Ansøgning til Vækstpulje

Ringkøbing-Skjern Kommune Ved Fjorden 6 6950 Ringkøbing Kontaktperson Navn Telefon E-mail Dato Sagsidentifikation 0 000000 000000 Ansøgning til Vækstpulje Ansøger CVR-nummer 36112573 Virksomhedens navn Skjernåskolens venner Vej c/o Klostervej Postnummer By 6900 Skjern Kontaktperson navn Charlotte Gantzel E-mail charlotte.gt@live.dk Telefonnummer 22681851 Husnummer 65 Etage Side/Dør Projektets titel og økonomi Projektets titel Unik og nyskabende udendørs aktivitets- og undervisningsområde til udvikling og læring for Skjernåskol Ansøgt tilskud 1.900.000 Er der søgt tilskud i andre af kommunens puljer Nej Ja Her skal du anføre, om der er søgt tilskud til projektet i andre af kommunens puljer Knud Højgaards Fond - Elsass Fonden - Poul Erik Bech Fonden - Jascha Fonden - Rosalie Petersen Projektets økonomi og finansiering Bekriv projektets økonomi og finansiering samt specificeret projektbudget med forslag til finansiering af de enkelte aktiviteter. Egenfinansiering skal fremgå Samlede projektudgifter 2.491.206 ekskl. Moms Egenfinansiering: Moms 668.000 kr. Ekskl. Side 1 af 7

Kapitaliseret arbejdskraft - overslag: (Frivilligarbejde i dels organisering, etablering m..m.) Betaling af samarbejdspartnere via vennekredsen Støtte, der ansøges hos fonde, puljer, sponsorater m.m 100.000 kr. Ekskl. Moms 57.600 kr. Ekskl. Moms 1.964.006 kr ekskl moms Vil du medsende yderligere beskrivelse af projektets økonomi, specificeret budget og finansiering Nej Ja Beskrivelse af projektets idé og formål Beskriv hvad projektet handler om, og hvordan det understøtter vækst og udvikling i kommunen HVEM: Bag ansøgningen står Skjernåskolens Venner en støtteforening af forældre og pårørende til skolens elever. Forud for denne ansøgning ligger et stort frivilligt arbejde og engagement fra vennekredsen, bestyrelsen, skolens personale og tilknyttede fagpersoner. Derudover har Frivillighedsakademet/Frivillig Vest bidraget med gode råd om bl.a. organisering. En uvildig motorikkonsulent har været tilknyttet hele processen for at sikre bedste faglige kvalitet. HVAD: Vi ansøger om midler til etablering af nyskabende og unikt udendørs aktivitetsområde til fysisk, social og kognitiv udvikling og læring for vores 120 handicappede elever. De enkelte elementer og delområder af legepladsen tilgodeser elever med bl.a. cerebral parese, muskelsvind, gigt, blindhed, døvhed og autisme dvs. både psykiske og fysiske handicaps. HVOR: Skolen ligger i Skjern og har elever fra Ringkøbing-Skjern og Varde Kommuner. Der vil også være delvis offentlig adgang til legepladsen - også for naboskolen. HVORFOR: Legepladsen vil kunne understøtte det specialpædagogiske arbejde, som skolen i forvejen udfører og der forventes stor effekt af de nye muligheder for fysisk udfoldelse, undervisning, træning og vil skabe nye lærings- og adfærdsmønstre, ny standard for uddannelse og læring hos handicappede børn, styrket fysisk og psykisk velvære og livskvalitet i hverdagen. For personalet vil det også kunne tilføre nye faglige muligheder, tiltrækning af nye medarbejdere, skabe større råderum, arbejdsglæde og personlig udvikling ifht. arbejdet med at tilpasse undervisningen til de mange individuelle behov hos vores elever. Etableringen af legepladsen vil understøtte følgende indsatsområder: Uddannelse: Plads til alle og rummelighed. Skabe de bedste rammer for alle - også handicappede børn, som via leg og aktivitet lærer og udvikler sig. Ildsjæle: Vennekredsen består af engagerede forældre og pårørende til børn på skolen, for hvem de bedste rammer for en tryg og udviklende hverdag er en hjertesag. Desuden har Frivillig Vest deltaget i processen og understøttet det frivillige arbejde på bedste vis. En virkeliggørelse af projektet vil sætte kronen på værket for velgennemført proces. Markedsføring og bosætning: Den nye legeplads er unik og nyskabende og vi vil kunne skabe god PR og omtale i regionale og nationale medier med disse nye tanker omkring handicappede børns udvikling og trivsel. Samtidig vil det være et vigtigt budskab ifht. tiltrækning af medarbejdere/personale til skolen, da projektet vil afspejle en kommune, som går foran og skaber præcedens for andre, og skaber nye undervisningsmiljøer og faglige udfordringer. Værdier, som understøttes: Det gode liv - livskvalitet og rum for alle. Giver også handicappede børn mulighed for at komme ud og få frisk luft. Legepladsen skaber sammenhæng - også for offentlig adgang - mellem legepladsen, naboskolen og Den Grønne Korridor. Et liv i balance: aktive borgere og ildsjæle, som via frivillige indsatser får ting til at ske. Værtens bedste historie: Vi kan skabe omtale som kommunen, der har skolen, der tænker innovativt ifht. indlæring og uddannelse af handicappede børn. Side 2 af 7

Beskriv hvilke resultater projektet skal opnå og hvordan projektet bidrager til understøttelse af byrådets vison og kriterierne for uddeling af midler fra vækstpuljen Projektet er udarbejdet af skolens fagpersonale, samt eksterne rådgivere. Gennem etablering af denne specialindrettede legeplads vil vi kunne sætte nye standarder for handicappede børn og unges udvikling og uddannelse gennem leg og fysisk aktivitet. Undersøgelser viser, at den fysiske aktivitet stimulerer børnenes sanser, og styrker deres sociale, fysiske og kognitive udvikling. Vi opnår qua det udvidede bevægelsesrum at kunne imødekomme børnenes behov for private zoner, at kunne fordele aktiviteterne mellem inden- og udendørs og dermed mindske frustrationen over trange lokaler og efterfølgende konflikter. Samtidig vil legepladsen være indrettet på en måde, så flere elever selvstændigt kan bevæge sig rundt på legepladsen og ikke nødvendigvis vente på en af de ansatte til at følge med. Dette vil alt sammen resultere i bedre udvikling af selvstændighed * bedre uddannelse og læring flere succesoplevelser bedre trivsel sociale kompetencer fysisk styrke Kognitiv stimulering Vi vil kunne give vores elever inspiration til at udforske sig selv i nye adfærdsmønstre, og vi vil kunne øge deres livskvalitet betydeligt. Samtidig vil projektet kunne skabe grundlag for at teste nye indlæringsformer, og være til inspiration for andre specialskoler og dermed sætte skolen og kommunen i førersædet på dette område. Sidst men ikke mindst, vil det give pædagoger, lærere og andet fagpersonale et langt bedre miljø for undervisningen og dermed også øge arbejdsglæden og effekten af undervisningen. Rent fagligt vil dette også være med til at tiltrække/fastholde kvalificeret arbejdskraft. Vores erfaringer med legepladsen vil blive gennemgået overfor andre specialskoler I vores netværk. Hvornår kan der foreligge resultater Der vil løbende blive evalueret og målt på resultater, og de første meldinger vil kunne ses i løbet af skoleåret 2017/2018. Beskriv hvordan projektets succes skal vurderes og evalueres Der vil løbende blive foretaget trivselsundersøgelser, samt målt på børnenes udvikling af både fysioterapeuter, talepædagoger, motorikkonsulenter og øvrigt fagpersonale. Derudover vil personalets trivsel og faglige udfordringer ifm de nye indlæringsmetoder indgå i de årlige MUS-samtaler. Yderligere projektbeskrivelser Udtalelser fra interessenter Skjernåskolen Legepladsen vil sikre alle børn, uanset alder og handicap de bedste og flest mulige sansemotoriske oplevelser. Motorikvejleder Pernille S. Larsen Som skoleleder på Skjernåskolen ønsker jeg at vi får etableret en legeplads som kan understøtte vores elevers læring og udvikling, både gennem undervisning på legepladsen, gennem bevægelse og legen. Legepladsen som er udviklet rummer netop mulighederne for sansestimulation, fysisk træning og undervisning, og dermed vil den kunne understøtte vores kerneopgave, som er læring og udvikling for vores elever. Dan Skou, Skoleleder Skjernåskolen Side 3 af 7

Jeg har valgt at engagere mig aktivt i projektet, fordi jeg kan se værdien i at projektet bliver til en realitet - for elevernes skyld. Det er et fantastisk projekt, der bidrager til at min søn Benjamin på 11 år og alle elever på Skjernåskolen får nye uundværlige muligheder for at blive udfordret, trænet og udviklet gennem leg. Det er samtidig også læring gennem leg på en helt ny måde i nye spændende omgivelser. Legepladsen bliver et trygt sted at være - for at lære. Det er et projekt der tilgodeser alle elevers behov på skolen og som i bund og grund handler om så meget mere om en legeplads Morten Meldgaard, far til Benjamin på 11 år. En ny legeplads, vil give et væld af muligheder, for eleverne med multiple funktionsnedsættelser. Det, at kunne bruge det udendørs rum til aktiv læring og masser af sjov leg, vil være til stor gavn for eleverne. Specialgyngen med plads til kørestol, har været et stort ønske gennem mange år. Det, at eleverne der sidder i kørestol det meste af deres tid, får mulighed for at opleve glæden og suset ved en gyngetur, vil give mange gode oplevelser og ikke mindst mange smil og gode grin. Ved hjælp af denne gynge, kan eleverne samtidig også træne grovmotorikken og stimulere den vestibulære sans på lige fod med andre elever. Eleverne kan ved hjælp af den plane overlade selv komme omkring i deres kørestole og walkere. De kan udvise nysgerrighed omkring de elementer der er på legepladsen, og derigennem vise os voksne, hvad de har lyst til at lege med. På den måde kan vi guide og hjælpe eleverne igennem den leg, de selv har lyst til. Vi har i teamet stor fokus på elevernes nysgerrighed og egne muligheder for at være medbestemmende. Samtidig giver legepladsen mulighed for social interaktion elever og voksne imellem. Vi kan have en sjov og legende dialog og dermed udvikle den gode relation elever og voksne imellem. Anne-Marie Rasmussen, pædagog hos elever med multiple funktionsnedsættelser. "Jeg er helt overbevist om at legepladsen med alle dens elementer vil kunne understøtte undervisningen, og give nye unikke muligheder for at børnene bliver udfordret, trænet og udviklet gennem leg" Hans Østergaard, Borgmesterkandidat og medlem af børne-familie udvalget Ringkøbing- Skjern kommune I forbindelse med udarbejdelse, af forbedringer, og daglig trivsel for eleverne på skolen, så trænger legepladserne på skolen virkelig til en fornyelse. De er slidte ned til sokkeholderne. Jeg vil ønske at der bliver gjort noget for de dejlige børn, som har det svært nok i dagligdagen. Lad dem få oplevelser, sansning og læring, med den nye legeplads. Jan Bonde Bossen, formand for Skjernåskolens vennekreds. Foreningens formål er at understøtte læring, udvikling, oplevelser og sociale aktiviteter for Skjernåskolens elever. Faktummet at motorik og sprog hænger sammen, er grundigt beskrevet i faglitteraturen. Jo mere der inddrages krop og bevægelse i læring, desto mere helstøbt og velforankret viden og færdigheder får vi bygget op. Som talelærer vil jeg fx bruge legepladsen, * når der skal være fokus på sprogproduktion fx ved artikulatorisk træning og sprogrytmus: Eleven hopper på trampolinen, mens hun/han eftersiger ord og er opmærksom på at udtale alle stavelser. Eleven hopper på trampolinen, mens der trænes lydkombinationer som ba-ba-ba-baba-babababa... ba-da-ka-. Eleven hopper på trampolinen, mens vi siger remser i forskellige tempi. * Når der skal være fokus på pragmatikken: Børn i pragmatiske sprogvanskeligheder er børn, som har udfordringer med at anvende sproget på en hensigtsmæssige måde i sociale relationer. Der vil jeg med store fordel benytte mig af legeområder som skibet, tankstationen eller de små huse. Redskaberne vil inspirere eleverne til at tage initiativ til en leg, og samtidig vil der være plads til at arbejde med et lille hold elever. * Når der skal være fokus på den tidlige kommunikation: Side 4 af 7

Som alternativ til klasseværelset, hvor jeg har små rytmeinstrumenter til rådighed, vil jeg bruge musikinstrumenterne på legepladsen i mit arbejde med eleverne uden verbal sprog. Musikinstrumenter vil jeg også bruge til en auditiv træning for elever med verbal sprog. Susanne Häusslein, talelærer på Skjernåskolen Det er skønt at kunne forene læring og leg. At udfordre og undervise eleverne ud fra deres læringsstil. (Auditiv-visuel-taktil-kinæstetisk) De mange intelligenser vil blive udfordret på bedste vis. Susan Andersen, lærer. For eleverne vil den nye legeplads gennem leg give mulighed for at styrke deres fællesskab og opbygge sociale relationer, samt udvikle deres kompetencer socialt. Dette er for vores børnegruppe ikke en selvfølgelighed at kunne og derfor noget vi træner med børnene. Legepladsen vil skabe mulighed for at træne dette i rollelege og via motorikken i et uderum med højt til loftet og plads til alle enten individuelt eller i grupper. Henriette Ringkøbing, pædagog. Mange forskellige gynger giver muligheder for at aktivere og træne den vestibulære sans En legeplads med redskaber, der har højde og hvor der motiveres til klatring udfordrer børnenes koordination og øje-hånd og øje-fod koordinering. Kuperet terræn, balancebomme, trampoliner og hinkesten vil skabe leg, hvor balancen trænes helt naturligt Legepladsen giver mange muligheder for børene at færdes på forskellige underlag og dermed træne den taktile sans. Sandkasser og vandposter vil i leg understøtte det samme. Helle Helle G. jensen og Mathilde Lauridsen, FysioterapeuterG. jensen og Mathilde Lauridsen, Fysioterapeuter Aktiviteter og tidsplan Beskriv projektets aktiviteter, og hvornår de skal gennemføres, for at projektet når sine resultater Se vedhæftede vedr. indhold af projektet og beskrivelser af de enkelte delområder, organisering, tidsplan m.m. Vil du medsende yderligere beskrivelse af projektets tidsplan, start- og sluttidspunkt, faser og hvilke aktiviteter, der er planlagt i de forskellige faser Nej Ja Projektets organisering og markedsføring Beskriv hvordan projektet er organiseret, eksempelvis hvilke samarbejdspartnere der er tilknyttet projektet INFORMATION OM DE ENKELTE GRUPPER Styregruppe Er overordnet ansvarlig for projektet, herunder økonomien/budgettet. Varetager den overordnede planlægning. Arbejdsgruppen Skal beslutte, varetage og styre de praktiske opgaver i projektet, som forældrene og andre frivillige kan deltage i. Økonomigruppe Skal indsamle nødvendig kapital gennem forskelligartede indsatser. Forældregruppen Skal være bindeled mellem forældrene i grupperne, og skolens forældrekreds. Samt sikre forældrenes deltagelse i projektet gennem idegenerering, planlægning og udførsel af frivillige indsatser. Justeringsgruppen Skal analysere og vurdere på legepladsindretningen, samt valg af legeredskaber, Side 5 af 7

og foreslå forbedringer før og under processen. Eventgruppen Skal etablere events, som har til hensigt at understøtte projektet, og processen både før, under og efter etableringsfasen. Medie- og kommunikationsgruppen Skal varetage al kommunikation, både internt og eksternt, og udarbejde tekst til beskrivelse af projektet, samt processen. Beskriv hvordan den gode historie fra projektet markedsføres, både lokalt, regionalt og nationalt. I forhold til markedsføringen skal projektejerne være indstillet på at projekt- indhold og resultat skal offentliggøres og kommunikeres videre, så andre kan nyde gavn af projektet. FORMIDLING Online: Vi kan formidle projektet via dels egne kanaler, såsom intranet, facebook-grupper, forældreintra/ skoleintra, skolens hjemmeside. PR: Pressemeddelelser til lokale/regionale/nationale medier. Vores elever kommer fra et stort geografisk område, og vi vil meget gerne brede dette så bredt ud som muligt. Herudover vil vi kunne markere støtteydere på div. legeredskaber og på legepladsen. Event Vi er også meget åbne for at lave en form for event, når legepladsen er etableret og ligeledes her invitere den presse, kommunale repræsentanter, støtteydere, forældre osv. Der vil løbende også kunne fortælles og vises en række gode historier om oplevelserne på legepladsen på diverse medier. Herudover vil etablering og resultater og erfaringer bringes ind i samarbejdet med øvrige specialskoler i andre kommuner. Erklæring Jeg er indforstået med at ansøgers navn, projekttitel, projektide og tilskudsbeløb offentliggøres, hvis projektet støttes med midler. Projektforslag, der ikke støttes med midler, offentliggøres ligeledes. Der vil ikke blive offentliggjort forretningshemmeligheder, jævnfør Offentlighedsloven. Ansøgers dato og underskrift Dato Underskrift 21.12.2016 Digitalt signeret af: Skjernåskolens venner Bilag Andet Skjernåskolens venner - regnskab og vedtægter fakta Skjernåskolen - udtalelser for projektet - folder - REGNSKAB VENNEKREDS 2015 2015.pdf - M65 folder-6.pdf - REGNSKAB VENNEKREDS 2015 2015-1.pdf - Fakta Skjerna skolen -1.pdf - Fakta Skjerna skolen.pdf - vedtægter skjerna skolens venner-1.pdf - citater.pdf - vedtægter skjerna skolens venner.pdf Projektets samlede økonomi og finansiering - endeligt budget.xlsx Projektets tidsplan med start- og sluttidspunkt, faser og hvilke aktiviteter der er planlagt i de forskellige faser Side 6 af 7

- ansøgning rksk.pdf Side 7 af 7

Kvittering for Ansøgning til Vækstpulje Forløbet er gennemført. Signeret af: Skjernåskolens venner Signeringsdato: 21-12-2016 TransaktionsID: BRCBBL4 Sendt d.: 21.12.2016 kl. 12:54 Besked fra kommunen: Du vil på mail modtage yderligere en kvittering for at kommunen har modtaget din ansøgning. Nr. dl0159ff - Dafolo Side 1 af 1 BRCBBL4 Form rev. 0.0.1 Guide rev. 1.0