Naturvejlederløntilskud Årsrapport 2013 Referencenummer: 23079 Navn naturvejleder: Majken Fosgerau Salomonsen Navn arbejdsgiver: Økomuseum Samsø Arbejdssted: Økomuseum Samsø/Naturskolen Samsø/Energiakademiet Adresse: Museumsvej 10 Postnummer/By: 8305 Samsø Kort resumé af årets vigtigste begivenheder: Ny naturvejleder i nyt projekt Jeg blev ansat som naturvejleder 1. marts 2012 i det nye projekt Kultur Natur Energi. Tidsmæssigt er året forløbet sådan: Forår: Jeg valgte at bruge foråret til at: Starte på Naturvejlederuddannelse Få kendskab til Samsø (kulturhistorisk, naturmæssigt, energimæssigt) Kendskab til de tre institutioner, jeg er tilknyttet (samt medvirke i nogle af deres formidlinger) Udarbejde konkret arbejdsplan Networke lokalt og regionalt Finde nøglepersoner til viden samt andre institutioner/foreninger, der kan inddrages i projektet Sommer/efterår/vinter: Prioriterede jeg: Udvikling og afholdelse af offentlige arrangementer, 9 af slagsen Udvikling og afholdelse af private arrangementer, 12 af slagsen Pr for projektets arrangementer Andre opgaver jeg varetager: Naturvejlederuddannelsen (jeg har været på Kursus 1 og Kursus 2, samt studietur 1 på Naturvejlederuddannelsen, samt afviklet studieopgave 1 sammen med min studiegruppe.) Grafiske opgaver for Økomuseum Samsø Pressemeddelser og annoncer Kommunikation generelt til institutioner, skoler, firmaer osv. Hjemmesider for Økomuseum Samsø samt HistorieUniverset Styregruppemøde Bestyrelsesmøde Afdelingsmøder, Naturskolen Møder med frivillige, Økomuseum Samsø Foredrag til medlemsaften, Økomuseum Samsø Møder med forskellige institutioner mhp. samarbejde Afrapporteringer til fonde Budgetopfølgning Projektforlængelse (LAG) 1
Engagement i bl.a. Transportgruppen, Energiakademiet Netværk: Det østjyske Naturvejledernetværk, Småbørnsnetværket, Det kulturhistoriske netværk, Etnologisk Forum O.A. Delmål: Delmål 1: Udvikle nye tværfaglige udeskole-/undervisningstilbud til lokale skoler og lejrskoler, der imødekommer skolernes faglige mål primært i fagområder inden for natur, kultur og energi/miljø. Jeg har udviklet nogle arrangementer, som er målrettet forskellige klassetrin. Jeg har fået kontakt med lærer på forskellige skoler, og har lavet nogle arrangementer tilpasset deres klassers behov. Klasserne har fungeret som en slags testklasser for de arrangementer, jeg har lavet. Klasselærerne har været med til at evaluere på arrangementerne, så jeg har kunnet ændre og tilpasse arrangementerne, hvor det har været nødvendigt. Arrangementerne: Leg dig klog Jeg har lavet et legearrangement for indskolingen 0.-3. klasse på Friskolen, som var fysisk udfordrende lege om vinger og vindenergi Arrangementet er udvidet til også at indeholde lege, hvor man med egen krop leger sig ind i historien og naturen. Dendrokronolohvadfornoget? Et arrangement for en 5. klasse, Tranebjerg Skole om Hedekongen, Trekanten, Kanhavekanalen, træer og energi med løb, vikingelege, byg en miniudgave af Kanhavekanalen, andre aktiviteter og historiefortælling. Arrangementet er nu fremadrettet blevet delt op i to forskellige, nemlig Kanhavekanalens Vikinger, samt I Hedekongens spor, som både vil blive udbudt til lokale skoler samt lejrskoler. Foto: Fra arrangementet Dendrokronolohvadfornoget? Knoglejagt Dette var et arrangement, jeg har lavet for en centerklasse på Tranebjerg Skole, hvor deltagerne skulle en tur til fortiden og grave knogler op. Knoglerne skulle bestemmes hvor stammede de fra og hvilke historier fortalte de? Dette arrangement vil fremadrettet blive udbudt til lokale skoler samt lejrskoler. Bestig Odinsbjerget Et løb for 0.-2. klasse på Lilleskolen i Onsbjerg på og om Odinsbjerget, også kaldet Dyret, både naturmæssigt, kulturhistorisk og energimæssigt/-historisk. Dette arrangement vil fremadrettet blive udbudt til lokale skoler samt lejrskoler. 2
Delmål 2: Udvikle og udbyde udeskole-kurser/temadage for lærere og pædagoger. Jeg har lavet nogle forskellige forløb for primært pædagoger og dagplejere. Skumgummidyrenes natur Efter et offentligt arrangement i efterårsferien Skattejagt på Dyret fik jeg en henvendelse fra en af pædagogerne i Lilleskolens SFO, som meget gerne ville have, at jeg lærte både børnene og pædagogerne at lave skumgummidyr. Dette kaldte jeg skumgummidyrenes natur, da vi både lavede skumgummidyrene, men også snakkede om, dyrenes adfærd osv. i naturen. Kultur, natur og energi for de mindste. Med fokus på sanserne Konkrete aktivitetsidéer med dagplejebørn som dagplejerne selv efterfølgende kan lave med børnene. For nærmere info se punktet Andet. Dyr med vinger Aktivitet for børnehavebørn, hvor jeg fortalte om fugle og flagermus, børnene kunne røre og trække ud i vinger, ae en svartbag osv., lave fugle eller flagermus af skumgummi, som de skulle udstille, samt der blev snakket farver, lyde og egenskaber på fugle og flagermus, og hvordan de flyver (bruger vindenergi bl.a.). For nærmere info se punktet Andet. Delmål 3: Inddrage borgere og foreninger i løsningen af konkrete naturforvaltningsopgaver. Jeg har endnu ikke afviklet et eget arrangement af denne art, men har iagttaget det, som Samsø Naturskole i forvejen laver i samarbejde med DN. Delmål 4: Udvikle det offentlige arrangement - herunder guidede ture og tema-arrangementer og Åbent-Hus for såvel lokalbefolkning som turister samt producere støttematerialer som f.eks. kort med ruteforløb og seværdigheder, der supplerer den helhedsorienterede grundtanke. I løbet af sommer, efterår og tidlig vinter har jeg lavet følgende offentlige arrangementer: På jagt efter Samsø s vinger! 16 fysisk udfordrende lege og aktiviteter om vinger og vindenergi i familiens skød. Foto: Fra arrangementet På jagt efter Samsøs vinger 3
Kulturens, naturens og energiens ø Samsø! Om Samsø som energiø, landbrugshistorisk og naturmæssigt. Primært for voksne. Fra jord til bord til energi Aflivning og flåning af skrubber, smage, flåning af fasaner, smage, lave is af kuldeblanding, visualisering af hvor meget energi man får af det spiste gennem leg, grutte mel, lave snobrød. Fotos: Fra arrangementet Fra jord til bord til energi Skattejagt på Dyret (se bilag 1) Arrangement skabt på baggrund af to sagn om Dyret. 1) om en skat og 2) om bjergfolk der har taget skikkelse som dyr, hvor deltagerne skal hjælpe bjergfolkene, der nu er dyr, med at finde ud af, hvordan de kan holde energien som dyr gennem vinteren ved at vide, hvad de skal spise, hvor de skal bo og hvem de skal passe på. Derefter vil bjergfolkene/dyrene hjælpe dem til at finde skatten. Foto: Fra arrangementet Skattejagt på Dyret 4
Jul på Naturskolen Arrangement om nissen, der bor på Naturskolen, der slet ikke kommet i julehumør, og derfor driller meget. Deltagerne skal hjælpe ham med at komme i julestemning ved at lave nogle sjove julelege og - aktiviteter. Særlige aktiviteter i forbindelse med NVL-ordningen: Andet: (Arbejde som rækker ud over delmålene) Samarbejde med børnehaver I august fik jeg en henvendelse fra Børnehaven Rumlepotten i Tranebjerg, der gerne ville have sparring vedr. hvad deres projektuger i uge 44 og 45 skulle omhandle. Vi endte med, at temaet for projektet skulle være vinger i en bred forstand. Dvs. vingetemaet skulle inkludere møllevinger, flyvinger, fuglevinger, pattedyr med vinger, osv. Det gav sig udslag i en masse konkrete aktiviteter, med bl.a. besøg i en mølle, på flyveplads, en masse udformninger af forskellige slags vinger, og jeg kom og fortalte om at flyve som en fugl/flagermus, og vi lavede fugle og flagermus af skumgummi. Jeg har ligeledes indledt samarbejde med de to resterende børnehaver på Samsø, hvor jeg har lavet to forskellige nissearrangementer for de store og små grupper (i alt fire arrangementer). Børnehaverne vil meget gerne fortsætte et samarbejde både mhp. konkrete arrangementer for børnene samt kurser/temadage for pædagogerne Kultur, natur og energi for de mindste. Med fokus på sanserne I efteråret fik Naturskolen en henvendelse fra dagplejerne på Samsø om, at de gerne ville have nogle arrangementer. Det indledte et samarbejde mellem Projekt Kultur Natur Energi og dagplejerne på Samsø. To gange om måneden udbyder jeg samme arrangement to forskellige steder på øen, så så mange dagplejere og børn har mulighed for at deltage som muligt. Samarbejdet går ud på at udvikle kultur-, natur- og energiaktiviteter til de helt små ud fra responsen fra børnene og dagplejerne, men det er samtidig udover at være et aktivitetstilbud løbende ment som kursus i konkrete aktiviteter som dagplejerne selv kan lave med børnene efterfølgende. Foto: Samarbejde med de lokale dagplejere på Samsø. Vikingernes Samsø! Havhingsten på besøg Tirsdag den 24. juli løb det store arrangement Vikingernes Samsø af stablen, og jeg var en del af Økomuseum Samsøs tiltag fra HistorieUniverset om Kanhavekanalen hele dagen. Arrangementet talte i det hele omkring 4000 besøgende. 5
I fiskens tegn, Blå Flag Center arrangement Blå Flag Center afholdt i efterårsferien arrangementet I fiskens tegn, og her hjalp jeg til som formidler. Der var ca. 100 besøgende. HistorieUniverset Jeg har flere gange været med til at formidle fra HistorieUniverset for at sætte mig ind i viden omhandlende HistorieUniversets fokuspunkter, samt at udvikle på hvordan jeg kan bringe det ud i landskabet. Statistik over formidlingsaktiviteter: (Indsæt de 5 diagrammer fra indberetningssystemet her) 6
Kommentar: Arrangementer, som jeg har været med til at formidle, men som jeg ikke selv har etableret (fx arrangementet Vikingernes Samsø eller I fiskens tegn ) er selvfølgelig ikke med i denne statistik, selvom jeg har brugt tid på det. Eventuelle kommentarer til administrationen: Bilagsfortegnelse: (F.eks. bilag med liste over udgivelser fra året der er gået, uddybende materiale vedr. aktiviteter ol.) Bilag 1: Omtale af arrangementet Skattejagt på Dyret i Samsø Posten den 23.10.12 Bilag 2: Et eksempel på breve fra klasse 5. A fra Tranebjerg Skole efter arrangementet Dendrokronolohvadfornoget? For at læse mere om Projekt Kultur Natur Energi og de arrangementer der tilbydes indtil videre, læs mere på dette link: http://www.samsonaturskole.dk/nyt_udviklingsprojekt_natur-kultur-energi-48.htm Rapporten er udfærdiget af: Navn: Majken Fosgerau Salomonsen Dato: 14.1.2013 7
Bilag 1 8
Bilag 2 9