Semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet. Semesterbeskrivelse for 7. semester på HDR

Transkript

1 Semesterbeskrivelse for uddannelser ved Aalborg Universitet Semesterbeskrivelse for 7. semester på HDR Oplysninger om semesteret Skole: AAU Executive Studienævn: MBA- og HD-studienævnet Studieordning: Studieordning for Den erhvervsøkonomiske Diplomuddannelse (HD) (link til HD-studieordninger her: ) Semesterets organisering og forløb De tre fagmoduler på 7. semester er Virksomhedens finansielle planlægning, Regnskabsanalyse og værdiansættelse samt de bekendtgørelsesbestemte valgfag: Skatteret II og Virksomhedens informationsbehandling. Semesterkoordinator og sekretariatsdækning Studiesekretær Helle Rank Nørgaard Studiekoordinator Jakob Vangsgaard Fagmodulets navn Modul 5: Regnskabsanalyse og værdiansættelse Fagets placering og omfang Forudsætninger Ja. Faget udbydes på HD i Regnskab og Økonomistyring og er på. HD 1. del eller lignende. Dette modul har til formål at give den studerende viden om begreber, teorier og modeller samt metoder til at udarbejde regnskabsanalyser, foretage investeringsbeslutninger samt opgøre virksomhedens værdiskabelse i form af Economic Value Added. Den studerende introduceres til hvordan Economic Value Added kan anvendes til investeringsbeslutninger og værdiansættelse samt som grundlag for bonusordninger. På det praktiske plan er formålet at den studerende lærer at anvende begreber teorier og modeller samt metoder på praksisrelevante problemstillinger. Side 1 af 7

2 Indhold Balance og resultatopgørelse til analyseformål. Frit cash flow. Regnskabsanalyse med fokus på værdiskabelse. Forskellige metoder til at træffe investeringsbeslutninger. Economic Value Added som mål for værdiskabelse. Economic Value Added som udgangspunkt for bonusaflønning. Introduktion til brugen af Economic Value Added til investeringskalkuler og værdiansættelse. Læringsmål Viden Den studerende skal demonstrere viden om elementerne i en regnskabsanalyse samt disses relation til virksomhedens værdiskabelse. Den studerende skal demonstrere viden om forskellige metoder til at træffe investeringsbeslutninger. Den studerende skal demonstrere viden om relationen mellem investeringsbeslutninger og virksomhedens værdi. Den studerende skal demonstrere generel viden om Economic Value Added, herunder viden om, hvordan Economic Value Added kan anvendes som udgangspunkt for bonusberegninger samt bruges til investeringsbeslutninger og værdiansættelse. Færdigheder Den studerende skal kunne udarbejde regnskabsanalyser, herunder udregne relevante nøgletal. Den studerende skal kunne foretage investeringskalkuler under hensyntagen til skat. Den studerende skal kunne opgøre virksomhedens Economic Value Added. Den studerende skal kunne designe bonusordninger der tager udgangspunkt i virksomhedens værdiskabelse. Den studerende skal kunne foretage simple investeringskalkuler ved hjælp af Economic Value Added. Den studerende skal kunne foretage simple værdiansættelser ved hjælp af Economic Value Added. Kompetencer Den studerende skal selvstændigt og professionelt kunne analysere og vurdere en virksomheds regnskab herunder kunne identificere mulige problemer og forbedringer på baggrund af regnskabstallene. Den studerende skal endvidere selvstændigt kunne rådgive om værdiskabende investeringsbeslutninger samt disse relation til regnskabstallene og virksomhedens økonomiske styring. Side 2 af 7

3 Pædagogisk form Undervisningen baserer sig henholdsvis på oversigtsforelæsninger med inddragelse af deltagernes egne erfaringer og problemstillinger samt gennemgang af konkrete cases og opgaver. Eksamen er en skriftlig eksamen på 4 timer med intern bedømmelse. Der gives karakter efter 7-skalaen. Fagmodulets navn Modul 6: Virksomhedens finansielle planlægning Ja. Med udgangspunkt i hvordan kapitalmarkedet værdiansætter virksomheder, er formålet at sikre, at den studerende kan forstå og reflektere over, hvordan børsnoterede virksomheder i en markedsøkonomi kan optimere finansierings- og investeringsbeslutninger. Indhold Fagets indeholder fire centrale hovedemner. Første emne er finansiel diagnose og styring. Heri indgår måling af cash flows. Diagnosticering af rentabilitet, risiko og vækst. Andet emne er investeringsbeslutninger, hvor der fokuseres på nutidsværdimetoden og interne rentes metode. Tredje emne er finansieringsbeslutninger. Fremskaffelse af kapital og værdiansættelse af værdipapirer introduceres sammen med områderne kapitalomkostninger og tilrettelæggelse af kapitalstruktur. Fjerde emne er virksomhedens forretningsmæssige beslutninger, som omfatter værdiansættelse og overtagelse af et forretningsområde samt styring af virksomhedens finansielle risiko og beslutningstagen i en international økonomi. Der sluttes af med styring af virksomhedens værdiskabelse. Læringsmål Viden Færdigheder Den studerende skal i relation til fagets emnekredse demonstrere viden om begreber, teorier, modeller og metoder, samt kunne forstå og reflektere over, hvordan disse kan anvendes i praksis. Endvidere skal den studerende demonstrere forståelse af teorier og metoders relevans, pålidelighed og gyldighed. Den studerende skal demonstrere anvendelse af regler, begreber, modeller og metoder på relevante problemer og opgaver, således at evnen til at analysere, udlede, afveje og bedømme handlingsalternativer fremgår. Side 3 af 7

4 Kompetencer Den studerende skal demonstrere at reglers, begrebers, modellers og metoders indhold, mening og forudsætninger er opfattet. Herunder skal den studerende kunne forholde sig kritisk til teorier, modeller og metoders relevans og udsagnskraft. Den studerende skal kunne argumentere for den i emnekredsene anvendte metodik, empiri og teori. Den studerende skal kunne indgå i en faglig eller tværfaglig dialog med henblik på optimale beslutninger vedrørende virksomhedens finansielle problemstillinger. Den studerende skal kunne identificere, analysere, vurdere og fremkomme med løsningsforslag til håndtering af finansielle problemstillinger ved anvendelse af fagets begreber, teorier og metoder. Den studerende skal ikke blot opnå en forståelse af betydningen af at have opdateret viden og forståelse af teorier, modeller og metoder, men skal også selvstændigt kunne tilegne sig en opdateret viden herom. Pædagogisk valg Undervisningen vil være en kombination af oversigtsforelæsninger, dialogbaseret undervisning med inddragelse af deltagernes egne erfaringer og relevante aktuelle/konkrete problemstillinger i relation til pensum samt skriftlige og mundtlige øvelser (gruppearbejde) med efterfølgende gennemgang/diskussion. Læringsudbyttet måles ved en individuel skriftlig prøve med hjælpemidler. Eksamen er med ekstern censur, og der gives karakter efter 7-trins skalaen. Fagmodulets navn Indhold Modul 7: Virksomhedens informationsbehandling, valgfag Nej, et valgfag. Fagmodulet har til formål at opbygge kompetencer hos de se studerende, så de gives et grundlag for systematisk at analysere og vurdere virksomhedens behov for informationssystemer, der kan understøtte ledelsens beslutningsgrundlag på både det strategiske, taktiske og operationelle niveau. Økonomistyring er en erhvervsøkonomisk disciplin, der inddrager informationsteknologien som et væsentligt redskab. I virksomhederne benyttes der oftest flere forskellige informationssystemer. Der er informationssystemer med speciel fokus på at registrere store datamængder. Der er systemer, der har fokus på at planlægge virksomhedens aktiviteter, og der er andre systemer, der anvendes til at danne et grundlag for de Side 4 af 7

5 Læringsmål Viden Færdigheder Kompetencer Pædagogisk valg beslutninger, der skal træffes. For at sikre at ledelsen i en virksomhed kan træffe de bedst kvalificerede beslutninger med relation til økonomistyring, er det vigtigt, at få skabt et overblik over, hvordan forskellige økonomistyringsmodeller interagerer med informationsteknologien samt hvilke systemer, der er relevante i forskellige sammenhænge. Det er disse problemstillinger, der er valgfagets centrale fokus. Den studerende skal ved anvendelse af forskellige metoder og redskaber kunne dokumentere forretningsprocesser og forretningsdata. Herudover skal den studerende kunne redegøre for de grundlæggende forretningsprocesser og databehandlingsprocesser i ERP systemer. Den studerende skal kunne forstå, reflektere over og redegøre for en virksomheds forsyningskæde og de hertil knyttede grundbegreber i pull/push og JIT. I den sammenhæng skal den studerende kunne redegøre for og reflektere over den relevante informationsbehandling. Den studerende skal kunne redegøre for og reflektere over teorier, videnskabelige metoder og praksis i forbindelse med kontrol og revision af en virksomheds informationssystemer. Den studerende skal kunne identificere, analysere, vurdere og fremkomme med løsningsforslag til håndtering af informatik og økonomistyrings problemstillinger ved anvendelse af fagets begreber, teorier og metoder. Den studerende skal kunne vurdere sammenhænge mellem forretningsprocesser og informationsbehandling i forskellige virksomhedstyper og virksomhedskonstellationer. Den studerende skal ved hjælp af relevante metoder selvstændigt kunne formulere og analysere informatik og økonomistyrings problemstillinger. Den studerende skal selvstændigt og på et opdateret praktisk og teoretisk niveau kunne kommunikere informatik og økonomistyrings problemstillinger til almenkyndige og specialister. Den studerende skal i forhold til et ERP system kunne opsætte konteringsregler, oprette stamdata og gennemføre centrale forretningsprocesser. Den studerende skal kunne indgå i et fagligt og tværfagligt samarbejde med henblik på optimale beslutninger vedrørende virksomhedens informatik og økonomistyrings problemstillinger. Den studerende skal ikke blot opnå en forståelse af betydningen af at have opdateret viden og forståelse af teorier, modeller og metoder, men skal også selvstændigt kunne tilegne sig en opdateret viden herom. Undervisningen vil være en kombination af oversigtsforelæsninger, dialogbaseret undervisning med inddragelse af deltagernes egne erfaringer og relevante aktuelle/konkrete problemstillinger i relation til pensum samt skriftlige og mundtlige øvelser (gruppearbejde) med efterfølgende gennemgang/diskussion. Læringsudbyttet måles ved en individuel mundtlig prøve uden forberedelse og hjælpemidler. Der er intern bedømmelse, og der gives karakter efter 7-trins skalaen. Side 5 af 7

6 Fagmodulets navn Modul 7: Skatteret II, valgfag Nej, et valgfag. Indhold et er at give den studerende en dyberegående viden, indsigt og kompetence indenfor reglerne for beskatningen af erhvervsdrivende, virksomhedsbeskatningen og selskabsbeskatningen samt samspillet mellem disse under dynamiske betingelser. Faget er opbygget om en række emnekredse, der i det væsentligste er: den selvstændige erhvervsdrivendes indkomstopgørelse, beskatningen af den selvstændige erhvervsdrivendes indkomst, herunder særligt virksomhedsskatteordningen og kapitalafkastordningen, beskatning af selskaber, herunder kooperations- institutions- og fonds- og foreningsbeskatning, koncernbeskatning, herunder sambeskatning, transfer pricing og tynd kapitalisering, overdragelse af virksomhed, herunder virksomhedsomdannelse, omstrukturering samt ydelser mellem selskab og selskabsdeltager, herunder rette indkomstmodtager. Læringsmål Viden Den studerende skal opnå viden om beskatningsreglerne for erhvervsdrivende, virksomheder og selskaber samt beskatningen af ydelser mellem disse entiteter. Færdigheder Den studerende skal kunne: Identificere skatteretlige problemstillinger inden for de emner, der er undervist i, og redegøre for de regler, der knytter sig hertil. Hermed demonstrerer den studerende sin evne til at identificere fakta og de dertilhørende skatteretlige problemstillinger. Vurdere og løse de stillede opgaver for herigennem at demonstrere: sin forståelse af de emner, der er undervist i, og disses interne sammenhænge sin evne til at anvende bestemmelserne i praksis sin evne til at anvende den erhvervede viden i forhold til konkrete skatteretlige problemstillinger Kompetencer Den studerende skal kunne identificere og vurdere de skatteretlige problemstillinger, som vedkommende vil møde i forbindelse med rådgivningsopgaver indenfor emneområderne. Hermed vil den studerende i samarbejde med andre skatteretseksperter kunne yde rådgivning om de Side 6 af 7

7 skattemæssige konsekvenser af dispositioner inden for investering, låneoptagelse samt virksomhedsorganisering, som kunden overvejer at gennemføre eller har gennemført. Pædagogisk valg Undervisningen vil være en kombination af oversigtsforelæsninger, dialogbaseret undervisning med inddragelse af deltagernes egne erfaringer og relevante aktuelle/konkrete problemstillinger i relation til pensum samt skriftlige og mundtlige øvelser (gruppearbejde) med efterfølgende gennemgang/diskussion. Læringsudbyttet måles ved en individuel mundtlig prøve uden forberedelse og hjælpemidler. Der er intern bedømmelse, og der gives karakter efter 7-trins skalaen. Version Side 7 af 7