Fagligt samspil og innovation. FIP 3 Odense d september Htx/hhx

Transkript

1 Fagligt samspil og innovation FIP 3 Odense d september Htx/hhx

2 Hvem er vi? Anne Øhrstrøm Maybrit Christensen Vi er begge fra Knord i Lyngby Deltaget i Gymnasiet tænkt forfra Udviklet kurser for uvm om fagligt samspil hvor matematik indgår

3 Uddannelsens formål 1 Stk. 2. Formålet med uddannelsen er at forberede eleverne til videregående uddannelse, herunder at de tilegner sig almendannelse, viden og kompetencer gennem uddannelsens kombination af faglig bredde og dybde og gennem samspillet mellem fagene. Stk. 3. Eleverne skal gennem uddannelsens faglige og pædagogiske progression udvikle faglig indsigt og studiekompetence. De skal opnå fortrolighed med at anvende forskellige arbejdsformer og evne til at fungere i et studiemiljø, hvor kravene til selvstændighed, samarbejde og sans for at opsøge viden er centrale. Stk. 4. Uddannelsen skal have et dannelsesperspektiv med vægt på elevernes udvikling af personlig myndighed. Eleverne skal derfor lære at forholde sig reflekterende og ansvarligt til deres omverden: medmennesker, natur og samfund, og til deres egen udvikling. Uddannelsen skal tillige udvikle elevernes kreative og innovative evner og deres kritiske sans.

4 Gymnasiet tænkt forfra Udviklingsprojekt i Region Hovedstaden for 6 gymnasier Organisations- og strukturprojekt Fokus på kompetencer

5 Hvad kom vi frem til? Det forpligtende lærersamarbejde Kompetencebaserede evaluerings- og eksamensmål Verden kommer ind i skolen og eleverne ud i verden Organiseringen af skolen tager udgangspunkt i læring og ikke omvendt Eleven er en ressource

6 Bordet rundt Hvad er mine erfaringer med fagligt samspil og matematik

7 Mogens Niss Interview med Mogens Niss

8 Træk et kort

9 Hvad talte I om?

10 Frokost Vi mødes igen kl. 13:15

11 Faciliteret undervisning Innovativ didaktik

12 Tankpassermodellen

13 Fokus i tilrettelæggelsen af undervisningen To klassiske situationer i undervisningsverdenen

14 Fokus i tilrettelæggelsen af undervisningen Den faciliterede undervisning tillader både resultatfokus og sikrer involvering af eleverne

15 Faciliteret undervisning Der er krav til elevinvolvering Strukturen sikrer resultat/ fremdrift

16 Faciliteret undervisning Noget tyder på, at faciliteret undervisning også øger elevernes følelse af at være i flow

17 Faciliteret undervisning Det gælder om at designe en struktur, der passer til opgaven Her må man gerne låne strukturer fra andre Vi prøver nogle forskellige strukturer i løbet af dagen

18 Faciliteret undervisning Cooperative Learning er baseret på faciliteret undervisning Der er i denne bog en række brugbare strukturer, som man kan forsøge sig med

19 Intro til innovation Den korte definition: Kreativitet, der skaber glæde eller værdi for andre Den lange definition: Innovation er at se muligheder og være i stand til at føre disse muligheder ud i livet på en værdiskabende måde. Værdi forstås her bredt. Det kan betyde økonomisk værdi, men kan også vedrøre social, kulturel, mellemmenneskelig og samfundsmæssig værdi. (Lotte Darsøs bud)

20 PBL

21 Hvilke kompetencer skal være i fokus?

22 Innovationskompetencer

23 Innovationskompetencer

24 Film Elev i innovationsskolen htx Kan samfundet bruge innovative kompetencer? Eksamen byrådssalen hhx

25 Hvad kan jeg bruge 2 minutters egen refleksion ur to minutter

26 Bordet rundt Hvad er mine erfaringer med innovation og inddragelse af matematik

27 Gruppearbejde Præsenter kort dit medbragte flerfaglige forløb. Vælg et af gruppens forløb og indtænk de to benspænd, der er delt rundt.

28 Elevatortale I skal nu ud og møde andre. Forestil jer, at I møder en ven i en elevator Inden øverste etage skal I have præsenteret jeres idé

29 Finpudsning af gruppens forløb

30 Anne og Maybrits erfaringer Pengeinstitut Peer to peer Politisk parti Erhvervscase Kommune (velfærd, bæredygtighed)) Eksamensformer

31 Lektie til 3. maj 2016 Tietgen Boxen Odense Lav en workshop på jeres skole Indholdet af denne FIP-dag præsenteres for faggruppen På skolen arbejdes der der derefter enten med fagligt samspil, innovation eller en kombination af disse