SYDDANSK UNIVERSITET RB/mka Studienævn for Audiologi og Logopædi 24.05.06 Referat af møde i Studienævn for Audiologi og Logopædi onsdag den 10. maj 2006 kl. 13.30 Til stede: Rineke Brouwer, Ture Andersen, Randi Mahler, Marit Clausen, Mille Marie Hess Jensen, Ågot Grøntved deltog i mødet fra punkt 3 Bent Kjær (observatør) deltog i mødet fra punkt 3 Fraværende med afbud: Bjarne le Fevre Jakobsen, John Chemnitz, Birthe Larsen, Referent: Mette Kjær Dagsorden 1. Godkendelse af referat fra den 19. april 2006 2. Meddelelser: 3. Ændringer til de nye studieordninger 4. Ændring af praktikordningen 5. Undervisning i efterårssemestret 6. Reklame for audiologiuddannelserne 7. Undervisningen i Psykologi og Psykologi og handicaplære 8. Masteruddannelsen i Sprogtilegnelse: a. Evaluering (evalueringsskema fra Master i Public Management sendes til medlemmerne med posten) b. Afleveringsfrist for masterafhandling c. Dimission 9. RUS-introduktion 10. Dimission 11. Ansøgning om at eksamen i Psykolingvistik og Psykologi og handicaplære II afvikles som skriftlig eksamen. 12. Ansøgning om at afvikle eksamen i Sprog og kognition som skriftlig eksamen 13. Indsigelse fra de studerende på Teknisk Audiologi. 14. Bemyndigelse til studienævnsformanden til at behandle rutinesager og sende øvrige sager til høring blandt studienævnets medlemmer frem til næste møde.
15. Evt 16. Næste møde Ad 1 Referatet blev godkendt Ad 2a Rineke Brouwer orienterede om forelæsningen ved Elisabeth Ahlsén den 8. maj. Studienævn for Audiologi og Logopædi har betalt et honorar på 1.500,- kr til forelæseren. Øvrige meddelelser: Der vil ske en omrokering på sekretariatet, idet man er ved at ansætte en ny administrativ medarbejder, der skal være 15 timer om ugen ved sekretariatet til erstatning for Mette Kjær, der skal være 15 timer om ugen ved Center for Børnesprog indtil den 10. oktober. Institut for Sprog og Kommunikation har godkendt at valgfaget Psykologi og Sprogtilegnelse udbydes på 3. semester på Logopædiuddannelsen. Undervisningen i Sprogog talevanskeligheder med Klinik udskydes således til 4. semester (se punkt 4) Der er foreløbig én ansøger til stillingen som faglig vejleder, [der er efter mødet indkommet endnu en ansøgning]. Ad 4 Punkt 3 blev behandlet før punkt 3, da Bent Kjær og Ågot Grøntved endnu ikke var kommet til mødet. Merete Pedersen orienterede om rettelserne til praktikordningen. Studienævnet godkendte følgende ændringer (se vedhæftede dokument) Merete Pedersen redegjorde for problemerne med at finde praktikpladser til den store årgang, der skal i praktik til efteråret. Bent Kjær vil tage problemet op på et kommende møde i Amternes Tale-HøreSamråd, så man sammen kan finde en løsning. Man besluttede at forhøre sig på Sundhedsvidenskab mht. til dækning af de studerendes transportudgifter i forbindelse med praktikken. Ad 3 Det blev vedtaget, at der i alle discipliner under a. Undervisningens omfang skal tilføjes: i gennemsnit foran angivelsen af det ugentlige timetal, da undervisningen kan tilrettelægges, så det ugentlige timeantal varierer, men i hele undervisningsforløbet i gennemsnitligt udgør det angivne antal. Ændringer er angivet med fed skrift.
Studienævnet vedtog følgende ændringer til 2005-studieordningerne for BA-uddannelserne i Audiologi: 1 Mål og forudsætninger 2. og 3. afsnit (s. 3): Formålet med bacheloruddannelsen med specialisering i Pædagogisk Audiologi er at give den studerende sprogvidenskabelige og sundhedsvidenskabelige faglige kvalifikationer gennem fagspecifikke og fagrelaterede metoder, kunnen og viden. I en kombination med en specialiseret audiologisk del opnår den studerende som færdig bachelor erhvervskompetence som Pædagogisk Audiolog. Formålet med bacheloruddannelsen med specialisering i Teknisk Audiologi er at give den studerende sprogvidenskabelige, sundhedsvidenskabelige, naturvidenskabelige og tekniske faglige kvalifikationer gennem fagspecifikke og fagrelaterede metoder, kunnen og viden. I en kombination med en specialiseret audiologisk del opnår den studerende som færdig bachelor erhvervskompetence som Teknisk Audiolog. Formålet med bacheloruddannelsen med specialisering i Pædagogisk Audiologi er at give den studerende sprogvidenskabelige, sundhedsvidenskabelige og specialiseret audiologiske, faglige kvalifikationer gennem fagspecifikke og fagrelaterede metoder, kunnen og viden. Herved opnår den studerende som færdig bachelor erhvervskompetence som Pædagogisk Audiolog. Formålet med bacheloruddannelsen med specialisering i Teknisk Audiologi er at give den studerende sprogvidenskabelige, sundhedsvidenskabelige, naturvidenskabelige, tekniske og specialiseret audiologiske, faglige kvalifikationer gennem fagspecifikke og fagrelaterede metoder, kunnen og viden. Herved opnår den studerende som færdig bachelor erhvervskompetence som Teknisk Audiolog. 2 og 3 forløbsmodel og eksamensoversigt rettes til iht. de vedtagne ændringer. 8 Psykologi a. Uundervisningens omfang: Psykologi II: For specialiseringen i Pædagogisk Audiologi rettes til For begge specialiseringer: 2 ugentlige timer i 2. semester. Vægtning 5 ECTS. Psykologi I: Faget opbygger faglige kvalifikationer. Undervisningens mål er at bibringe den studerende kunnen i relation til almenpsykologiske problemstillinger, teorier og forskningsområder (udgår: med henblik på) som er relevante for det audiologopædiske felt, herunder at den studerende tilegner sig et kendskab til psykologiske teoridannelser. Undervisningen fokuserer på (udgår: dele af) almenpsykologien, hvilket fx vil sige personlighedspsykologien, socialpsykologien, udviklingspsykologien, gerontopsykologien og kognitionspsykologien.
Psykologi II: Faget opbygger faglige kompetencer. Undervisningens mål er at bibringe den studerende viden om klinisk psykologiske problemstillinger, teorier og forskningsområder med henblik på det audiologopædiske felt, herunder at den studerende tilegner sig (udgår: en indgående kunnen i relation til) et kendskab til klinisk psykologiske teoridannelser. Fokus lægges på den kliniske psykologi, hvilket vil sige neuropsykologien, krisepsykologien, (udgår: den anvendte kognitionspsykologi) samtalen og psykiatrien. d. Eksamensfordringer: Psykologi I: Ved prøven skal den studerende redegøre for (udgår: dele af) almenpsykologien. Psykologi II: Ved prøven skal den studerende dokumentere kvalifikationer inden for det (udgår: almen og) klinisk Psykologiske felt i relation til audiologopædien. 9 Teoretisk og Anvendt Sprogvidenskab a. Undervisningens omfang 3. afsnit Teoretisk og Anvendt Sprogvidenskab III: Udgår: For specialiseringen i Teknisk Audiologi: 2 ugentlige timer i 2. semester. Vægtning 5 ECTS b. Undervisningen mål og indhold: 1. afsnit Faget (udgår: som helhed) opbygger faglige kvalifikationer. d. Eksamensfordringer 4. afsnit Teoretisk og Anvendt Sprogvidenskab III rettes til Teoretisk og Anvendt Sprogvidenskab IV e. Eksamensbestemmelser: s. 18 2. afsnit Udgår: For specialiseringen i Teknisk Audiologi: eksamineres der i Teoretisk og Anvendt Sprogvidenskab III 3. afsnit Udgår: For specialiseringen i Pædagogisk Audiologi eksamineres i Teoretisk og Anvendt Sprogvidenskab I-IV 4. afsnit Vægtning:udgår: For specialiseringen i Teknisk Audiologi: 5 ECTS; for specialiseringen i Pædagogisk Audiologi: (således at der kun står 15 ECTS) 10 Anatomi og Fysiologi e. Eksamensbestemmelser Varighed: 4 timer ændres til 4½ time
12 Audiologiske Målemetoder a. Undervisningen omfang For specialiseringen i Teknisk Audiologi: 4 uger i 2. semester 2 ugentlige timer i 2. og 3. semester. Vægtning 10 ECTS 13 Videnskabsteori For begge specialiseringer: 2 ugentlige timer i 3. semester. Vægtning 5 ECTS For begge specialiseringer: 3 ugentlige timer i 3. semester. Vægtning 7,5 ECTS 14 Neurobiologi og neurologi For begge specialiseringer: 4 ugentlige timer i 3. semester. Vægtning 10 ECTS For begge specialiseringer: 3 ugentlige timer i 3. semester. Vægtning 7,5 ECTS 24 BA-projekt 2. afsnit For specialiseringen i Pædagogisk Audiologi: Der skal inddrages elementer af sproglig, sundhedsvidenskabelig, pædagogisk/psykologisk og praktisk/klinisk karakter i projektet - dog således, at den studerende kan lægge hovedvægten på ét af disse områder. Den valgfrie del af det projektorienterede forløb (jf. 22; 5 ECTS) skal knyttes til BA-projektet. For specialiseringen i Pædagogisk Audiologi: Afhængigt af emnet skal der inddrages elementer at sprogvidenskabelig og/eller sundhedsvidenskabelig og/eller pædagogisk/psykologisk og/eller pædagogisk/ audiologisk karakter i projektet. Den valgfrie del af det projektorienterede forløb skal knyttes til BA-projektet (jf. 23; 5 ECTS). 3. afsnit For specialiseringen i Teknisk Audiologi: BA-projektet skal behandle problemstillinger, der har forbindelse til både teori og praksis inden for det tekniske, audiologiske område. Der skal inddrages elementer af sundhedsvidenskabelig, pædagogisk/psykologisk og teknisk audiologisk karakter i projektet - dog således, at den studerende kan lægge hovedvægten på ét af disse områder. Det projektorienterede forløb på 6. semester (jf. 22) knyttes til BA-projektet. For specialiseringen i Teknisk Audiologi: Afhængigt af emnet skal der inddrages elementer at sprogvidenskabelig og/eller sundhedsvidenskabelig og/eller pædagogisk/psykologisk og/eller teknisk/audiologisk karakter i projektet. Den valgfrie del af det projektorienterede forløb skal knyttes til BA-projektet (jf. 23; 5 ECTS). Studienævnet vedtog følgende ændringer til 2005-studieordningen for BA-uddannelsen i Logopædi: 1 Mål og forudsætninger
2. afsnit Formålet med bacheloruddannelsen med Logopædi er at give den studerende sprogvidenskabelige og sundhedsvidenskabelige faglige kvalifikationer gennem fagspecifikke og fagrelaterede metoder, kunnen og viden. Kombineret med en specialiseret logopædisk del opnår den studerende som færdig bachelor erhvervskompetence som Logopæd. Formålet med bacheloruddannelsen i Logopædi er at give den studerende sprogvidenskabelige, sundhedsvidenskabelige og specialiseret logopædiske, faglige kvalifikationer gennem fagspecifikke og fagrelaterede metoder, kunnen og viden. Herved opnår den studerende som færdig bachelor erhvervskompetence som Logopæd. 2 og 3 Forløbsmodel og eksamensoversigt rettes til iht. de vedtagne ændringer. 8 Psykologi b. Undervisningens mål og indhold Psykologi I: Faget opbygger faglige kvalifikationer. Undervisningens mål er at bibringe den studerende kunnen i relation til almenpsykologiske problemstillinger, teorier og forskningsområder (udgår: med henblik på) som er relevante for det audiologopædiske felt, herunder at den studerende tilegner sig et kendskab til psykologiske teoridannelser. Undervisningen fokuserer på (udgå: dele af) almenpsykologien, hvilket fx vil sige personlighedspsykologien, socialpsykologien, udviklingspsykologien, gerontopsykologien og kognitionspsykologien. Psykologi II: Faget opbygger faglige kompetencer. Undervisningens mål er at bibringe den studerende viden om klinisk psykologiske problemstillinger, teorier og forskningsområder med henblik på det audiologopædiske felt, herunder at den studerende tilegner sig (udgår: en indgående kunnen i relation til) et kendskab til klinisk psykologiske teoridannelser. Fokus lægges på den kliniske psykologi, hvilket vil sige neuropsykologien, krisepsykologien, (udgår: den anvendte kognitionspsykologi) samtalen og psykiatrien. d. Eksamensfordringer: Psykologi I: Ved prøven skal den studerende redegøre for (udgår: dele af) almenpsykologien. Psykologi II: Ved prøven skal den studerende dokumentere kvalifikationer inden for det (udgår: almen og) klinisk Psykologiske felt i relation til audiologopædien. 9 Teoretisk og Anvendt Sprogvidenskab e. Eksamensbestemmelser: Teoretisk og Anvendt Sprogvidenskab III og IV: Udgår: Der eksamineres også i stof fra Teoretisk og Anvendt Sprogvidenskab I og II
10 Anatomi og Fysiologi e. Eksamensbestemmelser Varighed: 4 timer ændres til 4½ time 11 Videnskabsteori For begge specialiseringer: 2 ugentlige timer i 3. semester. Vægtning 5 ECTS For begge specialiseringer: 3 ugentlige timer i 3. semester. Vægtning 7,5 ECTS 12 Neurobiologi og neurologi For begge specialiseringer: 4 ugentlige timer i 3. semester. Vægtning 10 ECTS For begge specialiseringer: 3 ugentlige timer i 3. semester. Vægtning 7,5 ECTS 13 Sprog- og talevanskeligheder med Klinik Sprog- og talevanskeligheder med Klinik I: 4 ugentlige timer på 3. semester. Vægtning: 10 ECTS. Sprog- og talevanskeligheder med Klinik II: 4 ugentlige timer på 4. semester. Vægtning: 10 ECTS. Sprog- og talevanskeligheder med Klinik III: 8 ugentlige timer på 5. semester. Vægtning: 20 ECTS Sprog- og talevanskeligheder med klinik I: 8 ugentlige timer på 4. semester. Vægtning 20 ECTS. Sprog- og talevanskeligheder med klinik II: 8 ugentlige timer på 5. semester. Vægtning: 20 ECTS e. eksamensbestemmelser Sprog- og talevanskeligheder med klinik I og II ændres til Sprog- og talevanskeligheder med klinik I Varighed: 1 time inkl. censur ændres til 1½ time inkl. censur Hjælpemidler: Alle hjælpemidler undtagen de elektroniske. Tilføjes: Skriftligt hjælpemateriale udleveres ikke ved eksaminationen. Vægt: 10+10 ECTS 20 ECTS Sprog- og talevanskeligheder med Klinik III Sprog- og talevanskeligheder med Klinik II 15 Valgfag Normalt indtil 4 ugentlige timer i 4. semester Normalt indtil 4 ugentlige timer i 3. semester 16 Psykolingvistik og Sprogtilegnelse Psykolingvistik og Sprogtilegnelse I: Udelades: For begge specialiseringer: 4 ugentlige timer i 4. semester ændres til 4 ugentlige timer i 3. semester Psykolingvistik og Sprogtilegnelse II: Udelades: For specialiseringen i Pædagogisk Audiologi
2. afsnit: Psykolingvistik og Sprogtilegnelse I: Måles for undervisningen på 3. semester i stedet for 4. semester. 18 Oto-rhino-laryngologi sidste afsnit Faget gennemføres i tæt samarbejde med Sprog- og talevanskeligheder II, og klinikken i Sprog- og talevanskeligheder II er fælles med Oto-rhino- laryngologi (jf. 13) Faget gennemføres i tæt samarbejde med Sprog- og talevanskeligheder I. Klinikken i Sprog- og talevanskeligheder I er fælles med Oto-rhino-laryngologi (jf. 13) 24 BA-projekt 2. afsnit: Der skal inddrages elementer af sproglig/psykologisk, sundhedsvidenskabelig og praktisk klinisk karakter i projektet - dog således, at den studerende kan lægge hovedvægten på ét af disse områder. Den valgfrie del af det projektorienterede forløb (jf. 18; 5 ECTS) skal knyttes til BA-projektet. Afhængigt af emnet skal der inddrages elementer at sprogvidenskabelig og/eller sundhedsvidenskabelig og/eller pædagogisk/psykologisk og/eller logopædisk karakter i projektet. Den valgfrie del af det projektorienterede forløb skal knyttes til BAprojektet (jf. 19; 5 ECTS). Studienævnet vedtog følgende ændringer til 2005-studieordningen for kandidatuddannelsen i Audiologopædi: 2og 3 forløbsmodel og eksamensoversigt rettes til iht. de vedtagne ændringer. 13 Patientkommunikation og rehabilitering Rehabilitering skifter navn til Høreapparatbehandling og tilpasning Patientkommunikation og Høreapparatbehandling og tilpasning skilles ad i 2 selvstændige paragraffer, således at Patientkommunikation beskrives i 13, Høreapparatbehandling og tilpasning i 14 og de følgende discipliner rykker et nummer opad: 13 Patientkommunikation 4 ugentlige timer i 3 semester. Vægtning 5+5 ECTS ændres til 2 ugentlige timer i 2. semester. Vægtning 5 ECTS Afsnit 4 og 5 bortfalder d. Eksamensfordringer Afsnit 2 bortfalder
e. Eksamensbestemmelser: Bestemmelserne vedrørende delprøven i Rehabilitering bortfalder. 14 hedder nu Høreapparatbehandling og - tilpasning a. Undervisningens omfang 2 ugentlige timer i 3. semester. Vægtning 5 ECTS b. Undervisningens mål og indhold Faget opbygger kompetencer ved at give den studerende kendskab til høreapparaters opbygning, signalbehandling samt tilpasning og justering. Undervisningen omfatter undervisning med henblik på tolkning af rentoneaudiometri udført med luftledning såvel som med benledning, samt taleaudiometri med enkeltord og herved fastlæggelse af diskriminationsevnen (D%). Desuden undervises i principperne bag maskering ved disse procedurer. c. Undervisnings- og arbejdsformer, d. Eksamensfordringer og e. Eksamensbestemmelser rettes til i overensstemmelser hermed 14 Videregående logopædi beskrives nu i 15 15 Pædagogisk audiologi beskrives nu 16 16 Speciale beskrives nu i 17 Ændringerne vedrørende faget Rehabilitering på kandidatuddannelsen gælder allerede for de nuværende studerende på kandidatuddannelsen. Rettelsesblad skal sendes til fakultetet. Ad 5 Mht. undervisning i efterårssemestret er skemaet på plads, hvad angår de humanistiske fag. Mht. disciplinerne under Sundheds- og Naturvidenskab vil underviserne melde tilbage, så snart denne undervisning er tilrettelagt. Ad 6. Rineke Brouwer vil tage kontakt til studiekontoret mhp. at få udarbejdet en strategi for at få flere ansøgere til Teknisk Audiologi. Det skal én gang for alle sikres, at ansøgere til Audiologi og Logopædi optages hver for sig, på to forskellige numre. Ad 7. Tilføjelsen at der i gennemsnit skal undervises et angivet timetal om ugen i studieordningerne gør at undervisningen i Psykologi (Psykologi og handicaplære udbydes ikke længere) fortsat kan opdeles i 7/8 gange à 4 timer. Ad 8a Rineke Brouwer udarbejder evalueringsskema på baggrund af skemaet fra Master i Public Management. Ad 8b Afleveringsfrist for masterafhandlinger skal ind i den kommende reviderede studieordning for Masteruddannelsen i Sprogtilegnelse.
Ad 8c Fastsættelse af en dato for aflevering af masterafhandlingen gør det muligt at holde samlet dimission for de studerende. Ad 9 Kun to studerende har meldt sig til at deltage i planlægningen af RUS-introduktionen. Studienævnet skal søge Institut for Sprog og Kommunikation om tilladelse til at bruge midler fra annuum til RUS-arrangementet. De studerende skal komme med et budget, så vil Studienævn for Audiologi og Logopædi lægge penge ud. Det blev foreslået at RUS-introduktionen finder sted den 30. og 31. august samt 1. september. Ad 10 De studerende på årgang 04 er meget tilbageholdende mht. at deltage i tilrettelæggelsen af Dimissionen. [Efter studienævnsmødet har fem studerende meldt sig til at deltage i forberedelsen af Dimissionsarrangementet] Ad 11 Studienævnet kunne ikke imødekomme ansøgningen, da det er forudsætning for at varetage senere funktioner, at man kan gennemføre mundtlig eksamen Ad 12 Studienævnet kunne ikke imødekomme ansøgningen. Der kan dispenseres fra de i studieordningen beskrevne eksamensbestemmelser, da der ikke foreligger særlige omstændigheder. Ad 13 Studienævnet understreger, at der ved den kommende eksamen i Teoretisk og Anvendt Sprogvidenskab skal tages hensyn til, at de studerende på Teknisk Audiologi kun har modtaget undervisning i Fonologi 2 timer om ugen i forårssemestret (i modsætning til de studerende på Logopædi og Pædagogisk Audiologi der har haft 4 timers undervisning i faget). Det blev endvidere slået fast, at de studerende ikke kan dumpe i Teoretisk og Anvendt Sprogvidenskab I og II, som de har bestået vinteren 2005/06, selvom de ved eksamen i Teoretisk og Anvendt Sprogvidenskab III og IV bliver eksamineret i pensum fra Teoretisk og Anvendt Sprogvidenskab I og II. Ad 14 Det blev besluttet at holde et studienævnsmøde mandag den 12. juni kl. 12.01. Ad 15 Studienævnet godkendte følgende fællesfag, der udbydes ved Institut for Sprog og Kommunikation som valgfag på kandidatuddannelsen i Audiologopædi: 1. The Origin of Language 2. Dansk Sprogbeskrivelse og Tekstvurdering 3. Organisation og Kulturanalyse 4. Kommunikation og kultur i org. 5. Medie- og kommunikationsteori 6. Forskningsseminar 2 Sprog: The Origin of Language
7. Skriftlig Sprogproduktion De studerende på kandidatuddannelsen kan endvidere tage fagene Audiologiske Målemetoder og Høreapparatbehandling og -tilpasning på BA-uddannelsen i Teknisk Audiologi som valgfag. Eksamen vil dog være en anden for de studerende på kandidatuddannelsen. Ad 15 Næste studienævnsmøde afholdes mandag den 12. juni kl. 12.01.