برنامج إرشاد الوالدين

برنامج إرشاد الوالدين برنامج إرشاد الوالدين هو عرض عام لجميع األهالي الذين لديهم أطفال من حديثي الوالدة إلى سن الثامنة عشر, من خالل البرنامج يمكن لألهالي أن يلتقوا في مجموعات لتبادل الخبرات في طرق رعايتهم العملية ألطفالهم. هدف البرنامج هو تزويد كل أم أو أب باإلحساس باألمان و التأكيد بأنهم والدين/أبوين جيدين وذلك من خالل توعيتهم بما يقومون به من أعمال جيدة تجاه أطفالهم. البرنامج ال يقدم وصفة ولكن يقدم مساعدة لألهالي حتى يجدوا بأنفسهم الحلول المناسبة لهم. لقد أعد لنا أشخاص مختصون و معترف بهم الكتب والكتيبات اإلرشادية وشرائط الفيديو و األقراص الممغنطة. Karsten Hundeide»كارستن هوندأيده«هو بروفسور في علم النفس وقد كتب هذا الكتيب الذي تحمله بين يديك اآلن هذا الكتيب واحد من عدة منشورات تدور حول الجوانب المختلفة من دور الوالدين. و عالوة على هذا الكتيب والمنشورات األخرى و أشرطة الفيديو فإن البلديات وعلى نطاق محلي قد بدأت بنشاطات متنوعة و مرتبطة بهذه المواد اإلرشادية المطبوعة. لمزيد من المعلومات عن األنشطة المتوفرة في بيئتك المحلية يمكنك اإلتصال بمركز رعاية األمومة و الطفولة رياض األطفال أو المدرسة المحلية. للحصول على معلومات إضافية عن برنامج إرشاد الوالدين أنظر إلى الموقع االكتروني: ويمكنك أن تجد نسخة الكترونية من هذا الكتيب على الصفحة االكترونية www.bufetat.no/foreldreveiledning

الموضوع الثامن: التعامل المنظم و الموجه TEMA 8 ساعد طفلك من أجل أن يسيطر على نفسه بنفسه وذلك بوضع حدود بشكل إيجابي عن طريق توجيهه وأن تريه البدائل اإليجابية وعبر تخطيط األمور سويا. الطفل بحاجة لمساعدة لكي يسيطر على نفسه ويمر ن نفسه على التخطيط. يحدث هذا على األغلب عبر التعامل مع الكبار الذين يقودون ويرشدون الطفل إيجابيا دون سحب المبادرة منه. عندما يتصرف الطفل بدون مباالة و بأنانية و يخل بقواعد التواجد مع اآلخرين من األطفال والكبار فعلى مانحين الرعاية له التدخل حينها بوضع حدود له بطرق إيجابية و توضيح لماذا بعض األمور غير مسموح بها. بدال من أن تقول للطفل ممنوع و»ال«دائما من المهم أن تقوده إيجابيا وأن تريه ما هو المسموح فعله. واألفضل مشاركته بما يقوم به أيضا. عندما يتصرف األطفال بشكل غير الئق فإنهم يفعلون هذا غالبا للفت االنتباه الوالدين. نظم وهيئ الظروف المالئمة لنشاطات الطفل. على سبيل المثال إبعاد األشياء التي تكون مؤذية لألطفال في سن صغير/مبكر. كن م وجها لنشاطات الطفل وذلك عبر أن تقترح تشير و تقول ماذا يمكن عمله. ساعد طفلك في التخطيط خطوة بخطوة. ساند الطفل وساعده على حسب حاجته لها. وانسحب عندما ترى إنه يقدر على األمر حتى يشعر إنه قام بالوظيفة بمفرده. تحد ى الطفل بإعطائه مهام تستوجب استخدام كل مهاراته. ضع حدودا واضحة و بشكل إيجابي لما هو المسموح القيام به واشرح له ما هو المسموح فعله وما هو الغير مسموح. عندما تمنع الطفل من فعل شئ ما اشرح له لماذا منعته. عندما يتصرف الطفل بشكل خاطئ ح و ل انتباهه باتجاه نشاطات بديلة. مع األطفال الكبار والشباب يمكن أيضا استخدام التفاوض. على سبيل المثال على أوقات العودة للمنزل. ا. أعط أمثلة عن كيفية تطبيقك لذلك في الواقع. ب. كيف سيتصرف الطفل الذي نادرا ما يضع له حد و ي وجه من ق بل والديه أو ي وجه عن طريق النهي والرفض دائما ج. من السهل في المواقف الصعبة أن نضع حدود بالصراخ»ال«و الغضب. ما هي الطرق اإليجابية األخرى التي يمكنك أن تستعملها لوضع الحدود

TEMA 7 الموضوع السابع: توصيل وتوسيع اإلدراك اشرح بتمعن وعمق عندما تعيش موقف ا ما مع طفلك لكي يستطيع الطفل تطوير فهمه للعالم من المهم أن يقوم أحدا ما بتوضيح األحداث له أو يروى له قصصا عن أسباب حدوث هذه األمور. عند األطفال صغار السن يمكن أن توسع استيعابهم و فهمهم لألشياء عن طريق مقارنة موقف حاضر يعيشه الطفل بموقف آخر عاشه الطفل من قبل.»هل تذكر عندما زرنا فالنا... وأيضا رأينا...«. عندما يصبح الطفل أكبر سنا يمكن أن تروي له قصصا وأن توضح له األشياء وأن تطرح عليه أسئلة وأن يشير إلى التشابه و االختالفات في األمور...ألخ. وبهذه الطريقة نتخطى ونتعدى ما يعيشه الطفل في اللحظة الراهنة. وكل هذا مهم لتطور الطفل الفكري و الذهني. أعط توضيحات وتحدث وابحث عن أسباب حدوث األمور. قارن وجه الشبه واالختالف بين الموقف/التجربة الحالية و السابقة. ابحث عن الروابط بين الماضي و الحاضر. أل ف أرسم واسرد القصص والروايات عن ما تعيشانه سويا. ا. أعط أمثلة عن كيفية تطبيقك لذلك في الواقع. ب. كيف يمكنك توسيع تجارب الطفل في محيطه وهو في عمر السنة وكيف يمكنك أن تعمق تجارب ابن السابعة من العمر ج. كيف يمكن لطفل أن يتطور إذا كان قلما ي عطى توضيحا لما يحدث من حوله د. هل تجد لنفسك الوقت مع طفلك خالل اليوم الممتلئ بالمشاغل لكي تتوقف وت دلي بتوضيحات له عندما يسأل

الموضوع السادس: توصيل وتوسيع اإلدراك TEMA 6 أعط معنى للمواقف التي يعيشها الطفل في العالم المحيط به وذلك بأن تقوم بوصف األحداث التي تعيشوها سويا وأن تظهر أحاسيسك وحماسك له عندما تقوم بوصف األشياء وتسميتها وتشرح كيفية مجرى األحداث وبنفس الوقت تظهر أحاسيسك تجاه األحداث التي تعيشوها سويا فإن هذه المواقف ستبقى بارزة بالنسبة للطفل وسوف يتذكرها كشئ مهم وذي معنى. من أجل أن يفهم الطفل ما يدور حوله ومن أجل أن يصبح لألحداث معنى وأهمية بالنسبة للطفل فهو بحاجة إلى شخص بالغ يتحد ث معه عن ما مر به من مواقف. بهذه الطريقة يتعلم الطفل على سبيل المثال اللغة وكيفية التعامل مع اآلخرين. هذا يحدث عادة تلقائيا منذ الوالدة مثال:»انظر اآلن سوف نبدل لك الحفاضة مسكين يا صغيري لديك إحمرار هل تشعر باأللم «تحدث مع الطفل عن األحداث التي تعيشوها سويا. أعط اسما ووصفا لألحداث و المواقف التي ترونها. أره كيف تتم األمور واألشياء. اظهر الحماس و االهتمام بما تقومان به سويا. ا. أعط أمثلة عن كيفية تطبيقك لذلك في الواقع. ما هي ردة فعل طفلك ب. كيف سيتصرف الطفل الذي يفتقد وجود أحدا يفهمه و يعطي معنى لتجاربه ج. كيف يمكنك توصيل المعنى لالطفال في أعمار مختلفة ( لطفل رضيع لطفل عمره 3 سنوات و 14 سنة(

TEMA 5 الموضوع الخامس. توصيل وتوسيع اإلدراك ساعد الطفل على جمع انتباهه لكي تعيشا األحداث وما يدور حولكما سويا يحتاج الطفل غالبا لمساعدة في تركيز انتباهه. ويمكنك أن تساعده بذلك عبر أن توجهه و تجذب انتباهه إلى األشياء التي في محيطه. يمكنك مثال أن تقول»انظر هنا...«وأن تريه األشياء التي تريده أن يجربها و يعيشها. أو ربما عن طريق تكييف نفسك لكي تهتم بما يهتم به الطفل من أجل أن تحصال على تجربة مشتركة. غالبا ما نرى أن الطفل مهتم بشئ ما بينما األهل مهتمين بأمر آخر. عدم تواجد التجربة المشتركة لالهتمامات في المحيط حول الطفل وذويه يؤدي ذلك إلى صعوبة التحدث و عمل شئ معا. ولهذا فإن االهتمام المشترك والمتبادل هو األساس للتواصل والتخاطب الجيد. 1. التركيز واالنتباه المشترك يكون عبر متابعة انتباه الطفل ونظراته واالمور التي تشد اهتمامه. 2. التركيز عبر لفت انتباه الطفل وتوجيهه باتجاه أشياء وتفاصيل وميزات ذات االهتمام المشترك مثل:«انظرهيا«. ا. أعط أمثلة عن كيفية مساعدتك لطفلك لكي يركز انتباهه بحيث إنكما االثنين تعيشان األمور التي حولكما معا. كيف تكون ردة فعل طفلك ب. كيف سيتطور الطفل الذي يواجه دائما تشتت األفكار والذي نادرا ما يحصل على مساعدة لتركيز وجمع انتباهه على األشياء الموجودة في محيطه ج. هل لديك الوقت الكافي لتمضيه مع طفلك في االنتباه المشترك لألشياء التي تلقي اهتمامكما

TEMA الموضوع الرابع: 4 التواصل العاطفي امدح وقد ر ما يستطيع طفلك أن ينجزه حتى يطور الطفل ثقته بنفسه و شجاعته على محاولة شئ جديد من المهم أن يشعره الكبار بقيمته الخاصة و بإمكانيته على قيام بشئ ما. وهذا يحصل عن طريق أن يستجيب الكبار له بشكل إيجابي. عندما يقوم الطفل بعمل شئ جيد من المهم أن يمدحه الكبار وأن يوضح له لماذا كان هذا الشئ جيدا. من المهم أن يشعر الطفل أن من حوله يرونه و يقد رونه. عندئذ سيطور الطفل ثقة واقعية بنفسه.»انظر إلى الطفل«عبر التقاء النظرات. بابتسام والتحية. احضن طفلك كاستجابة إيجابية له.»تأكيد الشفوي«عبر عن ثنائك وتقديرك:»هذا جيد عظيميكون جيدا عندما تفعل ذلك ألن...«مع التوضيح لماذا كان ذلك الفعل جيد. ا. أعط أمثلة عن كيفية تطبيقك لذلك في الواقع. ب. كيف تكون ردة فعل طفلك عندما تمدحه على شئ جيد فعله ج. كيف يتصرف الطفل الذي نادرا ما يحصل على ثناء من والديه د. كيف ت بدي تقديرك لطفل رضيع

TEMA 3 الموضوع الثالث: التواصل العاطفي تحدث مع طفلك عن األمور التي تهم ه وحاول أن تبدأ معه «محادثة عاطفية «يمكنك حتى بعد وقت قصير من الوالدة أن تبدأ حوارا عاطفيا مع الطفل بواسطة التقاء النظرات أو االبتسامات أو اإلشارات أو تعبيرات الفرح حيث يقوم مانح الرعاية بالتعليق إيجابيا على ما يقوم به الطفل أو ما يشغل اهتمامه عندئذ»يجاوب«الطفل بإصدار أصوات الفرح. إن هذه المحادثة العاطفية المبكرة تكون مهمة لتعلق الطفل بك وتطوره االجتماعي واللغوي. األطفال األكبر سنا أيضا بحاجة إلى تواصل حميم عبر المحادثات الشخصية حيث يأتمن الطفل للشخص اآلخر و يتحدث معه في أموره الشخصية. المحادثة الحميمة. االتصال/التواصل الحميم. االئتمان على األسرار. التقاء النظرات. التعامل المتبادل عبر لغة الجسد. التقليد و تبادل اإليماءات االيجابية. محادثة تحتوي على تبادل األفكار و الكلمات و األحاسيس بين الطرفين. ا. أعط أمثلة على كيفية تطبيقك لذلك في الواقع. ب. كيف تصير هذه المحادثة العاطفية مع األطفال ذوي أعمار مختلفة )الطفل الرضيع طفل الثالثة في العمر طفل الثامنة في العمر فتاة في الثالثة عشر و شاب في السادسة عشر( ج. كيف سيتطور الطفل الذي نادرا ما يحصل على اتصال حميم مع اآلخرين و نادرا ما تتوفر له فرصة ائتمان الغير على أسراره د. كيف تستطيع أن تهيئ الظروف في اليوم االعتيادي المنهمك لوقت للحظات الهادئة والتواصل الحميم مع طفلك

TEMA 2 الموضوع الثاني: التواصل العاطفي كي ف نفسك لكي تجاري طفلك وتتبع مبادراته عندما تكون مع طفلك من المهم أن تكون منتبها لرغباته و تصرفاته وحالته وأحاسيسه وأن تحاول أن تكي ف نفسك معه وأن تتابع األمور التي تشغله. عندئذ سوف يشعر إنك تهتم به و تستجيب لمبادرته. من المهم لتطور الطفل أن ي سمح له ضمن حدود معينة أن يتبع مبادراته الخاصة بدل أن ت فرض عليه نشاطات من ق بل اآلخرين. انتبه أن ال تسرع بخطواتك وأن ال تتجاوز إمكانياته. أعطه الوقت الكافي لكي يبادر بنفسه. جاوب طفلك عندما يتوجه إليك بالكالم. تابع نشاطات طفلك ومخططاته وغاياته. راقب ماذا يفعل طفلك وما هي رغباته. فس ر حركاته الجسدية. حاول أن تدرك بالحس ماذا يريد وبما يشعر به طفلك. تجاوب مع رغباته و أحاسيسه. كي ف تصرفاتك بما يتناسب و يتالئم مع حالة طفلك. ابد اهتمامك بما يقوم به طفلك. ا. أعط أمثلة عن كيفية تطبيقك لذلك في الواقع. ب. كيف تكون ردة فعل طفلك عندما تقوم بتكييف نفسك لكي تجاريه و تتبع خطواته ج. كيف يتصرف الطفل الذي نادرا ما يلقى استجابة لمبادرته د. كيف ترى وتفسر مشاعر طفلك وحالته عبر تعبيراته الجسدية

TEMA 1 الموضوع األول: التواصل العاطفي 1.اظهر أحاسيس اإليجابية اظهر إنك تحب طفلك من المهم لطمأنينة الطفل أن تظهر له إنك تحبه وتوده وتظهر له الفرح والحماس. إنااألطفال يستوعبون التعبير عن مشاعر الحب والرفض والفرح و الحزن برغم صغر سنهم وعدم توصلهم لمرحلة فهم الكالم العادي بعد. هناك طرق عديدة للتعبير عن ذلك وتختلف هذه الطرق بالطبع مع إختالف عمر الطفل. ابتسموا واضحكوا سويا. ضم طفلك إلى صدرك واحضنه. المسه بحنان. مازحه واضحكوا سويا. تحدث معه بصوت لطيف ورقيق. قل لطفلك إنك تحبه عندما يكون هذا طبيعيا /مالئما. أ. أعط أمثلة عن كيفية تطبيقك لذلك في الواقع. كيف تكون ردة فعل طفلك ب. باعتقادك كيف ستكون ردة فعل الطفل الذي ال يواجه إال الالمباالة و األحاسيس السلبية من المقربين منه ج. ما هي الميزات التي تقدرها أكثر شئ في طفلك د. كيف يمكن أن تجعل طفلك سعيدا

عندما قمنا بصياغة هذه المواضيع للتعامل المتبادل الجيد ركزنا على صياغتها بشكل مبسط و عام بحيث يمكن تطبيقها على المراحل المختلفة من العمر و من أجل فسح مجال لالختالفات الفردية. إن طريقة التعبير عن المحبة والتقدير من قبل الشخص المانح للرعاية تختلف من فرد آلخر ومن ثقافة ألخرى. المقصود من هذه المواضيع هو أن تكون نقطة انطالق للمحادثة ووضع أمثلة وكذلك توعيىة و تنشسط العاطفة الطبيعية لدى األهالي تجاه أطفالهم وإيصال أرائهم وتوسيع خبراتهم وأيضا توجيه ووضع حدود لألطفال بشكل إيجابي. إن مضمون تلك المواضيع هي إمكانيات وقدرات متواجدة بالفطرة لدى األهالي. وهذا الشئ ليس بجديد وبرغم هذا فإن هذه اإلمكانيات هي مفتاح الرعاية الجيدة. ليس المقصود من هذه المواضيع الخاصة بالتعامل المتبادل الجيد أن تكون أمرا مفروضا يجب إتباعه ولكنها مجرد تذكير و منطلق لتنشيط اإلمكانيات التي هي موجودة أساسا عند معظم اآلباء واألمهات والتي يمكن أن تكون تراجعت بسبب ضغوط الحياة. بعد أن عملنا بهذه المواضيع في مجتمعات ثقافية مختلفة مثل أفريقيا أمريكا الالتينية ودول أروبية عديدة توصلنا إلى أنها تعبر عن خبرات مشتركة والتي يتذكرها معظم الناس و يعتبرونها مهمة في رغيتهم ألطفالهم في مختلف األعمار. Hundeide) (Karsten كارستن هوندأيده بروفسور في علم النفس في جامعة أوسلو

برنامج إرشاد الوالدين هذا الكتيب جزء من سلسلة كتيبات الخاصة ببرنامج إرشاد الوالدين.نشر الكتيب من قبل وزارة شؤون األسرة, الشباب والطفولة,.(Barne-, ungdoms- og familie direktoratet) ولإلطالع على منشورات أخرى أنظر إلى www.bufetat.no/foreldreveiledning/ الموقع توجد معلومات الخاصة بشراء وطلب الكتيبات على الموقع اإللكتروني. باإلضافة لذلك يتواجد كتيبات أخرى والتي يمكن تحميلها بالمحتوى الكامل عن طريق الشبكة اإللكترونية. رقم طلب هذا الكتيب هو برنامج إ سي دي بي)البرنامج الدولي لتنمية و تطور الطفل( إلرشاد الوالدين إسي دي بي عبارة عن مؤسسة نرويجية تتعاون مع شبكة دولية من الباحثين والعاملين على تطوير إجراءات الخاصة باألطفال و مانحيهم الرعاية. وتقوم المؤسسة بعقد دورات لمختلف المستخدمين. ولمزيد من المعلومات الرجاء االتصال بالبريد االلكتروني التالي: icdp@icdp.no اشعار البرنامج اإلرشادي )الموجود في اليمين العلوي( مأخوذ من نمق نقوش صخرية قديمة, الموجودة في كتاب * النقوش الصخرية في ألتا*, من تأليف.Knut Helskog تصميم: Virtual Garden Design صور : creative Johs Bøe, Kari Myhre, Scanpix www.kursiv.no طباعة 2014 المؤلف مسؤول عن محتوى الكتيب.

BUF00031 Arabisk برنامج إرشادي للوالدين المواضيع/النقاط الثمانية للتعامل المتبادل الجيد الكتيب خاص للوالدين وغيرهم من الراشدين