PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Undersøgelse af pædagogisk praksis Et obligatorisk modul fra PD Februar 2015-1 -
1. Indledning Vejledning for det obligatoriske modul på pædagogisk diplomuddannelse (PD), bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens overordnede formål At indholdet på modulet skal give mulighed for, at de studerendes pædagogiske praksis og personlige og faglige erfaringer kan danne udgangspunkt for en teoretisk og metodisk refleksion At modulet skal rumme mulighed for anvendelse af differentierede undervisningsformer, ligesom der skal kunne veksles mellem lærer- og deltagerstyring en er udarbejdet med udgangspunkt i den lovgivning og de bekendtgørelser, der er refereret til i BEK nr. 768 af 2. juli 2012 om diplomuddannelser Studieordning for den pædagogiske diplomuddannelse af 1. august 2014 Eksamensmæssigt henvises til BEK nr. 1519 af 16. december 2013: Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser (Eksamensbekendtgørelsen) BEK nr. 1601 af 17. december 2014: Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse ved uddannelser på Uddannelses- og Forskningsministeriets område (Karakterbekendtgørelsen) For opdateret information om studieordning mv. se UCL s hjemmeside: http://ucl.dk/kurser-ogvidereuddannelser/om-diplomuddannelser-paa-ucl/paedagogiske-diplomuddannelser/ Studiemæssigt udgør modulet 5 ECTS point af en samlet diplomuddannelses 60 ECTS point. Denne modulvejledning opdateres og uddybes løbende på modulets elektroniske platform Fronter. 2. Læringsmål Modulet skal give den studerende mulighed for at forholde sig til grundlæggende problematikker vedrørende undersøgelse og udvikling af viden. Den studerende skal udvikle færdigheder til på et systematisk og reflekteret grundlag at kunne frembringe empiriske data fra en pædagogisk praksis eller fra tilgængelige empiriske undersøgelser af pædagogisk praksis. Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering opnår viden, færdigheder og kompetencer således: Viden Har forståelse af forskellige metodetilgange til undersøgelse af pædagogisk praksis og pædagogisk viden Har forståelse af de metodologiske overvejelser, der knytter til sig til undersøgelse af pædagogisk praksis og viden Færdigheder Kan redegøre for muligheder og begrænsninger i forskellige undersøgelsesmetoder Kan identificere problemstillinger i forholdet mellem en undersøgelses intention, genstand og metode og undersøgelsens anvendelsesmuligheder Kompetencer Kan udvikle og tilrettelægge design for praksisundersøgelse og begrunde metodevalg - 2 -
3. Det faglige indhold Det faglige indhold er bygget op over følgende temaer: Kvalitative og kvantitative metodetilgange til undersøgelse af pædagogisk praksis Undersøgelsesintention og undersøgelsesmetode Metodeovervejelser og metodestringens Fortolkning og vurdering af data Empiriinddragelse i diplomuddannelsens modulopgaver 4. Formidling Formidlingsformerne kan fx være holdundervisning, oplæg, vejledning, gruppearbejde, audiovisuelle kommunikationsformer, øvelser. Det internetbaserede system FRONTER anvendes som digital platform for kommunikation og materialeudveksling mellem undervisere og hold og til kommunikation mellem de studerende. 5. Eksamen Skriftlig prøve: Eksamensform: Bedømmelsesskala: Udarbejdelse af undersøgelsesdesign Aflevering af undersøgelsesdesign 7-trins-skalaen Prøven er intern og bedømmelsen foretages af to undervisere udpeget af. Der gives ikke skriftlig begrundelse for bedømmelsen. Eksamensregistrering Som tilmeldt på modulet er man automatisk tilmeldt først kommende prøve på modulet. Ved tilmelding bruges en prøvegang. Dette gælder dog ikke, hvor studerende bliver forhindret i at deltage i prøven på grund af dokumenteret sygdom eller barsel. University College Lillebælt oplyser i starten af hvert semester på Fronter 1 de studerende om frister vedrørende studiet. Fristerne gælder for områder som grupperegistrering, gentilmelding til prøve og aflevering af design, opgaver, oplæg mv. De relevante blanketter findes ligeledes på Fronter i modulets rum. Periode, omfang og vejledning Undersøgelsesdesignet udarbejdes individuelt eller i grupper på op til 3 personer. I undersøgelsesdesignet formulerer, identificerer og reflekterer de(n) studerende over udvalgte undersøgelsesmetoder på grundlag af metodisk teori. I løbet af modulet vejledes de(n) studerende i valg af emne, problemformulering/problemstilling og valg af litteratur. Designet udarbejdes på grundlag af en selvvalgt og af vejlederen godkendt problemformulering. Undersøgelsesdesign Et undersøgelsesdesign kan karakteriseres ved systematisk og begrundet udvælgelse af undersøgelsesmetoder på grundlag af metodisk teori. Der skal indgå metodologiske overvejelser og begrundelser. Designet skal tage udgangspunkt i et praksisfelt og peger frem mod afgangsprojektet eller et selvstændigt udviklingsprojekt. Designet er et fyldestgørende skriftligt produkt, der vurderes selvstændigt som afslutning på modulet. Ved aflevering i gruppe er indledning, problemformulering og konklusion fælles for gruppen. Ved den øvrige tekst angives det, hvem der har udarbejdet hvilke dele. 1 Find tidsfristerne på Fronter i modulets rum - 3 -
Indhold Udover de nedenfor anførte Formkrav, er der ikke bestemte indholdsmæssige krav til et undersøgelsesdesign, men designet bør indeholde: En begrundet indkredsning af - og redegørelse for valg af emne, problemformulering/problemstillinger Redegørelse for valg af teori og metode En opstilling af et relevant undersøgelsesdesign med inddragelse af bidrag som metodologiske overvejelser, udviklingsarbejde, relevant litteratur, empiriske undersøgelser, kildemateriale og egne erfaringer Perspektivering og vurdering der peger frem mod et udviklingsprojekt og/eller et Afgangsprojekt Overvejelser omkring gyldighed og pålidelighed Refleksion over egen arbejds- og erkendelsesproces Formkrav Et undersøgelsesdesign skal indeholde: Forside, der indeholder oplysninger om opgavetitel, modulets navn, måned og årstal for eksamenstermin, studerendes navn og studienummer samt vejleders navn Indholdsfortegnelse med angivelse af overskrifter og sidetal 2 Problemformulering Sidetal Litteraturliste Undersøgelsesdesign Antal studerende Maksimalt sidetal 1 6 sider 2 8 sider 3 10 sider Ved en side forstås formatet A4 med højst 2.400 tegn, inklusiv mellemrum i gennemsnit. Forside, indholdsfortegnelse, bilagsliste, litteraturliste og bilag indgår ikke i det maksimale sidetal. Det maksimale omfang af undersøgelsesdesignet skal overholdes, da designet ellers kan afvises ved afleveringen 3. Aflevering af undersøgelsesdesign Designet afleveres elektronisk i pdf-format. På Fronter finder du oplysninger om afleveringsfristen. 2 Grupper anfører her, hvilke enkeltpersoner der er hovedansvarlige for de enkelte afsnit i den skriftlige fremstilling 3 Når du afleverer skriftlige produkter, vil du blive bedt om at angive hvor mange tegn de rummer. I tekstbehandlingsprogrammet Word finder du tegn med mellemrum ved under Gennemse at vælge Ordoptælling. Hav tallet klar, når du afleverer elektronisk. Om afvisning af oplæg der overskrider det maksimale omfang: Se UCL s eksamensreglement på Fronter - 4 -
Sådan afleverer du: 1. Log på og vælg modulets rum 2. Vælg 3. Vælg og vælg derefter at logge ind med WAYF Den modulansvarlige underviser instruerer nærmere i, hvordan elektronisk aflevering på Fronter foregår. Du har adgang til yderligere information om elektronisk aflevering i de udarbejdede vejledninger på Fronter og i Wiseflow. Der foretages elektronisk plagiatkontrol af alle opgaver. Bedømmelse og øvrige eksamensbestemmelser Bedømmelsen følger bestemmelserne i BEK nr. 262 af 20. marts 2007 (Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse). Bedømmelsen af designet er individuel og sker som en vurdering af i hvilken grad den studerende er i stand til at indfri modulets læringsmål, herunder hvorledes den studerende kan: Afgrænse og identificere en relevant problemformulering/relevante problemstillinger Opstille og reflektere over et undersøgelsesdesign herunder hvordan den studerende inddrager metodologisk teori og empiri fra det pædagogiske fagområde samt beslægtede fagområder Vurdere den måde, problemformuleringen/problemstillingerne er behandlet på, idet der inddrages metodiske og videnskabsteoretiske overvejelser samt overvejelser om pålidelighed og gyldighed Formidle fagligt Ifølge 18 i Eksamensbekendtgørelsen kan institutionen tilbyde særlige prøvevilkår til studerende med: - fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse - tilsvarende vanskeligheder - andet modersmål end dansk når dette vurderes nødvendigt for at ligestille studerende i prøvesituationen. Yderligere oplysninger kan fås hos diplomuddannelsernes faglige vejledere. En eventuel klage over bedømmelsen skal rettes til chefen for, senest to uger efter at bedømmelsen af eksamen er bekendtgjort. Klagen skal være skriftlig og begrundet. For yderligere oplysning henvises til Eksamensbekendtgørelsen. Såfremt den studerende ikke består eksamen er der mulighed for reeksamination op til to gange. Eksamensfravær grundet sygdom eller barsel skal meddeles til studiekontoret. For at kunne gå til sygeeksamen kræves lægeerklæring. Sygeeksamen erstatter den ordinære eksamen og tæller derfor ikke som reeksaminationsforsøg. Såfremt en studerende ikke består eksamen eller er fraværende på grund af sygdom, tilbyder reeksamination i umiddelbar forlængelse af eksamensterminen. Øvrige studerende, der ikke har været til eksamen ved modulets afslutning kan tilmelde sig eksamen på ny i henhold til studiets normale tilmeldingsfrister og eksamensterminer. - 5 -
Modulbevis Efter eksamen tilsendes modulbevis for bestået eksamen i. Evaluering Underviserne skal sammen med de studerende foretage en evaluering af modulet Undersøgelse af pædagogisk praksis, idet der fokuseres på deltagernes studiearbejde, læreprocesser og udbytte samt på modulets tilrettelæggelse. Herudover evalueres modulet skriftligt på Fronter på baggrund af et fælles evalueringsskema. 6. Litteratur Den faglige litteratur på modulet har et vejledende omfang på ca. 400 sider. Den modulansvarlige udarbejder en liste over modulets litteratur, som studieadministrationen fremsender til medbedømmeren. I designet indsætter den studerende en alfabetisk ordnet liste over anvendt litteratur og anvendte referencer. - 6 -