Ramme for afsluttende prøve for grundforløbet PAU De bekendtgørelser der refereres til er: Bekendtgørelse nr. 439 af 29/04/2013 af lov om erhvervsuddannelser Bekendtgørelse nr 171 af 02/03/2011 af lov om erhvervsuddannelser Bekendtgørelse nr 1514 af 15/12/2010 om erhvervsuddannelser Bekendtgørelse nr 816 af 20/07/2012 om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang sundhed, omsorg og pædagogik Bekendtgørelse nr 863 af 16/08/2012 om prøver og eksamen i grundlæggende erhvervsrettede uddannelser Bekendtgørelse nr 262 af 20/03/2007 om karakterskala og anden bedømmelse 1 af 10
Forord Denne ramme for prøver er udarbejdet ud fra: Bekendtgørelse nr. 439 af 29/04/2013 af lov om erhvervsuddannelser Rammerne Rammerne er en vejledning til dig. Beskrivelsen er bygget op med en venstre og en højre spalte. I den venstre side af dokumentet ses love og bekendtgørelser som de forefindes på www.retsinfo.dk og i højre side er skolens bemærkninger. Bekendtgørelse nr. 171 af 02/03/2011 af lov om erhvervsuddannelser Bekendtgørelse nr. 1514 af 15/12/2010 om erhvervsuddannelser Hovedbekendtgørelsen Bekendtgørelse nr. 816 af 20/07/2013 om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang sundhed, omsorg og pædagogik Bekendtgørelse nr. 863 af 16/08/2012 om prøver og eksamen i grundlæggende erhvervsrettede uddannelser Bekendtgørelse nr. 262 af 20/03/2007 om karakterskala og anden bedømmelse Der er skrevet det aktuelle bekendtgørelse nr. ud for afsnit, hvor der henvises til love og bekendtgørelserne. 2 af 10
Bek. 1514 20 Skolen foretager løbende og afsluttende bedømmelser af elevens udvikling og standpunkt i grundforløbet efter reglerne om grundfag og reglerne om de enkelte uddannelser. Bedømmelsen i den valgfrie del af undervisningen følger reglerne for de enkelte fag. Bek. 1514 21Grundforløbet afsluttes med et projekt, der danner grundlag for en prøve, hvor elevens tilegnelse af de kompetencemål, som eleven skal opfylde ved overgang fra grundforløb til hovedforløb, jf. 3, stk. 2, nr. 4, bedømmes. Stk. 2. Prøven følger reglerne i bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser. Stk. 3. Eksaminationen skal i almindelighed vare 30 minutter inklusiv votering. Stk. 4. De nærmere rammer for projektet og prøven fastsættes i skolens lokale undervisningsplan. Stk. 5. Elever, der har gennemført supplerende grundforløbsundervisning efter et afsluttet grundforløb inden for samme indgang, skal ikke afslutte undervisningen med et nyt grundforløbsprojekt og -prøve. Stk.6. Eleven kan, når det er begrundet i særlige forhold, lade sig indstille til prøve i dansk Bek.1514 76 Skolens afsluttende bedømmelse foretages, når de fastsatte undervisningsdele er gennemført. Afsluttende bedømmelse foretages i forhold til de fastsatte mål for undervisningen i reglerne om uddannelsen. Ved den afsluttende bedømmelse fastsættes en afsluttende karakter, der kan være en standpunktskarakter eller en eksamens- eller prøvekarakter. Standpunktskarakteren udtrykker elevens standpunkt i forhold til de fastsatte mål for undervisningen på det tidspunkt, karakteren gives. Ved eksamen finder bekendtgørelse om prøver og eksamen ved de erhvervsrettede uddannelser anvendelse. Afsluttende prøver afholdes efter reglerne i 34 og 35.. Stk. 4. Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse finder anvendelse ved karaktergivningen. A. Formelle rammer: Grundforløbet afsluttes med en mundtlig prøve, hvor der udarbejdes et projekt som danner udgangspunkt for prøven. Fælles kompetencemål for Social-og sundhedsuddannelsen og pædagogisk assistentuddannelse jf bekendtgørelse 816 af 20.7.2012 De fælles kompetencemål, eleverne skal opfylde for at begynde på skoleundervisningen i et hovedforløb inden for fællesindgangen, er, at eleverne kan: 1) Møde andre mennesker på en etisk og respektfuld måde samt forstå betydningen af egen faglige og professionelle rolle i mødet med andre mennesker. 2) Medvirke ved sikkerheds- og sundhedsmæssige opgaver og til at arbejdsmiljøarbejdet sker systematisk svarende til grundfaget arbejdsmiljø (modul 1). 3) Indrette arbejdsstedet og bruge sin krop efter gældende ergonomiske principper med og uden hjælpemidler. 4) Deltage aktivt i læreprocesser og fungere hensigtsmæssigt i skiftende samarbejdssituationer, herunder kan kommunikere og samarbejde under hensyntagen til menneskers forskellighed. 5) Forholde sig til sine lære- og arbejdsprocesser bl.a. gennem selvevalueringsværktøjer. 6) anvende brancherettet informationsteknologi, herunder elektronisk kommunikation og informationsindsamling på grundlæggende niveau. For at begynde skoleundervisningen i et hovedforløb skal eleverne tillige opfylde målene for følgende grundfag 1) Dansk, niveau F og 2) Førstehjælp og elementær brandbekæmpelse Udover ovennævnte fælles kompetencemål danner undervisningen på Grundforløbet baggrund for at opfylde nedenstående, særlige kompetencemål, der er rettet mod elevens overgang til PAUhovedforløbet. 3 af 10.
Bek. 1514 34 En uddannelse afsluttes med en prøve (afsluttende prøve), hvis dette følger af reglerne om den enkelte uddannelse. Den afsluttende prøve kan indgå i skoledelen under den sidste skoleperiode i uddannelsen Bek. 1514 35 Prøveformerne skal samlet tilgodese uddannelsens formål og skal sikre, at der kan foretages en individuel bedømmelse af eksaminanderne. Stk. 2. Afsluttende prøver, herunder svendeprøver, der gennemføres i skoleundervisningen, følger reglerne om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser. Bek. 863 2 Prøverne skal tilrettelægges med henblik på at dokumentere graden af målopfyldelse i forhold til væsentlige mål og krav. Stk. 2. Opgaverne til en prøve stilles af uddannelsesinstitutionen, medmindre andet er bestemt i bekendtgørelsen for den enkelte uddannelse Bek. 863 3 Det påhviler uddannelsesinstitutionen at gøre eksaminanderne bekendt med, hvilke mål og krav der er væsentlige for prøverne. Bek. 863 18. Institutionen tilbyder særlige prøvevilkår til eksaminander med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, til eksaminander med tilsvarende vanskeligheder samt til eksaminander med et andet modersmål end dansk, når institutionen vurderer, at dette er nødvendigt for at ligestille disse eksaminander med andre i prøvesituationen. Det er en forudsætning, at der med tilbuddet ikke sker en ændring af prøvens niveau. Særlige kompetencemål forud for skoleundervisningen i hovedforløbet i den pædagogiske assistentuddannelse De særlige kompetencemål, som eleverne skal opfylde for at påbegynde skoleundervisningen i hovedforløbet, er, at eleverne kan: 1. Forstå betydningen af at vælge hensigtsmæssig livsstil ud fra viden om, hvad kost og motion betyder for fysisk og psykisk velvære, og hvordan det kan understøtte et godt arbejdsliv. 2. Anvende grundlæggende pædagogiske og psykologiske begreber til at forstå menneskers forskellighed og til at være bevidst om egne livsværdier og holdninger. 3. Medvirke til at igangsætte aktiviteter for andre ud fra aktiviteters betydning for menneskers sundhed og trivsel i hverdagen samt blive opmærksom på betydningen af selv at have et aktivt liv. 4. Forstå baggrunden for anerkendende kommunikation og indgå i kommunikation, der understøtter anerkendende relationer, 5. Forstå betydningen af at arbejde med konflikthåndtering. 6. Identificere forhold omkring sundhed og pege på sundhedsopgaver inden for det pædagogiske område og omsorgsområdet på baggrund af kendskab til faktorer, der påvirker menneskers sundhedsstilstand. 7. Finde motivation og lyst til gennem fysiske aktiviteter at opnå en god fysisk form og udfolde sig kreativt gennem idræt og bevægelse alene eller i samarbejde med andre, svarende til grundfaget idræt, niveau F. 8. Vurdere grundlæggende samfundsmæssige, samfundsøkonomiske og sociale forhold og deres betydning for både den enkelte og samfundet som helhed, svarende til grundfaget samfundsfag, niveau F. 4 af 10
B. Skolens bestemmelser om prøvens tilrettelæggelse Bek. 1514 21. Grundforløbet afsluttes med et projekt, der danner grundlag for en prøve, hvor elevens tilegnelse af de kompetencemål, som eleven skal opfylde ved overgang fra grundforløb til hovedforløb bedømmes. Bek. 863 9. Prøveformerne skal samlet tilgodese uddannelsens formål, og prøveformerne skal endvidere sikre, at der kan foretages en individuel bedømmelse af eksaminanderne. For selvstuderende kan prøver og anden bedømmelse tilrettelægges særskilt. Stk. 2. Prøverne tilrettelægges som individuelle prøver, medmindre andet er bestemt af Ministeriet for Børn og Undervisning. Bek. 863 12 Eksaminationer med mundtlig og praktisk besvarelse er offentlige, jf. dog stk. 2-4, medmindre de er omfattet af en aftale efter 44 stk. 3 Stk. 4. Ved en individuel prøve, hvor eksaminanden eksamineres på grundlag af et gruppefremstillet produkt, må de øvrige medlemmer af gruppen ikke være til stede i prøvelokalet, før de selv skal eksamineres. Ved den afsluttende prøve, udarbejder eleven alene eller i samarbejde med andre elever en projektopgave, som danner grundlag for den mundtlige eksamination ved den afsluttende prøve. Prøven varer 30 minutter inkl. Votering. Bedømmelsen sker alene på grundlag af den mundtlige præstation ved prøven. Projektopgaven stilles af den enkelte institution og besvares efter institutionens bestemmelse i en skriftlig, mundtlig eller praktisk form eller i en kombination heraf. Eleven går til afsluttende prøve alene og på baggrund af det projekt som er udarbejdet alene eller i gruppe. Senest 10 hverdage før prøven skal der afleveres en emnebeskrivelse samme dag kl. 14.00. Emnebeskrivelserne sendes til censor næstfølgende dag. Hvis en elev ikke afleverer emnebeskrivelse, kan man ikke gå op til afsluttende prøve. Bek. 863 12 stk. 6. Kun eksaminator og censor må være til stede under voteringen ved praktiske og mundtlige prøver, herunder mundtligt Rettidig framelding fra prøven er 10 hverdage før denne kl. 14.00. Ved senere framelding betragtes dette som et forsøg med hensyn til antallet af eksamensforsøg. Det udarbejdede materiale som ligger til grund for eksaminationen afleveres i 3 eksemplarer. C. Prøvens forløb Den individuelle mundtlige prøve varer 30 minutter inkl. Votering 5 af 10
forsvar af projekter. Institutionen kan dog bestemme, at kommende eksaminatorer kan overvære en votering. Bek. 863 14. Under prøverne er anvendelse af hjælpemidler, herunder elektroniske, tilladt, medmindre der i bekendtgørelsen, studieordningen eller den lokale undervisningsplan for den enkelte uddannelse er fastsat begrænsninger i anvendelsen, jf. dog stk. 2. Stk. 2. Uddannelsesinstitutionen kan fastsætte begrænsning i adgangen til at anvende elektroniske hjælpemidler af kapacitetsmæssige grunde. Bek. 863 29. Eksaminator ved den enkelte prøve er den eller de lærere, der har undervist eksaminanden. Stk. 2. Foreligger der særlige omstændigheder, herunder eksaminators forfald på grund af sygdom, kan uddannelsesinstitutionen udpege en anden til eksaminator. Stk. 3. Censor kan stille uddybende spørgsmål til eksaminanden. Bek. 863 27 Censor skal 1) påse, at prøverne er i overensstemmelse med de mål og øvrige krav, som er fastsat i bekendtgørelser eller i henhold til bekendtgørelser, 2) medvirke til og påse, at prøverne gennemføres i overensstemmelse med de gældende regler, og 3) medvirke til og påse, at eksaminanderne får en ensartet og retfærdig behandling, og at deres præstationer får en pålidelig bedømmelse, der er i overensstemmelse med reglerne om karaktergivning og øvrige regler for uddannelsen. Stk. 3. Censor og eksaminator skal gøre notater om præstationen og karakterfastsættelsen til personligt brug ved udarbejdelse af en udtalelse i en eventuel klagesag. Notaterne skal opbevares i 1 år.. Eksaminationen foregår som en samtale om projektet. Ved prøven kan eleven anvende plancher, video, overhead, præsentationsprogrammer, rekvisitter mv. I forbindelse med prøveafviklingen gives ingen forberedelsestid Ved prøven medvirker den underviser som har undervist eleven samt en censor med indgående kendskab til praksis. D. Bedømmelse Bedømmelsen skal tage udgangspunkt i bekendtgørelsens formål og mål for uddannelsen. Det er den mundtlige præstation, der bedømmes, og bedømmelsen er individuel. Projektmateriale og anvendte hjælpemidler indgår ikke i bedømmelsen. Votering finder sted umiddelbart efter prøvens afslutning. Eksaminator meddeler eleven karakteren. Bek. 863 30 Grundlaget for bedømmelsen er eksaminandens individuelle præstation, herunder individuelle dele af et gruppefremstillet produkt, medmindre andet er bestemt af 6 af 10
Undervisningsministeriet. Stk.2. Bedømmelsen sker i øvrigt efter reglerne i bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse. Bek. 262 12 Karakterfastsættelsen sker på baggrund af en samlet vurdering af, i hvilken grad præstationen eller standpunktet opfylder de mål, som skal bedømmes efter reglerne for de enkelte uddannelser. Bek. 262 13 Bedømmelse af præstationer og standpunkter skal ske på grundlag af de faglige mål, der er opstillet for det pågældende fag eller flerfaglige forløb (absolut karaktergivning). Præstationen og standpunktet skal bedømmes ud fra såvel fagets eller forløbets formål som undervisningens beskrevne indhold. Der må ikke tilstræbes nogen bestemt fordeling af karaktererne (relativ karaktergivning). Bek. 262 14 Hvor en censor eller en eksaminator medvirker, fastsætter denne karakteren. Hvor der ved bedømmelsen medvirker en censor og en eksaminator, fastsættes karakteren efter drøftelse mellem dem. Bek. 262 17. Hvis der er beståkrav ved eksamen, prøve eller en standpunktsbedømmelse, er kravet opfyldt, hvis den uddannelsessøgende opnår mindst karakteren 02 eller bedømmelsen Bestået Bek. 863 5 Beståede prøver kan ikke tages om. Stk. 2. Er en prøve ikke bestået efter bekendtgørelsen, studieordningen eller den lokale undervisningsplan for uddannelsen, er eksaminanden fortsat tilmeldt prøven, jf. dog stk. 3 og 4, og 9. Stk. 3. Ved grundlæggende erhvervsrettede uddannelser, jf. 1, kan eksaminanden deltage i samme prøve 2 gange. Uddannelsesinstitutionen kan tillade deltagelse i 1 prøvegang mere, hvis det er begrundet i usædvanlige forhold. Ved prøver omfattet af 11 træffer uddannelsesinstitutionen afgørelse efter samråd med det faglige udvalg. Stk. 4. Ny prøve skal afholdes snarest muligt og så vidt muligt senest, E. Omprøve Hvis en elev ikke har opnået en karakter på mindst 02, kan prøven tages om. Tidligst efter 14 dage. Eleven tilbydes vejledning i forbindelse med omprøven. Tidspunktet for omprøve planlægges i samråd med kontaktlærer/faglærer udfra den enkelte elevs mulighed for at nå 7 af 10
når den pågældende prøve igen afholdes ved uddannelsesinstitutionen, eventuelt som sygeprøve, jf. 7, stk. 1. Stk. 5. En eksaminands modtagelse af et tilbud om omprøve i henhold til 3, stk. 4, 34, stk. 2, nr. 2, eller 40, stk. 1, nr. 2, betragtes ikke som brug af en prøvegang, jf. stk. 3. Bek. 863 4 Tilmelding til et uddannelseselement, semester mv. er samtidig tilmelding til de tilhørende prøver. Uddannelsesinstitutionen kan for hver prøve fastsætte en frist for, hvornår afmelding fra prøven kan finde sted. Hvis en frist for afmelding ikke er fastsat, kan afmelding finde sted, indtil prøven begynder, jf. 16. Stk. 2. Foreligger rettidig afmelding ikke, betragtes prøven med hensyn til antallet af prøveforsøg som påbegyndt, jf. 5. stk. 3. Dette gælder dog ikke, hvor den studerende bliver forhindret i at deltage på grund af sygdom, jf. 6. Stk. 3. Uddannelsesinstitutionen kan fravige den fastsatte frist, jf. stk. 1, når det er begrundet i usædvanlige forhold. målene. F. Sygdom Bliver en elev syg eller af anden grund uforskyldt forhindret i at gennemføre en prøve, tilrettelægger skolen en ny prøve. Sygdom skal dokumenteres ved lægeerklæring, som skolen betaler. Møder eleven ikke op til prøven, betragtes det som 1. forsøg, hvis der ikke er gyldig dokumentation for fraværet. Bek. 863 6 En eksaminand, der har været forhindret i at gennemføre en prøve på grund af dokumenteret sygdom eller af anden uforudseelig grund, skal have mulighed for at aflægge prøven snarest muligt. Er det en prøve, der er placeret i uddannelsens sidste eksamenstermin, skal eksaminanden have mulighed for at aflægge prøven i samme eksamenstermin eller i umiddelbar forlængelse heraf. 8 af 10
Bek. 863. 36. Klager over forhold ved prøver indgives individuelt af eksaminanden til institutionen. Klagen skal være skriftlig og begrundet. Hvis eksaminanden er undergivet forældremyndighed, kan klagen tillige indgives af forældremyndighedens indehaver. Hvis eksaminanden ikke er undergivet forældremyndighed, kan klage indgives på eksaminandens vegne, såfremt eksaminanden har givet vedkommende fuldmagt hertil. Stk. 2. Klagen indgives senest 2 uger efter, at bedømmelsen af prøven er bekendtgjort på sædvanlig måde. Institutionen kan dispensere fra fristen, hvor usædvanlige forhold begrunder det. Stk. 3. Til brug for klagesagen skal eksaminanden efter anmodning have udleveret en kopi af den stillede opgave og ved prøver med skriftlig besvarelse tillige kopi af egen opgavebesvarelse. G. Klagemulighed Der henvises til bek. 863. Bek. 863 37. Eksaminanden kan fortsætte uddannelsen under klagesagens behandling bortset fra, hvor andet er fastsat i bekendtgørelse eller i henhold til bekendtgørelse. Bek. 863 38. Klagen kan vedrøre 1) eksaminationsgrundlaget, herunder prøvespørgsmål, opgaver og lignende, samt dets forhold til uddannelsens mål og krav, 2) prøveforløbet eller 3) bedømmelsen. Stk. 2. Uddannelsesinstitutionen forelægger straks klagen for bedømmerne, der har en frist på normalt 2 uger til at afgive en udtalelse. Institutionen kan bestemme, at bedømmerne får en længere frist. I beregning af fristen indgår juli måned ikke. Bedømmerne skal hver for sig udtale sig om de faglige spørgsmål i klagen. Klageren skal have lejlighed til at kommentere udtalelserne inden for en frist af normalt 1 uge. 9 af 10
Bek. 863 43. Klage over retlige spørgsmål i afgørelser, der er truffet af bedømmerne i henhold til 42, stk. 3, kan af eksaminanden indgives til institutionen inden for en frist af 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt klageren. Hvis eksaminanden ikke er undergivet forældremyndighed, kan klage indgives på eksaminandens vegne, såfremt eksaminanden har givet vedkommende fuldmagt hertil. Stk. 2. Klager over retlige spørgsmål i afgørelser, der er truffet af institutionen efter reglerne i bekendtgørelsen, kan af eleven indbringes for Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen. Hvis eksaminanden ikke er undergivet forældremyndighed, kan klage indgives på eksaminandens vegne, såfremt eksaminanden har givet vedkommende fuldmagt hertil. Klagen indgives til institutionen, der afgiver en udtalelse, som klageren skal have lejlighed til at kommentere inden for en frist på normalt 1 uge. Institutionen sender klagen, udtalelsen og klagerens eventuelle kommentarer til styrelsen. Fristen for indgivelse af klage til institutionen er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt klageren. Stk. 3. Afgørelser, der er omfattet af stk. 1 og 2, skal være skriftlige, og forvaltningslovens regler om partshøring, begrundelser og klagevejledning finder tilsvarende anvendelse. 10 af 10