Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2017 Institution Herning HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe Engelsk A Ninna Kammersgaard Thomsen Ena126 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 The British Empire and India Titel 2 Being British Titel 3 USA The Pioneer Spirit Titel 4 Romanticism Man and Nature Titel 5 Evil Titel 6 Shakespeare Side 1 af 11

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 The British Empire and India - Kipling, Rudyard The White Man s Burden, 1899 (ed. Engberg-Pedersen, Jonna et.al. Wider Contexts 2012, Gyldendal, s ) - Shakespeare, William The Tempest 1611 (uddrag) (ed. Engberg-Pedersen, Jonna et.al. Wider Contexts 2012, Gyldendal, s ) - Kenyatta, Jomo The Gentlemen of The Jungle, 1938 (ed. Daugaard, Anders og Andersen, Jonas Kjær Angles 2014, Gyldendal, s ) - Kincaid, Jamaica A Small Place 1988 (ed. Daugaard, Anders og Andersen, Jonas Kjær Angles 2014, Gyldendal, s ) - Butalia, Urvashi Blood 1997 (ed. Engberg-Pedersen, Jonna et.al. Wider Contexts 2012, Gyldendal, s ) - Singh, Kushwant Karma 1950 (ed. Finderup, Anne Mette og Fog, Agnete Worlds of English 2015, Systime, s ) - Giridharadas, Anand The Ideas Shaping a New India, 2011 (ed. Engberg- Pedersen, Jonna et.al. Wider Contexts 2012, Gyldendal, s ) Supplerende Stof: - Barker, Thomas Jones The Secret of Englands Greatness (painting) of-englands-greatness-queen-victoria-presenting-a-bible-in-the-audience- Chamber-at-Windsor - The British Empire in Colour, part 1 (Documentary) ( ) - The British Empire in Colour, part 3 (Documentary) ( Omfang Anvendt uddannelsestid ca. 30 lektioner - Der er arbejdet med forstå og redegøre for indhold og synspunkter i materialet. - Målet har været at få et overordnet kendskab til det Britiske imperium, og at kunne anvende denne viden til analyse og perspektivering af historiske, sam- Side 2 af 11

3 fundsmæssige forhold, historiske såvel som aktuelle, i Storbritannien og andre dele af den engelsktalende verden. - Forløbet introducerer det Britiske imperiums ideologier bag kolonialismen, samt dets historie, udvikling og forfald. Det Britiske imperiums påvirkning af, og eftervirkningen på div. kolonier, med særligt fokus på Indien, dets samfundsforhold, dets vej til uafhængighed, og konsekvenserne heraf. - Grammatik: Ordklasser, kongruens, sætningsanalyse. Klasseundervisning/ Individuel Informationssøgning / Gruppearbejde med fremlæggelse Side 3 af 11

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Being British - Lennon, John The Luck of the Irish 1972 (ed. Daugaard, Anders og Andersen, Jonas Kjær Angles 2014, Gyldendal, s. 195) - Agard, John Listen Mr. Oxford Don 1985 (Moslund, sten Pultz London 2006, Systime, s ) - Levy, Andrea This is My England 2000 (ed. Daugaard, Anders og Andersen, Jonas Kjær Angles 2014, Gyldendal, s ) - Sahota, Ranbir Chameleon 1985 (Moslund, sten Pultz London 2006, Systime, s ) - (film) This is England dir. Shane Meadows (2006) Supplerende stof: - Nations and Cultural Differences in Britain (Selvaldsen, Jørgen et.al Being British 2014, Gyldendal, s.5-19) - Multicultural Britain A Complex Issue (Selvaldsen, Jørgen et.al Being British 2014, Gyldendal, s ) Omfang Anvendt uddannelsestid ca. 24 lektioner - På baggrund af titel 1, har dette tema belyst nogle af de aftryk som det Britiske imperium har sat på Storbritannien. Målet har været at få en historisk, kulturel og samfundsmæssig viden om Storbritannien, og at kunne anvende denne viden til analyse og perspektivering. Der er også blevet arbejdet med redegørelse for indhold og synspunkter i de læste tekster. Der har været fokus på tekstanalyse, herunder også grammatik og stilistik. - Temaet har omhandlet Storbritanniens forhold til Nordirland og fokuseret på Storbritannien som et multikulturelt og multietnisk samfund. National identiet, herunder termen Britishness hvad vil det sige at være Britisk? - har været central gennem hele forløbet. - Grammatik: Ordstilling, adjektiver. Klasseundervisning/ Individuel informationssøgning / Gruppearbejde med fremlæggelse Side 4 af 11

5 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 USA The Pioneer Spirit - The Declaration of Independence ( - Lazarus, Emma The New Colossus 1883 (ed. Finderup, Anne Mette og Fog, Agnete Worlds of English 2015, Systime, s. 101) - Kearny, Edward N., The Frontier Heritage 1984 (ed. Finderup, Anne Mette og Fog, Agnete Worlds of English 2015, Systime, s ) - Obama, Barack The American Promise 2008 (ed. Finderup, Anne Mette og Fog, Agnete Worlds of English 2015, Systime, s ) - Emerson, Ralph Waldo A Nations Strength 1847 (ed. Finderup, Anne Mette og Fog, Agnete Worlds of English 2015, Systime, s. 113) - Whitman, Walt I Hear America Singing 1867 (ed. Finderup, Anne Mette og Fog, Agnete Worlds of English 2015, Systime, s. 115) - Fast, Howard Spoil the Child 1938 (ed. Arildsen, Bitten og Plugheld, Chris The Sky s the Limit American themes 1984, Systime, s.30-35) - McAfee, Tom This is My Living Room 1966 (ed. Finderup, Anne Mette og Fog, Agnete Worlds of English 2015, Systime, s ) Supplerende stof: - Vicki Itzkowitz Opening up the West (Arildsen, Bitten og Plugheld, Chris The Sky s the Limit American themes 1984, Systime, s.27-29) Omfang Anvendt uddannelsestid ca. 28 lektioner - Temaet har givet indblik i amerikansk historie, kultur og samfundsforhold i kolonitiden, og hvordan den amerikanske kultur stadig bærer præg heraf. Det primære fokus har ligget på de amerikanske pioneere og deres værdier. Begreber som The Pioneer Spirit the can-do-spirit og the American Dream har været belyst. - Målet har været at få et grundlæggende kendskab til USA s historie, og at kunne anvende denne viden til analyse og perspektivering af historiske, samfundsmæssige forhold, historiske såvel som aktuelle. Der har været fokus på Side 5 af 11

6 at give en længere velstruktureret fremstilling af indhold og synspunkter, analyse og perspektivering (herunder komplekse sagsforhold). Mht. Tekstanalyse har der ligeledes været fokus på retorik. - Grammatik: præpositioner, pronomener. Klasseundervisning/ Individuel informationssøgning / Gruppearbejde med fremlæggelse Side 6 af 11

7 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Romanticism Man and Nature - Chief Seattle (attr.) Selling Our Land 1854 (ed. Engberg-Pedersen, Jonna et.al. Wider Contexts 2012, Gyldendal, s. 199) - Pack, Robert Dominion over Nature 1993(ed. Engberg-Pedersen, Jonna et.al. Wider Contexts 2012, Gyldendal, s. 200) - Blake, William The Echoing Greene 1789(ed. Engberg-Pedersen, Jonna et.al. Wider Contexts 2012, Gyldendal, s ) - Wordsworth, William The Tables turned 1798 (ed. Engberg-Pedersen, Jonna et.al. Wider Contexts 2012, Gyldendal, s ) - Krakauer, John Into the Wild (uddrag) 1992 (ed. Engberg-Pedersen, Jonna et.al. Wider Contexts 2012, Gyldendal, s ) - (Film) Into the Wild dir. Sean Penn Hoffer, Eric Man, Nature and the City 1968 (ed. Engberg-Pedersen, Jonna et.al. Wider Contexts 2012, Gyldendal, s ) - Blake, William London (ed. Engberg-Pedersen, Jonna et.al. Wider Contexts 2012, Gyldendal, s. 214) Supplerende stof: - Constable, John The Hay Wain (painting) (1821) ( Følgende tekster er alle fra ( - Wordsworth, William My Heart Leaps Up (1802) - Blake, William The Schoolboy (1794) - Whitman, Walt When I heard the Learn d Astronomer (1865) - Arnold, Matthew In Harmony with Nature (1849) Side 7 af 11

8 Omfang Anvendt uddannelsestid ca. 28 lektioner Temaet fokuser på perioden romanticism hvor forholdet mellem mennesket og naturen (på godt og ondt), samt ophøjelsen af sidstnævnte. Perioden ses som en reaktion inden for litteratur, i forbindelse med den industrielle revolution og samhørende udvikling i videnskab, teknik og medicin. Temaet trækker også paralleller til vor tids syn på naturen. Der er blevet arbejdet med at få indblik i den litterære periode og dens kendetegn. Fokus har ligget på læsning, af ældre og nyere tekster med fokus på digtanalyse, samt perspektivering af det givne materiale litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk. Grammatik: substantiver, Skriftligt fokus: kohærens Klasseundervisning/ Individuel informationssøgning / Gruppearbejde med fremlæggelse Side 8 af 11

9 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5 Evil - Spence, Sean Bad or Mad?, 2004 (ed. Engberg-Pedersen, Jonna et.al. Wider Contexts 2012, Gyldendal, s ) - (Film) Kill Bill dir. Quentin Tarantino (2003) - Oates, Joyce Carol Where Are You Going, What Are You Doing?, 1966 (ed. Engberg-Pedersen, Jonna et.al. Wider Contexts 2012, Gyldendal, s ) - Poe, Edgar Allen The Tell-tale Heart 1843 (ed. Engberg-Pedersen, Jonna et.al. Wider Contexts 2012, Gyldendal, s ) - Ellis, Bret Easton Killing Child at Zoo (uddrag fra romanen American Psycho ) 1991 (ed. Engberg-Pedersen, Jonna et.al. Wider Contexts 2012, Gyldendal, s ) - Matheson, Richard Born of Man and Woman 1950 (ed. Engberg- Pedersen, Jonna et.al. Wider Contexts 2012, Gyldendal, s ) Supplerende stof: - Kerri, Pierce Inside the Mind of Anders Behring Breivik 2016 ( (Kursisterne har læst en forkortet version) - 3 versioner af Edgar Allen Poe s The Tell-Tale Heart Grammatik: Genitiv, verber, tegnsætning Omfang Anvendt uddannelsestid ca. 26 lektioner Temaet introducerer begrebet Evil som litterært tema. Der læses, analyseres og fortolkes forskellige typer tekster som har behandlet emnet op gennem tiden. Temaet tager udgangspunkt i artiklen Bad or Mad hvor begrebet evil bliver søgt defineret og diskuteret og begreber som moral evil og natural evil bliver behandlet. Side 9 af 11

10 Der har været fokus på filmanalytiske begreber samt virkemidler. Skriftligt har fokus været på essay-skrivning, med særligt henblik på struktur og kohærens. Klasseundervisning/ Individuel informationssøgning / Gruppearbejde med fremlæggelse Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 6 Shakespeare - Shakespeare, William Sonnet 29 (Delaney, Denis et.at. Fields of Vision - Literature in the English Vol. 1, Longman 2009, s.c40) - Shakespeare, William Sonnet 130 (Delaney, Denis et.at. Fields of Vision - Literature in the English Vol. 1, Longman 2009, s. C42) - Shakespeare, William. Uddrag fra Romeo and Juliet, act 2 scene 1 (Delaney, Denis et.at. Fields of Vision - Literature in the English Vol. 1, Longman 2009, s. C10-C11) - Shakespeare, William. Uddrag fra Romeo and Juliet, act 5 scene 3 (Delaney, Denis et.at. Fields of Vision - Literature in the English Vol. 1, Longman 2009, s. C13-C14) - Shakespeare, William. Uddrag fra Hamlet, act 3 scene 1 (Delaney, Denis et.at. Fields of Vision - Literature in the English Vol. 1, Longman 2009, s. C24-C25) - Shakespeare, William. Uddrag fra Hamlet, act 3 scene 4 (Delaney, Denis et.at. Fields of Vision - Literature in the English Vol. 1, Longman 2009, s. C27-C30) Supplerende stof: - Historical and Social Background (Delaney, Denis et.at. Fields of Vision - Literature in the English Vol. 1, Longman 2009, s. C50-C53) - The Literary Background (Delaney, Denis et.at. Fields of Vision - Literature in the English Vol. 1, Longman 2009, s. C54-63) Side 10 af 11

11 Omfang Anvendt uddannelsestid ca. 20 lektioner Temaets fokus ligger på at nærlæse og forstå Shakespeares tekster og den historiske kontekst. Shakespeare-sonetten introduceres, med fokus på særlige træk og digtanalytiske begreber. Der nærlæses af uddrag fra udvalgte værker med fokus på: analyse af teaterstykket som levende tekst, brug af sproget samt poetiske og stilistiske virkemidler, samt karaktertræk for Shakespeares skuespil. Grammatik: Adverbier Klasseundervisning/ Individuel informationssøgning / Gruppearbejde med fremlæggelse Side 11 af 11