museums formidling på facebook af linea hansen
|
|
- Frode Eskildsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 museums formidling på facebook af linea hansen
2
3 Museumsformidling på Facebook Af Linea Hansen Vejledere: Sine Carlsen og Charlotte Appel Kommunikation og Historie, Roskilde Universitet 2010 Afhandlingen er integreret mellem fagene kommunikation og historie i toningsuddannelsen Museumsformidling. Studieforløbsbeskrivelse findes i særskilt dokument Omfanget af afhandlingen er anslag. Alle links i afhandlingen er tilgået
4 INDHOLD 6 [ Kapitel 1 ] Indledning 18 [ Kapitel 2 ] Historieforståelse & historiebrug 24 [ Kapitel 3 ] Afsenderrolle, modtagersyn & symmetri 30 [ Kapitel 4 ] Visuel kommunikation 34 [ Kapitel 5 ] Historieforståelse før Facebook 54 [ Kapitel 6 ] Kommunikationssyn før Facebook 66 [ Kapitel 7 ] Fansiders udtryk 76 [ Kapitel 8 ] Historiebrug på Facebook 82 [ Kapitel 9 ] Kommunikationssyn på Facebook 98 [ Kapitel 10 ] Reflekterende konklusion 104 [ Kapitel 11 ] Perspektiver for faglig formidling på Facebook 108 Formidlingsovervejelser & blogindlæg 114 Abstract 116 Uddybende indholdsfortegnelse 122 Kilder & litteratur [3]
5 [4]
6 [ KAPITEL 1 ] INDLEDNING [5]
7 [ KAPITEL 1 ] INDLEDNING [6]
8 INDLEDNING [7]
9 [ KAPITEL 1 ]
10 INDLEDNING PROBLEMFORMULERING, AFGRÆNSNING & METODE [9]
11 [ KAPITEL 1 ] AFHANDLINGENS STRUKTUR
12 INDLEDNING BEGREBER AT VÆRE NATIVE PÅ FACEBOOK [11]
13 [ KAPITEL 1 ] FACEBOOK SOM NETVÆRK DE KULTURHISTORISKE MUSEER PÅ FACEBOOK
14 INDLEDNING DE TO MUSEER [13]
15 [ KAPITEL 1 ] FELTET OMKRING LITTERATUR OM FELTET
16 INDLEDNING [15]
17 [16]
18 [ KAPITEL 2 ] HISTORIEFORSTÅELSE & HISTORIEBRUG [17]
19 [ KAPITEL 2 ] HISTORIEFORSTÅELSE & HISTORIEBRUG HISTORIEBRUG [18]
20 HISTORIEFORSTÅELSE & HISTORIEBRUG Historiebevidsthedshjulet (Jensen 2003:88) [19]
21 [ KAPITEL 2 ] Illustration: Danmarks Statistik (2009:18) Befolkningens brug af internet.
22 HISTORIEFORSTÅELSE & HISTORIEBRUG HISTORIEFORSTÅELSE HISTORIEFORSTÅELSE I UDSTILLINGSSPROG [21]
23 [ KAPITEL 2 ]
24 [ KAPITEL 3 ] AFSENDERROLLE, MODTAGERSYN & SYMMETRI [23]
25 [ KAPITEL 3 ] AFSENDERROLLE, MODTAGERSYN & SYMMETRI [24]
26 AFSENDERROLLE, MODTAGERSYN & SYMMETRI FAGLIG INFORMATION VS. FAGLIG KOMMUNIKATION AFSENDERROLLER PÅ MUSEET [25]
27
28 AFSENDERROLLE, MODTAGERSYN & SYMMETRI MUSEETS BESØGENDE & BRUGERE SOM MODTAGERTYPER [27]
29
30 [ KAPITEL 4 ] VISUEL KOMMUNIKATION [29]
31 [ KAPITEL 4 ] VISUEL KOMMUNIKATION FRA KOMMUNIKATIONSMODEL TIL ANALYSEMODEL FOR WEBSITES [30]
32 VISUEL KOMMUNIKATION Lisbeth Thorlacius analysemodel til websites (2002:49) [31]
33
34 [ KAPITEL 5 ] HISTORIEFORSTÅELSE FØR FACEBOOK [33]
35 [ KAPITEL 5 ] HISTORIEFORSTÅELSE FØR FACEBOOK [34]
36 HISTORIEFORSTÅELSE FØR FACEBOOK HISTORIEFORSTÅELSE PÅ HANDELS- OG SØFARTSMUSEET FØR FACEBOOK [35]
37 [ KAPITEL 5 ] Handels- og Søfartsmuseets udstilling anno Rummet er udnyttet til fulde af podier med skibsmodeller, samt tegninger og malerier på siden af podierne. Foto: Handels- og Søfartsmuseet arkiv.
38 HISTORIEFORSTÅELSE FØR FACEBOOK PRÆCISION OG MEST MULIG HISTORIE TIL FOLKET ET UDVALG AF GENSTANDE [37]
39 [ KAPITEL 5 ]
40 HISTORIEFORSTÅELSE FØR FACEBOOK Øverst: Dronningens kammer anno 1919 med genstande fra gulv til loft. Nederst: Dronningens kammer anno 1935 med færre genstande og malerier i øjenhøjde. Foto: Handels- og Søfartsmuseets arkiv [39]
41 [ KAPITEL 5 ] ENDNU ET SKRIDT
42 HISTORIEFORSTÅELSE FØR FACEBOOK Nyopstillet udstilling anno 1946 på Handels- og Søfartsmuseet. Foto: Handels- og Søfartsmuseets arkiv. [41]
43 [ KAPITEL 5 ] OPLEVELSE MED LYD OG LUGT
44 HISTORIEFORSTÅELSE FØR FACEBOOK DIGITALE BESØGENDE & DE ORIGINALE GENSTANDES GENKOMST [43]
45 [ KAPITEL 5 ] BAG SCENEN PÅ MUSEET AT ARBEJDE MED HISTORIE
46 HISTORIEFORSTÅELSE FØR FACEBOOK [45]
47 [ KAPITEL 5 ] Handels- og Søfartsmuseets hjemmeside ( ): HISTORIEFORSTÅELSE PÅ HANDELS- OG SØFARTSMUSEET EN OPSUMMERING
48 HISTORIEFORSTÅELSE FØR FACEBOOK [47]
49 [ KAPITEL 5 ] HISTORIEFORSTÅELSE PÅ VIKINGESKIBSMUSEET FØR FACEBOOK AT REKONSTRUERE ARBEJDSPROCESSER
50 HISTORIEFORSTÅELSE FØR FACEBOOK KOPIER MAN KAN RØRE VED ORIGINALE GENSTANDE UDEN MONTRER [49]
51 [ KAPITEL 5 ] DIGITALT SEJLADS
52 HISTORIEFORSTÅELSE FØR FACEBOOK Vikingeskibsmuseets hjemmeside ( ): DIGITALT ARBEJDE [51]
53 [ KAPITEL 5 ] HISTORIEFORSTÅELSE PÅ VIKINGESKIBSMUSEET EN OPSUMERING
54 [53] Museums at the turn of the twentieth century were built on the assumption that visitors would receive an education by visually engaging with the objects lots of objects, with little else to distract visitors from looking at them. Steven Conn, Do museums still need objects? (2010:25) [ KAPITEL 6 ] KOMMUNIKATIONSSYN FØR FACEBOOK
55 [ KAPITEL 6 ] KOMMUNIKATIONSSYN FØR FACEBOOK [54]
56 KOMMUNIKATIONSSYN FØR FACEBOOK AT VISE HISTORIEN & OPDRAGE FOLKET PÅ HANDELS- OG SØFARTSMUSEET MED TANKE PÅ DE BESØGENDE [55]
57 [ KAPITEL 6 ] PÆDAGOGISKE FORKLARINGER OG SKOLEUNDERVISNING
58 KOMMUNIKATIONSSYN FØR FACEBOOK ROLLESPIL FOR BØRN [57]
59 [ KAPITEL 6 ] ÆSTETIK & INTERAKTIV FORMIDLING TIL BØRN DIGITAL INFORMATION
60 KOMMUNIKATIONSSYN FØR FACEBOOK NYT MUSEUM & NY DIGITAL FORMIDLING HANDELS- OG SØFARTSMUSEET I DAG [59]
61 [ KAPITEL 6 ]
62 KOMMUNIKATIONSSYN FØR FACEBOOK HÅNDVÆRKERE & SEJLADSER PÅ VIKINGESKIBSMUSEET [61]
63 [ KAPITEL 6 ] ARBEJDENDE VÆRKSTEDER OG PERSONLIG KONTAKT OPLEVELSESRUM FOR BØRN (OG VOKSNE)
64 KOMMUNIKATIONSSYN FØR FACEBOOK FULDBLOD PÅ HAVET & SKATTEJAGT PÅ HAVBUNDEN [63]
65 [ KAPITEL 6 ] INTERAKTIVITET OG DIALOG PÅ SKIBENE VIKINGESKIBSMUSEET I DAG
66 [ KAPITEL 7 ] FANSIDERS UDTRYK Objects in their original format have characteristics that make the viewing of an original artifact a quite different experience from the viewing of a representation. There is undoubtedly no replacement for the experience of viewing an object in its original form and setting. However, digital representations, while they provide an inferior viewing experience in some ways, have their own advantages unique to digital information formats. Olivia Frost, When the Object is Digital (2010:244) [65]
67 [ KAPITEL 7 ] FANSIDERS UDTRYK FANSIDERNES KONTEKST [66]
68 FANSIDERS UDTRYK AFSENDERE PÅ FANSIDER [67]
69 [ KAPITEL 7 ] Handels- og Søfartsmuseets fanside med tydeligt logo, der er fælles for hjemmeside og fanside ( ) PROFILBILLEDE SOM KENDETEGN
70 FANSIDERS UDTRYK Vikingeskibsmuseets fanside med vikingeskibe som profilbillede ( ) [69]
71 [ KAPITEL 7 ] BESKRIVELSE, FORMÅL & FAVORITTER
72 FANSIDERS UDTRYK ÆSTETISKE UDTRYK [71]
73 [ KAPITEL 7 ]
74 FANSIDERS UDTRYK Udpluk af billeder fra billedalbums på de to museers fansider. Øverst: Vikingeskibsmuseet. Nederst: Handels- og Søfartsmuseet. [73]
75 [ KAPITEL 7 ] AFSENDERE PÅ FANSIDERNE EN OPSUMMERING
76 [ KAPITEL 8 ] HISTORIEBRUG PÅ FACEBOOK [75]
77 [ KAPITEL 8 ] HISTORIEBRUG PÅ FACEBOOK HISTORIEFORMIDLING PÅ HANDELS- OG SØFARTSMUSEETS FANSIDE [76]
78 HISTORIEBRUG PÅ FACEBOOK Et udpluk af billeder fra Handels- og Søfartsmuseets indlæg på fansiden. [77]
79 [ KAPITEL 8 ] SØFARTSHISTORIER HISTORIEFORSTÅELSE PÅ HANDELS- OG SØFARTSMUSEET EN OPSUMMERING
80 HISTORIEBRUG PÅ FACEBOOK HISTORIEFORMIDLING PÅ VIKINGESKIBSMUSEETS FANSIDE EN SMULE ARBEJDE AUTENTISKE GENSTANDE PÅ HAVETS BUND [79]
81 [ KAPITEL 8 ] VIKINGESKIBSMUSEET I ANDRE MEDIER VIKINGESKIBSMUSEETS HISTORIEFORSTÅELSE EN OPSUMMERING
82 [ KAPITEL 9 ] KOMMUNIKATION PÅ FACEBOOK [81]
83 [ KAPITEL 9 ] KOMMUNIKATION PÅ FACEBOOK MODTAGERE PÅ MUSEERNE VIKINGESKIBSMUSEETS MODTAGERE [82]
84 KOMMUNIKATION PÅ FACEBOOK Facebook-demografi udarbejdet af KOMFO, der er Danmarks største IT- og rådgivningsvirksomhed indenfor Facebook. Kilde: Komfo (2010:15) Vikingeskibsmuseets fans fordelt på alder og køn ( ) [83]
85 [ KAPITEL 9 ] Vikingemuseet er i foråret 2010 begyndt at reklamere for museets fanside på hjemmesiden. Her er Facebooks logo sat sammen med Vikingeskibsmuseets logo og en opfordring til at blive fan ( )
86 KOMMUNIKATION PÅ FACEBOOK Handels- og Søfartsmuseets fans fordel på alder og køn. De to opgørelser har fire måneders mellemrum, og selvom antallet af fans er fordoblet, er gruppen af ældre mandlige fans fortsat størst. Statistik over antallet af fans på Handels- og Søfartsmuseets fanside. Grafen viser en tydelig stigning i antallet af fans i de perioder, hvor museet har haft reklamer på Facebook. [85]
87 [ KAPITEL 9 ] HANDELS- OG SØFARTSMUSEETS MODTAGERE
88 KOMMUNIKATION PÅ FACEBOOK OPFORDRINGER TIL FANS (KONATIVE FUNKTIONER) OPFORDRINGER FRA MUSEERNE [87]
89 [ KAPITEL 9 ] Indlæg på Handels- og Søfartsmuseets fanside med spørgsmål til museets fans.
90 KOMMUNIKATION PÅ FACEBOOK DIALOG OG INTERAKTION IMELLEM FANS OG MUSEER INTERAKTION MED VIKINGESKIBSMUSEET [89]
91 [ KAPITEL 9 ] Vikingeskibsmuseets indlæg om Havhingsten, der medfører spørgsmål fra museets fans, der dog ikke får noget svar.
92 KOMMUNIKATION PÅ FACEBOOK SKÆVE HISTORIER [91]
93 [ KAPITEL 9 ] Indlæg fra Vikingeskibsmuseet med link til Politikens artikel om to unge fyres besøg på Vikingeskibsmuseet.
94 KOMMUNIKATION PÅ FACEBOOK INTERAKTION MED HANDELS- OG SØFARTSMUSEET KOMMUNIKATION FRA FANS [93]
95 [ KAPITEL 9 ] Ugens billede på Handels- og Søfartsmuseets fanside. Her med interaktion mellem museet og dets fans.
96 KOMMUNIKATION PÅ FACEBOOK Fanindlæg på væggen af Handels- og Søfartsmuseets fanside [95]
97 [96]
98 [ KAPITEL 10 ] REFLEKTERENDE KONKLUSION [97]
99 [ KAPITEL 10 ] REFLEKTERENDE KONKLUSION [98]
100 REFLEKTERENDE KONKLUSION DER ER PLADS TIL HISTORIEBRUG [99]
101 [ KAPITEL 10 ] DER ER KOMMUNIKATION UANSET HVOR DEN KOMMER FRA
102 REFLEKTERENDE KONKLUSION FANSIDEN KAN UDVIDE MUSEET [101]
103 [ KAPITEL 10 ]
104 [ KAPITEL 11 ] PERSPEKTIVER FOR FAGLIG FORMIDLING PÅ FACEBOOK [103]
105 [ KAPITEL 11 ] PERSPEKTIVER FOR FAGLIG FORMIDLING PÅ FACEBOOK [104]
106 PERSPEKTIVER FOR FAGLIG FORMIDLING PÅ FACEBOOK UNDERSØGELSE AF MUSEUMSFANS ONSITE VS. ONLINE [105]
107 [106]
108 FORMIDLINGSOVERVEJELSER & BLOGINDLÆG [107]
109 FORMIDLINGSOVERVEJELSER & BLOGINDLÆG ADMINISTRATORER OG WEBANSVARLIGE FORMIDLINGSNETVÆRK SOM SAMLINGSPUNKT [108]
110 FORMIDLINGSOVERVEJELSER & BLOGINDLÆG BLOG-SPROG [109]
111 BLOGINDLÆG HISTORIE HØRER TIL PÅ FACEBOOK! Blogindlæg af Linea Hansen At der er uudnyttet plads til historiedannelse og historiebrug på Facebook, er en af konklusioner i min specialeafhandling Museumsformidling på Facebook. I specialet har jeg - som titlen antyder - undersøgt museernes faglige formidling på Facebook, og hvilken forbindelse den har til den faglige formidling onsite. Jeg vil her trække de pointer frem, der især kan være givtige i forhold til museernes fremtidige faglige formidling på Facebook, men først en kort forklaring af undersøgelsen. Undersøgelsen er baseret på fansiderne for Vikingeskibsmuseet og Handels- og Søfartsmuseet. De to museer er valgt, fordi de (da jeg valgte cases i efteråret 2009) var mere aktive end gennemsnittet af danske museer på Facebook, og at de i modsætning til størstedelen af de kulturhistoriske museer havde mere end markedsføring på fansiderne de havde nemlig også historiefaglig formidling! Men den faglige formidling på museers fansider, er ikke nødvendigvis en spejling af, hvad der findes onsite. I min undersøgelse havde jeg forventet, at den historieforståelse, der findes på det fysiske museum, kunne genfindes i museernes fansider på Facebook. Men det modsatte viste sig at være tilfældet på de to museer, jeg undersøgte. Hvor Vikingeskibsmuseet er kendetegnet ved en levende og dialogisk formidling onsite, er museets fanside primært envejskommunikation fra museet, der får kommentarer fra fans, men hvor fansene sjælden får et svar tilbage. Omvendt har Handels- og Søfartsmuseet primært statisk envejsformidling i udstillingerne (der dog snart bliver afløst af et nyt museum!), men på fansiden er museets faglige formidling dialogisk mellem museet og brugerne og endda også brugerne imellem. Denne opdagelse sætter gang i nogle spørgsmål omkring fansidernes funktion for museerne. Hvilke mål har museerne for fansiderne? Hvilken rolle spiller den faglige formidling på Facebook i forhold til formidlingen onsite? Bør det fungere som en formidlingspakke? Eller behøver det ikke hænge sammen? Og er fansiden et medie, der skal handle om museet eller er det et samlingspunkt for dem, der er interesserede i museets fagområde? Der er kommunikation uanset om museet deltager eller ej. Uanset hvilket signal de to museer sendte til brugerne om formålet med fansiden, så var der kommunikation på siderne det er altså uafhængigt af om brugerne får svar på deres spørgsmål eller ej. Hermed forsøger jeg ikke at tale for, at museerne skal undlade at svare deres fans, blot at brugerne kommenterer, uanset om de bliver opfordret til det eller ej. Dét, der er vigtigt her, er, at museernes fans tilsyneladende gerne vil deltage på fansiden. Og tænk hvor fantastisk det er for museerne at have en engageret brugergruppe, der gerne vil inddrages, og som museet kan konsultere i forhold til nye idéer og arrangementer?! Det leder mig frem til min sidste pointe (altså her der er flere at finde i specialet!) Det er ikke gratis at være på Facebook. Selvom det som udgangspunkt er gratis økonomisk set at være på Facebook, kommer den konstruktive, givtige dialog ikke af sig selv! Den kræver ressourcer og prioriteringer fra museets side. Når museer for eksempel ikke besvarer indlæg fra deres fans, bliver fansiden til rene informationsytringer fra museerne og samtidig så glemmer museerne [110]
112 BLOGINDLÆG de spilleregler, de normalt overholder, nemlig at hvis folk eksempelvis ringer til museet, så skal de også have svar. Hvis et menneske ringer til museet og spørger, hvorfor piller I den udstilling ned? eller jeg synes, I har valgt forkert ved at fjerne min yndlingsgenstand fra udstillingen (derudover, tænk hvis dét skete!?), jamen, så er det almindeligt, at medarbejderen forklarer vedkommende museets valg. Derfor er det vigtigt, at også Facebook bliver prioriteret (eller fravalgt!), så der er mulighed for at svare de mennesker, der henvender sig og lade brugerne byde ind med deres historier. Det leder frem til det sidste spørgsmål: Hvad er målet med at være på Facebook? Er det dialog? Er det en informationskanal? Skal museet servicere brugerne på Facebook? Og lad det være sagt, hvis museet har et mål for fansiderne, så er det faktisk også muligt at måle om ressourcerne, der bliver brugt på Facebook, faktisk giver afkast. Det var blot nogle af mine opdagelser for en uddybning kan hele specialet læses her: Museumsformidling på Facebook Hvad siger I? Har I fra starten haft et formål med at være på Facebook? Virker det genkendeligt i jeres arbejde med formidling af historie på Facebook (eller andre sociale medier for den sags skyld)? [111]
113 [112]
114 ABSTRACT [113]
115 ABSTRACT [114]
116 UDDYBENDE INDHOLDSFORTEGNELSE [115]
117 UDDYBENDE INDHOLDSFORTEGNELSE [116]
118 UDDYBENDE INDHOLDSFORTEGNELSE [117]
119 UDDYBENDE INDHOLDFORTEGNELSE
120 UDDYBENDE INDHOLDSFORTEGNELSE [119]
121 UDDYBENDE INDHOLDFORTEGNELSE
122 KILDER & LITTERATUR [121]
123 KILDER & LITTERATUR KILDER BØGER [122]
124 KILDER & LITTERATUR [123]
125 KILDER & LITTERATUR
126 KILDER & LITTERATUR ARTIKLER FRA TIDSSKRIFTER ONLINE PAPERS & RAPPORTER [125]
127 KILDER & LITTERATUR
128 KILDER & LITTERATUR [127] WEBSITES & BLOGS
129 KILDER & LITTERATUR KONFERENCER OG SEMINARER
Hvem behøver en Fan side?
Facebook Fan sider er en fantastisk måde at promovere en virksomhed på, og en vigtig del af enhver social media marketing plan. Oprettelse af en grundlæggende side er ikke så kompliceret, men at skabe
Læs mereÅbenhed i online uddannelser
Åbenhed i online uddannelser Christian Dalsgaard (cdalsgaard@tdm.au.dk) Center for Undervisningsudvikling og Digitale Medier Aarhus Universitet Formål Hvad er de pædagogiske og uddannelsesmæssige muligheder
Læs mereAt the Moment I Belong to Australia
At the Moment I Belong to Australia En antropologisk analyse af den religiøse- og etniske identitets betydning for tilhørsforholdet til Palæstina og Australien blandt palæstinensisk kristne immigranter
Læs mereFACEBOOK SIDER EN GUIDE TIL UDARBEJDET AF KOMFO, OPDATERET I AUGUST 2010
EN GUIDE TIL FACEBOOK SIDER UDARBEJDET AF KOMFO, OPDATERET I AUGUST 2010 1 ÅBOULEVARD 40, GÅRDHUSET 2200 KØBENHAVN N. HVORFOR DENNE GUIDE? Der er mange muligheder for tilstedeværelse på Facebook med hver
Læs mereHvor er mine runde hjørner?
Hvor er mine runde hjørner? Ofte møder vi fortvivlelse blandt kunder, når de ser deres nye flotte site i deres browser og indser, at det ser anderledes ud, i forhold til det design, de godkendte i starten
Læs mereGuide til Succesfuld Administration af Facebook Side Communities
Guide til Succesfuld Administration af Facebook Side Communities Side 2 Indholdsfortegnelse: Succesfuld Facebook administration side 3 Den positive spiral Side 4 Sørg for at poste hver dag Side 5 Fokuser
Læs mere1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2
SRO-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2 2.1 OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.2 FORSIDE... 2 2.3 INDHOLDSFORTEGNELSE... 3 2.4 INDLEDNING...
Læs mereKommunikatørens. Guide til Platforme. lahme.dk
Kommunikatørens Guide til Platforme lahme.dk Kommunikatørens Guide til Platforme 2 Kære læser, Ja, måske ved du allerede alt det, jeg vil fortælle dig i det nedenstående. Måske har du slet ikke brug for
Læs mereDer er liv i interessen for kulturarven på Bornholm
Der er liv i interessen for kulturarven på Bornholm Museer, arkiver, byforeninger og private formidler i stigende grad kulturhistorien på Internettet. Det sker via hjemmesider, og de sociale medier, især
Læs mereVejledning til Projektopgave. Akademiuddannelsen i projektstyring
Vejledning til Projektopgave Akademiuddannelsen i projektstyring Indholdsfortegnelse: Layout af projektopgave!... 3 Opbygning af projektopgave!... 3 Ad 1: Forside!... 4 Ad 2: Indholdsfortegnelse inkl.
Læs mereGruppér dine Facebook-venner... 2. Kontrollér dine venners adgangsniveau til din profil... 2. Bestem hvem der har adgang til dine fotos...
Styr dit privatliv på Facebook Hvorfor skal alle mine venner have en nyhed om, at jeg lige er gået fra kæresten? Hvorfor kan jeg lige pludselig optræde i en annonce for Anders Foghs fanside? Hvordan har
Læs mereVisuel ID. 2. projekt 2. sem. marts 2011. og kommunikation. Multimediedesigner
Multimediedesigner Visuel ID og kommunikation Fly away Fly away I wish that I could fly Into the sky So very high I'd fly above the trees Over the seas in all degrees To anywhere I please Let's fade into
Læs mereDer er liv i interessen for kulturarven på Bornholm
Der er liv i interessen for kulturarven på Bornholm Museer, arkiver, byforeninger og private formidler i stigende grad kulturhistorien på Internettet. Det sker via hjemmesider, og de sociale medier, især
Læs mereVejledning til brug af Vores literacymiljø et samtalebaseret redskab til teamsamtaler
Vejledning til brug af Vores literacymiljø et samtalebaseret redskab til teamsamtaler Vores literacymiljø er et redskab, der inviterer jer i indskolingsteamet til at iagttage og samtale om det literacymiljø,
Læs mereNyhedsbrev til Userneeds
Nyhedsbrev til Userneeds Userneeds-deltageres Facebook fodspor. Undersøgelsen blev foretaget af Digital Footprints Research Group på Aarhus Universitet i samarbejde med Userneeds, som stod for rekrutteringen.
Læs mereDato: 30-08-2011. Session nr. 3 30. august 2011 Kl. 13:00 15:00 1. sal, rum 22 International kommunikation i den globale forretning
Dato: 30-08-2011 Event: MMSM Session nr. 3 30. august 2011 Kl. 13:00 15:00 1. sal, rum 22 International kommunikation i den globale forretning Emne : Marinebranchen og Web 2.0. Twitter, LinkedIn, Facebook
Læs mereEngelsk 6. klasse årsplan 2018/2019
Måned Uge nr. Forløb August 32 American Summer 33 Camp 34 Antal Kompetencemål og lektioner færdigheds- og vidensområder 9 Tekst og medier (fase 1) Samtale (fase 2) Læringsmål I can use information from
Læs mereAlternativ markedsføring
Alternativ markedsføring Kom/IT Projekt HTX Roskilde Joachim K. Bodholdt 05-05-2009 Indholdsfortegnelse Alternativ markedsføring online.... 3 Projekt beskrivelse:... 3 Case: Projekt 'Mørk & Juhl'... 4
Læs mereStrategisk brug af Sociale Medier. 9. maj 2011 Trine-Maria Kristensen
Strategisk brug af Sociale Medier 9. maj 2011 Trine-Maria Kristensen Trine-Maria Kristensen Cand. scient. soc (PR) Marketing & Kommunikation Hovedet på bloggen siden 2004 Rådgivning og undervisning om
Læs mereDESIGNANALYSE M/S Museet for Søfart 4 April 2016 Gruppe 14 ANALYSE AF WEBSITE
ANALYSE AF WEBSITE NAVIGATION Grundlæggende en overskuelig side. Navigationen af siden er nem og brugervenlig. Baggrund og menulinjer overlapper ikke hinanden, hvilket giver en overskuelig navigation af
Læs mereDigitale medier i dansk
Digitale medier i dansk Hvorfor og hvordan? DPU, AU 11.01.13 Sune Weile, Sct. Knuds Gymnasium suneweile.wordpress.com Digital dannelse Hvordan underviser vi digitalt indfødte i anvendelsen af digitale
Læs mereHvordan bliver din butik synlig på nettet?
Hvordan bliver din butik synlig på nettet? Ved Teknologisk Institut 23. April 2013 Program Kl. 14.00-14.10 Velkommen v/dansk Erhverv Kl. 14.10-14.55 Fordele og faldgruber ved sociale medier v/peter Lemcke
Læs mereRollespil til museer
Rollespil til museer Det interaktive museum Nytænkende og underholdende formidling Rollespilsakademiet har gennem årene lavet en lang række rollespil for både store og små museer. Fælles for dem alle
Læs mereKonkurrencereglerne på Facebook
Konkurrencereglerne på Facebook Guide udarbejdet af Komfo Marts 2012 " Konkurrencereglerne på Facebook Marts 2012 Hvorfor denne guide? Facebook ændrer løbende deres konkurrenceregler, hvilket de senest
Læs mereFantasiens museum i den digitale tidsalder
Fantasiens museum i den digitale tidsalder Samlingen på nye måder http://www.fortheloveofgod.nl Center Antikmuseet, Institut Foto: Øverst Nederst påantikmuseet. Klassisk Arkæologi Universitet Torben t.v.:
Læs mereBrugermanual til brug af online madbestilling for borgere, der får mad fra Byens Køkken
Brugermanual til brug af online madbestilling for borgere, der får mad fra Byens Køkken Senest revideret 19-02-2019 Indhold Indledning... 2 1. Log ind/oprettelse af bruger... 3 1.1 Log ind med eksisterende
Læs mereReventlow Lille Skole
1 Reventlow Lille Skole - så kan du lære det! Engelsk 5.-6. klasse Der vil mundtlig primært blive arbejdet ud fra clio portalen skriftligt arejder vi enten med pirana eller lets do it. Måned Uge nr. Forløb
Læs mereFacebook guide for begyndere
Facebook guide for begyndere Facebook er stor Facebook er ikke bare kraftfuldt. Det er fleksibelt. Ligegyldigt hvilken type virksomhed du kører, er der nok af forskellige markedførings-muligheder som du
Læs mereManual til Wordpress. 1. Log ind på din Wordpress-side. Indhold: Sådan opdaterer du din hjemmeside i Wordpress.
Manual til Wordpress Sådan opdaterer du din hjemmeside i Wordpress. Dette er en manual til de mest grundlæggende ting, så du selv kan redigere indholdet og lægge nyt på din hjemmeside. Guiden er skrevet
Læs mereBrug TripAdvisor aktivt i din markedsføring
60 61 KAPITEL 3 Brug TripAdvisor aktivt i din markedsføring 62 Brug TripAdvisor i din markedsføring For at du kan få anmeldelser, skal dine gæster vide, at du er på Trip- Advisor og at du gerne vil have
Læs mereRANDERS BIBLIOTEK. Introduktion til Facebook
RANDERS BIBLIOTEK Introduktion til Facebook Indhold 1. Facebook derfor!... 3 1.1. Hvorfor bruge Facebook?... 3 1.2. Hvad får jeg ud af at bruge Facebook?... 3 2. Biblioteket på Facebook... 4 2.1. Facebook-ansvarlige...
Læs mereEpinion og Pluss Leadership
Epinion og Pluss Leadership DANSKERNES KULTUR,- FRITIDS- OG MEDIEVANER 2012 1964 1975 1987 1993 1998 2004-2012 Kvantitativ: Spørgeskema til mere end 12.000 borgere 3.600 voksne (15 +) 1.500 børn (7-14
Læs mereDansk/historie-opgaven
Dansk/historie-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 OPGAVENS OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.1 FORSIDE... 2 2.2 INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 2.3 INDLEDNING... 2 2.4
Læs mereFlipped Classroom. Erfaringsoplæg: Henning Romme lundaringoplæg
Flipped Classroom Erfaringsoplæg: Henning Romme lundaringoplæg Henning Romme Lund Lektor i samfundsfag og historie Pædaogisk IT-vejleder Forfatter til Flipped classroom kom godt i gang, Systime 2015. http://flippedclassroom.systime.dk/
Læs mereMennesket i industrien. - en analyse af malerier og tegninger 1900-1940
Mennesket i industrien - en analyse af malerier og tegninger 1900-1940 Speciale udarbejdet af: Tenna Norring Skou Vejledere: Søren Schou og Håkan Arvidsson Roskilde Universitetscenter Dansk og Historie
Læs mereRoskilde Tekniske Gymnasium. Afsluttende opgave Ældre og handicappede Frederik & Peter
Roskilde Tekniske Gymnasium Afsluttende opgave Ældre og handicappede Frederik & Peter Indhold Indledning... 2 Problemformulering... 2 Ressource planlægning... 2 Kommunikationsplanlægning... 3 Case... 3
Læs mereVisuel ID. 3. projekt 1. sem. okt. - nov. 2009. og kommunikation. Multimediedesigner
Multimediedesigner Visuel ID og kommunikation 3. projekt 1. sem okt. - nov. 2009 www.knord.dk Trongårdsvej 44 DK 2800 Kgs. Lyngby En sund sjæl i et sundt legeme Informationskampagne til unge 1. Indledning
Læs mereGalleriet på mobilen Formidling af udstillinger, kunstværker og kunstnerne bag
Galleriet på mobilen Formidling af udstillinger, kunstværker og kunstnerne bag 2 Case: Galleri Christoffer Egelund September 2012 Scan QR-koden for at hente app en Galleriet på mobilen udvider rammerne
Læs mereVi samler billeder og laver katalog/planche/novelle
Side: 1/6 Vi samler billeder og laver katalog/planche/novelle Forfattere: Thomas Brahe Redaktør: Cathrine Terkelsen Info: Undervisningsforløbet er udviklet i samarbejde med Klavs Styrbæk og Pia Styrbæk.
Læs mereFå et godt besøg på Vikingeskibsmuseet
Få et godt besøg på Vikingeskibsmuseet Denne vejledning har til formål at inspirere dig som lærer til at få et lærerigt og spændende besøg på museet. Vi har samlet information om museumsbesøget, gode råd
Læs mereOrganisatorisk beretning FN-forbundets landsmøde 2012
Organisatorisk beretning FN-forbundets landsmøde 2012 v/næstformand Trine Marqvard Nymann Jensen I har formentlig allerede set vores organisatoriske beretning måske har I ikke lige fået tygget jer igennem
Læs mereFÅ SVAR PÅ DINE PC-SPØRGSMÅL:
FÅ SVAR PÅ DINE PC-SPØRGSMÅL: Velkommen til det nye I Komputer for alles Spørg os Forum har læserne fået løst næsten 0.000 pc-problemer i de seneste år. Nu har vi gjort den populære tjeneste endnu bedre,
Læs mereJeg deler denne cola med om vigtigheden af at have fokus på individ og fællesskab i markedskommunikation
Jeg deler denne cola med om vigtigheden af at have fokus på individ og fællesskab i markedskommunikation Kjetil Sandvik, lektor ved Medier, Erkendelse og Formidling, KU Leder af masteruddannelsen i Cross
Læs mereFacebook Timeline FACEBOOK TIMELINE KOMPLET GUIDE TIL FACEBOOK TIMELINE. Udarbejdet af Kasper Ebsen webdanmark.com
Facebook Timeline KOMPLET GUIDE TIL FACEBOOK TIMELINE Udarbejdet af Kasper Ebsen webdanmark.com W EBDANMARK.COM APS T: +45 7020 1619 CVR 25 85 88 32 SØNDERHØJ 7 DK- 8260 VIBY J F: +45 7020 1629 INFO@W
Læs mereVidenomsætning Med fokus på produktion af vidensmateriale.
Videnomsætning Med fokus på produktion af vidensmateriale. - Det følgende er et forsøg på at kvalificere begrebet vidensomsætning. - IKKE at præsentere en endegyldig løsning eller model for hvordan det
Læs mereINDHOLDSFORTEGNELSE. Velkommen til Facebook!... 7 Louise Peulicke Larsen. KAPITEL ET... 9 Lær Facebook at kende. KAPITEL TO...
INDHOLDSFORTEGNELSE Velkommen til Facebook!... 7 Louise Peulicke Larsen KAPITEL ET... 9 Lær Facebook at kende Opret profil... 10 Trin 1: Find dine venner... 11 Trin 2: Udfyld oplysninger... 12 Trin 3:
Læs mereLÆRINGSMÅL Eleven kan demonstrere viden om sammenhænge mellem fortidsfortolkninger, nutidsforståelser og fremtidsforventninger.
NATIONALMUSEETS UDSTILLING: DIN TING VORES HISTORIE LÆRINGSMÅL Eleven kan demonstrere viden om sammenhænge mellem fortidsfortolkninger, nutidsforståelser og fremtidsforventninger. Eleven kan formidle historisk
Læs mereHer kan du skrive noter til dit oplæg
Her kan du skrive noter til dit oplæg 1 2 Dette er Danmarks Statistiks definition på hvad statistik er 3 Danmarks Statistik kategoriserer deres statistikker i statistik om hhv. personer, erhverv og økonomi
Læs mereTrend & Expert Reports: Online Series 2017
½ Trend & Expert Reports: Online Series 2017 Interactive Content Læs alt om hvad Interactive Content er, hvordan det giver marketing og salg helt nye muligheder for at skabe leads, kvalificere dem og lukke
Læs mereOpret en konto
www.google.dk Opret en konto Hvad siger Google? Søg på dit navn Søg på din mærkesag Søg på et lokal emne, som optager dig Søg på regionens navn Hvem er vi Hvem er du? Hvordan formidler du dine budskaber?
Læs mereBørnepanelrapport nr. 1 / 2014 PORTRÆT AF 7. KLASSE BØRNEOG UNGEPANEL BØRNERÅDETS
Børnepanelrapport nr. 1 / 2014 PORTRÆT AF 7. KLASSE BØRNEOG UNGEPANEL BØRNERÅDETS 1 KÆRE DELTAGER I BØRNE- OG UNGEPANELET Du sidder nu med den første pixirapport fra Børnerådets nye Børneog Ungepanel.
Læs mereFlipped Classroom. Organiser din undervisning med Flipped Classroom
Flipped Classroom Organiser din undervisning med Flipped Classroom Henning Romme Lund Lektor i samfundsfag og historie Pædaogisk IT-vejleder Forfatter til Flipped classroom kom godt i gang, Systime 2015.
Læs merePRIORITERINGS SPILLET
PRIORITERINGS SPILLET Prioriteringsspillet er en overskuelig og afslappende måde at sætte gang i diskussionerne om, hvad der betyder noget for jer som par og forældre. Formålet er, at I finder ud af, hvad
Læs mereForskningsprojekt og akademisk formidling - 13. Formulering af forskningsspørgsmål
+ Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13 Formulering af forskningsspørgsmål + Læringsmål Formulere det gode forskningsspørgsmål Forstå hvordan det hænger sammen med problemformulering og formålserklæring/motivation
Læs mereNogle elever lærer bedst teori, når de får mulighed for at bruge hele kroppen i undervisningen
Gøre/Røre Kort Vejledning Denne vejledning beskriver øvelser til Gøre/røre kort. Øvelserne er udarbejdet til både de kinæstetisk, taktilt, auditivt og visuelt orienterede elever. Men brugeren opfordres
Læs mereFACEBOOK vejledning Naturfredningsforening
FACEBOOK vejledning 2019 Naturfredningsforening Indhold DN på Facebook, side 4. Det gode opslag, side 6. Læg billeder op, side 8. Læg link op, side 11. Få flere følgere, side 13. FB-profil versus FB-side,
Læs mereFokus på det der virker
Fokus på det der virker ICDP i praksis Online version på www.thisted.dk/dagpleje Forord: Gode relationer er altafgørende for et barns trivsel. Det er i det gode samvær barnet udvikler sig det er her vi
Læs mereAgeForce MINI vejledning
AgeForce MINI vejledning Velkommen til AgeForce et enkelt og sikkert netværk for dig over 50 I denne korte guide fortæller vi dig hvordan du: - Opretter en gratis profil på www.ageforce.dk. - Redigerer
Læs merePRIORITERINGS SPILLET
PRIORITERINGS SPILLET Dette sæt indeholder: 3 identiske sæt prioriteringskort Lidt sticky tack Instruktionen, du sidder med i hånden. Prioriteringsspillet er en overskuelig og afslappende måde at sætte
Læs mereForskningsprojekt og akademisk formidling Arbejdsprocessen ved artikelskrivning
+ Forskningsprojekt og akademisk formidling - 19 Arbejdsprocessen ved artikelskrivning + Læringsmål n At komme igang med at skrive n Tilrettelægge arbejdsprocesen omkring skrivning af en videnskabelig
Læs mereBilag 6.1 SYDDANSK UNIVERSITET / ONLINE STRATEGI. Vision: Scenarier
Bilag 6.1 SYDDANSK UNIVERSITET / ONLINE STRATEGI Vision: Scenarier Et internationalt universitet med fokus på de studerende Vejviseren til dit rette valg Destination for læring & oplysning Livet & menneskene
Læs mereSådan får virksomheder succes med LinkedIn
Sådan får virksomheder succes med LinkedIn Ny bog fyldt med præcise vejledninger giver tip til, hvordan virksomheder kan få noget kommercielt ud af LinkedIn. Af Ulla Bechsgaard, Ledersucces.dk Arbejd professionelt
Læs mereVejledning til udfyldelse af online ansøgningsskema. San José State University (SJSU) Study Abroad
Vejledning til udfyldelse af online ansøgningsskema San José State University (SJSU) Study Abroad Side 1 Apply Now Her vælger du blot det relevante semester under punktet Semester at SJSU (eks. Spring
Læs mereFacebookmanual til frivillige i Mødrehjælpen
14. marts 2016 Facebookmanual til frivillige i Mødrehjælpen Indhold 1. Sådan opretter du en side... 2 2. Sådan giver du rettigheder til dem, der skal administrere siden... 3 3. Sådan ændres sidens URL/brugernavn...
Læs mereSynliggør din virksomhed markedsføringstendenser. Frederikssund, 3. december 2012 ved Vækstkonsulent Per Nygaard
Synliggør din virksomhed markedsføringstendenser. Frederikssund, 3. december 2012 ved Vækstkonsulent Per Nygaard Agenda Tidens tendenser i markedsføring Sociale medier og nutidens digitale netværk Behøver
Læs mereSociale, digitale fortællinger - og de unge brugere
Sociale, digitale fortællinger - og de unge brugere Lisbeth Klastrup Forskningsgruppen Digital Kultur og Mobil Kommunikation IT Universitetet i København Agenda Sociale medier, identitet og (selv)fortælling
Læs mereEn praktisk håndbog om tips til anvendelsen af. som effektivt redskab
En praktisk håndbog om tips til anvendelsen af som effektivt redskab SOCIALE MEDIER 2015 3.300.000 DANSKE BRUGERE PÅ FACEBOOK - svarende til 68% af den danske befolkning i aldersgruppen 13 år eller ældre.
Læs mereFacebook for frivillige og foreninger
Facebook for frivillige og foreninger Tirsdag den 12. december 2017 12-12-2017 Frivilligcenter Hillerød 1 Program 14:00 Velkommen Præsentationsrunde: Navn, forening, erfaring med Facebook 14:15 Synlighed
Læs mereDEN RENE VARE EFTER LUKKETID. Janni, Tobias, Camille og Soffi
DEN RENE VARE EFTER LUKKETID Janni, Tobias, Camille og Soffi 1 Ide, historie og ramme: Program: Vi har valgt at lave et cross media koncept for forbrugerprogrammet Den Rene Vare. Både fordi opgaven foreskrev,
Læs mereEn Facebook-profil er personlig
En Facebook-profil er personlig En Facebook profil er personlig, og man må selvsagt kun have én, hvilket gør Facebook til et unik sted for virksomheder at få kontakt til forbrugerne. Og det er nemt. Din
Læs mereKøbenhavn den 1. april 2014. Indstilling af Ugebrevet A4 til Bordingprisen for visuel formidling 2014
København den 1. april 2014 Indstilling af Ugebrevet A4 til Bordingprisen for visuel formidling 2014 Det skal være muligt at læse langt på nettet. Det har altid været kernen i Ugebrevet A4 s strategi på
Læs mereStrategi for brugerinvolvering: Robinson Ekspeditionen
Strategi for brugerinvolvering: Robinson Ekspeditionen Valg af TV program og begrundelse: Vi har valgt at lave en strategi for brugerinvolvering for Robinson Ekspeditionen (RE). Programmet er stadig kongen
Læs mereRasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling
Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling Rasmus Rønlev CV i uddrag 2008: Cand.mag. i retorik fra Københavns Universitet 2008-2009: Skrivekonsulent
Læs mere6 ROLLER ENHVER COMMUNITY MANAGER BØR HÅNDTERE
6 ROLLER ENHVER COMMUNITY MANAGER BØR HÅNDTERE Artikel af Christian Schwarz Lausten, Seismonaut 6 ROLLER ENHVER COMMUNITY MANAGER BØR HÅNDTERE I takt med, at sociale netværk, debatfora og communities vinder
Læs mereMULTIMEDIEDESIGNER 1. ÅRS PRØVE
MULTIMEDIEDESIGNER 1. ÅRS PRØVE Eksamensprojekt, 2. semester, forår 2010 TEMA: E-HANDEL Erhvervsakademiet København Nord Udleveret mandag d. 3. maj 2010 Afleveres i 4 eksemplarer senest d. 28. maj kl.
Læs mereEmployee Advocacy Hvad, hvorfor og hvordan?
Employee Advocacy Hvad, hvorfor og hvordan? Hvad er det der Employee Advocacy egentlig? Vi begyndte først rigtigt at høre om Employee Advocacy i løbet af 2016. Men faktisk er arbejdet med ambassadører
Læs mereMarkedsinspiration 2013 De digitale unge
Markedsinspiration 2013 De digitale unge Kim Angel, Head of Media 2013 Side 1 Hvorfor er studiet af de unge interessant? Værdifuld målgruppe Vigtig tid for mange beslutninger Første generationer, der er
Læs mereKOMMUNIKATION Gode råd om basiskommunikation
KOMMUNIKATION Gode råd om basiskommunikation Etape 0 Kommunikationen er en del af jeres ansigt udadtil. Sørg derfor for at den stemmer overens med jeres foreningsstrategi. Mission: Hvorfor findes foreningen?
Læs mere10 trin til en succesfuld Facebook side
10 trin til en succesfuld Facebook side Allerførst vil jeg gerne fortælle dig, hvor fedt jeg synes, det er, at du har downloadet denne E-bog. Det lyder måske lidt selvhøjtideligt, men jeg elsker at dele
Læs mereLea Thaves-Warnsdorf
CV Lea Thaves-Warnsdorf Telefon 51 55 71 01 E-mail thavesw@hotmail.com Jeg er praktisk, struktureret og god til at fokusere på det, jeg kan gøre noget ved. Det er dybt tilfredsstillende at få ting til
Læs mereDigital Marketing Strategi
Digital Marketing Strategi Strategi Demografi Konkurrence SEO Sociale medier Content marketing SEM Email marketing Test og mål Forfattet af Lars Niehues Møllebro Side 1 af 11 Strategi Hvor befinder mit
Læs mereDigital strategi og lederen på de sociale medier
Digital strategi og lederen på de sociale medier Mads Cramer, Digital Chef @madscramer Mere synlighed Bedre indsigter Tættere engagement 7 digitale kommunikation trends Når som helst, hvor som helst, uanset
Læs merePublikationskategorier og definitioner
Publikationskategorier og definitioner Forskning En forskningspublikation formidler ny viden og er kendetegnet ved først og fremmest at være henvendt til fagfæller. Formidling En formidlingspublikation
Læs mereHensigten har været at træne de studerende i at dele dokumenter hvor der er mulighed for inkorporering af alle former for multimodale tekster.
Projekt edidaktik Forsøg med multimodal tekstproduktion På Viden Djurs er der I to klasser blevet gennemført et forsøg med anvendelse af Microsoft Office 365. Hensigten har været at træne de studerende
Læs mereWorkshop om digitale fortællinger og multimodal formidling
Workshop om digitale fortællinger og multimodal formidling - Bedre læring for elever med ordblindhed og læsevanskeligheder Læringscenterets dag d. 29. august 2019 Du finder præsentationen her: http://kortlink.dk/ytgf
Læs mereCommunication 12.05.2014 BA-project Interview, focus group 1
Scenario of focus group 1: Issac, 13 years old and Oskar, 14 years old Two young boys, recruited at Game practicing basketball together at the court. The interview was conducted in Danish, as they felt
Læs mereInspirationsmøde! Min baggrund! Cases: DMGP/DGP og PicnicFyn! Hvordan når I de unge?! Sociale medier! Nyhedsbreve! Jeres kommunikationsudfordringer!
Morten Velander! Inspirationsmøde! Min baggrund! Cases: DMGP/DGP og PicnicFyn! Hvordan når I de unge?! Sociale medier! Nyhedsbreve! Jeres kommunikationsudfordringer! S"l gerne spørgsmål undervejs Visuel
Læs mereDigital literacy. Digital kompetence
Digital literacy Digital kompetence 1 Formål og læringsmål Eleverne skal lære at begå sig på de sociale medier på en kritisk og reflekteret måde. Eleverne skal udvikle kendskab til sociale mediers fremstillingsformer.
Læs mereUPCOMING LÆRERVEJLEDNING GRUNDSKOLE
UPCOMING LÆRERVEJLEDNING GRUNDSKOLE 1 UPCOMING Klassetrin Varighed Fag Pris 8.-10. klasse. 2½ time Dansk, men med engelsk som supplement. Forløbet kan dog varieres efter de enkelte fag, så klassen udelukkende
Læs mereVi glæder os til at arbejde sammen med jer! De bedste hilsner. Sebastian Hansen og Bjarke Nielsen HeltSimpelt.dk
Vi glæder os allerede! Nu går det spændende arbejde i gang og vi skal om lidt levere jeres nye hjemmeside, blog, webshop eller alle tre dele samlet i et. Derfor skal vi bruge en kravsspecifikation, så
Læs mereEn guide til at begå sig på de sociale medier
En guide til at begå sig på de sociale medier Tiltræk flere gæster med de sociale medier 66% forbrugere siger, * afat alle de besøger en restaurants side på de sociale medier, før de spiser der For at
Læs mereStrategirapport for Bloggen alletidersslankekur.dk
Kan du heller ikke finde rundt i alle de slankekure, du bliver bombaderet med i ugeblade, aviser og tv så se med på min blog, hvor jeg foreløbig har samlet 23 slankekure her kan du finde lige den, der
Læs mereDe faglige foreningers kommunikation medlemsundersøgelse 2013
De faglige foreningers kommunikation medlemsundersøgelse 2013 Gennemført af Gymnasieskolernes Lærerforening i samarbejde med de faglige foreninger. Undersøgelsen af de faglige foreningers kommunikation
Læs mereFørsteårsprøven 2015. Projektbeskrivelse 2. Semester Multimediedesigner
Førsteårsprøven 2015 Projektbeskrivelse 2. Semester Multimediedesigner Projektbeskrivelse Formål Som afslutning på første studieår skal I gennemføre et tværfagligt projektforløb, der skal afspejle væsentlige
Læs mereTema 1. Gruppe 6 Mads Balslev & Kristian Gasberg. Vejledere Yngve Brækka Stensaker & Kristoffer Wendelboe
Tema 1 Gruppe 6 Mads Balslev & Kristian Gasberg Vejledere Yngve Brækka Stensaker & Kristoffer Wendelboe Link http://des-iis.ucn.dk/mmda0914/1034387/ Database Mmda0914/1034387 Indledning Til dette projekt
Læs mereStart med at læse vedhæftede fil (Om lytteniveauerne) og vend så tilbage til processen.
At lytte aktivt Tid: 1½ time Deltagere: 4-24 personer Forudsætninger: Overblik over processen, mødeledelsesfærdigheder Praktisk: telefon med stopur, plakat med lytteniveauer, kopi af skema Denne øvelse
Læs mere