STUDIEORDNING for Akademiuddannelsen i Projektledelse i medieog kommunikationsbranchen

Transkript

1 for Akademiuddannelsen i Projektledelse i medieog kommunikationsbranchen Revideret

2 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 2. Uddannelsens formål 3. Uddannelsens varighed 4. Uddannelsens titel 5. Adgangskrav 6. Uddannelsens mål for læringsudbytte, struktur og indhold 6.1. Uddannelsens mål for læringsudbytte 6.2. Uddannelsens struktur og indhold 7. Afgangsprojekt 7.1. Læringsmål for afgangsprojektet 7.2. Udarbejdelse af afgangsprojekt 8. Uddannelsens pædagogiske tilrettelæggelse 8.1. Undervisnings- og arbejdsformer 8.2. Evaluering 9. Prøver og bedømmelse 10. Merit 11. Censorkorps 12. Studievejledning 13. Klager og dispensation 14. Overgangsordninger 15. Retsgrundlag

3 Bilag Bilag 1 Obligatoriske moduler (Ob) Oversigt og gennemgang af læringsmål, indhold og omfang af de obligatoriske moduler. Bilag 2 Valgfrie moduler inden for uddannelsens faglige område (Vf) Oversigt og gennemgang af læringsmål, indhold og omfang af de valgfrie moduler. Bilag 3 Formålsbeskrivelse af indledende kurser

4 1. Indledning Akademiuddannelsen i Projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen er en erhvervsrettet videregående uddannelse udbudt efter lov om erhvervsrettede grunduddannelse og videregående uddannelse (videreuddannelsessystemet) for voksne (VfV-loven) og efter bestemmelserne om tilrettelæggelse af deltidsuddannelser i lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v. Uddannelsen er omfattet af reglerne i bekendtgørelse om akademiuddannelser fra Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser. Uddannelsen hører under fagområde for medie- og kommunikation i bekendtgørelse om videregående voksenuddannelser. Studieordningen er udarbejdet i fællesskab af de institutioner, som er godkendt af Styrelsen for Videregående Uddannelser og Uddannelsesstøtte (VUS) til udbud af denne uddannelse. Studieordningen finder anvendelse for alle godkendte udbud af uddannelsen, og ændringer i studieordningen kan kun foretages i et samarbejde mellem de udbydende institutioner. Følgende uddannelsesinstitutioner er ved denne studieordnings ikrafttræden godkendt til udbud af Akademiuddannelsen i Projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen: - Danmarks Medie- og Journalisthøjskole Ved udarbejdelse af den fælles studieordning og væsentlige ændringer heraf tager institutionerne kontakt til aftagerne og øvrige interessenter samt indhenter en udtalelse fra censorformandskabet, jf. eksamensbekendtgørelsen. Studieordningen og væsentlige ændringer heraf træder i kraft ved et studieårs begyndelse og skal indeholde de fornødne overgangsordninger. Studieordningen har virkning fra 19. august Uddannelsens formål Formålet med akademiuddannelsen Projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen er at videreuddanne og (op)kvalificere den studerende til selvstændigt at kunne arbejde i en professionspraksis ud fra grundlæggende projektledelsesværktøjer knyttet til løsning af specifikke medierelaterede opgaver og problemstillinger. Formålet ligger inden for fagområdets formål, som fastsat i bekendtgørelse om videregående voksenuddannelser. 3. Uddannelses varighed Uddannelsen er normeret til 1 studenterårsværk. 1 studenterårsværk er en heltidsstuderendes arbejde i 1 år og svarer til 60 ECTS-point (European Credit Transfer System). ECTS-point er en talmæssig angivelse for den totale arbejdsbelastning, som gennemførelsen af en uddannelse eller et modul er normeret til. I studenterårsværket er indregnet arbejdsbelastningen ved alle former for uddannelsesaktiviteter, der knytter sig til uddannelsen eller modulet, herunder skemalagt undervisning, selvstudium, projektarbejde, udarbejdelse af skriftlige opgaver, øvelser og cases, samt prøver og andre bedømmelser. 1

5 4. Uddannelsens titel Uddannelsen giver den uddannede ret til at anvende betegnelsen AU i Projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen og den engelske betegnelse er Academy Profession (AP) Degree in Project Management within the Media and Communication Business, jf. bekendtgørelse for videregående voksenuddannelser, bilag Adgangskrav Adgang til optagelse på akademiuddannelsen i Projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen eller enkelte moduler herfra er betinget af, at ansøgeren har gennemført en relevant adgangsgivende uddannelse mindst på niveau med en relevant erhvervsuddannelse, en relevant grunduddannelse for voksne (GVU), en gymnasial uddannelse. Ansøger skal desuden have mindst 2 års relevant erhvervserfaring efter gennemført adgangsgivende uddannelse eller opnået sideløbende med den adgangsgivende uddannelse, f.eks. en relevant erhvervsuddannelse. Institutionen kan optage ansøgere, der ikke har gennemført en relevant adgangsgivende uddannelse, men som ud fra en konkret vurdering skønnes at have uddannelsesmæssige forudsætninger, der kan sidestilles hermed. Institutionen optager endvidere ansøgere, der efter individuel kompetencevurdering i henhold til 15 a i lov om erhvervsrettet grunduddannelse og videregående uddannelse (videreuddannelsessystemet) for voksne har realkompetencer, der anerkendes som svarende til adgangsbetingelserne. Nogle faglige moduler forudsætter bestemte faglige forudsætninger i forhold til grundlæggende softwarekendskab. Det fremgår af fagbeskrivelserne af de enkelte moduler, hvilke faglige forudsætninger, der knytter sig til det enkelte fagmodul. Indledende kurser Det anbefales, at studerende, der ikke har faglige forudsætninger inden for brug af softwareprogrammer knyttet til de enkelte fagmoduler, følger et eller flere af de indledende kurser. Der henvises til fagmodulbeskrivelserne (bilag 1 og bilag 2) for en beskrivelse af de faglige forudsætninger. Den studerende kan vælge at følge et indledende kursus inden optag, før start på modulerne eller sideløbende med modulerne. De indledende kurser sigter mod at forbedre grundlaget for at gennemføre de enkelte moduler For formålsbeskrivelse af de indledende kurser henvises til bilag 3. De indledende kurser udbydes i henhold til 17 i bekendtgørelse om videregående voksenuddannelser. 6. Uddannelsens mål for læringsudbytte, struktur og indhold 6.1 Uddannelsens mål for læringsudbytte Uddannelsens mål for læringsudbytte omfatter den viden, de færdigheder og kompetencer, som den studerende skal opnå i uddannelsen. 2

6 Viden Den uddannede har viden om anvendt teori og metode inden for tids- og projektplanlægning, prisfastsættelse, projektstyring, for - og efterkalkulation, gruppepsykologi, projektevaluering, kravspecifikation og tilbud, anvendt teori og metode inden for forretningsmodeller, økonomiske mål og nøgletal, økonomiske styringssystemer i relation til projektlederrollen, anvendt teori og metode inden for markedsforståelse, segmentering, markedsstrategi, produktudvikling, salgsteknikker og kundeforståelse. Færdigheder ud fra konkrete metoder selvstændigt: gennemføre en tidsplanlægning fra start til slut af et konkret medieprojekt, prisfastsætte og kalkulere et konkret medieprojekt på baggrund af kravspecifikationer og tilbud knyttet til et konkret medieprojekt, styre og nedbryde et konkret medieprojekt i forhold til milepæle og delprocesser, projektlede gruppen effektivt i forhold til gruppepsykologiske problemstillinger, afrunde og evaluere et givent medieprojekt, udarbejde forretningsmodeller for en medievirksomhed ud fra en projektledervinkel, økonomistyre konkrete medieprojekter via økonomiske styringsværktøjer herunder budgettering, økonomiske mål, økonomiske tidsplaner og nøgletal, selvstændigt udarbejde et økonomisk styringssystem til generelle medieprojekter, udarbejde en situationsanalyse for en virksomhed/organisation med henblik på at opstille og argumentere for en markedsførings-og salgsstrategi, argumentere for sammenhængende/integreret markedsføringsindsats over for udvalgte kundesegmenter, analysere et produkt/serviceydelses egenskaber, fordele og udbytte i forbindelse med salgsarbejdet i specifikke kundesegmenter, anvende de mest optimale salgsteknikker tilpasset konkrete produkter/serviceydelser i specifikke kundesegmenter. Kompetencer selvstændigt vurdere en gennemført tidsplanlægning af et konkret medieprojekt, selvstændigt anvende en konkret udarbejdet forretningsmodel knyttet til et medieprojekt, indgå i et samarbejde med andre projektinteressenter i projektledersammenhænge, tilrettelægge og sikre gennemførelse af nødvendige og tilstrækkelige analyser med henblik på at optimere en markedsførings- og salgsindsats, udarbejde løsninger på baggrund af udvalgte segmenters og enkelte kunders individuelle behov, deltage i udviklingsorienterede og/eller tværfaglige arbejdsprocesser af et medieprojekt, varetage afgrænsede ledelses- og planlægningsfunktioner i en struktureret sammenhæng i relation til det valgte faglige områdes praksis, i en struktureret sammenhæng identificere og udvikle egen praksis for fortsat videreuddannelse i forskellige læringsmiljøer. 3

7 6.2 Uddannelsens struktur Uddannelsen består af tre obligatoriske moduler, på i alt 30 ECTS-point, som konstituerer uddannelsen, og et antal valgfrie moduler på 5 eller 10-ECTS point samt et afgangsprojekt på 10 ECTS - point, der afslutter uddannelsen. Som valgfrie moduler kan den studerende vælge moduler fra andre fagområder. Disse valgfrie moduler kan højst udgøre 15 ECTS-points. De obligatoriske moduler og valgmoduler skal gennemføres og bestås før prøven i afgangsprojektet. Hvert modul er en afgrænset faglig enhed, der kan studeres selvstændigt. Nedenfor er oversigt over akademiuddannelsens struktur. Struktur for Akademiuddannelsen i Projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen Obligatoriske moduler 30 ECTS-point Projektledelse i mediebranchen (10 ECTS) Forretningsforståelse (10 ECTS) Markedsføring & Salg (10 ECTS) Valgmoduler 20 ECTS-point Grafisk produktion (10 ECTS) Personalejura, kontraktforhold, ophavsret og markedsføringsloven (10 ECTS) Styr virksomhedens økonomi (5 ECTS) Fælles valgmoduler (med akademiuddannelsen i Kreativitet & Design) Reklamestrategier (5 ECTS) Præsentation og argumentation i mundtlige og skriftlige genrer (5 ECTS) Praktisk proces (5 ECTS) Afgangsprojekt 10 ECTS Obligatoriske moduler jf. bilag 1 Uddannelsens obligatoriske moduler omfatter i alt 30 ECTS-point. 4

8 For uddybning af læringsmål, indhold og omfang af de obligatoriske moduler henvises til bilag 1. Valgfrie moduler jf. bilag 2 Uddannelsen omfatter valgfrie moduler, der for den enkelte studerende skal udgøre i alt 20 ECTSpoint. For uddybning af læringsmål, indhold og omfang af de valgfrie moduler inden for uddannelsens faglige område henvises til bilag 2. Den studerende kan desuden vælge moduler uden for uddannelsens faglige område, dog højst 15 ECTS-point. Institutionen vejleder om valg af moduler uden for uddannelsens faglige område. Især kan moduler inden for ledelse og det merkantile fagområde være relevante som valgmoduler. Afgangsprojekt Afgangsprojektet på 10 ECTS-point afslutter uddannelsen. Afgangsprojektet skal dokumentere, at uddannelsens mål for læringsudbytte er opnået. Afgangsprojektets emne skal ligge inden for uddannelsens faglige område og formuleres, så eventuelle valgfag uden for uddannelsens faglige område inddrages. Institutionen godkender emnet. Forudsætningen for at gå til prøve i afgangsprojektet er, at uddannelsens moduler svarende til 50 ECTS-point er bestået. 7. Afgangsprojekt 7.1 Læringsmål for afgangsprojektet Afgangsprojektet danner afslutningen på Akademiuddannelsen i Projektledelse. Afgangsprojektet skal afspejle uddannelsens formål og indhold samt dokumentere, at uddannelsens formål er opnået. Fokus er således analyse, vurdering og håndtering af problemer inden for det valgte faglige områdes praksis gennem anvendelse af centrale teorier og metoder. Omfang 10 ECTS-point Læringsmål Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering: Viden og forståelse har udviklingsorienteret viden om teori, metode og praksis inden for det valgte faglige område, har forståelse af praksis og de vigtigste anvendte teorier og metoder og kan forstå anvendelsen af disse inden for det valgte faglige område, kan reflektere over praksis og de vigtigste anvendte teorier og metoder og kan forstå anvendelsen af disse inden for det valgte faglige område. Færdigheder kan anvende centrale metoder og redskaber til at indsamle og analysere informationer inden for det valgte faglige område med anvendelse af relevant/e metode/r, 5

9 kan anvende centrale metoder og redskaber til at dokumentere og analysere teoretiske og praksisnære problemstillinger, løsninger og muligheder, der er relateret til det valgte faglige område, kan formidle faglige så vel som praksisnære problemstillinger og handlemuligheder for relevante samarbejdspartnere og/eller brugere. Kompetencer skal kunne deltage i udviklingsorienterede og/eller tværfaglige arbejdsprocesser, skal kunne varetage afgrænsede ledelses- og planlægningsfunktioner i en struktureret sammenhæng i relation til det valgte faglige områdes praksis, skal i en struktureret sammenhæng kunne identificere og udvikle egen praksis for fortsat videreuddannelse i forskellige læringsmiljøer. Der tilbydes undervisning i mindre omfang i relation til afgangsprojektet. Indhold og omfang bestemmes af den enkelte uddannelsesinstitution. Bedømmelse Individuel bedømmelse med ekstern bedømmelse efter 7-trins-skalaen. 7.2 Udarbejdelse af afgangsprojekt I afgangsprojektet skal den studerende demonstrere teoretisk og praktisk viden om et kundskabsområde inden for Projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen, samt om metoder til undersøgelse, analyse og beskrivelse af dette kundskabsområde. Formålet med afgangsprojekt er, at det skal sikre, at den studerende har opnået uddannelsens samlede læringsmål. Afgangsprojektet kan udarbejdes individuelt eller i grupper af maks. to deltagere. Afgangsprojektet består af en selvstændig løsning af en kompleks problemstilling inden for projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen. Projektet har til formål at prøve den studerende i det pensum og de moduler, som uddannelsens indhold har udgjort. Dette sker ved at demonstrere evnen til at vurdere og kombinere den opnåede viden. Afgangsprojektet omfatter tre dele: 1. Medierelevant problemstilling 2. Skriftlig projektrapport + supplerende dokumentation 3. Mundtlig eksamen Medierelevant problemstilling Det er op til den studerende selv at vælge en selvvalgt empirisk medierelevant problemstilling, med forankring i en virksomhed eller organisation for derigennem selv at specificere afgangsprojektets tema og mål. Opgavens emne/problematik skal godkendes af vejleder knyttet til afgangsprojektet, der tilser, at projektets tema, kompleksitet og omfang honorerer de krav, der stilles til en afsluttende eksamensopgave. Skriftlig projektrapport Der skal udarbejdes en skriftlig rapport på grundlag af akademiske principper. Projektrapporten skal indeholde følgende: Relevant og præcis problemformulering, inddragelse af relevante metoder, teori og modeller som understøtter problemstillingen, inddragelse af empiri, analyse, diskussion og konklusion. 6

10 Omfang og aflevering Den skriftlige refleksionsrapport. Ved individuelle projekter skal rapporten være på minimum A4 sider (á 2300 enheder), jf. afsnit 9.2. Ved gruppeprojekter skal rapporten være på cirka A4 sider (á 2300 enheder), jf. afsnit 9.2. I forhold til omfanget af antal bilag er der ingen begrænsninger dog skal væsentligt indhold udelukkende fremgå i projektrapporten. Mundtlig eksamen Den mundtlige del består i individuel fremlæggelse og forsvar af projektrapporten. Den mundtlige eksamen varer ved individuel eksamination 45 min. inkl. votering og ved gruppeeksamination 60 min. inkl. votering. Hvis afgangsprojektet er løst som gruppe, foregår den mundtlige eksamen i gruppe. Alle hjælpemidler er tilladt, jf. afsnit 9. Vejledning Individuelle projekter: Den studerende vil modtage i alt 2,5 timers individuel vejledning undervejs i forløbet. Derudover har den studerende mulighed for undervejs at stille generelle spørgsmål i et online e- learningssystem. Gruppeprojekter: De studerende vil modtage i alt 3,5 times fælles vejledning undervejs i forløbet. Derudover har de studerende mulighed for undervejs at stille generelle spørgsmål i et online e- learningssystem. Undervisning: Der tilbydes undervisning i mindre omfang i relation til afgangsprojektet. Konfrontationsundervisning: Der vil i alt være tre undervisningsdage med konfrontationsundervisning i eksempelvis rapportskrivning, teori og metodevalg, dataindsamlingsmetoder og analyse. Bedømmelse Individuel bedømmelse med ekstern bedømmelse efter 7-trins-skalaen. Afgangsprojektet bedømmes ud fra tre dimensioner: 1. Medierelevant problemstilling 2. Skriftlig projektrapport + supplerende dokumentation 3. Mundtlig eksamen I henhold til eksamensbekendtgørelsen, skal der ved bedømmelsen af eksamenspræstationen i afgangsprojektet desuden lægges vægt på eksaminandens formulerings- og staveevne, hvis eksamenspræstationen er affattet på dansk. For prøver og eksamen gælder i øvrigt reglerne i Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser og Bekendtgørelsen om karakterskala og anden bedømmelse. 7.3 Indstilling til afgangsprojekt ved manglende ECTS-point Afsnittet er relevant for tidligere mediefagskursister, som har bestået moduler efter den tidligere medielinie udbudt frem til på Danmarks Medie- og Journalisthøjskole. > 5 ECTS-point eller mere Hvis den studerende mangler fra 5 ECTS- point og opefter i forhold til at opfylde kravene om at blive indstillet til afgangsprojektet, skal de manglende ECTS-point opnås ved at tage et eller flere valgfagsmoduler på uddannelsen. Tillæg af valgfaget/valgfagene er afsæt for afgangsprojektet og 7

11 svarer til 5 ECTS-point eller mere afhængigt af hvor mange point den studerende mangler for at opnå 60 ECTS-point. < 4 ECTS-point eller mindre Hvis den studerende mangler op til 4 ECTS-point eller mindre i forhold til at opfylde kravene om at blive indstillet til afgangsprojektet, skal de manglende ECTS- point opnås ved udvidelse af afgangsprojektet, hvor den studerende skal udarbejde en særlig synopsis. Synopsen er afsæt for afgangsprojektet og svarer til 0,50, 1, 2, 3 eller 4 ECTS-point afhængigt af, hvor mange point den studerende mangler for at opnå 60 ECTS-point. En synopsis i forbindelse med afgangsprojektet skal i kondenseret form indeholde metodiske og teoretiske overvejelser samt foreløbige konklusioner som knytter sig til problemstillingen i det forestående afgangsprojekt. Længden af synopsen reguleres efter om det er 0,5, 1, 2, 3 eller 4 ECTS point, den studerende mangler for at opnå uddannelsens 60 ECTS-points. Synopsen skal godkendes af vejleder og skal efterfølgende integreres i selve afgangsprojektet. 0,5 ECTS-point er svarende til 0,5 x 2300 enheder/anslag 1 ECTS-point er svarende til 1 x 2300 enheder/anslag 2 ECTS-point er svarende til 2 x 2300 enheder/anslag 3 ECTS-point er svarende til 3 x 2300 enheder/anslag 4 ECTS-point er svarende til 4 x 2300 enheder/anslag 8. Uddannelsens pædagogiske tilrettelæggelse 8.1 Undervisnings- og arbejdsformer Uddannelsen vægter samspillet mellem den studerendes praksiserfaringer, teori-inddragelser og praksisbearbejdning. Dermed gives den studerende mulighed for at udvikle viden, færdigheder og kompetencer i samspillet mellem udviklingsviden, forskningsviden og praksisviden. Tilrettelæggelsen af studiet og de anvendte pædagogiske metoder skal ses i lyset af uddannelsens formål. Dette kommer til udtryk i forskellige undervisnings- og arbejdsformer, hvor fokus er på aktiv inddragelse af den studerendes erhvervserfaring og kompetence. Undervisnings- og arbejdsformer kan bl.a. omfatte: Forelæsninger, casemateriale, øvelser, holdundervisning, e-learning, projektarbejde, vejledning, selvstudier, gæsteforelæsning, virksomhedsbesøg, opgaveløsning. 8.2 Evaluering Uddannelsens moduler evalueres i henhold til Danmarks Medie- og Journalisthøjskoles systematik for arbejdet med kvalitetssikring- og udvikling. Evalueringerne indgår i den samlede kvalitetssikring og anvendes til løbende udvikling af uddannelsen. 9. Prøver og bedømmelse Hvert modul og det afsluttende projekt afsluttes med en prøve med bedømmelse efter karakterskalaen i Karakterskalabekendtgørelsen. Karakteren gives normalt umiddelbart efter den mundtlige eksamination; ved skriftlige prøver på et af uddannelsesinstitutionen fastsat og udmeldt tidspunkt. Karakterskala Alle prøver bedømmes med en karakter i henhold til 7-trins-skalaen, jf. karakterskalabekendtgørelsen. 8

12 Alle moduler i akademiuddannelsen afsluttes hver med en prøve med individuel bedømmelse efter 7-trins-skalaen. Det fremgår af bilagene 1 og 2, hvilke moduler, der bedømmes ved ekstern prøve. Bedømmelse Ved interne prøver foretages bedømmelsen af en eller flere undervisere udpeget af institutionen. Ved eksterne prøver foretages bedømmelsen af eksaminator og af en eller flere censorer, der er beskikket af Uddannelsesministeriet. Opfyldelse af deltagelsespligt samt aflevering af opgaver/projekter Der er ikke mødepligt til undervisningen eller krav om aflevering af opgaver/projekter inden eksamen. Det er den studerendes ansvar at opfylde de læringsmål, som er fastsat for modulet. Bedømmelsen ved eksamen vurderer graden af målopfyldelse. Anvendelse af hjælpemidler Anvendelse af hjælpemidler, herunder elektroniske, er tilladte i forbindelse med udarbejdelse af bedømmelsesgrundlag og fremlæggelse til mundtlig prøve. Eksaminanden er selv ansvarlig for at hjælpemidlerne er til stede, og at de virker. Institutionen kan af kapacitetsmæssige hensyn fastsætte begrænsning i adgangen til at anvende elektroniske hjælpemidler. For prøver og eksamen gælder i øvrigt reglerne i Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser og Bekendtgørelsen om karakterskala og anden bedømmelse. 9.1 Indstilling og afmelding til prøver, herunder ved sygdom Når en studerende er tilmeldt et modul, er den studerende samtidig tilmeldt eksamen og også automatisk tilmeldt reeksamen, hvis ordinær eksamen ikke tages eller dumpes. Eventuel afmelding til eksamen skal ske senest 14 dage før eksamen. Afmelding skal ske skriftligt til uddannelsesadministrationen. En studerende kan højst indstille sig til den samme eksamen tre gange. Uddannelsesinstitutionen kan tillade yderligere prøvegange, hvis det er begrundet i usædvanlige forhold. Manglende studieegnethed er ikke usædvanlige forhold. Ved sygdom ved eksamen kontaktes Danmarks Medie- og Journalisthøjskole hurtigst muligt og senest om morgenen den dag eksamen finder sted. Lægeerklæring skal være Danmarks Medie- og Journalisthøjskole i hænde senest 3 hverdage efter eksamensdato. Ved sygemelding skal den studerende selv tilmelde sig sygeeksamen. Sygeeksamen afholdes på en af uddannelsesadministrationen offentliggjort dato inden for et semester efter den oprindelige eksamensdato. 9.2 Formalia ved skriftlig fremstilling Ved en normalside forstås en side med 2300 typeenheder i gennemsnit pr. side, inklusiv mellemrum. Forside, indholdsfortegnelse, bilagsliste og litteraturliste ved skriftlige produkter indgår ikke i det maksimale sidetal. Bilag kan ikke forventes læst af bedømmerne. For prøver og eksamen gælder i øvrigt reglerne i Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser og Bekendtgørelsen om karakterskala og anden bedømmelse. 9

13 10. Merit Der kan gives merit for moduler, når den studerende har opnået tilsvarende kvalifikationer ved at bestå uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk videregående uddannelse. Afgørelsen træffes på grundlag af en konkret faglig vurdering af ækvivalensen mellem de berørte uddannelseselementer Der gives endvidere merit for moduler, når den studerende efter en individuel kompetencevurdering i henhold til 15 a i lov om erhvervsrettet grunduddannelse og videregående uddannelse (videreuddannelsessystemet) for voksne har realkompetencer, der anerkendes som svarende til de berørte moduler. Der kan ikke gives merit for afgangsprojektet. Mediefag, udbudt af Danmarks Medie- og Journalisthøjskole Der kan opnås merit for beståede mediefagsmoduler, der svarer til fagmodulerne på akademiuddannelsen. Der indsendes en meritansøgning til institutionen, hvori det angives, hvilke fag den studerende har gennemført og ønsker meritgodkendelse af. Afgangsprojekt Særligt gælder det for afgangsprojektet, at der ikke kan gives merit for afgangsprojektet på en videregående voksenuddannelse, dette gælder uanset om den studerende har bestået et afgangsprojekt fra en anden videregående uddannelse (fx en bachelor- eller kandidatuddannelse) inden for samme faglige område som en videregående voksenuddannelse, eller nært beslægtede uddannelser. Ansøgning om meritoverførsel Ansøgning om overførsel af merit fra mediefag eller andre uddannelser til akademiuddannelsen i Projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen på Danmarks Medie- og Journalisthøjskole kræver skriftlig ansøgning. Meritansøgningen sendes til: Danmarks Medie- og Journalisthøjskole Att. Uddannelsesadministrationen Olof Palmes Allé Århus N Eller mail: [email protected] Meritansøgningen skal indeholde følgende oplysninger: Navn og adresse Dokumentation (eksamensbeviser, fagbeskrivelser, pensum, osv.) Angivelse af, hvilke fag der ønskes meritgodkendt Ansøgningen behandles af studieadministrationen i samarbejde med de relevante faglige undervisere på de respektive uddannelser. Afslag på merit kan indbringes for Kvalifikationsnævnet. Klagefristen er 4 uger. Klagen skal stiles til Kvalifikationsnævnet, men sendes til Danmarks Medie- og Journalisthøjskole. 11. Censorkorps Akademiuddannelsen i Projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen benytter det af VUS godkendte censorkorps for det merkantile fagområde. 10

14 12. Studievejledning Studievejledning skal støtte den studerende i uddannelsesforløbet fra valg af uddannelse til gennemførelse af uddannelse. Hensigten med studievejledning er at hjælpe den studerende til at skabe gennemsigtighed i uddannelsen og øge muligheden for at træffe begrundede valg i forhold til egen læring og trivsel. 13. Klager og dispensation Klager over prøver indgives til Danmarks Medie- og Journalisthøjskole inden for en frist af 14 dage efter, at bedømmelsen af prøven er meddelt. Klager behandles i øvrigt efter reglerne i bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser. Klager over øvrige forhold indgives til Danmarks Medie- og Journalisthøjskole. Dispensation Institutionen kan dispensere fra de regler i studieordningen, der alene er fastsat af institutionerne, når det er begrundet i særlige forhold. Ansøgning om dispensation på Danmarks Medie- og Journalisthøjskole kræver skriftlig ansøgning, der sendes til: Danmarks Medie- og Journalisthøjskole Att. Uddannelsesadministrationen, Efter- og videreuddannelsen Olof Palmes Allé Århus N Eller mail: [email protected] Ansøgningen skal indeholde følgende oplysninger: Navn og adresse Dokumentation (eksamensbeviser, fagbeskrivelser, pensum, osv.) Angivelse af, hvad der søges dispensation for Ansøgningen behandles af studieadministrationen i samarbejde med de relevante faglige undervisere på de respektive uddannelser 14. Overgangsordninger Studerende, der har gennemført et eller flere moduler efter de hidtidige regler om uddannelsen, kan afslutte uddannelsen efter disse tidligere regler, hvis den enkelte institutions forhold tillader det, eller afslutte uddannelsen efter denne studieordning. 15. Retsgrundlag Studieordningens retsgrundlag udgøres af: 1) Bekendtgørelse om videregående voksenuddannelser 2) Bekendtgørelse af lov om erhvervsrettet grunduddannelse og videregående uddannelse (videreuddannelsessystemet) for voksne 3) Bekendtgørelse af lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v. 4) Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser 11

15 5) Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse 6) Bekendtgørelse om fleksible forløb inden for videregående uddannelse for voksne Retsgrundlaget kan læses på adressen 12

16 Bilag 1 Obligatoriske moduler Bilag 1 gennemgår læringsmål, indhold og omfang af de obligatoriske moduler. Modul Ob1: Projektledelse i mediebranchen (10 ECTS) Formålet med Projektledelse i mediebranchen er at gøre den studerende i stand til at udarbejde grundlæggende projektstyringsplaner i både online (hovedsagelig webproduktion) og offline (hovedsagelig trykproduktion) produktionsmiljøer. Den studerende skal kunne nedbryde et projekt i konkrete delmål samt være i stand til undervejs og efterfølgende at styre og følge op på projekterne. Den studerende erhverver sig viden om kravspecifikation/tilbud, sammensætning af projektteam, projektstyring, kundekontakt og projektopfølgning. Den studerende erhverver sig viden og kompetencer, der sikrer forståelse for at kunne omsætte teorier til praktiske processer med henblik på at kunne sammensætte og processtyre det givne projekt og temaet omkring dette bedst muligt. Samt begrunde de trufne valg i forbindelse hermed. Indhold: tids-og projektplanlægning prisfastsættelse projektstyring for-og efterkalkulation gruppepsykologi projektafslutning og læring kravspecifikation/tilbud Viden Den uddannede har viden om anvendt teori og metode inden for tids- og projektplanlægning, prisfastsættelse, projektstyring, for - og efterkalkulation, gruppepsykologi, projektevaluering, kravspecifikation og tilbud. Færdigheder ud fra konkrete metoder selvstændigt: gennemføre en tidsplanlægning fra start til slut af et konkret medieprojekt, prisfastsætte og kalkulere et konkret medieprojekt på baggrund af kravspecifikationer og tilbud knyttet til et konkret medieprojekt, styre og nedbryde et konkret medieprojekt i forhold til milepæle og delprocesser, projektlede gruppen effektivt i forhold til gruppepsykologiske problemstillinger, afrunde og evaluere et givent medieprojekt. Kompetencer selvstændigt vurdere en gennemført tidsplanlægning af et konkret medieprojekt, indgå i et samarbejde med andre projektinteressenter i projektledersammenhænge, 13

17 varetage afgrænsede ledelses- og planlægningsfunktioner i en struktureret sammenhæng i relation til det valgte faglige områdes praksis, i en struktureret sammenhæng identificere og udvikle egen praksis for fortsat videreuddannelse i forskellige læringsmiljøer. Eksamensform: Kombinationsprøve En kombinationsprøve defineres som en mundtlig prøve kombineret med et produkt, som indgår i bedømmelsen. Mundtlig prøve kombineret med praktisk produkt og skriftlig opgave Et praktisk produkt defineres som fx kvalitets- og styringsmodeller, WBS, en procesoutlining eller lignende. En skriftlig opgave er en sammenhængende tekst, der udarbejdes på grundlag af en selvvalgt problemformulering. Den studerende udarbejder et praktisk produkt og en skriftlig opgave som grundlag for prøven. Praktisk produkt, skriftlig opgave og mundtlig præstation indgår samlet i bedømmelsen. Omfang af skriftlig opgave (10 ECTS-point) Maks. 12 sider (á 2300 anslag pr. side) for 1 studerende. Maks. 18 sider (á 2300 anslag pr. side) for 2 studerende Bedømmelse: Individuel bedømmelse med ekstern censur efter 7-trins-skalaen. Faglige forudsætninger Krav til softwarekendskab knyttet til fagmodulet kan ses under de aktuelle moduler på akademiudannelsen i Projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen: Modul Ob2: Forretningsforståelse (10 ECTS) Formålet med Forretningsforståelse er at gøre den studerende i stand til at forstå en medievirksomhed/organisations givne forretningsgrundlag, samt tilpasse og optimere dette set i forhold til projektledervinklen. Den studerende erhverver sig viden om grundlæggende økonomiske nøgletal, timesagsstyringssystem, økonomiske styringsværktøjer samt økonomiske tidsplaner. Den studerende erhverver sig viden og kompetencer, der sikrer forståelse for at kunne omsætte teorier til praktiske processer med henblik på at kunne opstille et konkret økonomisk styringssystem tilpasset det konkrete medieprojekt. Samt begrunde de trufne valg i forbindelse hermed. Indhold: forretningsmodeller forretningsmodeller set i forhold til projektlederen økonomiske mål og nøgletal udarbejdelse af et økonomisk styringssystem Viden 14

18 Den uddannede har viden om anvendt teori og metode inden for forretningsmodeller, økonomiske mål og nøgletal, økonomiske styringssystemer i relation til projektlederrollen. Færdigheder ud fra konkrete metoder selvstændigt: udarbejde forretningsmodeller for en medievirksomhed ud fra en projektledervinkel, økonomistyre konkrete medieprojekter via økonomiske styringsværktøjer herunder budgettering, økonomiske mål, økonomiske tidsplaner og nøgletal, selvstændigt udarbejde et økonomisk styringssystem til generelle medieprojekter. Kompetencer selvstændigt anvende en konkret udarbejdet forretningsmodel knyttet til et medieprojekt, deltage i udviklingsorienterede og/eller tværfaglige arbejdsprocesser af et medieprojekt, varetage afgrænsede ledelses- og planlægningsfunktioner i en struktureret sammenhæng i relation til det valgte faglige områdes praksis, sikre tidsforbruget i generelle medieprojekter via økonomiske tidsplaner, selvstændigt anvende en konkret udarbejdet forretningsmodel knyttet til et medieprojekt. Eksamensform: Mundtlig prøve kombineret med skriftlig opgave En skriftlig opgave er en sammenhængende tekst, der udarbejdes på grundlag af en selvvalgt problemformulering. Den studerende udarbejder en skriftlig opgave som grundlag for prøven. Skriftlig opgave og mundtlig præstation indgår samlet i bedømmelsen. Omfang af Skriftlig opgave (10 ECTS-point) Maks. 20 sider (á 2300 anslag pr. side) for 1 studerende. Maks. 30 sider (á 2300 anslag pr. side) for 1 studerende. Bedømmelse: Individuel bedømmelse med ekstern censur efter 7-trins-skalaen. Faglige forudsætninger Krav til softwarekendskab knyttet til fagmodulet kan ses under de aktuelle moduler på akademiudannelsen i Projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen: Modul Ob3: Markedsføring & Salg (10 ECTS) Formålet med Markedsføring & Salg er at kvalificere den studerende til at kunne forstå og anvende markedsførings og salgsmodeller til brug for tilrettelæggelse og gennemførelse af markedsførings- og salgsaktiviteter set ud fra en projektlederkontekst. Den studerende erhverver sig viden og kompetencer, der sikrer forståelse for metoder og teknikker knyttet til branchepraksis med henblik på at stimulere afsætning af produkter og tjenesteydelser eller ændringer af adfærd (offentlige myndigheder). 15

19 Indhold: markedsforståelse segmentering markedsstrategi produktudvikling salgsteknikker/kundeforståelse Viden Den uddannede har viden om anvendt teori og metode inden for markedsforståelse, segmentering, markedsstrategi, produktudvikling, salgsteknikker og kundeforståelse. Færdigheder udarbejde en situationsanalyse for en virksomhed/organisation med henblik på at opstille og argumentere for en markedsførings-og salgsstrategi, argumentere for sammenhængende/integreret markedsføringsindsats over for udvalgte kundesegmenter, analysere et produkt/serviceydelses egenskaber, fordele og udbytte i forbindelse med salgsarbejdet i specifikke kundesegmenter, anvende de mest optimale salgsteknikker tilpasset konkrete produkter/serviceydelser i specifikke kundesegmenter. Kompetencer tilrettelægge og sikre gennemførelse af nødvendige og tilstrækkelige analyser med henblik på at optimere en markedsførings- og salgsindsats, udarbejde løsninger på baggrund af udvalgte segmenters og enkelte kunders individuelle behov, anvende de mest optimale salgsteknikker tilpasset konkrete produkter/serviceydelser i specifikke kundesegmenter. Eksamensform: Mundtlig prøve kombineret med skriftlig opgave En skriftlig opgave er en sammenhængende tekst, der udarbejdes på grundlag af en selvvalgt problemformulering. Den studerende udarbejder en skriftlig opgave som grundlag for prøven. Skriftlig opgave og mundtlig præstation indgår samlet i bedømmelsen. Omfang af Skriftlig opgave (10 ECTS-point) Maks. 20 sider (á 2300 anslag pr. side) for 1 studerende. Maks. 30 sider (á 2300 anslag pr. side) for 2 studerende. Bedømmelse: Individuel bedømmelse med ekstern censur efter 7-trins-skalaen. Faglige forudsætninger Krav til softwarekendskab knyttet til fagmodulet kan ses under de aktuelle moduler på akademiudannelsen i Projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen: 16

20 Bilag 2 Valgfrie moduler inden for uddannelsens faglige område Bilag 2 gennemgår læringsmål, indhold og omfang af de valgfrie moduler. Modul Vf1: Grafisk produktion (10 ECTS) Formålet med Grafisk produktion er at give den studerende et overblik over processerne for trykt massekommunikation, så den studerende bliver i stand til at kommunikere med branchens fagfolk og opstille kravspecifikationer til grafiske produktioner. Den studerende erhverver kendskab til farvestyring, prepress, tryk, færdiggørelse og kvalitetsstyring. Den studerende erhverver sig viden og kompetencer, der sikrer forståelse for at kunne omsætte teorier til praktiske processer med henblik på at kunne styre en tryksagsindkøbsproces, hvor der opstilles kravspecifikationer og efterfølgende kontrollere om leverancen lever op til aftalegrundlaget. Indhold: farvestyring prepress postpress /færdiggørelse kvalitetsstyring Viden Den uddannede har viden om anvendt teori og metode inden for ISC-profiler i forbindelse med farvestyringskonvertering, kvalitetssikring af postpress produktioner, valg af relevante prepress trykmetoder, postpress/færdiggørelsesmetode til et givent produkt, internationale standarder og kvalitetskontrollering. Færdigheder ud fra konkrete metoder selvstændigt: danne sig et overblik over komplicerede processer i forbindelse med en tryksagsproduktion, sikre samlet overblik over alle procesled for at kunne bestille og håndtere en tryksagsproduktion, behandle og kvalitetssikre en tryksagsproduktion med tilfredsstillende resultat fra start til slut, anvende de rigtige ISC-profiler i forbindelse med farvestyringskonvertering, sikre postpress produktionen så at den digitale trykfil er kvalitetsmæssigt i orden set i forhold til den valgte trykmetode, vælge den rigtige prepress trykmetoder til det pågældende produkt, vælge den rigtige postpress/færdiggørelsesmetode til det valgte produkt, kvalitetskontrollere, at det færdige produkt lever op til internationale standarder, samt spore og forebygge evt. fejl. Kompetencer styre indkøbsprocessen, selvstændigt vurdere og gennemføre en tryksagsproduktion, indgå i et samarbejde med andre kvalitetsstyring af en tryksagsproduktion, argumentere for valg af processer knyttet til en færdiggørelsesmetode. 17

21 Eksamensform: Skriftlig prøve: Skriftlig Case En case er en beskrivelse af et problem, som har særlig interesse eller opmærksomhed, og som afspejler en relevant situation fra praksis. Central er beskrivelsen af problemet og den kontekst, som casen foregår i. Casen må gerne bygge på systematiske observationer og undersøgelser. Væsentligt er, at emnet er fagligt og professionelt relevant. Den studerende udarbejder sin case i form af en skriftlig opgave suppleret med eksempelvisninger af diverse trykmetoder og produktionsmuligheder. I den skriftlige opgave danner casen afsæt for formuleringen af en problemstilling, som analyseres ved hjælp af relevante teorier og med inddragelse af aktuelle undersøgelser. Opgaven munder ud i mulige forslag til ændringer af praksis herunder konkrete eksempelvisninger af diverse trykmetoder og produktionsmuligheder. Omfang af skriftlig case (10 ECTS) Maks. 12 sider (á 2300 anslag pr. side) for 1 studerende + konkrete eksempelvisninger af diverse trykmetoder og produktionsmuligheder. Maks. 18 sider (á 2300 anslag pr. side) for 2 studerende + konkrete eksempelvisninger af diverse trykmetoder og produktionsmuligheder. Bedømmelse: Individuel bedømmelse med intern censur efter 7-trins-skalaen. Faglige forudsætninger Krav til softwarekendskab knyttet til fagmodulet kan ses under de aktuelle moduler på akademiudannelsen i Projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen: Modul Vf2: Styr virksomhedens økonomi (5 ECTS) Formålet med Styr virksomhedens økonomi er at gøre den studerende i stand til at forstå grundlæggende økonomiske termer, samt at kunne relatere disse i forhold til et konkret projektlederfokus. Den studerende erhverver sig viden om omkostningsteori, kalkulationer, prisfastsættelse og årsregnskabet. Den studerende erhverver sig viden og kompetencer, der sikrer forståelse for at kunne omsætte teorier til praktiske processer med henblik på at kunne projektlede medieprojekter effektivt set i forhold til de økonomiske parametre. Indhold: omkostninger dækningsbidrag kalkulationer prisfastsættelsesmetoder årsrapporten det finanselle regnskab Viden 18

22 Den uddannede har viden om anvendt teori og metode inden for virksomhedsøkonomirelaterede emner herunder: Omkostningsteori, kalkulationer, prisfastsættelse/estimering og årsregnskabet. Færdigheder ud fra konkrete metoder selvstændigt: anvende omkostningsteorien i en medierelateret projektlederfokus, prisfastsætte/estimere et givent projekt ud fra dækningsbidrags- og full costmetoden, vurdere en virksomheds årsrapport og finansielle regnskab, anvende grundlæggende økonomiske omkostningstermer. Kompetencer sætte omkostningsteorien i en konkret projektledelseskontekst, selvstændigt anvende den indlærte teori inden for prisfastsættelsemetoder til at kunne prisfastsætte konkrete projekter, bruge den indlærte viden om årsrapporten og det finansielle regnskab til at forstå en given kundes situation. Eksamensform: Skriftlig prøve: Skriftlig opgave En skriftlig opgave er en sammenhængende tekst, der udarbejdes på grundlag af en selvvalgt problemformulering. Opgaven skal vise den studerendes evner til anvendelse af begreber og teorier med henblik på ny viden, færdigheder og kompetencer. Analyse af centrale og eksemplariske praksisrelaterede situationer, som kan belyse relevante teoretiske og metodiske overvejelser. Omfang af Skriftlig opgave (5 ECTS-point) Maks. 12 sider (á 2300 anslag pr. side) for 1 studerende. Maks. 18 sider (á 2300 anslag pr. side) for 2 studerende. Bedømmelse: Individuel bedømmelse med intern censur efter 7-trins-skalaen. Faglige forudsætninger Krav til softwarekendskab knyttet til fagmodulet kan ses under de aktuelle moduler på akademiudannelsen i Projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen: Modul Vf3: Personalejura, kontraktforhold, ophavsret og markedsføringsloven (10 ECTS) Formålet med Personalejura, kontraktforhold, ophavsret og markedsføringsloven er at gøre den studerende i stand til at forstå grundlæggende arbejdsretslige og juridiske problemstillinger, som er relevante for medievirksomhed/organisationer hovedsagelig med fokus på projektledervinklen. 19

23 Den studerende erhverver sig viden og kompetencer, der sikrer forståelse for at kunne omsætte teorier til praktiske processer, med henblik på at projektstyre bedst muligt, så der i videst mulig omfang undgås juridiske tvister. Indhold: overenskomstsystemet ferie, funktionærloven og anden relevant lovgivning af betydning for den ansattes rettigheder. selskabsret erstatning uden for kontrakt aftalers indgåelse købeloven og kontrakters indgåelse sikkerhed for gæld ophavsret markedsføringsloven Viden Den uddannede har viden på grundlæggende niveau om juridiske love og bestemmelser i relation til projektlederrollen eksempelvis: Arbejdsretten, aftaleloven, købeloven, kreditret, selskabsret, syn og skøn, ophavsret, markedsføringsloven, ferie-og funktionærloven. Færdigheder ud fra konkrete metoder selvstændigt: identificere og analysere relevante arbejdsretlige og erhvervsretlige problemstillinger, redegøre for de relevante retskilder og deres indbyrdes sammenhæng i national ret, argumentere for retligt begrundede løsninger af de retlige problemstillinger og foretage en kritisk afvejning af de retlige argumenter og løsningsmuligheder, kombinere forskellige indfaldsvinkler i forbindelse med den retlige analyse og foretage fagligt begrundede valg for løsningen. Kompetencer omsætte sin juridiske viden og færdigheder i konkret projektlederkontekst, gennemskue overordnede arbejds- og erhvervsretlige problemstillinger som kan relateres til et projekts genstand, komme med løsningsforslag på et overordnet plan til de overordnede arbejds- og erhvervsretlige problemstillinger, der relaterer sig til det konkrete projekts genstand. Eksamensform: Skriftlig prøve: Skriftlig Case En case er en beskrivelse af et problem, som har særlig interesse eller opmærksomhed, og som afspejler en relevant situation fra praksis. 20

24 Central er beskrivelsen af problemet og den kontekst, som casen foregår i. Casen må gerne bygge på systematiske observationer og undersøgelser. Væsentligt er, at emnet er fagligt og professionelt relevant. Den studerende udarbejder sin case i form af en skriftlig opgave suppleret med eksempelvisninger af diverse anvendelser af juridiske love og bestemmelser anvendt i praksis. I den skriftlige opgave danner casen afsæt for formuleringen af en problemstilling, som analyseres ved hjælp af relevante teorier og med inddragelse af aktuelle undersøgelser. Opgaven munder ud i mulige forslag til ændringer af praksis herunder konkrete eksempelvisninger af anvendelse af juridiske love og bestemmelser anvendt i praksis. Omfang af skriftlig case (10 ECTS-point) Maks. 12 sider (á 2300 anslag pr. side) for 1 studerende + konkrete eksempelvisninger af anvendelse af juridiske love og bestemmelser anvendt i praksis. Maks. 18 sider (á 2300 anslag pr. side) for 2 studerende + konkrete eksempelvisninger af anvendelse af juridiske love og bestemmelser anvendt i praksis. Bedømmelse: Individuel bedømmelse med intern censur efter 7-trins-skalaen. Faglige forudsætninger Krav til softwarekendskab knyttet til fagmodulet kan ses under de aktuelle moduler på akademiuddannelsen i Projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen: Modul Vf4: Reklamestrategier (5 ECTS) Formålet med Reklamestrategier er at kvalificere den studerende til at kunne forstå og bruge teoretiske redskaber til udarbejdelsen af grundlag for reklamestrategier. Den studerende erhverver sig viden og kompetencer, der sikrer forståelse for metoder og teknikker knyttet til branchepraksis med henblik på valg af budskab, målgruppe og medier. Indhold markedsanalyser kommunikationsteori analysemodeller budskabsstrategi handlingsplan og budget Viden Den uddannede har viden om anvendt teori og metode inden for: Markedsanalyser, analysemodeller, kommunikationsteori og budskabsstrategi, handlingsplaner og budgettering af mediaindrykninger, stil-og trendmæssige strømninger, genrer og kreative virkemidler i reklamekampagner. Færdigheder 21

25 ud fra konkrete metoder selvstændigt: anvende teoretiske modeller og begreber i strategisk planlægning og evaluering af reklamekampagner, definere relevante målgrupper og realistiske målsætninger samt udarbejde alternative løsningsforslag til problemstillinger af kommunikativ karakter, argumentere og diskutere målgrupper, reklamegenrer og mediakanaler med henblik på at vælge den mest hensigtsmæssige kampagnestrategi. Kompetencer tilrettelægge og argumentere for de nødvendige teoretiske analyser og empiriske data, der er nødvendige og tilstrækkelige for planlægning og evaluering af reklamekampagner, forstå de forskellige projektinteressenters funktion og ansvar som bidragydere til et kommunikationsprodukt såsom media- og reklamebureauer, medievirksomheder og analyseinstitutter, udvikle egen praksis med tilrettelæggelse af nødvendige indsigter og procedurer til brug ved strategisk planlægning af en given reklamekampagne. Eksamensform: Skriftlig prøve: Skriftlig opgave En skriftlig opgave er en sammenhængende tekst, der udarbejdes på grundlag af en selvvalgt problemformulering. Opgaven skal vise den studerendes evner til anvendelse af begreber og teorier med henblik på ny viden, færdigheder og kompetencer. Analyse af centrale og eksemplariske praksisrelaterede situationer, som kan belyse relevante teoretiske og metodiske overvejelser. Omfang af skriftlig opgave (5 ECTS-point) Maks. 12 sider (á 2300 anslag pr. side) for 1 studerende. Maks. 18 sider (á 2300 anslag pr. side) for 2 studerende. Bedømmelse: Individuel bedømmelse med intern censur efter 7-trins-skalaen. Faglige forudsætninger Krav til softwarekendskab knyttet til fagmodulet kan ses under de aktuelle moduler på akademiudannelsen i Projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen: Modul Vf5: Præsentation og argumentation i mundtlige og skriftlige genrer (5 ECTS) Formålet med fagmodulet er at kvalificere den studerende til selvstændigt at kunne udarbejde en præsentation, mundtlig såvel som skriftlig, så det svarer adækvat med kommunikationssituationens behov. Indhold: Retoriske begreber Centrale metoder i teori og praksis Præsentationsteknik Viden Den uddannede har viden om 22

26 anvendt teori og metode inden for: Retoriske begreber, verbalsproglige samt visuelle virkemidler, centrale metoder i teori og praksis, hvad angår rådgivning og løsning af konkrete faglige og tværfaglige formidlingsprojekter, præsentationsteknik, grundlæggende retorik og argumentationsteknik. Færdigheder ud fra konkrete metoder selvstændigt: analysere en kommunikationssituation med dens genre og modtager og give denne en adækvat sproglig og visuelt formidlende fremtrædelsesform, således at det fremstår som hensigtsmæssig formidling i proces og produkt, ud fra et givent sæt muligheder kunne træffe hensigtsmæssige valg mht. argumentation, disposition og sproglig stil m.v. ud fra relevant teori og faglige problemstillinger. Kompetencer tilrettelægge og gennemføre et hensigtsmæssigt manuskript og omsætte det til fri tale inden for en given tidsramme, fremlægge egne argumentationsvinkler og i samarbejde med eksterne interessenter videreudvikle manuskript til en given præsentation, udvikle egen praksis med tilrettelæggelse af en mundtlig og skriftlig præsentation, der mht indhold og form tjener formålet i den angivne situation med den angivne modtager. Eksamensform: Skriftlig prøve: Skriftlig Case En case er en beskrivelse af et problem, som har særlig interesse eller opmærksomhed, og som afspejler en relevant situation fra praksis. Central er beskrivelsen af problemet og den kontekst, som casen foregår i. Casen må gerne bygge på systematiske observationer og undersøgelser. Væsentligt er, at emnet er fagligt og professionelt relevant. Den studerende udarbejder sin case i form af en skriftlig opgave suppleret med eksempelvisninger gennem en video, podcast, storyboard eller lignende. I den skriftlige opgave danner casen afsæt for formuleringen af en problemstilling, som analyseres ved hjælp af relevante teorier og med inddragelse af aktuelle undersøgelser. Opgaven består af mulige forslag til ændringer af praksis herunder konkrete eksempelvisninger af diverse casescenarier. Omfang af skriftlig case (5 ECTS-point) Maks. 10 sider (á 2300 anslag pr. side) for 1 studerende + eksemplificeringer via casescenarier Maks. 15 sider (á 2300 anslag pr. side) for 1 studerende + eksemplificeringer via casescenarier Bedømmelse: Individuel bedømmelse med intern censur efter 7-trins-skalaen. Faglige forudsætninger Krav til softwarekendskab knyttet til fagmodulet kan ses under de aktuelle moduler på akademiuddannelsen i Projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen: 23

27 Modul Vf6: Praktisk proces (5 ECTS) Formålet med Praktisk proces er at gøre den studerende i stand til at opnå teoretisk viden, praktiske færdigheder og faglige kompetencer inden for det personlige ledelsesfelt samt opnå færdigheder indenfor anvendelse af ledelsesrollen til at vælge, gennemføre og kvalitetssikre den mest optimale procesmetode. Indhold: praktiske ledelses teorier anvendelige i formelle relationer og situationer agile og lineære procesmetoder og flows anvendt som optimeringsredskaber i en ledelsespraksis ved medierelaterede processer brug af personlige ledelsesteknikker som coaching, konflikthåndtering og relationsopbygning. Viden Den uddannede har viden om anvendt teori og metode inden for: Psykologiske forhold der betinger samarbejde og gruppedynamikker, ledelsesteknikker og metoder anvendt i en ledelsespraksis i medierelaterede processer, proces-og kvalitetsstyring af menneskelige ressourcer og aktiviteter i lineære og agile procestyper, optimering og evaluering af medierelaterede processer og flows. Færdigheder ud fra konkrete metoder selvstændigt: identificere og anvende metoder til at planlægge og gennemføre den mest optimale procesmetode som tager højde for de menneskelige ressourcer og relationer i en ledelsespraksis, anvende ledelsesteknikker og metoder i formelle relationer gennem egen ledelsespraksis, identificere og argumentere for valg af ledelsesværktøjer og metoder i en formel relation/situation. Kompetencer vælge teknik og metode til at sammensætte et proces flow i relation til en medierelateret proces, planlægge og gennemføre medierelaterede arbejdsprocesser ud fra en procesorienteret ledelsespraksis, kritisk evaluere og kvalitetssikre arbejdsresultatet ud fra en given procesmetode. Eksamensform: Skriftlig prøve: Skriftlig Case En case er en beskrivelse af et problem, som har særlig interesse eller opmærksomhed, og som afspejler en relevant situation fra praksis. Central er beskrivelsen af problemet og den kontekst, som casen foregår i. Casen må gerne bygge på systematiske observationer og undersøgelser. Væsentligt er, at emnet er fagligt og professionelt relevant. Den studerende udarbejder sin case i form af en skriftlig opgave suppleret med eksempelvisninger gennem en video, podcast, storyboard eller lignende. I den skriftlige opgave danner casen afsæt for formuleringen af en problemstilling, som analyseres ved hjælp af relevante teorier og med inddragelse af aktuelle undersøgelser. Opgaven består af mulige forslag til ændringer af praksis herunder konkrete eksempelvisninger af diverse casescenarier. 24

28 Omfang af skriftlig case (5 ECTS-point) Maks. 10 sider (á 2300 anslag pr. side) for 1 studerende + eksemplificeringer via casescenarier Maks. 15 sider (á 2300 anslag pr. side) for 2 studerende + eksemplificeringer via casescenarier Bedømmelse: Individuel bedømmelse med intern censur efter 7-trins-skalaen. Faglige forudsætninger Krav til softwarekendskab knyttet til fagmodulet kan ses under de aktuelle moduler på akademiudannelsen i Projektledelse i medie- og kommunikationsbranchen: 25

29 Bilag 3 Formålsbeskrivelse af de indledende kurser Formålsbeskrivelse af de indledende kurser DMJX tilbyder i alt 8 indledende kurser. De indledende kurser sigter alle mod at forbedre den studerendes grundlag for at gennemføre et eller flere af uddannelsens moduler. Et indledende kursus kan tages i forbindelse med, at den studerende søger optagelse eller allerede er optaget på et fagmodul i uddannelsen. Kurserne udgør hver 1/12 årsværk. Undervejs vil der være diverse øvelser og tests, og kurset afsluttes med et kursusdiplom. Grundlæggende kurser Fire af de indledende kurser er på grundlæggende basisniveau og sigter mod, at den studerende får grundlæggende færdigheder, viden og kendskab til grundlæggende funktionaliteter, værktøjer og interface i softwarepakkerne. Udvidede kurser De andre fire indledende kurser er målrettet let øvede deltagere, som har et udvidet kendskab til minimum et af software programmerne i softwarepakkerne og/ eller et grundlæggende kendskab til de respektive software pakker. Disse fire indledende kurser sigter mod at give den studerende udvidede færdigheder, viden og kendskab til programmernes udvidede funktionaliteter, værktøjer og brugerflade samt det fælles samspil mellem programmerne i softwarepakken. 26