Årsplan matematik 1.A 2015/2016 Nordvest privatskole Hussein Mansour Undervisningen i matematik i 1. klasse bygger i stor udstrækning på de erfaringer, som børnene har tilegnet sig i børnehaveklassen, og før de begyndte i skole. Erfaringerne systematiseres i matematikundervisningen og danner baggrund for et fælles sprog og en fælles matematik forståelse. Da koblingen mellem dagligdagen og matematikken er væsentlig for den videre udvikling og interesse for faget. Formålet med undervisningen er, at eleverne udvikler matematiske kompetencer og opnår viden og kunnen således, at de bliver i stand til at begå sig hensigtsmæssigt i matematikrelaterede situationer vedrørende dagligliv, samfundsliv og naturforhold. 1. A er en klasse der består af ca. 30 elever. I klassen er der flest drenge. Klassen har 5 matematiktimer om ugen som er fordelt på 3 dage. Vi arbejder videre med bogsystemet format 1. Format 1 er inddelt i en elevbog og tilhørende træningshæfte som er delt i niveau 1 og 2. Vi vil også bruge hjemmesiden www.matematikfessor.dk som eleverne vil benytter sig af både til lektier men også selvvalgte øvelser. Derudover udleveres der en matematikmappe (grøn), heri arbejder eleverne selvstændigt og i eget tempo med ekstra opgaver, når "dagens opgave" i FORMAT 1 er løst i klassen. samt støttende opgaver efter behov og niveau som styrker eleverne i et bestemt faglig delområde. Test og evaluering: To gange om året bliver eleverne testet med samme test Mat 1, for både at kunne se den enkelte elevs og klassens udvikling. Testen bruges også til det videre pædagogiske arbejde, bl.a. elevplaner, planlægning af undervisning mm. Derudover evalueres elevernes færdigheder og begrebsforståelse dagligt og løbende og fremadrettet. Til dette benyttes evalueringshæftet Format 1. Evalueringen anviser, hvilket niveau eleven skal arbejde på, og følger op på de enkelte læringsforløb.
Format 1 er inddelt i følgende 8 temaer. Kapitler/temaer Faglige områder Mål Tal i hverdagen Talforståelse at blive fortrolig med tallenes sagte og skrevne navne at forstå og kende forskel på cifre og tal at kunne tælle og kende de s værdi og rækkefølge at forstå forskellen på lige og ulige Plus på spil Addition at stifte situationer, hvor addition at lære teknikker og redskaber til at finde summen at lære symbolerne +, - og = at kende og at kunne bruge dem i forbindelse med simple regnestykker at bliver fortrolig med og opnå sikkerhed i den lille additionstabel
Byens former Geometriske figurer at genkende og gengive geometriske træk fra virkeligheden at genkende, navngive og tegne geometriske figurer at kunne opdele og sammensætte geometriske figurer at få en intuitiv forståelse af areal og omkreds Tur i center subtraktion Subtraktion at stifte situationer, hvor subtraktion at lære måde og teknikker til at finde differencen samt at kunne bruge dem hensigtsmæssigt at lære symbolet - at kende og kunne bruge det sammen med symbolet = i forbindelse med simple subtraktionsstykk er at blive fortrolig med og opnå sikkerhed i den lille
subtraktionstabel Indianere Symmetri og mønstre at afgøre om noget er symmetrisk at spejle og konstruere symmetriske billeder at finde symmetriakser at tegne og fortsætte mønstre De gamle arabere Titalssystemet at stifte titalssystemet og dets opbygning at udvide talbegrebet til de indefor talområdet 0-100 at lære at gruppere mængder i 10 ere at addere med indenfor talområdet 0-100 Bageriet Måling at udvikle færdigheder, der gør eleven i stand til at sammenligne og ordne målinger med forhold til længde, vægt og tid kendskab til ikkestandardiserede enheder indenfor måling
at fortage passende valg af enheder og måleværktøj Loppemarked Addition og subtraktion at møde situationer hvor addition og subtraktion at kunne vurdere, i hvilke situationer der skal adderes og subtraheres lære metoder til bestemmelse af summen og differencen blive fortrolig med addition og subtraktion med indenfor talområdet 0-100