Psykiatriens Forskningsdag. Brugerstøtte i psykiatrien en alternativ og supplerende praksis?

Transkript

1 Psykiatriens Forskningsdag Brugerstøtte i psykiatrien en alternativ og supplerende praksis?

2 Lorenzer, A., 1975 Materialistisk socialisationsteori, København, Rhodos Lorenzer, A., 1975 Sprogbeskadigelse og rekonstruktion, København, Rhodos Materialistisk socialisationsteori Fokus er på: - på socialisationsprocesser - på læreprocesser forstået som erfaringsdannelsesprocesser - på at psykisk lidelse skal ses som forstyrrelser i subjektive erfaringsdannelsesprocesser

3 En supplerende og alternativ praksis? Behandling og -resultat Hverdag og hverdagsliv

4 Design Læreprocesser med brugerstøtterne Læreprocesser 108 timer Afdeling Afdeling Afdeling Hverdagsliv Patienterne fik besøg i 3 måneder 1 år Erfaringsudveksling og supervision

5 Spaltet praksis. Øh og jeg var meget bange virkelig bange og løb rundt... kunne simpelthen ikke være nogen steder..og det var simpelthen det rene helvede..og så øhh men jeg tænkte...jeg må bare prøve... jeg gik bare rundt som et dyr... og bare prøvede at flygte fra min egen krop, for jeg kunne ikke det hele det var bare så forfærdeligt.. men (griner lidt), sjovt nok fulgte kroppen jo med

6 Ikke at kunne være den person man ønsker at være..når man er helt ind til benet så..rummer man faktisk kun sig selv.og øhh.. det er da hvert fald en oplevelse og man tænker.. hold da kæft, kan man virkelig.altså jeg holder meget af menneskekontakt..og værdighed og kærlighed mellem mennesker...så derfor..så tænker man uffs.. der kunne man virkelig..mærke, at jeg var helt ind til benet, hvor jeg øh hvor jeg ikke kunne være den person jeg ønskede at være det som jeg holder allermest af.

7 Begrebet æstetik En erkendelsesform, som har sit udgangspunkt i menneskets konkrete og sanselige relation til omverden I modsætning til den abstrakte logiks erkendelsesform Nielsen, H.K., 2001, Kritisk teori og samtidsanalyse, Århus

8 Æstetiske læreprocesser kan bearbejde oplevelser og give dem en ny form kan medvirke til at ændre oplevelsernes betingelser og derved udløse en ny oplevelseskvalitet, som så virker tilbage på erfaringsmønstrene og oplevelsesformerne Nielsen, H.K., 2001, Kritisk teori og samtidsanalyse, Århus

9 Erfarings Rum Overgangsobjekt for komplicerede følelser og relationer Autentisk empati - prøvet det selv Genkendelse - ikke fremmed Brud på forventningsmønstre Nye måder at orientere sig på Afprøve nye handlinger Giver valgmuligheder

10 Symbolværdi Tryghed ved overgange På at det er muligt at indgå i meningsfulde og ligeværdige relationer igen På at psykisk lidelse ikke er en konstant tilstand, men at det er muligt at få det bedre og få et godt hverdagsliv igen På håbet - Ann er håbet ved sin blotte tilstedeværelse

11 Brugerstøtte i psykiatrien Bearbejde modsætningsfyldte erfaringer Interaktionsformer kan blive reflekteret Opløse fordomme Solidarisk praksis der er myndiggørende og frigørende

12 Udfordringer Hvad er platformen for praksissen Hvilke læreprocesser er i fokus Hvordan skal de organiseres Hvordan bevare hverdagslivsperspektivet Hvordan udvikle og støtte funktionen Hvordan kan brugerstøtte og institution bedst samarbejde

13 Tak for opmærksomheden Tilbage til en ny hverdag Birgitte Hansson

14 Første pointe: Det er oplevelser, som ikke er bevidste processer de kan derfor ikke sprogliggøres - de er fortrængte oplevelser de kommer i stedet frem som et betydningssystem af sanselig karakter som kropsoplevelser.

15 2. Pointe: der bliver skabt et særligt rum for æstetiske læreprocesser 3. pointe: Den sanselige bearbejdelse er altså en forudsætning for en efterfølgende sprogliggørelse

16 Opmærksomhed Autentisk empati

17 Et åndehul Mødet ligeværdig Autentisk empati genkendelse Levende håb om at forandring er mulig