Årsberetning ScienceTalenter - de gode kan blive de bedste

Transkript

1 Årsberetning 2013 ScienceTalenter - de gode kan blive de bedste Mærsk Mc-Kinney Møller Videncenter Akademigrunden Sorø mail@sciencetalenter.dk

2 Forord: De dygtigste elever skal også stå på tæer. Derfor er de dygtige elever også en særlig indsats i folkeskolereformen. Når man arbejder i lektiecafeer og med faglig fordybelse er det også for, at de dygtigste elever kan blive så dygtige, de kan. Undervisningsminister Christine Antorini Der er behov for at udfordre de fagligt stærkeste elever i den danske folkeskole, særligt i matematik. Science- Talenter har siden 2009 haft over 5000 unge talenter i gennem intensive og inspirerende undervisningsforløb. Vi ved, hvad der skal til for at udfordre dem til stregen. Og vi er klar til at bruge den ny folkeskolereform til at nå ministerens mål. Talentchef Hanne Hautop 2013 STOD I FOLKESKOLE- Folkeskolereformen har derfor fyldt REFORMENS TEGN meget i ScienceTalenters program for Efter forarbejdet i Ny Nordisk Skole Vi har fulgt den politiske proces, blev folkeskolereformen vedtaget i nærlæst aftaleteksten for talentinitiativer og formidlet disse indtryk og forslag Folketinget den 20.december Reformens hovedmål er at forbedre til Børne- og Undervisningsudvalget det faglige niveau i folkeskolen, og det under Sorø-mødet i august, er gået i skal ske ved at arbejde for følgende dialog forvaltningen samt skolelæreretre mål: og ledere om reformens muligheder. Reformen var også tema for årets 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. politikere bag reformen til at diskutere talentkonference, idet vi inviterede 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i alt sammen styret professionelt af med skolefolk og et aktivt plenumsal forhold til faglige resultater. Clement Kjersgaard om den nu også 3. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet talenterne. indeholdt tilstrækkelige muligheder for gennem respekt for professionel viden og praksis. ScienceTalenter har naturligvis også forfulgt sine kerneaktiviteter, som har Reformen kræver eksplicit, at folkeskolen udfordrer alle elever, så de talenters viden, trivsel og styrket de unge naturvidenskabelige netværk, bliver så dygtige, de kan, og det er Form: netop hvad ScienceTalenter arbejder for. Dette mål knytter sig i øvrigt til den 3. målsætning om at styrke og har gjort en forskel for dem. Vi har afholdt en lang række camps, som med deres særlige opbygning og form, blanding af fagligt og socialt indhold, Konferencen elevernes trivsel, består som vi af gennem række korte indlæg fra meningsdannere talentarbejdet har erfaret, og stiger praktikere på området. Efter mærkbart, hvert indlæg når de udfordres. åbnes for spørgsmål og debat faciliteret af talentchef Hanne Hautop. deres uformelle læringsmiljø, og inddragelsen af forskere og erhversfolk, gør læringen sjov og legende, rækker ud til mange forskellige talenter og motiverer dem til en videre uddannelse inden for de naturvidenskabelige og tekniske områder. MEN SCIENCETALENTER ER OGSÅ GÅET NYE VEJE I 2013 Efter flere års talentarbejde har vi nemlig måtte konstatere, at der findes en gruppe, som vi sjældent ser på Mærsk Mc-Kinney Møller Videncenter, og som i øvrigt er ét af hovedmålene i folkeskolereformens sigte om at bryde den sociale arv: nemlig talenterne fra de uddannelsesfremmede miljøer. Og dermed de potentielle mønsterbrydere. ScienceTalenter har udviklet et projekt, som vi kalder ScienceTalent MØNSTER- BRYDER, der skal fremme alle naturvidenskabelige talenter mellem år i Danmark uanset social baggrund. Indsatsen skal sikre udviklingen af det enkelte talent, højner det faglige niveau på skoler og uddannelser og er til gavn for det danske videnssamfund. Talentindsatsen har i dag en kritisk social slagside, som rammer talenter fra

3 gymnasiefremmede miljøer og talenter med anden etnisk baggrund end dansk. Disse grupper, som i dag er oversete i talentindsatsen, skal ScienceTalent MØNSTERBRYDER rumme i projektet finansieret af den A.P. Møllerske Støttefond. Projektet løber fra efteråret 2013 frem til midten af SCIENCETALENTER HAR OGSÅ KASTET SIG UD I INTERNATIONALT SAMARBEJDE OM TALENTUDVIKLING. Således er vi blevet partner i et 3-årigt EU Comenius- projekt om sciencecamps. Projektet har til formål at understøtte EU s indsats for at få flere unge til at tage en naturvidenskabelig uddannelse. Dette formål skal opnås ved at høste erfaringerne fra europæiske sciencecamps, så de kan komme skoleklasser, universiteter og virksomheder til gode. ScienceTalenter har besøgt en række sciencecamps i Europa for at finde ud af, hvilke aktiviteter de udfører, deres målgruppe og indhold, og hvordan et ophold påvirker dels de unges fortsatte motivation og evt. valg af uddannelse. Vi har naturligvis også indsendt input fra vores egne camps til projektet. Derudover har ScienceTalenter taget initiativ til et nordisk samarbejde om talentudvikling i de nordiske uddannelsessystemer. Danmark har gennem de sidste 10 år haft fokus på talenterne, og er således pioner i forhold til at indpasse talentindsatsen til et nordisk skolesystem med plads til alle. En tilsvarende indsats har ikke fundet sted i vores nabolande. Derfor har vi indledt et samarbejde med en række nordiske uddannelsesinstitutioner for at skabe et nordisk samarbejde på talentområdet. Projektet blev skudt godt i gang med en nordisk talentkonference på Mærsk Mc-Kinney Møller Videncenter i august 2013, som er den første i en række på tre, hvorefter netværket gerne skulle være blevet selvkørende og videreført af vores nordiske samarbejdspartnere. Samarbejdet består indledningsvis i oprettelsen af netværk mellem uddannelsesinstitutionerne, som skal føre til et naturligt samarbejde om talenter, der på sigt vil skabe en positiv holdning til talentindsatsen i alle de nordiske uddannelsessystemer og gøre det lige så naturligt at medtænkte tilbud til de fagligt stærke, som til de fagligt svage. ScienceTalenter har således arbejdet målrettet på at sætte talentindsatsen på dagsordenen ude på skolerne i hele landet og været i dialog med det politiske system, og vi har nu også kastet os over et internationalt samarbejde, for at få fornyet inspiration til at styrke den hidtidige indsats, og bringe vores gode erfaringer ud i verden. Talentchef Hanne Hautop chef@sciencetalenter.dk

4 Status på ScienceTalenters vision: Visionen for ScienceTalenter er: at alle kommuner har tilbud til naturvidenskabelige talenter at alle ungdomsuddannelser har tilbud til naturvidenskabelige talenter at der kommer folkelig og politisk fokus på naturvidenskabelige talenter at flere naturvidenskabelige talenter starter på en teknisknaturvidenskabelig uddannelse VISIONEN FOR SCIENCETALENTER ER: at alle kommuner har tilbud til naturvidenskabelige talenter ScienceTalenter lancerede i 2013 et koncept for kommunerne Science- Talenters kommunale netværk som skal gøre det muligt at komme ud til alle kommuner og derigennem få etableret talentaktiviteter på de skoler, som ikke har tilbud til deres talenter. Konceptet har været en succes, og vi har fået mange kommuner med i netværket, der har brugt det som inspiration til at igangsætte talentprojekter både på den enkelte skole og på tværs af kommunens skoler i samarbejde med skoleledere- og lærere. at alle ungdomsuddannelser har tilbud til naturvidenskabelige talenter ScienceTalenters gymnasiale netværk er en gensidig inspirationskilde, som både giver os nyttig viden om gymnasiernes daglige arbejde og holder os ajour med talentindsatsen på disse, ligesom gymnasierne kan drage nytte af vores tilbud og hente inspiration fra de øvrige gymnasier i netværket. Netværket udgør fortsat en væsentlig faktor for udbredelsen af tilbud til de naturvidenskabelige talenter på landets ungdomsuddannelser, og ScienceTalenter tager også ud på gymnasierne og hjælper med en lokal strategi på talentområdet. at der kommer folkelig og politisk fokus på naturvidenskabelige talenter ScienceTalenter arbejder målrettet på at skabe større bevidsthed om den nationale talentpleje og indgår i den forbindelse i diverse netværk, både nationalt og internationalt, ligesom vi løbende går i dialog med faglige og politiske aktører for at skabe opbakning til talentindsatsen. Det er vores klare indtryk, at talentindsatsen er kommet for at blive, og breder sig med en stigende række tiltag i uddannelsessystemet. ScienceTalenter har som led i denne vision indført en årlig National Talentdag i Folketinget i samarbejde med uddannelsespolitiske ordførere

5 på Christiansborg. Placeringen af konferencen i Folketingets Fællessalgiver mulighed for at få langt større politisk fokus på den nationale talentpleje. Den tilbagevendende talentkonference i december måned er målrettet vores mere faste samarbejdspartnere og har udviklet sig til en årlig milesten for talentindsatsen i uddannelsessystemet i Danmark. at flere naturvidenskabelige talenter starter på en teknisknaturvidenskabelig uddannelse Denne vision er i sagens natur afhængig af en lidt længere tidshorisont, men ScienceTalenter kunne med stolthed notere sig, at en stor del af de studerende, der har deltaget i ScienceTalenters 3-årig talentprojekt Masterclass Fysik, er gået i gang med et fysikstudium. Dette dokumenterer på fornemmeste vis, at vores indsats har et mærkbart resultat på de unge talenter. ScienceTalenter har desuden i 2013 indgået et strategisk samarbejde med SDU om, at unge talenter, som har deltaget i længerevarende talentprojekter hos os, kan få merit for denne deltagelse, når de bliver optaget på SDU og få lov at starte på et særligt sciencetalent-spor. Endelig har vi oprettet Innovation Camp, som er et tilbud til unge semifinalevindere i Unge Forskere, der giver dem professionel erhvervsfaglig og juridisk sparring i forbindelse med videreudvikling, patentering og salg af deres opfindelse. ScienceTalenter samarbejde i øvrigt med eksterne samarbejdspartnere om et forskningsprojekt, der skal undersøge ScienceTalenters effekt på talenternes valg af uddannelse.

6 Fokusområderne i 2013: ScienceTalenters beslutning om at fokusere på etablering og facilitering af talentundervisningsmiljøer er inspireret af erfaringerne fra Videncentret. I stadig flere læringsmiljøer bygger talentindsatsen på en holistisk tilgang, der forsøger at løfte hele det faglige niveau og herigennem også favne talenterne. Det er i øvrigt også en udvikling vi ser internationalt, lige som tilgangen ligger i naturlig forlængelse af folkeskolens store satsning på inklusion. FOKUSOMRÅDE 1: VI INSPIRERER UNDERVISERE ScienceTalenter når via sine netværk ud til stadig flere undervisere, som enten inviteres til kursusforløb på Videncentret eller deltager i kurser arrangeret af os ude på egen skole. ScienceTalenters pilotprojekt Talentvejlederuddannelsen er nu inde i sit andet år. Uddannelsen har klædt kursisterne grundigt på til den videre talentindsats på deres skole, men i lige så høj grad inspireret Science- Talenter til at perfektionere uddannelsen så den fremover kan gøres egnet til at blive udbudt på University Colleges. Pilotprojektet Talentvejlederuddannelsen afsluttes i 2014, hvor den skal evalueres med henblik på ovennævnte udbud, men allerede i efteråret 2013 startede vi et nyt talentvejlederhold, da de gode rygter om uddannelsen havde ført til stor efterspørgsel blandt mange grundskoler landet over. FOKUSOMRÅDE 2: VI AFHOLDER UNDERVISNING OG CAMPS FOR TALENTER ScienceTalenters hovedfokus er at afholde undervisningsforløb for landets sciencetalenter mellem 12 og 20 år, og det gør vi i form af camps - typisk varer 3-4 dages varighed. Siden starten i 2009 har søgningen til vores camps været stødt stigende, og vi har således nu huset fuld af talenter året rundt. Som eksempler på de aktiviteter, vi har haft i 2013 kan nævnes Tsunamicampen, hvor eleverne arbejdede med at forstå, hvorledes abstrakte begreber som bølger og energi kan bruges til at forklare dannelsen af jordskælv og tsunami. Talenterne arbejdede med opgaver om jordskælvslokalisering, og skulle bruge viden om bølger til at forstå, hvordan man kan lokalisere et jordskælv. Talenterne tilkendegav, at det var en rigtig god opgave, fordi den gav dem indtryk af, at det de lærte havde en meget konkret anvendelse. skulle øge deres forståelse for naturen på dens mindste skala, samt forstå hvordan man forsker i partikelfysik. Talenterne arbejdede således med en simulation af et boblekammer og byggede deres eget tågekammer, hvor de tydeligt kunne se enkelte partiklers baner. Forskning i partikelfysik blev her gjort konkret med et forsøg som der sjældent er mulighed for at lave på skolerne. ScienceTalenter deltog i det Internationale Fysik OL 2013, der blev afholdt i København. Vi lavede et festligt arrangement, hvor vi inviterede de 450 fysik-talenter fra hele verden til Tivoli, hvor de blev stillet spændende fysikopgaver knyttet til parkens forlystelser. Eksempelvis skulle talenterne beregne et penduls hældning ved op- og nedkørsel i rutchebanen og overveje, hvad der sker med et glas vand, de holder i hånden, når de med et skrig på læberne suser ned fra Det Gyldne Tårn. De skulle finde massefylden af candyfloss og vurdere om det ville være en god ide at forsyne Glashuset med solceller. Vi har stadig stigende søgning til vores 3 netværk, som breder talentindsatsen ud på endnu flere gymnasier, grundskoler og kommuner. Desuden kan nævnes en spændende camp om partikelfysik, der havde som mål, at talenter fra de gymnasiale uddannelser med fysik på A-niveau FOKUSOMRÅDE 3: VI UDVIKLER TALENTUDVIKLINGSMILJØER

7 ScienceTalenter skaber et læringsmiljø, der udfordrer og udvikler talentet hos de i forvejen dygtige elever, vi modtager. Den viden og erfaring, vi hermed skaber giver vi videre til vores samarbejdspartnere til gavn for flere unge scienceinteresserede. Vi hjælper de enkelte skoler og gymnasier i netværkene med at skabe miljøer med plads til talenterne. ScienceTalenter henter inspiration fra andre talentaktører med samme sigte, og vi kigger naturligvis også udad og har derfor i 2013 været i Wales for at besøge skoler, der i en årrække har skabt læringsmiljøer, der inkluderer talenterne fagligt og socialt og dermed udvikler deres potentiale. Udviklingen af talentmiljøer flugter ganske fint med den ny folkeskolereform, som vil skabe læringsmiljøer, der løfter det faglige niveau, så de dygtige bliver nødt til at stå på tæer for at kunne matche de udfordringer, de stilles overfor. kilden til vores kontakt med talenterne, også etableret et kommunalt netværk, som giver de kommuner, der ikke har grundskoler med i vores netværk, mulighed for at deltage i talentudviklingen alligevel ved at sende lærere på kursus hos os og talenter til vores camps. Nogle kommuner er så ambitiøse, at de ganske enkelt har valgt at lade samtlige skoler deltage, så indsatsen på denne måde bliver overordnet koordineret og forsynet med en strategi. Vi skaber via vores forskellige talentprojekter også netværk mellem talenterne og skoler, videregående uddannelser og erhvervsvirksomheder, samt talenterne imellem. Eksempelvis indledes en camp hos ScienceTalenter med at etablere en Facebook-gruppe for talenterne, hvor de kan kommunikere med hinanden både under campen men i særdeleshed når de er tilbage på skolerne. Vi oplever, at talenterne knytter bånd, indgår venskaber og holder kontakten efter de har gennemgået et forløb hos os. FOKUSOMRÅDE 4: VI FACILITERER NETVÆRK FOR TALENTER FOKUSOMRÅDE 5: VI SKABER DIALOG OG DEBAT OM DEN NATURVIDENSKABELIGE ScienceTalenter har udover grundskole- TALENTPLEJE og gymnasienetværket, som er hoved- Også i 2013 har ScienceTalenter været med til at sætte talentindsatsen på den skolefaglige og politiske dagsorden ved at skabe dialog og debat om, hvordan vi løfter fagligheden så alle børn bliver udfordret efter deres potentiale. Det har vi bl.a. gjort ved at sætte talenternes plads i den ny folkeskolereform til debat ved kurser, talentkonferencer og kontakt til de politikere, som har vedtaget reformen. Således havde årets talentkonference fokus på reform og talenter via en paneldebat mellem politikere og skolefolk styret af Clement Kjersgaard, ligesom vi havde besøg af Folketingets Børne- og Undervisningsudvalg for at diskutere reformens tilbud til talenterne i folkeskolen. Vi arrangerede i samarbejde med uddannelsespolitiske ordførere fra Christiansborg en National Talentdag i Folketinget, hvor vi havde inviteret politikere såvel som markante oplægsholdere til foredrag, paneldebat og kreative indslag for at diskutere talentets betydning i uddannelsessystemet. Talentdagen blev så stor en succes, at vi fortsætter denne nyetablerede tradition til næste år. ScienceTalenter har desuden efter flere års gode erfaringer fra Danmark nu kastet sig over internationale

8 erfaringer med talentindsatsen. Vi er således blevet partner i et EU Comenius-projekt om sciencecamps, som giver os uvurderlig viden og indsigt i andre europæiske landes tilgang til talenerne i deres uddannelsessystem. Det viser sig, at der findes mange forskellige definitioner af talent ligesom holdning og indsatsen er stærkt varierende - men samarbejdet giver gensidig inspiration og får skabt et kort over tilbud til talenterne i EU, som kan blive til stor gavn for den danske indsats. ScienceTalenter har taget initiativ til et nordisk samarbejde om at styrke talentindsatsen i de nordiske uddannelsessystemer. De øvrige nordiske lande er ikke så langt fremme som Danmark på dette område, men i lyset af initiativet med Ny Nordisk Skole samt de nordiske landes fælles holdning og kultur på det uddannelsesmæssige område er det naturligt også at få etableret et nordisk talentsamarbejde. Derfor afholdt vi den første af tre planlagte nordiske talentkonferencer på Mærsk Mc-Kinney Møller Videncenter i august 2013 som startskud på samarbejdet, og fik her vedtaget et manifest, der udstikker retningslinjerne for netværket og vores mål. Tanken er på sigt at få skabt en kultur i Norden, der som noget naturligt fremmer talenterne på alle uddannelsesinstitutioner, og tillige inddrager det politiske niveau i de nordiske lande. Vi deltager desuden i en række arrangementer, seminarer, konferencer og møder med aktører og politiske beslutningstagere indenfor uddannelsesområdet, ligesom vi selv har initieret tilsvarende aktiviteter for at sætte talent på dagsorden.

9 ScienceTalenters gymnasienetværk ScienceTalenternes Gymnasienetværk hjælper gymnasierne med at få sat talentarbejdet på dagsordenen. De mest talentfulde elever skal have bedre plads til at udfolde sig, så de kan udnytte deres potentiale til fordel for samfundet og deres egne fremtidsmuligheder. Som medlem af netværket udpeger gymnasiet en talentkoordinator. Medlemmer af ScienceTalenters Gymnasienetværk pr : Aurehøj Gymnasium Allerød Gymnasium Bagsværd Kostskole og Gymnasium Birkerød Gymnasium, HF, IB & Kostskole Bornholms Gymnasium Borupgaard Gymnasium Egedal Gymnasium & HF, Stenløse Egaa Gymnasium Falkonergårdens Gymnasium og HF Favrskov Gymnasium, Hadsten Fredericia Gymnasium Gammel Hellerup Gymnasium Gefion Gymnasium, København Gladsaxe Gymnasium Greve Gymnasium Haderslev Katedralskole Hasseris Gymnasium, Aalborg Herlev Gymnasium og HF Herlufsholm Skole og Gods Holstebro Gymnasium og HF HTX EUC Sjælland, Næstved Ingrid Jespersens Gymnasieskole, København Johannesskolen, Frederiksberg Kalundborg Gymnasium & HF Kold College, Odense Kolding Gymnasium, HF og IB School Køge Gymnasium Kalundborg Gymnasium Kolding Gymnasium Køge Gymnasium Lyngby Tekniske Gymnasium Maribo Gymnasium Morsø Gymnasium Mulernes Legatskole, Odense Munkensdam Gymnasium, Kolding Nordfyns Gymnasium, Søndersø Nordsjællands Grundskole og Gymnasium samt HF, Hørsholm Nyborg Gymnasium Nykøbing Katedralskole Nærum Gymnasium Næstved Gymnasium og HF Nørresundby Gymnasium og HF Odder Gymnasium Ribe Katedralskole Risskov Gymnasium Rosborg Gymnasium og HF Roskilde Gymnasium Rysensteen Gymnasium, København Rødkilde Gymnasium Sankt Annæ Gymnasium, Valby Sct. Knuds Gymnasium, Odense Selandia Teknisk Gymnasium, Slagelse Silkeborg Gymnasium Skive Tekniske Gymnasium Slagelse Gymnasium Solrød Gymnasium Sorø Akademis Skole Svendborg Erhvervsskole Svendborg Gymnasium Teknisk Gymnasium Skive Teknisk Gymnasium AARHUS TECH Vestjysk Gymnasium Tarm Viborg Gymnasium og HF Viborg Katedralskole Vordingborg Gymnasium og HF Ørestad Gymnasium Aalborg Katedralskole Aalborg Tekniske Gymnasium Aalborghus Gymnasium Århus Statsgymnasium

10 ScienceTalenters grundskolenetværk ScienceTalenternes Grundskolenetværk hjælper folkeskoler, privatskoler, efterskoler og ungdomsskoler med at få sat talentarbejdet på dagsordenen. De mest talentfulde elever skal have bedre plads til at udfolde sig, så de kan udnytte deres potentiale til fordel for samfundet og deres egne fremtidsmuligheder. Som medlem af netværket udpeger skolen en talentkoordinator. Medlemmer af ScienceTalenters Grundskolenetværk pr : Absalon Skole, Roskilde Antvorskov Skole, Slagelse Bagsværd Friskole Carolineskolen, København Dyhrs Skole, Slagelse Eggeslevmagle Skole, Slagelse Endrupskolen, Fredensborg Falster Efterskole Hareskov Skole Hellebækskolen, Ålsgårde Herlufsholm Skole og Gods, Næstved Himmerlev Skole, Roskilde Holbæk Private Realskole Hunderupskolen, Odense Hyltebjerg Skole, Vanløse Hørsholm Skole Ingrid Jespersens Gymnasieskole, Grundskolen Kaptajn Johnsens Skole, Frederiksberg Katrinedals Skole, Vanløse Kerteminde Skole Klostermarksskolen, Aalborg Kroggårdsskolen, Odense N Krogårdskolen, Greve Køge Private Realskole Køge Ungdomsskole/Tapperiet Langeskov Skole Langhøjskolen, Hvidovre Løgstør Skole Løjt Kirkeby Skole, Løjt Kirkeby Maglegårdsskolen, Hellerup Marie Kruses Skole, Farum Maglegårdsskolen, Hellerup Marie Kruses Skole, Farum Mølleskolen, Ry Nordborg Slots Efterskole Randers Realskole Rantzausminde Skole, Svendborg Rungsted Skole, Rungsted Sankt Annæ Gymnasium, (folkeskoleafd.), Valby Sjølunddsskolen, Næstved Skolen ved Sundet, København Sankt Josefs Skole, Roskilde Sorø Borgerskole Strandsvejsskolen, København Tallerupskolen, Tommerup Tønder Distriksskole, Tønder Usserød Skole, Hørsholm Vallerødskolen, Rungsted ScienceTalenters kommunale netværk Medlemmer af ScienceTalenters kommunale netværk pr : Fredericia Kommune Greve Kommune Haderslev Kommune Høje Taastrup Kommune Kerteminde Kommune Lejre Kommune Lyngby Taarbæk Kommune Rudersdal Kommune Varde Kommune

11 Ansatte hos ScienceTalenter 2013 TALENTCHEFEN HANNE HAUTOP Talentchef RECEPTIONEN DORTHE COMPEN SKØDT Sekretær METTE SØEGAARD GRATWOHL Regnskabsmedarbejder JULIE LERCHE MORTENSEN Medhjælp KATRINE ERNER Medhjælp PROJEKTKOORDINATORER MAYA HØFFDNG NISSEN Projektkoordinator UFFE SVEEGAARD Projektkoordinator ANNESOFIE BJERRE Projektkoordinator TALENTAMBASSADØRER ANETTE GJERVIG HELENE KRARUP KRISTIAN HOPPE MICHAEL BOSS MIKKEL KOFOED PETER EDUARD RENÉ PEDERSEN ROBERT WILBRANDT SARA EDSKE SIGNE AMMITZBØLL, STEEN EILER JØRGENSEN TEAM CAMP-CREW ANJA BODIN Laborant JESPER EISVANG Pedel JANNIK FALIU Medhjælp LEA GUNDORFF NIELSEN Medhjælp KANTINEN BERIT RASMUSSEN Kantineleder

12 Advisory Board Som sparringspartnere fra talentplejen har Ministeriet for Børn og Undervisning nedsat et Advisory Board, der fungerer som et rådgivende forum for talentchefen i forhold til initiativer og strategi. Advisory Board har alene en rådgivende funktion og mødes 3 4 årligt. Pr. 31. december 2013 var Advisory Board sammensat således: FORMAND Nils O. Andersen, professor, Københavns Universitet MEDLEMMER Brian Krog Christensen, uddannelsesleder, Silkeborg Gymnasium Finn Skaarup Jensen, pædagogisk konsulent, UV og Formidling, Rønde Jens Dybkjær Holbech, chefkonsulent til videnudviklingsopgaver Dekansekretariatet, Science and Technology, AU Jesper Ingerslev, director LeARN by Danfoss Universe Katrine Mikkelsen, stud. Scient., Ungdommens Naturvidenskabelige Forening Klaus Mosegaard, professor, DTU Kirsten Birkvig, skoleleder, Egedalsskolen Lisbeth Randers, projektmedarbejder, Kalundborg Kommune Lone Skafte Jespersen, lærer, Krogård Skolen, Greve Mikkel Bohm, Danish Science Factory Peter Aksel Villadsen, Director of Global Patient Engagement, Corporate Marketing, LEO Hvad skal der ske i 2014? ScienceTalenters varetagelse af den nationale talentpleje i naturvidenskab for de unge mellem 12 og 20 år på Videncentret skal evalueres i Det blev besluttet, da staten modtog Videncentret som en donation fra A.P. Møller og Hustru Chastine Mc-Kinney Møllers Fond til almene formål i 2008, at indsatsen for at udfylde rammen om den nationale talentpleje på Mærsk Mc-Kinney Møller videncenter skal evalueres efter fem år. Undervisningsministeriet har derfor iværksat en evaluering af indsatsen, som vil danne baggrund for en stillingtagen til den videre varetagelse af den nationale talentpleje i naturvidenskab. DERUDOVER HAR SCIENCETALENTER PLANLAGT FØLGENDE INDSATSOM- RÅDER I 2014: I 2014 skal folkeskolereformen implementeres på landets folkeskoler og ScienceTalenter vil følge nøje med i dette arbejde og bistå skolerne med at etablere talentprojekter til højnelse af det faglige niveau, som er reformens overordnede mål. Vi vil fortsætte etableringen af det nordiske talentsamarbejde og bistå vores Comenius-partnere med at lade erfaringerne fra EU s mange science camps komme skoler og universiteter til gode. Vi vil fortsat arbejde for at udbrede talentindsatsen på landet skoler og gymnasier. Vi vil udbygge de etablerede programmer: ScienceTalent College, Talentpakken og Master Class Junior og udbyde en række spændende camps og konkurrencer for landets sciencetalenter. Vi vil gøre en særlige indsats for mønsterbrydertalenterne i samarbejde med den A.P. Møllerske støttefond i projektet ScienceTalent Mønsterbryder, og vi vil tage hånd om de sårbare højtbegavede børn i samarbejde med Egmont Fonden i projektet Science- Talent Genius. - og så ser vi selvfølgelig frem at kunne fejre 5 års jubilæum fredag d. 15. august 2014 med et festligt event på Mærsk Mc-Kinney Møller Videncenter.

13 Årsregnskab 2013 MÆRSK MC-KINNEY MØLLER VIDENCENTER: DEL-REGNSKAB 3 I del-regnskab 3 afholdes Talentchefens løn, samt den daglige drift/ vedligeholdelse af Videncentret samt Talenthotellet. Driftsindtægter Bevillingsindtægt kr Donation - Stiftelsen Sorø Akademi kr Diverse indtægter kr Fremført overskud fra tidligere år kr Driftsindtægter i alt kr Driftsomkostninger Lønomkostninger kr Administrationsomkostninger kr Drift Videncenter kr Drift indkvartering kr Donation - Stiftelsen Sorø Akademi kr Driftsomkostninger i alt kr RESULTAT del-regnskab 3 kr

14 MÆRSK MC-KINNEY MØLLER VIDENCENTER: DEL-REGNSKAB 4 I del-regnskab 4 afholdes løn til øvrigt personale, samt afholdes omkostninger forbundet med afvikling af camps / arrangementer. Driftsindtægter Videnscenter indtægt kr Donation - Stiftelsen Sorø Akademi kr Fremført overskud fra tidligere år kr Overført overskud fra delregnskab 5 kr Driftsindtægter i alt kr Driftomkostninger Lønomkostninger kr Drift Videncenter kr Drift indkvartering kr Donation - Stiftelsen Sorø Akademi kr Driftsomkostninger i alt kr Resultat delregnskab 4 kr Underskudsgaranti UVM kr Resultat Videncenter kr RESULTAT del-regnskab 4 kr

15 MÆRSK MC-KINNEY MØLLER VIDENCENTER: DEL-REGNSKAB 5 I delregnskab 5 afholdes udgifter og indtægter til indtægtsdækket virksomhed, som ikke relaterer sig direkte til talentplejen. Driftsindtægter Videnscenter indtægt kr Fremført overskud fra tidligere år kr. - Driftsindtægter i alt kr Driftomkostninger Lønomkostninger kr Drift Videncenter kr. - Drift indkvartering kr Driftsomkostninger i alt kr RESULTAT del-regnskab 5 kr

16 Mærsk Mc-Kinney Mølle Videncenter er doneret af A.P. Møller og Hustru Chastine Mc-Kinney Møllers Fond til almene formål og danner rammen om organisationen ScienceTalenter, der varetager den nationale talentpleje i naturvidenskab for unge i alderen år. Videncentret ligger ved bredden af Sorø Sø centralt placeret i Danmark tæt ved såvel motorvejen som jernbanen mellem København og Odense. Inventaret bærer præg af klassiske og æstetiske løsninger, der kan danne en god og inspirerende ramme for forskning i og udvikling af nye undervisningsformer inden for naturvidenskab og teknologi. Centret har udstyr til at lave mange spændende forsøg, som man ikke kan lave hjemme på sin egen skole blandt andet professionelt landmålingsudstyr, et oppusteligt planetarium, bioteknologiske og medicinske instrumenter, robotter, 3D-teknologi, segways og GPS-udstyr. Hvis du efter at have læst årsberetningen sidder tilbage med en god ide, forslag til et samarbejde eller nye initiativer, så tag endelig kontakt, så vi sammen kan sikre at de gode bliver de bedste! SCIENCETALENTER de gode kan blive de bedste Mærsk Mc-Kinney Møller Videncenter Akademigrunden Sorø mail@sciencetalenter.dk