DIMITTEND UNDERSØGELSER WINNIE JENSEN
|
|
|
- Sara Larsen
- 10 år siden
- Visninger:
Transkript
1 DIMITTEND UNDERSØGELSER WINNIE JENSEN
2 Status på uddannelserne - Dimittender 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 Bachelor Idræt Sundhedsteknologi Kandidat Folkesundhedsvidenskab Idræt Idrætsteknologi Klinisk videnskab og teknologi Sundhedsteknologi I alt Bachelor og Kandidat Master Sundhedsinformatik /LVJ + JE. Fra aftager panel møde 2015
3 Dimittender fra Idræt og Idrætsteknologi Undersøgelser foretaget foråret 2013 og 2014 (svar % 62,4 og 69,2) Fokus dimittenders jobsituation og funktioner, ansættelsessted, jobsøgning m.v. Respondentgruppe dimittender, der har afsluttet kandidatuddannelse året inden (fortrinsvis i juli - august) Svar på spørgsmålet Hvad er din nuværende jobsituation? Jeg er i arbejde (herunder orlov, job m. løntilskud, deltidsansættelser o. lign.) Jeg er ph.d.-studerende (herunder erhvervsph.d.) 2013 (N 9) 2014 (N18) 78% 72% 22% 6% Jeg er ledig - 22% Hovedparten er ansat i Region Nordjylland 71 og 77% Hovedparten er ansat i stat 71 og 69% Jeg er iværksætter/selvstændig - - /LVJ + JE. Fra aftager panel møde 2015
4 Dimittender fra Klinisk videnskab og teknologi (KVT) Dimittendundersøgelser foretaget i 2014 Respondentgruppe dimittender fra kandidatuddannelser, som afsluttede deres uddannelse i (2, 3 og 4 år gamle dimittender) 17 dimittender i perioden 13 (76%) har deltaget i undersøgelsen) Nuværende jobsituation - 92% (12) er i arbejde (7) eller i gang med PhD (5). 1 er ledig. Af de 7 i arbejde har 4 arbejdsplads beliggende i region Nordjylland - 3 er ansat i stat og 4 i region Stillingsbetegnelser: Proceskonsulent, Innovationskonsulent og teamleder, Udviklingskonsulent, Klinisk kvalitetskoordinator, Videnskabeligassistent, Adjunkt og Forskningsassistent Alle 5 Ph.d. studerende er på AAU /LVJ + JE. Fra aftager panel møde 2015
5 Dimittender Sundhedsteknologi (ST) 42 ud af 80 dimittender (53%) har deltaget i undersøgelsen Nuværende jobsituation 88% (37) er i arbejde (27) eller i gang med Ph.d. (10). 5 er ledige. Af de 27 i arbejde er 17 privatansat, 1 i stat og 9 i region. Flest er ansat på arbejdsplads beliggende i Region Hovedstaden (9) eller Region Midtjylland (10) Stillingsbetegnelser: IT-konsulent, Implementeringskonsulent, Risikomanager/kvalitetskonsulent, Application Developer, Medicoingeniør, Division Manager m.v. Ansat hos bl.a. CSC Scandihealth, Novo Nordisk A/S, Søren Jensen Rådgivende Ingeniørfirma A/S og i flere af Regionerne her er sygehus- og IT-området nævnt. 9 ud af 10 Ph.d. studerende er på AAU. /LVJ + JE. Fra aftager panel møde 2015
6 Dimittender fra Master i Sundhedsinformatik Dimittendundersøgelser foretaget i 2014 Respondentgruppe dimittender, som afsluttede deres afsluttede deres masteruddannelse i (2, 3 og 4 år gamle dimittender) 28 ud af 39 dimittender (72%) har deltaget i undersøgelsen Alle er i arbejde 81% Flest er ansat i enten Region Hovedstaden (8), Region Nordjylland (6) eller Region Midtjylland (7) /LVJ + JE. Fra aftager panel møde 2015
7 Opmærksomhedspunkter? Får de job? Får de relevante jobs? Hvor hurtigt får de job? /WJ
8 Feedback fra møde med aftager panel den 24. Oktober 2014 Henrik Steen Hansen, CSC Kandidaterne fra Aalborg kan noget med samarbejde og tværfaglighed som datalogerne fra Århus ikke kan Har ansat ca 30 ST ere over den sidste årrække, og er begyndt at kigge på om KVT studerende også kan være attraktive for CSC 8
9 S E M E S T E R E VA L U E R I N G E R WINNIE JENSEN
10 SVAR PROCENTER IDRÆT ST FSV KVT SI 2. SEM 61/169 11/29 X X X 4. SEM 42/125 13/31 X X X 6. SEM 23/111 11/19 X X X 8. SEM 9/24 9/27 21/47 11/20 6/12 10.SEM 7/19 4/10 8/25 7/9 4/11 Uddannelse evaluering bachleor Uddannelse evaluering kandidat 28/111 10/25 x x x 4/15 (idr) ¾ (idr tech) 2/10 10/25 7/9 x AFDELINGSNAVN 10
11 SEMESTER EVALUERINGER Generelt; GRUPPE STØRRELSER ER FOR STORE FYSISKE FORHOLD ER KRITISABLE STØRRE FORVIRRING OG FRUSTRATION PÅ 1. STUDIEÅR (BACHELOR ELLER KANDIDAT) MANGE OPLEVER STADIG GRUPPEDANNELSE SOM FRUSTRERENDE OG FORVIRRENDE AFDELINGSNAVN 11
12 UDDANNELSES EVALUERINGER ST-bachelor: Stor belastning på ST3 + ST6. Lille belastning på ST5 ST-bachelor: Ønske om større valgfrihed i projekt ST-kandidat: Kommentarer til kursernes indhold og niveau (for lidt? for lavt?) IDR-bachelor: Rigtigt mange kommentarer til kurser/projekternes indhold og niveau (for lidt? for lavt? for lidt flexibilitet?) og til alle aspekter at uddannelsens organisering og indhold IDR kandidat-tech: Overgang fra bachelor til en meget teknisk orienteret kandidat har været en stor udfordring IDR kanddat: Ønske om selv at præge indholdet i større grad (enten i naturvidenskabelig eller samf/hum retning), savner rød tråd FSV kandidat: Stor belastning i det første studieår KVT kandiat: Udfordring med valgfag på 3. sem? AFDELINGSNAVN 12
13 IDRÆT BACHELOR OG KANDIDAT IDR8: Kommentarer om overensstemmelse imellem studieordning og det der reelt blev undervist i IDR8: Modsat rettede kommentarer én har ønske om større råderum til at specialisere sig, en anden siger at det gode ved semestret er at der er plads til at specialisere sig IDR6: En del kommentarer til kursernes indhold, organisering og kvalitet. En stor andel blev væk fra kurser? IDR6: Mange kommentarer om gruppedannelsesprocessen IDR6: En del kommentarer om vejledersamarbejdet IDR4: Uoverensstemmelse imellem antal ECTS point og arbejdsbelastning? IDR4: Uoverensstemmelse mellem SO, pensum og forelæsninger? IDR4: Grupper er for store IDR2: Rigtigt mange kommentarer om usikkerhed vedrørende semesterets mål, undervisningens planlægning og eksamensform IDR2: Rigtigt mange kommentarer om indhold og organisering af kurserne IDR2: Grupper er for store, gruppedannelse var frustrerende IDR2: Både ris og ros AFDELINGSNAVN 13
14 ST BACHELOR OG KANDIDAT ST8: Flere kommentarer om kursernes organisering og indhold ST6: Udvalg af projekter for lavt ST6: Enkelte kommentarer om samarbejde med sem-koordinator og vejleder ST6: Enkelte kommentarer om undervisningens organisering ST4: Både ros og ris til indhold og gennemførsel af sem, samt kurser og projekt AFDELINGSNAVN 14
15 FSV KANDIAT FSV2: Utilfredshed fra studerende der pendler fra Århus om undervisningens organisering (ønsker gruppering af undervisningsddage og hensyntagen til at de pendler fra Århus) FSV2: Vigtigt at have grupperum til rådighed AFDELINGSNAVN 15
16 KVT KANDIDAT KVT2: Udfordringer for de studerende at følge med i statistik kurset og matlab KVT2: Mangler stikkontakter i undervisningslokaler KVT4: Ønske om afholdelse af sem gruppe møder KVT4: Mange kommentarer fra sandsynligvis én gruppe omkring vejledersamarbejde hvor der har været tilknytning af både en hoved og bi-vejleder AFDELINGSNAVN 16
17 SI MASTER SI2: Dårlige fysiske forhold ift AAU københavn (forlængerledninger, netværk, borde,stole) SI1/SI2: De studerende oplever at bruge meget tid på deres studie og mere end de forventede SI1: Usikkerhed om SO, læringsmål og eksamen AFDELINGSNAVN 17
Sammenstilling af kandidatundersøgelser for kandidatuddannelserne i Idræt og Idrætsteknologi 2013, 2014 og 2015
School of Medicine and Health LMJ 18. September Sammensling af kandidatundersøgelser for kandidatuddannelserne i Idræt og Idrætsteknologi, og Indledning Som led i arbejdet med at kvalitetssikre og -udvikle
Dimittendundersøgelse for UCN s Fysioterapeutuddannelse 2015
Dimittendundersøgelse for UCN s Fysioterapeutuddannelse 2015 Indhold Indledning... 2 Lidt om dimittenderne... 2 Beskæftigelsessituation... 3 Dimittender i ansættelsesforhold... 3 Selvstændige/iværksætter...
Idrætsuddannelsen ved Aalborg Universitet (AAU)
Idrætsuddannelsen ved Aalborg Universitet (AAU) Jesper Franch Studieleder Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet, AAU Idrætsuddannelsen i Aalborg overordnet kompetenceprofil: Uddannelsen fokuserer på den
DET SUNDHEDSVIDENSKABELIGE FAKULTET
DIMITTENDUNDERSØGELSE 2014 DET SUNDHEDSVIDENSKABELIGE FAKULTET Rapport for KANDIDATUDDANNELSEN I SUNDHEDSTEKNOLOGI AAU AALBORG UDARBEJDET AF FORORD Baggrund og formål Som et led i den kontinuerlige kvalitetssikring
Erfaringer med PBL læringsmål i studieordning for Sundhedsteknologi. Pia Elberg, formand for studienævn for Sundhed, Teknologi og Idræt August 2018
Erfaringer med PBL læringsmål i studieordning for Sundhedsteknologi Pia Elberg, formand for studienævn for Sundhed, Teknologi og Idræt August 2018 Baggrund Revision af ST SO som led i Selvevalueringshandlingsplan
Sammenstilling af kandidatundersøgelser for Kandidatuddannelsen i Medicin med Industriel specialisering (MedIS) - 2012, 2013, 2014 og 2015
School of Medicine and Health LMJ 15. september Sammensling af kandidatundersøgelser for Kandidatuddannelsen i Medicin med Industriel specialisering (MedIS) -,, og Indledning Som led i arbejdet med at
Camilla Frejlev Bæk (CFB) fra (studievejledningen) Nathalie Unni Trane (NUT)
Referat af studienævnsmøde torsdag den 22. september 2016 Til stede: Pia Elberg (PBE), formand Andreas Bille Barsøe Lauridsen (ABL), næstformand Louise Pape-Haugaard (LPH) Charlotte Overgaard (CO) Erika
IDRÆT OG IDRÆTSTEKNOLOGI
Rapport for IDRÆT OG IDRÆTSTEKNOLOGI Udarbejdet af FORORD Kandidatundersøgelsen for Idræt og Idrætsteknologi 2014 blev foretaget af Karrierecentret ved Aalborg Universitet i samarbejde med School of Medicine
STATSKUNDSKAB. 3-årig Bacheloruddannelse. Samfundsvidenskab Syddansk Universitet
STATSKUNDSKAB 3-årig Bacheloruddannelse Samfundsvidenskab Syddansk Universitet  Genvej til magtens korridorer Er du interesseret i politik, og kan du lide at diskutere, så er statskundskab noget for dig.
Uddannelsesevaluering, Kandidatuddannelsen i Klinisk videnskab
Uddannelsesevaluering, Kandidatuddannelsen i Klinisk videnskab og teknologi, sommeren 2012 Kære kommende kandidat Vi er glade for, at du vil tage dig tid til at deltage i uddannelsesevalueringen ved at
VELKOMMEN TIL FOLKESUNDHEDSVIDENSKAB PÅ AARHUS UNIVERSITET
VELKOMMEN TIL FOLKESUNDHEDSVIDENSKAB PÅ ET ET HE STUDIER 2016 FOLKESUNDHEDSVIDENSKAB ET HE STUDIER DAGSORDEN Strukturen på uddannelsen Studienævnet Jeres studieprogram (kassogram) Blackboard, mail Det
KANDIDATUNDERSØGELSEN 2015
Rapport for MEDICIN MED INDUSTRIEL SPECIALISERING (MEDIS) Udarbejdet af FORORD Kandidatundersøgelsen for Medicin med Industriel Specialisering 2015 er foretaget af Karrierecentret ved Aalborg Universitet
KVALITETSLEDELSE OG STUDIEORDNINGSREVISION I SAMARBEJDE MED AFTAGERNE 28. AUGUST 2014
KVALITETSLEDELSE OG STUDIEORDNINGSREVISION I SAMARBEJDE MED AFTAGERNE MØDE MED AFTAGERGRUPPEN VEDR. PLANLÆGNINGS - OG GEOGRAFIUDDANNELSERNE 28. AUGUST kvalitetsledelse af uddannelser på Aalborg Universitet
IDRÆT OG IDRÆTSTEKNOLOGI
Rapport for IDRÆT OG IDRÆTSTEKNOLOGI Udarbejdet af FORORD Kandidatundersøgelsen for Idræt og Idrætsteknologi 2013 blev foretaget af Karrierecentret ved Aalborg Universitet i samarbejde med School of Medicine
AARHUS UNIVERSITET FOLKESUNDHEDSVIDENSKAB FSV
FOLKESUNDHEDSVIDENSKAB FSV Bacheloruddannelsen Start 2010 Optag: max 50 (2 hold á 25); 40-42 færdige bachelorer juni 2013 Kandidatuddannelsen Start 2013 Optag: 37 (her af 34 egne bachelorer) Bacheloruddannelsen
Evalueringsrapport for bachelor- og kandidatuddannelsen i It og Sundhed 2013/2014
Evalueringsrapport for bachelor- og kandidatuddannelsen i It og Sundhed 2013/2014 Indledning Uddannelsen i It og Sundhed optog de første studerende i 2008 og i 2014 blev de første kandidater færdige. I
SurveyXact Semesterevalueringsrapport Læring og Forandringsprocesser, Aalborg - 8. semester foråret 2014 (Kommentarer i rapporten er fjernet)
SurveyXact Semesterevalueringsrapport Læring og Forandringsprocesser, Aalborg - 8. semester foråret 2014 (Kommentarer i rapporten er fjernet) Om evalueringsundersøgelsen Evalueringsskemaet er udsendt til
Kandidatuddannelsen i folkesundhed. Adjunkt Charlotte Overgaard Institut for Sundhedsvidenskab og teknologi Åbent hus, 7.
Kandidatuddannelsen i folkesundhed Adjunkt Charlotte Overgaard Institut for Sundhedsvidenskab og teknologi Åbent hus, 7. marts 2012 Kandidatuddannelsen i folkesundhed ved AAU Et flervidenskabeligt og tværfagligt
Evaluering af Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi
Evaluering af Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi I efteråret 2009 blev der på Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi udbudt undervisning på fire moduler: Introduktion, Læring, kognition og
