Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik Modulvejledning Afgangsprojektet. Afgangsprojektet

Transkript

1 Vejledning for modulet Afsluttende obligatorisk modul i Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik Februar

2 1. Indledning Vejledning for modulet på Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens overordnede formål At indholdet på modulet skal give mulighed for, at de studerendes erhvervspædagogiske praksis og personlige og faglige erfaringer kan danne udgangspunkt for en teoretisk og metodisk refleksion. At modulet skal rumme mulighed for anvendelse af differentierede undervisningsformer, ligesom der skal kunne veksles mellem lærer- og deltagerstyring en er udarbejdet med udgangspunkt i den lovgivning og de bekendtgørelser, der er refereret til i BEK nr. 768 af 2. juli 2012 om diplomuddannelser Studieordning, Diplomuddannelse i erhvervspædagogik af 1. januar Eksamensmæssigt henvises til Studieordning for den pædagogiske diplomuddannelse af 1. august 2014, bilag 4: Prøveallonge BEK nr af 16. december 2013: Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser (Eksamensbekendtgørelsen) BEK nr af 17. december 2014: Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse ved uddannelser på Uddannelses- og Forskningsministeriets område (Karakterbekendtgørelsen) For opdateret information om studieordning mv. se UCL s hjemmeside: Studiemæssigt udgør modulet 15 ECTS point af en samlet diplomuddannelses 60 ECTS point. Denne modulvejledning opdateres og uddybes løbende på modulets elektroniske platform Fronter. udgør det afsluttende modul i den erhvervspædagogiske diplomuddannelse. 2. Læringsmål Ifølge studieordningen er den studerendes afsluttende projekt, hvor uddannelsens læringsudbytte dokumenteres ved den afsluttende prøve. Med udgangspunkt i det godkendte emne skal den studerende opfylde målene for læringsudbytte. Det er målet at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering skal Viden Have indsigt i og forståelse af professionsrelevante teorier, metoder og forskning ved at kombinere praksisviden og viden fra anvendt forskning og udviklingsarbejde Have forståelse for sammenhænge og dilemmaer mellem samfundsmæssige vilkår og pædagogisk arbejde Reflektere over, diskutere og vurdere professionsrelevante udviklingsmuligheder gennem inddragelse af teoretiske perspektiver - 2 -

3 Færdigheder Kunne identificere relevante praksisnære problemstillinger Kunne formidle komplekse problemstillinger, skriftligt såvel som mundtligt Kunne udvælge, analysere, diskutere og vurdere de udvalgte teoriers, analysestrategiers og metoders og evt. empiriske datas konsistens og relevans i relation til belysning af den valgte problemstilling Kompetencer Kunne håndtere teorier og metoder med henblik på udvikling af pædagogisk praksis i forhold til at generere udviklingsviden i forhold til konkrete professionsorienterede problemstillinger Kunne indgå i professionelle diskussioner om pædagogiske mål og metoder Kunne formidle praksisnære faglige problemstillinger og forslag til indsatser Kunne argumentere på videnskabeligt grundlag for indsatser, der sigter på praksisudvikling skal dokumentere, at uddannelsens mål for læringsudbytte er opnået. s emne skal ligge inden for uddannelsens faglige område og formuleres af den studerende i tilknytning til de obligatoriske moduler og valgmoduler, som den studerende har gennemført. Institutionen skal godkende emnet. Forudsætningen for at afslutte afgangsprojektet er, at uddannelsens øvrige moduler er bestået. I skal den studerende dokumentere, at have opnået niveauet for uddannelsen. 3. Det faglige indhold Der arbejdes med et selvvalgt emne og problemformulering, der skal godkendes af uddannelsesinstitutionen. Emnet skal såvel med hensyn til kundskabsområder som til metoder og teorier knytte sig til den studerendes afsluttede moduler. kan tage udgangspunkt i egen praksis, egne undersøgelser, analyser af relevante forskningsresultater og formidling af egne fagligt begrundede opfattelser med henblik på at udvikle praksis. rummer på denne måde en syntese af praksisviden og viden fra anvendt forskning og udviklingsarbejde. 4. Formidling Formidlingsformerne kan f. eks. være holdundervisning, oplæg, vejledning, gruppearbejde, audiovisuelle kommunikationsformer, øvelser. Vejledning udgør en stor del af modulets formidling Det internetbaserede system FRONTER anvendes som digital platform for kommunikation og materialeudveksling mellem undervisere og hold og til kommunikation mellem de studerende. 5. Eksamen Skriftlig fremstilling: Eksamensform: Bedømmelsesskala: Udarbejdelse af skriftlig opgave. Mundtlig prøve på baggrund af den skriftlige opgave 7-trins-skalaen. Bedømmelse med ekstern censur. Som censor medvirker en ministerielt beskikket censor fra censorkorpset. Der gives ikke skriftlig begrundelse for bedømmelsen

4 Eksamensregistrering Som tilmeldt på modulet er man automatisk tilmeldt førstkommende eksamen på modulet. Ved tilmelding bruges en prøvegang. Dette gælder dog ikke, hvor studerende bliver forhindret i at deltage i prøven på grund af dokumenteret sygdom eller barsel. oplyser i starten af hvert semester på Fronter 1 de studerende om frister vedrørende studiet. Fristerne gælder for områder som aflevering af emne/problemformulering til godkendelse, grupperegistrering, gentilmelding til prøve og aflevering af opgaver mv. De relevante blanketter findes ligeledes på Fronter i modulets rum. Periode, omfang og vejledning Opgaven udarbejdes individuelt eller i grupper på op til 3 personer 2. I opgaven formulerer, identificerer og reflekterer de(n) studerende over udvalgte problemstillinger. I løbet af modulet vejledes de(n) studerende i valg af emne, problemformulering, problemstilling og valg af litteratur. De(n) studerende kan modtage vejledning under udarbejdelsen af. udarbejdes på grundlag af et/en selvvalgt og af vejlederen godkendt emne/ problemformulering. Det/den godkendte emne/problemformulering afleveres efter aftale med den modulansvarlige underviser på Fronter i modulets rum under Eksamen. Den skriftlige opgave Opgaven er et fyldestgørende skriftligt produkt, der indeholder problemafgrænsning, problemformulering med eventuelt underliggende problemstillinger, metodeovervejelser, analyse og vurdering. Ved aflevering i gruppe er indledning, problemformulering og konklusion fælles for gruppen. Ved den øvrige tekst angives det, hvem der har udarbejdet hvilke dele. Indhold Udover de nedenfor anførte Formkrav, er der ikke bestemte indholdsmæssige krav til en opgave, men opgaven bør indeholde: En begrundet indkredsning af - og redegørelse for valg af emne problemformulering/problemstillinger Redegørelse for valg af teori og metode En bearbejdning af problemformulering og problemstillinger med inddragelse af bidrag som teori, udviklingsarbejde, relevant litteratur, empiriske undersøgelser, kildemateriale og egne erfaringer Vurdering af konsekvenser for erhvervspædagogisk virksomhed Konklusion, der viser tilbage til problemformuleringen/problemstillingerne Perspektivering Overvejelser omkring gyldighed og pålidelighed Refleksion over egen arbejds- og erkendelsesproces 1 Find tidsfristerne på Fronter i modulets rum 2 Grupper, der ønsker at aflevere et gruppefremstillet produkt, skal aflevere et grupperegistreringsskema, der findes på Fronter, til studieadministrationen - 4 -

5 Formkrav skal indeholde: Forside, der indeholder oplysninger om opgavetitel, modulets navn, måned og årstal for eksamenstermin, studerendes navn og studienummer samt vejleders navn Indholdsfortegnelse med angivelse af overskrifter og sidetal 3 Godkendt emne/problemformulering Et resume på linjer, der indeholder en kort præsentation af emnet/problemet, undersøgelses- og arbejdsmetoder og konklusion Sidetal Litteraturliste Omfang Antal studerende 1 25 sider 2 32 sider 3 40 sider Maksimalt sidetal Ved en side forstås formatet A4 med højst tegn, inklusiv mellemrum i gennemsnit. Forside, problemformuleringsskema, indholdsfortegnelse, bilagsliste, litteraturliste og bilag indgår ikke i det maksimale sidetal. Det maksimale omfang af opgaven skal overholdes, da opgaven ellers kan afvises ved afleveringen 4. Aflevering af afgangsprojektet Opgaven afleveres elektronisk i pdf-format. På Fronter finder du oplysninger om afleveringsfristen. Sådan afleverer du: 1. Log på og vælg modulets rum 2. Vælg 3. Vælg og vælg derefter at logge ind med WAYF Den modulansvarlige underviser instruerer nærmere i, hvordan elektronisk aflevering på Fronter foregår. Du har adgang til yderligere information om elektronisk aflevering i de udarbejdede vejledninger på Fronter og i Wiseflow. Der foretages elektronisk plagiatkontrol af alle opgaver. Mundtlig prøve Eksamen er tilrettelagt som en individuel prøve eller en gruppeprøve. Studerende der afleverer gruppefremstillede Afgangsprojekter går til mundtlig prøve i grupper. Studerende der afleverer individuelt 3 Grupper anfører her, hvilke enkeltpersoner der er hovedansvarlige for de enkelte afsnit i den skriftlige fremstilling 4 Når du afleverer skriftlige produkter, vil du blive bedt om at angive hvor mange tegn de rummer. I tekstbehandlingsprogrammet Word finder du tegn med mellemrum ved under Gennemse at vælge Ordoptælling. Hav tallet klar, når du afleverer elektronisk. Om afvisning af oplæg der overskrider det maksimale omfang: Se UCL s eksamensreglement på Fronter - 5 -

6 går til individuel prøve. Eksamen former sig som en samtale mellem eksaminand og eksaminator, hvori censor kan deltage. Prøvetiden for modulet fastsættes på følgende måde: Antal studerende Prøvetid inklusive votering (minutter) Eksaminationstid (minutter) Heraf minutter til selvstændigt oplæg De(n) studerende kan maksimalt disponere over 1/3 af eksaminationstiden til et selvstændigt oplæg. Bedømmelse og øvrige eksamensbestemmelser Bedømmelsen følger bestemmelserne i BEK nr af 17. december 2014 (Karakterbekendtgørelsen). Bedømmelsen af afgangsprojekt og den mundtlige fremlæggelse er individuel og sker som en helhedsvurdering af i hvilken grad den studerende indfrier modulets læringsmål, herunder hvorledes den studerende kan: Afgrænse og identificere en relevant problemformulering/relevante problemstillinger Reflektere over og bearbejde en problemformulering/udvalgte problemstillinger herunder hvordan den studerende inddrager teorier og empiri fra det erhvervspædagogiske fagområde samt beslægtede fagområder Vurdere den måde, problemformuleringen/problemstillingerne er behandlet på, idet der inddrages metodiske og videnskabsteoretiske overvejelser samt overvejelser om pålidelighed og gyldighed Formidle fagligt såvel skriftligt som mundtligt Skriftligt afgangsprojekt og mundtlig præstation indgår samlet i bedømmelsen. I henhold til Eksamensbekendtgørelsens, 34, stk. 2, kan den studerendes stave- og formuleringsevne indgå i bedømmelsen. Studerende der kan dokumentere en relevant specifik funktionsnedsættelse, kan opnå dispensation. Ifølge 18 i Eksamensbekendtgørelsen kan institutionen tilbyde særlige prøvevilkår til studerende med: - fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse - tilsvarende vanskeligheder - andet modersmål end dansk når dette vurderes nødvendigt for at ligestille studerende i prøvesituationen. Yderligere oplysninger kan fås hos diplomuddannelsernes faglige vejledere. En eventuel klage over bedømmelsen skal rettes til chefen for Kompetenceudvikling og undervisningsmidler, senest to uger efter at bedømmelsen af eksamen er bekendtgjort. Klagen skal være skriftlig og begrundet. For yderligere oplysning henvises til Eksamensbekendtgørelsen. Såfremt den studerende ikke består eksamen er der mulighed for reeksamination op til to gange. Eksamensfravær grundet sygdom eller barsel skal meddeles til studiekontoret. For at kunne gå til syge

7 eksamen kræves lægeerklæring. Sygeeksamen erstatter den ordinære eksamen og tæller derfor ikke som reeksaminationsforsøg. Såfremt en studerende ikke består eksamen eller er fraværende på grund af sygdom, tilbyder reeksamination i umiddelbar forlængelse af eksamensterminen. Øvrige studerende, der ikke har været til eksamen ved modulets afslutning kan tilmelde sig eksamen på ny i henhold til studiets normale tilmeldingsfrister og eksamensterminer. Modulbevis Efter eksamen tilsendes modulbevis for bestået eksamen i. Eksamensbevis Den diplomuddannelsesudbyder, hos hvem den studerende indstiller sig til udsteder efter den afsluttende eksamen et diplom for gennemført Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik. Evaluering Underviserne skal sammen med de studerende foretage en evaluering af modulet, idet der fokuseres på deltagernes studiearbejde, læreprocesser og udbytte samt på modulets tilrettelæggelse. Herudover skal modulet evalueres skriftligt på Fronter på baggrund af et fælles evalueringsskema. 6. Litteratur Den modulansvarlige udarbejder en liste over modulets litteratur, som studieadministrationen fremsender til censor. I opgaven indsætter den studerende en alfabetisk ordnet liste over anvendt litteratur og anvendte referencer