Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2015 Institution 414 Københavns VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Stx Samfundsfag B Iben Helqvist (IBHE) h1sab2c5 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Konkurrencestaten Ulighed USA Medier og demokrati
Titel 1 Indhold Konkurrencestaten - Skov og Bundsgaard, B-bogen, Columbus, 2014, s. 9-13, 96-108 - Pedersen, Ove Kaj, Konkurrencestaten, Hans Reitzels Forlag, 201, s. 11-26 - Friisberg, Gregers, Politik ABC, Columbus, 2011, s. 8-27, 68-73 - Henriksen, Per, Økonomi ABC, Columbus, 2011, s. 97-102 - Hansen, Per Brejnrod, Sociologi ABC, Columbus, 2012, s. 39-43 Supplerende stof - Ræson 22.09.13: Velfærdspolitik: Hvad er konkurrencestaten? - Politiken 23.08.13: Corydon: Jeg tror på konkurrencestaten - Politiken 24.10.14: Konkurrencestaten æder os op - Information 17.07.10: Markedsdemokratiets institutioner - Berlingske Tidende 04.04.11: Danskernes holdninger har ligget fast i 30 år - Berlingske Tidende 02.05.11: Dansk politik har et stort hul på midten - Politiken 17.11.10: Debat: Bjarne sidder tungt på magten - Politiken 10.01.2015: Red jeres børn ud af konkurrencestatens jerngreb - Information 05.11.14: Botoxkulturen ødelægger børns selvværd - Information 31.10.14: Opgør med lydighedskulturen - Information 21.11.14: Mental modstandskraft er det nye pædagogiske modeord - Politiken 27.09.14: De perfekte piger: Vi må aldrig ramme bunden - Ugebrevet A4 10.02.2015: Venstrefløjen der blev væk (uddrag) - Weekendavisen 14.01.2015: Tigermødre og speltboller - Arbo-Bähr, Henrik m.fl. (red.), Samfundsstatistik 2014, Columbus, 2014, Figur 15.2: Holdninger til velfærdsstaten - Statsministerens nytårstale 01.01.2015 Omfang Særlige fokuspunkter 53 lektioner Faglige mål - Anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå - Forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier - Demonstrere viden om fagets identitet og metoder - Anvende kvantitative og kvalitative metoder - Skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn og forklaringer - Formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi - På et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. - Politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme - Globaliseringens betydning for Danmark
- Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilt samfund - Identitetsdannelse og socialisation i forskellige lande, herunder Danmark - Magtbegreber Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Projektarbejde: Spindoktor for et parti i Folketinget Skriftligt arbejde Kursistoplæg Diskussion i grupper og på holdet Øvelser i mindre grupper Individuelle skriveøvelser Synopsisøvelse Titel 2 Indhold Ulighed - Henriksen, Per, Økonomi ABC, Columbus, 2011, s. 14-20, 71-89, 110-138, 141-143, 185-191 - Hansen, Per Brejnrod, Sociologi ABC, Columbus, 2012, s. 95-98 og 129-135 - Bülow, Morten (red.), SamfNU STX&HF B-niveau, Systime, 2011, s. 326-341 - Jensby, Jakob Glenstrup og Brøndum, Peter, Ulighedens mange ansigter, Columbus, 2014, s. 59-63 og s. 177-191 Supplerende stof - Dr.dk. 09.07.12: Velfærdsstaten gør os ikke lykkelige - Arbejderen 27.02.2011: Lighed gør os lykkelige - Weekendavisen 13.09.2013: Ekstremisterne - Politiken 04.10.11: Debat: Liberalisten: Jeg hader at stå i kø - Politiken 04.10.11: Debat: Socialisten: Men du lader os andre stå i køen, Arzrouni - Altinget.dk 27.02.2015: Vismænd: Klimamål hindrer ikke vækst - AE-Rådet 15.10.2013: Stor forskel i danskernes medicinforbrug - AE-Rådet 08.11.2013: Borgere i Midtjylland og Nordsjælland scorer højest på velfærdsindikatorer - Politiko 12.12.2014: Thomas Piketty: Ulighed kan gavne væksten men ekstrem ulighed er farlig - Ugebrevet A4 27.02.2015: Britisk ekspert: Høje lønninger står ikke i vejen for vækstboom - Information 03.11.2014: Er 800.000 danskere på passiv forsørgelse? - Jyllands-Posten 18.03.2015: Thorning danner politisk blok før kamp om energiunion
- Økonomi for dummies med Huxi (og Karen) 1:8, DR2, 30 min. sendt 11.09.2012, https://www.youtube.com/watch?v=wehdpr7ospq - Ugebrevet A4 05.02.2007: Socialt fattige børn er dømt tabere (uddrag) - Information 01.05.2014: CEPOS roser Thorning for at øge vækst og ulighed - Politiko 31.01.2015: Corydon: Ja, LAs politik vil give 124.000 flere et job, men (uddrag) - Politiken, 20.03.2015: Debat: Ulighed. Ginikoefficienten en svær størrelse - Graf: Your father s income is more important to your life chances in more unequal countries, Richard Wilkinson, Ulighedens Topmøde 2015 Omfang Særlige fokuspunkter 41 lektioner Faglige mål - Anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå - Forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier - Undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold - Sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre - Undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger - Dokumentere viden om sammenhænge mellem nationale, europæiske og globale udviklingstendenser - Demonstrere viden om fagets identitet og metoder - Anvende kvantitative og kvalitative metoder - Skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn og forklaringer - Formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi - På et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. - Social differentiering og kulturelle mønstre - Politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme - Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilt samfund - Det økonomiske kredsløb, økonomiske mål, styring, bæredygtig udvikling, herunder EU - Globaliseringens betydning for Danmark Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning - Simulering af økonomiske sammenhænge - Projektarbejde: Ulighed i geografi. Caseorienteret: Sammenligning af udvalgte kommuner - Skriftligt arbejde - Kursistoplæg - Diskussion i grupper og på holdet - Øvelser i mindre grupper - Synopsisøvelse
Titel 3 Indhold USA - Brøndum, Peter og Rasmussen, Annegrethe, USA s Udfordringer, Columbus, 2012 s. 50-56, 74-82, 92-102, 126-140, 144, 149-156, 182-198, 201 - Bülow, Morten (red.), SamfNU STX&HF B-niveau, Systime, 2011, s. 244-247 - Brøndum, Peter og Hansen, Thor Banke, Luk Samfundet Op!, Columbus, 2011, s. 119-123 Supplerende stof - Politiken 20.02.2012: Får offeret også en chance til? - Information 25.02.2012: Når offeret slår igen - Politiken 19.02.2015: Studieår i USA gjorde mig klogere på, hvad velfærdsstaten gør for både rig og fattig. - DJØFbladet 12.08.2011: Højesteretsdommernes rå børste - Jyllands-Posten 11.12.2011: Højesteretsdommere og politik - Nyt fra Danmarks Statistik, 09.04.2015: Udenrigshandel med varer februar 2015 - Obamas 2. tiltrædelsestale 21.01.2013 http://www.washingtonpost.com/politics/president-obamas-second- inaugural-address-transcript/2013/01/21/f148d234-63d6-11e2-85f5- a8a9228e55e7_story.html - Information 08.09.2012: At ødelægge staten for at redde staten - Ræson 07.03.2015: USA: Er der lighed mellem racerne 50 år efter Bloody Sunday? (Uddrag) - Gallup: Views of current and future economic power, by political party Omfang Særlige fokuspunkter 36 lektioner Faglige mål - Anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå - Forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier - Undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold - Sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre - Undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger - Undersøge og sammenligne samfundsmæssige problemstillinger i forskellige lande, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold - Dokumentere viden om sammenhænge mellem nationale, europæiske og globale udviklingstendenser - Demonstrere viden om fagets identitet og metoder - Formulere fagligt funderede problemstillinger og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - Anvende kvantitative og kvalitative metoder
- Skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn og forklaringer - Formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af enkle modeller, tabeller og diagrammer og egne beregninger og diagrammer - Formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi - På et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. - Politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme - Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilt samfund - Identitetsdannelse og socialisation i forskellige lande, herunder Danmark - Magtbegreber - Social differentiering og kulturelle mønstre - Politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme - Forskellige politiske systemer, herunder det danske politiske system og EU - Demokratiopfattelser, herunder betydningen af retssystemet Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning - Ekskursion - Projektarbejde - Skriftligt arbejde - Kursistoplæg - Diskussion i grupper og på holdet - Øvelser i mindre grupper - Synopsisøvelse Titel 4 Indhold Medier og demokrati - Rasmussen, Finn, Massemedier og politisk kommunikation, Columbus, 2012, s. 9-24, 77-93, 150-160 Supplerende stof - Mandag Morgen 07.04.2015: Mediernes politiske magt er stærkt overvurderet - Ekstra Bladet 22.04.2015: Rødt opgør: Olsen-Dyhr skred midt i bøffen - Ekstra Bladet 02.03.2015: Nye Løkke-bilag: Flydruk i arbejdstiden Omfang Særlige fokuspunkter 20 lektioner Faglige mål - Anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå - Forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder - Anvende kvantitative og kvalitative metoder - Skelne mellem forskellige typer af argumenter, udsagn og forklaringer - Formulere faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi - På et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog. - Massemedier og politisk meningsdannelse - Magtbegreber - Forskellige politiske systemer, herunder det danske system og EU - Globaliseringens betydning for Danmark - Identitetsdannelse og socialisation i forskellige lande, herunder Danmark Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning - Ekskursion - Skriftligt arbejde - Diskussion i grupper og på holdet - Øvelser i mindre grupper - Gæstelærer