December 2017 Elevtrivselsundersøgelsen 2017 For erhvervsuddannelserne Svarprocent: 47% (1250 besvarelser ud af 2682 mulige)
Elevtrivsel 83 82 84 83 80 78 87 86 Elevtrivsel Jeg trives på skolen Jeg kommer godt ud af det med mine holdkammerater Jeg er glad for min skole
Elevtrivsel 76 [-3] 76 80 80 Jeg er motiveret for undervisningen Jeg er god til at arbejde sammen med andre
Vurdering af overordnede Indsatsområder 68 70 73 74 79 78 74 74 66 64 75 [-3] 76 76 76 Undervisere - Mål og feedback Undervisere - Pædagogik og didaktik Undervisere - Respekt og ansvar Undervisere - Forberedelse Fysiske rammer Praktik Elevens egen indsats
Sammenfatning af undersøgelsens resultater Drivkræfter bag elevtrivsel Resultat Mål og feedback Lærerne er gode til at give tilbagemelding på min indsats Lærerne opstiller klare mål for, hvad jeg skal lære 5% Pædagogik og didaktik Lærerne giver mig faglig hjælp, når jeg har brug for det Lærerne er gode til at forklare tingene så jeg forstår dem Respekt og ansvar Lærerne giver mig ansvar Lærerne respekterer mig Forberedelse Lærerne er godt forberedte Lærerne overholder aftaler 15% 25% 9% Dine undervisningsforhold på skolen Skolens vedligeholdelse og rengøring Skolens indretning og udseende Forholdene på skolen som helhed Undervisere 55% Fysiske rammer 23% Elevtrivsel Jeg trives på skolen Jeg kommer godt ud af det med mine holdkammerater Jeg er glad for min skole Min arbejdsgiver/læreplads har forberedt mig på skoleperioden Jeg var godt forberedt til at komme i praktik Jeg lærer noget i praktikken Jeg er glad for at være i praktik Praktik 22%
Undervisere 74 74 74 [+2] 73 75 74 79 78 75 75 82 81 Undervisere - Forberedelse Lærerne er godt forberedte Lærerne overholder aftaler Undervisere - Respekt og ansvar Lærerne giver mig ansvar Lærerne respekterer mig
Undervisere 73 74 79 79 71 70 68 70 66 68 71 71 Undervisere - Pædagogik og didaktik Lærerne giver faglig hjælp, når jeg har brug for det Lærerne er gode til at forklare tingene, så jeg forstår dem Undervisere - Mål og feedback Lærerne er gode til at give tilbagemelding på min indsats Lærerne opstiller klare mål for, hvad jeg skal lære
Læringsmiljøsegmentering GODT LÆRINGSMILJØ LÆRINGSMILJØ KENDETEGNET VED PÆDAGOGIK OG DIDAKTIK BALANCERET LÆRINGSMILJØ LÆRINGSMILJØ KENDETEGNET VED MÅL OG FEEDBACK Lav PÆDAGOGIK OG DIDAKTIK Høj BALANCERET LÆRINGSMILJØ RINGE LÆRINGSMILJØ GODT LÆRINGSMILJØ LÆRINGSMILJØ KENDETEGNET VED MÅL OG FEEDBACK Lav MÅL OG FEEDBACK Høj RINGE LÆRINGSMILJØ
Læringsmiljøsegmentering 26% 26% +5 +5 36% 34% -1-3 15% 18% -3 0 15% 15% -3-3 9% 8% +2 +2 Dine underliggende enheder Anlægsgartner - GF2 Dyrepasser - GF2 Dyrepasser - HF Elektriker - HF Fodterapeutuddannelsen Fødevarer, jordbrug og oplevelser - GF1 Landbrugsuddannelsen - HF Personvognsmekaniker - GF2 Personvognsmekaniker - HF Snedkeruddannelsen - HF Teknologi, byggeri og transport - GF1 58% 22% 9% 15% 43% 28% 18% 10% 22% 23% 24% +18 +12-7 +8 +10-5 -11 +6 33% 15% 71% 31% 29% 33% 47% 33% 35% 45% 37% -2-37 +1 +10 +1 +7 +12-4 6% 29% 15% 13% 17% 14% 14% 27% 22% 10% 18% -3 +16-9 +3-14 0 +1 +3 3% 20% 6% 28% 11% 10% 15% 17% 17% 16% 10% -10 +1 +11-13 -11-8 -1-8 0% 15% 0% 13% 0% 14% 6% 13% 4% 6% 10% -4 +9 +4-8 +13 +6-1 +2 Træfagenes byggeuddannelse - GF2 55% 21% 3% 11% 11% Træfagenes byggeuddannelse - HF 11% -4 34% +1 9% -8 27% +8 18% +1 Web-integrator - HF 19% +6 47% +10 13% -2 16% -11 5% -4 Resultat beregnes kun ved mindst 30 svar.
Læringsmiljøsegmentering Godt læringsmiljø Læringsmiljø kendetegnet ved pædagogik og didaktik Balanceret læringsmiljø Læringsmiljø kendetegnet ved mål og feedback Ringe læringsmiljø 76 [-3] 84 [-3] 75 [-3] 71 [-5] 75 66 Jeg er motiveret for undervisningen I grafen ses spørgsmålet Jeg er motiveret for undervisningen splittet på elevgrupperne fra segmenteringen
Fysiske rammer 66 64 65 [+3] 61 66 66 64 63 68 66 Fysiske rammer Hvordan vurderer du dine undervisningsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? Hvordan vurderer du forholdene på skolen som helhed?
Fysiske rammer 67 [-3] 68 Jeg har adgang til de nødvendige lokaler, værktøjer og udstyr, når jeg har brug for det i undervisningen
Praktik 75 [-3] 76 59 [-5] 61 71 [-6] 74 86 84 87 85 Praktik Min arbejdsgiver/læreplads har forberedt mig på skoleperioden Jeg var godt forberedt til at komme i praktik Jeg lærer noget i praktikken Jeg er glad for at være i praktik
Praktik 54 [-7] 61 68 [-6] 71 Jeg fik den støtte, jeg havde brug for til at finde en praktikplads Jeg kan bruge det, jeg lærer i skolen, i praktikken
Praktik Hvordan oplever du de faglige krav i praktikken? 3% For store 78% Tilpas 13% For små 6% Ved ikke
Praktik For store Tilpas For små 79 83 76 [-3] Elevtrivsel
Tema: Elevens egen indsats 76 76 77 [-3] 77 79 78 74 [-3] 74 78 78 Elevens egen indsats Jeg klarer mig godt i skolen? Jeg er en person, som tit kan klare det, jeg sætter mig for? Jeg er forberedt til timerne Jeg deltager aktivt i timerne
Tema: Elevens egen indsats Jeg er en person som 78 [-3] 79 79 80 86 85 75 75 78 78 57 [+2] 56 Er pålidelig når det kommer til skolearbejde Bliver ved med at arbejde indtil tingene er klaret Let bliver distraheret og har svært ved at høre efter* Godt kan lide at kende til og lære nye ting Er koncentreret om skolearbejdet i timerne Kan lide at have alle mine skoleting i god orden *) Resultatet på spørgsmålet er i dataanalysen blevet vendt om, så et højt resultat er positivt og betyder, at man ikke så let lader sig distrahere og har problemer med at høre efter. Dermed kan spørgsmålet lettere sammenlignes med de øvrige spørgsmål.
Elevtrivsel på tværs af deltagende skoler 90 1. Øvrige skoler 85 ELEVTRIVSEL 1 80 75 0 300 600 900 1200 1500 1800 ANTAL SVAR PÅ SKOLEN
Køn 30% Kvinde 70% Mand
Køn Kvinde Mand 85 83 Elevtrivsel
Køn Kvinde Mand 67 69 72 [-3] 74 77 79 75 74 [+2] 67 65 75 76 [-3] 77 76 Undervisere - Mål og feedback Undervisere - Pædagogik og didaktik Undervisere - Respekt og ansvar Undervisere - Forberedelse Fysiske rammer Praktik Elevens egen indsats
Alder 39% 18 år eller yngre 18% 19-20 år 22% 21-24 år 22% 25 år eller ældre
Alder 18 år eller yngre 19-20 år 21-24 år 25 år eller ældre 83 82 81 88 [+2] Elevtrivsel
Alder 18 år eller yngre 19-20 år 21-24 år 25 år eller ældre 67 66 [-4] 69 73 [+3] 72 71 [-3] 73 78 [+2] 77 76 78 83 [+2] 78 74 72 73 [+3] [+3] 70 [+3] 64 63 63 78 [+4] 77 [-5] 75 [-4] 73 [-3] 73 73 77 83 Undervisere - Mål og feedback Undervisere - Pædagogik og didaktik Undervisere - Respekt og ansvar Undervisere - Forberedelse Fysiske rammer Praktik Elevens egen indsats
Eget faglige niveau 19% Jeg er en af de bedste 61% Jeg er lidt over middel 19% Jeg er lidt under middel 1% Jeg er en af de dårligste
Eget faglige niveau Jeg er en af de bedste Jeg er lidt over middel Jeg er lidt under middel Jeg er en af de dårligste 87 85 78 [-3] 62 [-4] Elevtrivsel
Eget faglige niveau Jeg er en af de bedste Jeg er lidt over middel Jeg er lidt under middel Jeg er en af de dårligste 69 70 66 62 80 [+3] 75 69 60 83 [+3] 79 74 71 76 75 73 [+4] [+2] [+3] 62 [-4] 63 67 63 65 [+4] 75 [-8] 76 74 [+3] 86 77 67 58 44 [-25] Undervisere - Mål og feedback Undervisere - Pædagogik og didaktik Undervisere - Respekt og ansvar Undervisere - Forberedelse Fysiske rammer Praktik Elevens egen indsats
Hvordan oplever du de faglige krav på skolen? 9% For store 78% Tilpas 13% For små
Hvordan oplever du de faglige krav på skolen? For store Tilpas For små 77 85 79 Elevtrivsel
Hvordan oplever du de faglige krav på skolen? For store Tilpas For små 61 72 57 63 76 69 70 [-3] 80 76 [+3] 65 77 [+2] 67 [+3] 60 [+3] 68 57 71 [-5] 77 74 69 77 77 [-5] Undervisere - Mål og feedback Undervisere - Pædagogik og didaktik Undervisere - Respekt og ansvar Undervisere - Forberedelse Fysiske rammer Praktik Elevens egen indsats
Grundforløb og hovedforløb 54% Grundforløb 46% Hovedforløb
Grundforløb og hovedforløb Grundforløb Hovedforløb 84 83 Elevtrivsel
Grundforløb og hovedforløb Grundforløb Hovedforløb 70 67 74 73 79 79 76 [+3] 73 69 62 [+2] For få eller ingen besvarelser 75 [-3] 75 77 [-3] Undervisere - Mål og feedback Undervisere - Pædagogik og didaktik Undervisere - Respekt og ansvar Undervisere - Forberedelse Fysiske rammer Praktik Elevens egen indsats
Skolepraktik vs. erhvervspraktik 74% Praktikplads/uddannelsesaftale 7% Skolepraktik 19% Ingen af delene
Skolepraktik vs. erhvervspraktik Praktikplads/uddannelsesaftale Skolepraktik Ingen af delene 82 83 [+3] 87 Elevtrivsel
Skolepraktik vs. erhvervspraktik Praktikplads/uddannelsesaftale Skolepraktik Ingen af delene 53 [-8] 64 For få eller ingen besvarelser 57 [-7] 70 [+8] For få eller ingen besvarelser 72 [-6] 67 For få eller ingen besvarelser 86 81 [+7] For få eller ingen besvarelser 87 [-4] 79 [+7] For få eller ingen besvarelser 68 [-5] 74 [-4] For få eller ingen besvarelser Jeg fik den støtte, jeg havde brug for til at finde en praktikplads Min arbejdsgiver/læreplads har forberedt mig på skoleperioden Jeg var godt forberedt til at komme i praktik Jeg lærer noget i praktikken Jeg er glad for at være i praktik Jeg kan bruge det, jeg lærer i skolen, i praktikken
Tema: ESB tillægsspørgeramme 69 69 74 75 72 71 68 66 71 71 54 52 Hvordan vurderer du undervisningen? Der forventes noget af mig i undervisningen Jeg bliver fagligt udfordret i undervisningen Jeg bliver udfordret til at få nye ideer I hvilken grad giver det mening for dig, at lærerne inddrager digitale medier i undervisningen Der er muligheder for bevægelse/fysisk aktivitet i forbindelse med undervisningen
Tema: ESB tillægsspørgeramme Frafald Har du for alvor inden for de seneste 2 måneder overvejet at stoppe på uddannelsen? 14% Ja 86% Nej
Trivsel og risiko for frafald TROFAST Ambassadører kendetegnes ved høj tilfredshed og høj loyalitet. Deres yderst positive holdning bevirker, at de bidrager positivt til skolens virke, og at de anbefaler skolen og uddannelsen til venner og bekendte. AMBASSADØR De trofaste udtrykker lav til mellem trivsel, men høj loyalitet. Når de - trods den lavere trivsel - ikke ønsker eller overvejer at forlade uddannelsen/skolen, kan det være begrundet i de betragtelige personlige omkostninger, der kan være ved at skifte uddannelse og/eller skole. TROLØS De troløse er meget kritiske og ikke afskrækkede ved tanken om at skifte uddannelse/skole, såfremt et markant bedre alternativ tilbyder sig. PÅ-VEJ-VÆK På-vej-væk-elever er generelt kendetegnet ved at være utilfredse, og i tvivl om deres valg af uddannelse og uddannelsessted. Lav ELEVTRIVSEL Høj Lav TROLØS PÅ-VEJ-VÆK TROFAST AMBASSADØR HAR DU FOR ALVOR INDEN FOR DE SENESTE 2 MÅNEDER OVERVEJET AT STOPPE PÅ UDDANNELSEN? Høj
Trivsel og risiko for frafald Ambassadør Trofast Troløs På-vej-væk 78% 77% 0 0 8% 8% +2 +1 6% 6% -2 0 8% 9% 0 0 Dine underliggende enheder Ambassadør Trofast Troløs På-vej-væk Anlægsgartner - GF2 Dyrepasser - GF2 Dyrepasser - HF Elektriker - GF2 Elektriker - HF Fodterapeutuddannelsen Fødevarer, jordbrug og oplevelser - GF1 Gartner - GF2 Gartner - HF Industriteknikuddannelsen - HF Landbrugsuddannelsen - GF2 Landbrugsuddannelsen - HF Personvognsmekaniker - GF2 Personvognsmekaniker - HF Snedkeruddannelsen - HF Teknisk designer - GF2 Teknisk designer - HF Teknologi, byggeri og transport - GF1 Træfagenes byggeuddannelse - GF2 Resultat Træfagenes beregnes byggeuddannelse kun ved mindst 20 - HF svar. Vvs-energiuddannelsen - GF2 Web-integrator - HF 75% 78% 71% 65% 85% 95% 76% 76% 60% 74% 81% 85% 70% 83% 77% 87% 62% 77% 92% 73% 67% 75% -9 +5 0 +18 +9-1 +8-16 -4-8 -15 0 +1-14 -2 8% 15% 6% 10% 7% 3% 6% 5% 4% 13% 10% 4% 7% 13% 6% 4% 4% 9% 3% 7% 13% 10% +6 +11 +4-4 -3 0 0 +1-5 +11 +6 +4-4 +5 +3 8% 7% 12% 20% 0% 0% 7% 19% 24% 0% 5% 6% 10% 2% 3% 0% 12% 7% 3% 7% 8% 3% -1 +3 +8-4 0-3 +7 +15 +3-2 -5-3 -2 +4-7 8% 0% 12% 5% 7% 2% 12% 0% 12% 13% 5% 5% 13% 2% 13% 9% 23% 7% 3% 14% 13% 11% +3-19 -13-10 -6 +4-15 0 +5-2 +13-1 +5 +5 +5
Tema: ESB tillægsspørgeramme Hvad har haft størst betydning for valg af skolen? Skolen havde den bedste beliggenhed i forhold til mit hjem 49% Andet 44% Skolen har ry for at have et godt socialt miljø 41% Der er gode muligheder for videreuddannelse 39% Der er gode muligheder for job 37% Skolen har ry for at have et højt fagligt niveau 36% Mine kammerater skulle også begynde/gik på skolen 19% Godt åbent hus-arrangement og informationsmateriale 18% Skolens hjemmeside 13% Brobygingskurser 11% Mine forældre anbefalede mig skolen 10% Introduktionskurser 6% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Vurdering
Tema: Organisering 62 64 60 [-4] 64 64 [-4] 67 61 60 Organisering Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministration? Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen
Tema: Organisering 61 [+2] 59 Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne
Tema: Anvendelse af PC og IT i undervisningen 73 73 68 69 55 [-3] 64 72 60 [-3] Brug af computere og internettet i undervisningen forbedrer mig fagligt Skolens IT-medarbejdere er gode til at hjælpe mig med mine ITproblemer Jeg har adgang til det nødvendige IT-udstyr, når jeg har brug for det i undervisningen Jeg kan få hjælp, når der er problemer med skolens IT-udstyr
Tema: Anvendelse af PC og IT i undervisningen Hvor tit bruger du computeren til 75 [+4] 75 75 [+5] 76 72 [+6] 74 43 [+4] 46 31 [-3] 30 [-5]... at tage noter i undervisningen?... underholdning i timerne, fx chat, Facebook, film, mv.?... informationssøgning?... individuelt arbejde?... gruppearbejde?
Tema: Kostafdeling Bor du på kostafdeling? 19% Ja 81% Nej
Tema: Kostafdeling 84 78 [-5] 87 82 [-5] 70 [-3] 68 62 43 [-4] Jeg befinder mig godt på kostskolen Jeg har gode kammerater på kostskolen Der er ro til at læse lektier kl. (ikke specificeret) Der er ro efter kl. (ikke specificeret) på dage før skoledage
Tema: Kostafdeling 67 74 67 [-4] 73 58 [-3] 64 [-5] 62 [+4] 55 [-6] Jeg henvender mig gerne til personalet, når jeg har et problem Jeg kan få fat på personalet, når jeg har brug for det Der er gode fritidsaktiviteter på skolen Jeg får god og varieret mad på kostskolen
Tema: Tilbagemelding på indsats 55 [-7] 60 58 [-6] 62 49 [-5] 53 60 [-4] 61 Lærerne/underviserne har inden for de seneste 2 måneder givet mig en tydelig vurdering af min indsats Lærerne/underviserne giver mig tilbagemeldinger som hjælper mig til at gøre mit skolearbejde bedre fremover Lærerne/underviserne og jeg har aftalt klare personlige mål for, hvad jeg skal kunne i skolen Når vi laver gruppearbejde er vi gode til at give hinanden tilbagemeldinger på hinandens indsats
Tema: Tilbagemelding på indsats 69 [-5] 69 [-4] 71 [-3] 72 58 59 67 [-3] 66 Når vi laver gruppearbejde hjælper vi hinanden med at blive bedre Når vi laver gruppearbejde fungerer samarbejdet godt Lærerne/underviserne sætter ind overfor klassen, når gruppearbejdet ikke fungerer (f.eks. larm, manglende fokus på opgaverne m.m.) Jeg kan se meningen med de opgaver, jeg skal lave i skolen
Tema: Tilfredshed med vejledning 64 [-4] 68 Inden starten på din uddannelse har du måske været til en personlig samtale/et møde, hvor I snakkede om, hvilken uddannelse, du skulle starte på. Hvordan var udbyttet af denne samtale/dette møde?
Tema: Tilfredshed med vejledning Har du i løbet af dit uddannelsesforløb haft en samtale med en vejleder/uddannelsesvejleder? 53% Nej 38% Ja 8% Ved ikke
Tema: Tilfredshed med vejledning 70 73 Hvordan var udbyttet af samtalen med vejlederen/uddannelsesvejlederen?
Tema: Tilfredshed med vejledning Har du opsøgt hjælp hos en vejleder, hvis du har været i tvivl, om du skulle blive på uddannelsen? 43% Nej 13% Ja 44% Har ikke haft behov
Tema: Tilfredshed med vejledning 67 70 Fik du den hjælp, du havde behov for?
Tema: Tilfredshed med vejledning 63 66 47 52 61 64 Det er let at få fat på en støtte- /vejledningsperson, når du har behov for det? I hvor høj grad har du fået information fra vejledningen om dine muligheder for videreuddannelse, når du har gennemført din erhvervsuddannelse? Hvordan er din oplevelse af vejledningen alt i alt?
Tema: EUX spørgeramme 66 69 [-3] 66 63 62 64 55 54 [-4] Jeg er godt informeret om sværhedsgraden af uddannelsen Der er en god balance mellem praktisk og teoretisk arbejde Undervisning i notat/studieteknik er nødvendig for uddannelsen Notat/studieteknik indgår i alle fag
Tema: EUX spørgeramme 64 61 [-4] 65 65 [-3] 51 49 52 53 [-4] Mængden af opgaver er passende Kombinationen af fag giver mig et bredere perspektiv i min uddannelse Lærerne laver opgaver/aktiviteter på tværs af fagene Lærerne samarbejder om det faglige indhold
Tema: EUX spørgeramme 64 62 [-5] 68 67 [-4] 28 33 [+4] Jeg er god til at strukturere mit skolearbejde Det gode kammeratskab hjælper mig til at nå mine uddannelsesmål Jeg har behov for ekstra hjælp til at kunne gennemføre EUX
Tema: EUX spørgeramme Jeg har overvejet at skifte til et ordinært uddannelsesforløb, da uddannelsens faglige niveau er for højt 83% Nej 6% Ja 11% Ved ikke
Tema: EUX spørgeramme Hvad er dine planer efter afslutningen af dit nuværende uddannelsesforløb på skolen? 33% 35% 30% 27% 24% 22% 4% 7% 9% 9% Læse videre Tage et arbejde Tage et sabbatår Andet Ved endnu ikke
Tema: EUX spørgeramme Hvilken af følgende studieretninger ønsker du at læse videre på? 38% 30% 27% 40% 36% 30% Akademiuddannelse (f.eks. bygningskonstruktør, markedsføringsøkonom, datamatiker, designteknolog) Universitetsuddannelse (f.eks. universitet - teknisk/handel, kandidat- eller masteruddannelse) Andet:
Tema: Yderligere baggrundsoplysninger Mine adgangsforudsætninger var gode nok til at have valgt en gymnasial uddannelse 65% Ja 35% Nej
Tema: Yderligere baggrundsoplysninger Forældres højeste gennemførte uddannelse 8% Grundskole/folkeskole 24% Faglig uddannelse 17% Gymnasial uddannelse 28% Videregående uddannelse 22% Ved ikke