PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode a) Specialiseringsmuligheder for Dagtilbudspædagogik b) Specialiseringsmuligheder for Skole- og fritidspædagogik c) Specialiseringsmuligheder for Social- og specialpædagogik Praktikstedet udfylder de hvide felter. Findes de efterspurgte oplysninger på praktikstedets hjemmeside, er det tilstrækkeligt at henvise til hjemmesiden. Under de enkelte praktikperioder udfyldes de relevante praktikperioder med beskrivelser af, hvordan man på praktikstedet arbejder med de angivne videns-og færdighedsmål.(de specialiseringsområder, som institutionen ikke tilbyder, kan slettes). A. Beskrivelse af praktikstedet Skriv i de hvide felter: Institutionens navn: Bofællesskabet Stationsvej Adresse: Stationsvej 30, 2640 Hedehusene Tlf.: 43 35 26 66 E-mailadresse: bofaellesskabet_stationsvej@htk.dk Hjemmesideadresse: http://www.spe.htk.dk/tilbud-til-dig/stationsvej Åbningstider: Døgntilbud Specialiseringsmuligheder på praktikstedet: For hurtigt overblik - sæt kryds ved de specialiseringsmuligheder, der Dagtilbudspædagogik (Sæt kryds i det/de relevante felter) Skole- og fritidspædagogik (Sæt kryds i det/de relevante felter) 1
er på praktikstedet. De 3 farver går igen nede i skabelonen nedenfor rettet mod de tre forskellige specialiseringsområder. Praktikstedets formål - jævnfør lovgrundlag: Beskrivelse af brugergruppen: Antal børn/unge/voksne: Aldersgruppe: Arbejdsmetoder: Kort beskrivelse af praktikstedets pædagogiske praksis herunder teoretiske og metodiske grundlag. (Uddybes senere i relation til uddannelsesplanens videns- og færdighedsmål) Fysiske rammer; ude og inde: Faciliteter (herunder faciliteter i lokalområdet) Social- og specialpædagogik (Sæt kryds i det/de relevante felter) 108. Kommunalbestyrelsen skal tilbyde ophold i boformer, der er egnet til længerevarende ophold, til personer, som på grund af betydelig og varigt nedsat fysisk eller psykisk funktionsevne har behov for omfattende hjælp til almindelige, daglige funktioner eller pleje, omsorg eller behandling, og som ikke kan få dækket disse behov på anden vis. Voksne med nedsat funktionsevne og/eller autismespektrumforstyrelser 5 voksne 30-50 år Pædagogisk lægges der vægt på omsorg, pleje, optræning og udviklingsmuligheder med respekt for den enkeltes integritet og værdier. Formålet er at bidrage til at skabe en tilværelse for den enkelte på egne præmisser. Indsatsen sigter bl.a. på, at beboerne kan bevare eller forbedre deres psykiske eller sociale funktioner. Ligeledes arbejdes der på at støtte den enkelte beboer i selv at træffe valg og få indflydelse på egen situation. Støtten tager udgangspunkt i den enkeltes særlige behov og forudsætninger. Vi arbejder bl.a. med TEACCH og billedkommunikation ved hjælp af digitalkamera. Ved vejledning og støtte får beboerne hjælp til at klare daglige såvel som særlige problemstillinger. Beboerne får støtte og vejledning efter behov til f.eks. indkøb, lægebesøg, tøjvask, madlavning, rengøring, personlig pleje, økonomi med mere. Der udarbejdes og afholdes handleplansmøder hvert andet år. Der foretages 1 årlig ferietur af fem dages varighed ud fra beboernes ønske. Ligeledes deltager beboerne i diverse arrangementer i løbet af året så som krobal, Kultur der Dur m.m. Bofællesskabet ligger i Hedehusene på en stille villavej tæt på indkøbsmuligheder og station. Huset er et parcelhus i et plan. Det er indrettet med 5 individuelle lejligheder med tekøkken og badeværelse. Derudover er der stort køkken, stue, vaske-og motionsrum og en dejlig stor terrasse og have som fælles faciliteter. Ansatte (Antal og faggrupper pædagogisk faggruppe og andre faggrupper) 6 hjemmevejledere (uddannede pædagoger), 1 seniormedarbejder og en studerende Dato for sidste revidering: 16-12-2015 X 2
C. Uddannelsesplan for specialiseringen: Social- og specialpædagogik 2. praktikperiode Kompetenceområde: Relation og kommunikation - 2. praktikperiode Pædagoger med denne specialisering har særlige kompetencer til at indgå i social- og specialpædagogisk arbejde med mennesker i forhold til tre overordnede målgrupper: A. Børn og unge med særlige behov. B. Mennesker med sociale vanskeligheder. C. Mennesker med psykiske og/eller fysiske funktionsnedsættelser Kompetenceområdet retter sig mod pædagogens relationer, professionelle kommunikation og pædagogiske aktiviteter og midler i pædagogisk praksis. Kompetencemål: Den studerende kan kommunikere professionelt i relation til målgruppen og kolleger og kan på den baggrund gennemføre pædagogiske aktiviteter på et etisk forsvarligt grundlag. Vidensmål: Den studerende har viden om. kommunikationsformer og relationsdannelse, herunder om den professionelle samtale professionsetik og pædagogiske værdier, konflikt- og voldsforebyggelse, konfliktnedtrapning og udadreagerende adfærd, Færdighedsmål: Den studerende kan.. kommunikere professionelt, etablere og indgå i professionelle relationer til mennesker i udsatte positioner, analysere og vurdere etik, magt og ligeværd i sin egen og andres tilgang til det enkelte menneske og til fællesskaber, vurdere konflikter, forebygge og håndtere konflikter samt evaluere indgreb i konflikt- og voldsepisoder, Hvordan arbejder praktikstedet med dette? Og hvordan understøtter praktikstedet den studerendes læring indenfor dette? Arbejde med visuel kommunikation (piktogrammer, Talking Mats) Fremlæggelser på personalemøder Skrive dagbogsnotater i Bosted Tværprofessionelt samarbejde Diskussioner om etik og magt i dagligdagen til vejledning og på personalemøder Samtaler Afskærmning Nedtrappende sprog bevægelsesmæssige, musiske, tilrettelægge, gennemføre og Daglig motion inden aftensmaden 3
æstetiske og kreative processers betydning i den socialpædagogiske praksis hjælpemidler og professionsteknologier i et læringsog udviklingsperspektiv. evaluere pædagogiske aktiviteter inden for udvalgte områder, herunder inddrage børn, unge og voksnes kreativitet og perspektiv vurdere og anvende hjælpemidler og professionsteknologier i samarbejde med mennesker med særlige behov med henblik på at understøtte udvikling og læring. Anbefalet litteratur i 2. praktik: Peeters, Theo: Autisme - fra teoretisk forståelse til pædagogisk praksis, Videnscenter for Autisme Ugentlig gåtur Deltagelse i kulturelle aktiviteter (koncert, teater, biograf) Madlavning Bagning Daglig brug af Ipads til underholdning Brug af computere til madlavning Sanseintegration (belysning) Praktikvejledning i 2. praktikperiode Organisering af praktikvejledning Hvordan er praktikvejledningen organiseret og tilrettelagt? Hvordan inddrages den studerendes portfolio? 2 timer/2. uge plus daglig sparring 4
5