Verdensborger. Mig og mine 10 millioner veninder

Transkript

1 Verdensborger Mig og mine 10 millioner veninder Målgruppe: Spirer og grønsmutter Årstid: Hele året. Kan med fordel bruges op til Tænkedag Varighed: 3 trin + et engagement Mig og mine 10 millioner veninder - niveau 1 og 2 - Trin for trin Danske pigespejdere skal vide, at de er en del af det store globale pigespejderarbejde. De skal opleve, at vi som pigespejdere har et fælles værdisæt, der gør, at vi sammen kan og bør spille en rolle i verden. Med mærket vil der være naturligt fokus på pigespejdernes verdensorganisation WAGGGS og de fem verdensspejdercentre, da begge institutioner er med til at skabe rammen for det internationale pigespejderarbejde. Efter at have taget mærket vil både gruppen og den enkelte pige have et øget internationalt engagement som resultat af forståelse og fællesskabsfølelse. Håbet er, at både individer og grupper vil opsøge internationale spejderoplevelser efterfølgende. Formål for spirer og smutter: Pigerne skal introduceres til pigespejdernes verdensorganisation WAGGGS og få en fornemmelse af, hvordan de selv er en del af et større netværk. De fem verdensspejdercentre (Afrika, Mexico, England, Schweiz og Indien) præsenteres for pigerne. Hvor ligger centrene? Hvad er der specielt ved dem? Hvilke aktiviteter laver man på centrene osv.? Pigerne skal finde ligheder mellem spejdere fra forskellige lande; Hvad har vi til fælles? Trin for trin: På første trin skal spirer og grønsmutter få en overordnet forståelse af, hvordan WAGGGS hænger sammen. På andet trin skal de på en rejse til de fem verdensspejdercentre, og de skal have konkrete billeder på, hvad fællesskabet i WAGGGS blandt andet byder på. På det tredje og sidste trin skal der drages paralleller til deres eget spejderliv, der vil sikre genkendelse og forundring over ligheder og forskelle. 1

2 Trin 1 - Pigespejderveninder På dette trin skal der arbejdes med veninder specielt pigespejderveninder. Det kan derfor være en god idé at læse lidt op på WAGGGS, så I ved, hvad verdensorganisationen har at byde på og beskæftiger sig med. Bliv klogere på Lege: Er I gode veninder i spire-/grønsmutteflokken? I skal nu teste, om I er gode veninder i flokken. Det kan gøres ved at lege klassiske tillidslege, hvor fx en pige står i midten af kredsen og skal lade sig falde, mens hun stoler på, at de andre griber hende hvad de selvfølgelig gør. Kål - leg fra pigespejderne i Zimbabwe (fra WAGGGS materiale) Lederen skal bruge en dug eller et tæppe. Når lederen råber kål, skal alle deltagere lægge sig på gulvet, krumme sig helt sammen og lukke deres øjne. Lederen skal så dække en af pigerne med tæppet og derefter bede resten om at åbne deres øjne. Deltagerne skal nu gætte, hvem det er, der er under tæppet. Den, der gætter rigtigt, bliver den nye leder. Aktiviteter: Hvad er en god veninde? Først skal pigerne forholde sig til, hvad en god veninde er. De skal derfor hver især tegne enten deres bedste veninde, eller, hvad de tænker, er en god veninde. Snak om, at det måske ikke altid er det udenpå, men mere, hvordan en person opfører sig, der er afgørende for, om hun er en god veninde. En fortælling om pigespejderveninder (Brug billedet, der findes under materialer, og fortæl om Esther og Mary fra Kenya. Billedet er af virkelige pigespejdere, mens historien er fiktiv). Esther og Mary kommer begge fra det afrikanske land Kenya. Det er langt væk fra Danmark. I Kenya er de fleste meget fattige, og hvis man er pige, er man heldig, hvis man kan komme i skole. Både Esther og Mary går i skole sammen i deres by Mombasa, der ligger ud mod havet. Tirsdag er deres yndlingsdag, for når skolen er slut, skal de til spejder. De har lært hinanden at kende til spejder, og selvom Esther går en klasse over Mary, er de bedste veninder. Mary synes også, at det er lidt rart at kunne sige hej til Esther i frikvartererne. Når de er til spejder, er det med deres skolelærer som spejderleder. Det kan godt være, at du synes, det er lidt mærkeligt, at spejder og skole hænger så meget sammen, men det er helt normalt i Kenya, så Esther og Mary synes ikke det er anderledes. Til spejder synger de sange og danser, men de øver sig også i at marchere det, synes Esther, er sjovt. Når de tager på weekend, tager de ud og hjælper andre mennesker. Der er meget varmt i Kenya, og jorden er tør. Derfor hjælper pigespejderne med at plante små træer ved skoler, så der kan komme skygge. Esther og Mary er meget glade for at være pigespejdere og for at være veninder. 2

3 Hvad er en god spejderveninde? Tag en kort snak om, hvad en god spejderveninde er. Er hun anderledes end andre veninder? Ofte er der noget ubestemmeligt, der gør spejderveninderne til noget særligt. Det kan jo være, fordi man oplever meget sammen, eller at man kun ser hinanden én gang om ugen og nogle weekender hist og her, eller at der er masser af plads til fjol og grin. Flere pigespejdervenindehistorier Fortæl om en anden pigespejderveninder det skal være en af den slags historier, hvor I selv digter. Start med: Der var engang en pigespejder i [INDSÆT JERES EGEN FLOK] og lad pigerne fortsætte med en sætning hver. Fortæl om WAGGGS WAGGGS er den internationale pigespejderorganisation. Det vil sige, at det er her, hvor alle pigespejdere i hele verden er medlemmer. Vi er 10 millioner i alt! Det vil sige, at vi som danske pigespejdere rent faktisk har 10 millioner veninder rundt om i verden. Materialeliste: Det printede billede af Mary og Esther, dug eller tæppe. 3

4 Trin 2 - Verdensspejdercentre På dette trin skal spirerne og grønsmutterne på den helt store rejse jorden rundt. De skal nemlig besøge de fem verdensspejdercentre. Det er en gammel, klassisk pigespejder-aktivitet at besøge de fem verdensspejdercentre. Aktiviteter: De 5 verdensspejdercentre-løb I bestemmer selv, om det skal være den helt store tur, hvor der er sat stolerækker op, så pigerne skal flyve mellem de forskellige lande, eller om det bare skal være et klassisk løb, hvor I samlet eller i små hold går fra den ene til den anden aktivitet. Spejdercentrene kan besøges i den rækkefølge, der passer jer bedst rent praktisk. I materialet er der foreslået fem forskellige aktiviteter (én til hvert spejdercenter), men det kan sagtens udvides, så der sker mere på hvert besøg. Læs evt. lidt op på de forskellige verdensspejdercentre inden mødet. Det kan I gøre her: Our Chalet: Our Cabaña: Pax Lodge: Sangam: Afrika: Posterne: Our Chalet Our Chalet ligger i de schweiziske alper, hvor der er grønne enge, sne om vinteren og smukke vandfald om sommeren. I skal nu lege legen vandfaldsvej : Fyld en flaske til hver af deltagerne op med vand. Flasken skal ikke lukkes. Deltagerne stiller sig nu i en rundkreds med ca. 2 meter til sidemanden. Der skal stå en flaske foran hver deltager. Den, der starter, skal kaste bolden. Hun skal forsøge at ramme de andres vandflasker, så de vælter. Hvis bolden vælter en af de andres flasker, skal vedkommende, hvis flaske væltede, først hente bolden, inden hun må rejse sin vandflaske. Imens hun henter bolden, må den, der kastede, gå hen til den væltede flaske og vende bunden i vejret. Så snart personen kommer tilbage med bolden, skal hende, der kastede, slippe flasken. Hvis bolden ikke rammer flasken, er det bare om at få fat i bolden. Alle må løbe efter bolden, når den ikke rammer. Når man ikke har mere vand i flasken, er man ude. Vinderen er den, der som sidste mand har vand tilbage i sin flaske. 4

5 Our Cabaña I Mexico er de glade for den mexicanske kultur, og den kan man lære at kende på verdensspejdercentret. Lær selv lidt om mexicansk kultur ved at lave maracas. Sådan gør I: Til hjemmelavede maracas skal der bruges: - Tørrede bønner - Tomme rosinæsker, eller andre æsker - Blomsterpinde Fyld bønnerne i æskerne, og sæt pinden fast indeni. Lad evt. pigerne dekorere æskerne ved at lime papir udenpå og farve dem. Sangam Sangam ligger i Indien, og en af aktiviteterne på Sangam går ud på at lave poser af gamle aviser. Poserne kan bruges af de lokale butikker, så de ikke bruger plastikposer, der er dårlige for miljøet. Lav selv poser af avispapir. Se her, hvordan man gør: Docs/Gavepose.pdf Pax Lodge Når man er på et spejdercenter, skal man involvere sig i samfundet omkring sig. På Pax Lodge i England går pigespejderne på gaden og samler affald op. Leg tampen brænder, hvor I skal finde gammelt affald fx gamle mælkekartoner. Afrika I Afrika er arbejdet oftest ikke fordelt rimeligt mellem drenge og piger. Det skal I nu prøve med denne stafet: Hav en stor balje med vand stående i en ende af lokale og to spande i den anden ende. Del pigerne op i to lige store hold, der har hver sin spand. Med krus skal pigerne nu løbe ned til baljen, fylde kruset og løbe tilbage. Det hold, der får mest vand i spanden på 5 min. har vundet. Men det skal jo ikke være retfærdigt! Et hold bliver drenge og skal bare løbe. Det andet hold er piger og skal hver gang have en nederdel på, en dukke under armen og en pose ris på hovedet. Snak bagefter om urimeligheden. Eftersnak Efter I har været rundt på de forskellige verdensspejdercentre, kan I jo snakke om, hvilket et, der var sjovest. Ville pigerne tage dertil i virkeligheden? Fortæl dem, at det er muligt, når de er lidt større. Materialeliste: Tomme flasker, en bold, tørrede bønner, tomme rosinæsker (eller lign.), blomsterpinde, evt. papir og farver, gamle aviser, karton (fx fra gamle cornflakes pakker), en mælkekarton (eller lign.), en nederdel, en dukke, en pose ris. 5

6 Trin 3 Spejder-hva for noget? Som spejdere har vi en hel masse kendetegn. Vi har vores uniform og vores tørklæde. Vi hilser med venstre hånd og bruger den højre til at gøre honnør. På dette trin skal pigerne arbejde med spejderkendetegn, som er stort set ens over hele verden. Aktiviteter: Uniformen Kig sammen på en uniform og snak om de forskellige ting, I har. Er der fx nogen, der kan huske noget sjovt fra et af de mærker, de har fået? Læs evt. lidt op på uniformen inden, så langt de fleste spørgsmål kan besvares. Uniformen er noget af det, vi har til fælles med pigespejdere over hele verden. WAGGGS har samlet billeder af uniformer fra hele verden. Print eller vis så mange, du orker. Find uniformerne på: Tørklæde Tørklædet er noget af det, der viser, at vi er pigespejdere. Selv i fattige lande, hvor man ikke altid har råd til en uniform, kan man bruge et tørklæde. Lær at binde et venskabsknob (evt. sammen to og to). Venstrehåndshilsen Fordi vi gør honnør, har vi også venstrehåndshilsenen til fælles i pigespejderverdenen. Øv den først ved at give dine to sidemænd (til begge sider) venstrehåndshilsenen og derefter med morderleg: En person sendes uden for døren hun er nu detektiv. Derefter stiller resten sig i en rundkreds med lukkede øjne. Lederen prikker en på ryggen hun er nu morder. Detektiven kaldes ind. Alle skal nu gå rundt og give hinanden hånden (venstrehåndshilsen). Morderen skal dog trykke lidt hårdt (når hun vil det behøver ikke at være hver gang). Når man er blevet trykket hårdt i hånden, skal man tælle til fem og derefter dø (dvs. at man skal lægge sig ned på jorden). Detektiven skal nu gætte, hvem morderen er, før hun har myrdet alle. WAGGGS-emblemet Tag en snak om WAGGGS-emblemet, og hvad det forestiller. Lad pigerne tegne det imens. Emblemet kan være svært at tegne og kan evt. udleveres som en sort-hvid kopi, der kan farvelægges. Om WAGGGS-emblemet: Kløverbladet, som er på emblemet, er det samlende symbol for WAGGGS. Hver del har sin betydning. Det gyldne kløverblad på en blå baggrund repræsenterer solen, der skinner på alle verdens børn. De tre blade repræsenterer det tredelte løfte, som det blev lavet af Lord Baden Powell. Basen på stilken repræsenterer flammen for kærlighed til andre mennesker; stregen, der peger opad i midten af kløveret, repræsenterer kompasnålen, der viser vej. De to stjerner repræsenterer løfte og lov. Hvad har vi til fælles indeni Som afslutning på det hele kan det være en god idé at tage en snak med pigerne om, hvad vi har til fælles med andre pigespejdere ikke bare udenpå, men også indeni. Det kan være en snak om fjol, et trygt pigefællesskab og gode veninder. Materialeliste: Uniform, tørklæder nok, så alle kan være med, papir, farver. 6

7 Engagement Engagement kan være mange ting. Det kan være alt fra at samle ind til børn i Afrika til, at pigerne taler om problematikkerne, som de har lært om til et spejdermøde, med deres skolekammerater. Derfor lægges der ikke op til definerede arrangementer, der skal udgøre engagementet, men blot til forslag, som I kan bruge, som de er, eller lade jer inspirere af. Vi vil dog opfordre til, at man som leder sætte nogle rammer for, hvor engagementet kan "udleves", da det sandsynligvis vil have positiv effekt på de deltagende piger. Forslag til engagementer: Afhold en temaaften om et af de 5 lande, hvor pigerne er klædt ud som spejdere fra det land. Der kan evt. laves/spises mad typisk for landet, danses eller synges sange, eller laves andre aktiviteter, som spejdere i det land foretager sig. Fx udfører pigespejdere i England en del samfundsarbejde, og det kunne fx betyde, at pigerne den aften skal samle skrald i nærområdet. Tag kontakt til en udenlandsk gruppe. Afhængigt af pigerne, kan I vælge at tage kontakte til en gruppe fra et andet land. Det kunne fx være, at én i gruppen har nogle kontakter, I kan trække på. I dag er det nemt at komme i kontakt med andre pigespejdergrupper ved at søge på Google, Facebook eller lignende og så tage kontakt. Kontakten kan være i form af en tegning, der viser, hvordan man er spejder i Danmark, og som sendes til den anden gruppe med håb om svar. Mærket kan også bruges som forberedelse til Tænkedag. Man kan i løbet af mærket snakke om grundlæggerne af spejderbevægelsen, hvordan spejderbevægelsen bruger Tænkedagen til at gøre en forskel, og hvordan hver pige kan bidrage på denne dag. På denne måde vil engagementet på Tænkedagen øges, da pigerne har større forståelse for formålet. Mærket afsluttes ved dette valg på Tænkedagen. 7