PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Et forløb udbudt i et samarbejde mellem Albatros og UC Lillebælt Et modul fra PD i Vejledning og supervision Februar 2015-1 -
1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Vejledning og supervision bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens overordnede formål At indholdet på modulet skal give mulighed for, at de studerendes pædagogiske praksis og personlige og faglige erfaringer kan danne udgangspunkt for en teoretisk og metodisk refleksion. At modulet skal rumme mulighed for anvendelse af differentierede undervisningsformer, ligesom der skal kunne veksles mellem lærer- og deltagerstyring en er udarbejdet med udgangspunkt i den lovgivning og de bekendtgørelser, der er refereret til i BEK nr. 768 af 2. juli 2012 om diplomuddannelser Studieordning for den pædagogiske diplomuddannelse af 1. august 2013. Prøveallonge for diplomuddannelserne på det pædagogiske område af 1. september 2012 Eksamensmæssigt henvises til BEK nr. 714 af 27. juni 2012: Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser BEK nr. 1601 af 17. december 2014: Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse ved uddannelser på Uddannelses- og Forskningsministeriets område (Karakterbekendtgørelsen) For opdateret information om studieordning mv. se UCL s hjemmeside: http://ucl.dk/kurser-ogvidereuddannelser/om-diplomuddannelser-paa-ucl/paedagogiske-diplomuddannelser/ Studiemæssigt udgør modulet 10 ECTS point af en samlet diplomuddannelses 60 ECTS point. Denne modulvejledning opdateres og uddybes løbende. 2. Læringsmål Ifølge de pædagogiske diplomuddannelsers fælles studieordning er målet med modulet, at den studerende har viden om vejledningsteori-, metode- og processer relateret til kollegial vejledning har indsigt i læring i praksis samt organisations- og fagkulturens betydning for læreprocesser kan identificere de videnskabsteoretiske og metodiske positioner, der ligger til grund for valgte/givne vejledningsteorier og -metoder kan reflektere over hvilke muligheder der eksisterer for gennem vejledning at forandre praksis og fagpersonlige forholdemåder mestrer analyse af socialpsykologiske positioner og gruppedynamiske processer i relation til vejledning kan tilrettelægge, analysere, lede og selv indgå læringsorienteret i kollegiale vejledningsforløb kan reflektere og håndtere etiske dilemmaer i vejledningsforløb - 2 -
3. Det faglige indhold Det faglige indhold er bygget op over følgende temaer: Vejledningsteori og -metoder relateret til kollegial vejledning som mulighed for udvikling af egen praksis, praksisrefleksion og udvikling af fagpersonlige forholdemåder Udvikling af en læringsorienteret og refleksiv fagkultur i vejledningsprocesser Ledelse af og deltagelse i kollegial vejledning 4. Formidling Formidlingsformerne er blandt andet holdundervisning, oplæg, vejledning, arbejde i studiegrupper, audiovisuelle kommunikationsformer og øvelser. 5. Eksamen Skriftlig fremstilling: Eksamensform: Bedømmelsesskala: Udarbejdelse af præsentationsportfolio Portfolio-aflevering 7-trins-skalaen Prøven er ekstern. Som censor medvirker en ministerielt beskikket censor fra censorkorpset. Der gives ikke skriftlig begrundelse for bedømmelsen. Eksamensregistrering Som tilmeldt på modulet Kollegial Vejledning er man automatisk tilmeldt først kommende eksamen på modulet. Ved tilmelding bruges en prøvegang. Dette gælder dog ikke, hvor studerende bliver forhindret i at deltage i prøven på grund af dokumenteret sygdom eller barsel. Albatros oplyser i starten af modulet de studerende om frister vedrørende studiet. Fristerne gælder for områder som grupperegistrering, gentilmelding til prøve og aflevering af portfolio, opgaver, oplæg mv. Yderligere information fås hos sekretær Susanne Munkholm, Albatros på telefon 8746 4040 eller hos studiesekretær Maj-Britt Lau, UCL s studieadministration, telefon 6318 4021. Portfolio, proces og præsentation Alle studerende udarbejder som eksamensopgave en præsentations-portfolio som afslutning på modulet. Præsentations-portfolioen afleveres og vurderes selvstændigt. En præsentations-portfolio består af systematisk og målbevidst udvalgte skriftlige refleksioner på baggrund af en ført logbog eller en ført digital proces-portfolio. Præsentations-portfolioen skrives på baggrund af oplæg, holdundervisning, praksisopgaver, gruppearbejde og individuelle studier. Der er tale om den studerendes refleksioner over udvalgte emner, udvalgt viden og over udvalgt fagprofessionel teori. Den studerende vælger ud fra de emner, den viden og den teori, som er blevet formidlet og gjort til genstand for praksisrelateret refleksion i undervisningen, i studiegrupper og gennem selvstudier. Dertil indeholder en præsentations-portfolio overvejelser over egen læreproces i studiet. Periode, omfang og vejledning De studerende udarbejder en proces-portfolio i løbet af modulet. Den sammenfattende præsentationsportfolio udarbejdes individuelt eller i grupper på op til 2 personer 1. I portfolioen formulerer, identificerer og reflekterer de(n) studerende over udvalgte problemstillinger. I løbet af modulet vejledes de(n) studerende i valg af emne, problemformulering/ problemstilling og valg af litteratur. De(n) studerende kan modtage vejledning under portfolio-skrivningen. 1 Grupper, der ønsker at aflevere et gruppefremstillet produkt, skal udfylde et grupperegistreringsskema, der afleveres til underviseren fra Albatros - 3 -
Indhold Udover de nedenfor anførte Formkrav, er der ikke bestemte indholdsmæssige krav til en præsentations-portfolio, men portfolioen bør indeholde: En begrundet indkredsning af - og redegørelse for valg af emne (praksisfelt) og problemstilling/udfordring Redegørelse for inddragelse af teori, empiriske undersøgelser, udviklingsarbejder, pilotprojekter, relevant litteratur og egne erfaringer Brug af refleksioner fra egen logbog/proces-portfolio ført i studiearbejdet med det selvvalgte emne, studietema og problemstilling Konklusion, der viser tilbage til problemstillingen/udfordringen Perspektivering/vurdering af konsekvenser for rehabiliteringspraksis/pædagogisk virksomhed Overvejelser omkring gyldighed og pålidelighed Refleksion over egen arbejds- og erkendelsesproces Formkrav Præsentations-portfolioen skal indeholde: Forside, der indeholder oplysninger om opgavetitel, modulets navn, måned og årstal for eksamenstermin, studerendes navn og studienummer samt vejleders navn Indholdsfortegnelse med angivelse af overskrifter, deloverskrifter og sidetal 2 Problemformulering/problemstilling/studietema Et resume på 10-20 linjer, der indeholder en kort præsentation af emnet, problemstilling, metode og konklusion Sidetal Litteraturliste Præsentations-portfolio Antal studerende Maksimalt sidetal 1 12 sider 2 16 sider Ved en side forstås formatet A4 med højst 2.400 tegn, inklusiv mellemrum i gennemsnit. Forside, indholdsfortegnelse, bilagsliste, litteraturliste og bilag indgår ikke i det maksimale sidetal. Det maksimale omfang af præsentations-portfolioen skal overholdes, da den ellers kan afvises ved afleveringen 3. 2 Grupper på 2 personer anfører her, hvem der har udarbejdet hvilke dele i præsentations-portfolioen 3 Når du afleverer skriftlige produkter, vil du blive bedt om at angive hvor mange tegn de rummer. I tekstbehandlingsprogrammet Word finder du tegn med mellemrum ved under Gennemse at vælge Ordoptælling. Hav tallet klar, når du afleverer elektronisk. Om afvisning af produkter der overskrider det maksimale omfang: Se UCL s eksamensreglement på Fronter - 4 -
Aflevering af præsentations-portfolio Det skriftlige oplæg afleveres elektronisk i pdf-format. På Fronter finder du oplysninger om afleveringsfristen. Sådan afleverer du: 1. Log på og vælg modulets rum 2. Vælg 3. Vælg og vælg derefter at logge ind med WAYF Den modulansvarlige underviser instruerer nærmere i, hvordan elektronisk aflevering på Fronter foregår. Du har adgang til yderligere information om elektronisk aflevering i de udarbejdede vejledninger på Fronter og i Wiseflow. Der foretages elektronisk plagiatkontrol af alle opgaver. Bedømmelse og øvrige eksamensbestemmelser Bedømmelsen følger bestemmelserne i BEK nr. 1601 af 17. december 2014 (Karakterbekendtgørelsen). Bedømmelsen af præsentations-portfolioen er individuel og sker som en vurdering af i hvilken grad den studerende er i stand til at indfri modulets læringsmål, herunder hvorledes den studerende kan: Afgrænse og identificere en relevant problemformulering/udfordring Reflektere over og konkludere på problemstillinger herunder hvordan den studerende inddrager teorier og empiri fra det pædagogiske fagområde samt beslægtede fagområder Vurdere den måde, problemstillinger er behandlet på, idet der inddrages metodiske og videnskabsteoretiske overvejelser samt overvejelser om pålidelighed og gyldighed Formidle fagligt I henhold til Eksamensbekendtgørelsens, 34, stk. 2, kan den studerendes stave- og formuleringsevne indgå i bedømmelsen. Studerende der kan dokumentere en relevant specifik funktionsnedsættelse, kan opnå dispensation. Ifølge 18 i Eksamensbekendtgørelsen kan institutionen tilbyde særlige prøvevilkår til studerende med: - fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse - tilsvarende vanskeligheder - andet modersmål end dansk når dette vurderes nødvendigt for at ligestille studerende i prøvesituationen. Yderligere oplysninger kan fås hos diplomuddannelsernes faglige vejledere. En eventuel klage over bedømmelsen skal rettes til chefen for, senest to uger efter at bedømmelsen af eksamen er bekendtgjort. Klagen skal være skriftlig og begrundet. For yderligere oplysning henvises til Eksamensbekendtgørelsen. - 5 -
Såfremt den studerende ikke består eksamen er der mulighed for reeksamination op til to gange. Eksamensfravær grundet sygdom og barsel skal meddeles til studiekontoret. For at kunne gå til sygeeksamen kræves lægeerklæring. Sygeeksamen erstatter den ordinære eksamen og tæller derfor ikke som reeksaminationsforsøg. Såfremt en studerende ikke består eksamen eller er fraværende på grund af sygdom, tilbyder reeksamination i umiddelbar forlængelse af eksamensterminen. Øvrige studerende, der ikke har været til eksamen ved modulets afslutning kan tilmelde sig eksamen på ny i henhold til studiets normale tilmeldingsfrister og eksamensterminer. Modulbevis Efter eksamen tilsendes modulbevis for bestået eksamen i. Evaluering Underviserne skal sammen med de studerende foretage en evaluering af modulet, idet der fokuseres på deltagernes studiearbejde, læreprocesser og udbytte samt på modulets tilrettelæggelse. Herudover skal modulet evalueres skriftligt på Fronter på baggrund af et fælles evalueringsskema. 6. Litteratur Den faglige litteratur på modulet Kollegial Vejledning har et vejledende omfang på ca. 800 sider. Underviseren udarbejder en liste over modulets litteratur, som videresendes til UCL s studieadministration, der fremsender den til censor. I præsentations-portfolioen indsætter den studerende en alfabetisk ordnet liste over anvendt litteratur og anvendte referencer. - 6 -