte historier med børnene Igangsætte aktivitere og forløb hvor det kreative element vægtes højt Sørge for at børnene deltager i traditioner omkring højtider og årstider Igangsætte drama, teater, musik og sang, samt digte historier med børnene Støtte og opfordre børnene i at være deltagende i aktiviteter og formidle kendskab til den enkelte traditions oprindelse og historie Præsentere og igangsætte tilbud og materialer Børnene viser lyst til at eksperimentere med materialerne Børnene gennem legen bearbejder og kopierer deres indtryk og oplevelser f eks. Synger julesang om sommeren Børnene møder traditioner med genkendelse Børnene viser lyst til at eksperimentere med materialerne Børnene gennem legen bearbejder og kopierer deres indtryk og oplevelser f eks. Synger julesang om sommeren Børnene møder traditioner med genkendelse og skaber erindring Børnene selv tager initiativ til at skabe f eks. Teater, sang musik, historie, og at inddrage forskellige materialer m.m og den nysgerrighed afspejler sig i deres leg