Skabelon til prøveformen Portfolio

Transkript

1 Skabelon til prøveformen Portfolio

2 Skabelon: Portfolio Information og vejledning om prøveformen til udviklerne Portfolio er en prøveform, hvor deltageren dokumenterer en samling af f.eks. produkter, opgaver eller refleksioner, der er produceret i løbet af uddannelsen. Portfolien kan udarbejdes i grupper eller individuelt. Deltageren kan samle sin dokumentation i en arbejdsportfolio. Arbejdsportfolioen kan give deltageren og underviseren mulighed for at følge progressionen i deltagerens arbejde og kan understøtte den formative feedback. Der gives mulighed for vejledning i udarbejdelsen af dokumentationer. Ved afslutningen af forløbet danner deltagerens arbejdsportfolio grundlag for udvælgelse af en til to dokumentationer til en præsentationsportfolio. Præsentationsportfolioen indeholder den dokumentation/de dokumentationer, der danner grundlag for den mundtlige prøve. Portfolio som prøveform forudsætter, at undervisningsforløbet tilrettelægges, så deltageren kan udarbejde dokumentationer undervejs i uddannelsen. Arbejdet med portfolio i undervisningen kan kombineres med andre undervisningsformer, f.eks. oplæg, gruppearbejde, drøftelse/diskussioner i plenum, mundtlige fremlæggelser, rollespil, simulation, praktiske øvelser. I slutningen af uddannelsen udvælger deltageren i samarbejde med underviseren en til to relevante dokumentationer i forhold til de handlingsorienterede AMU-mål. Udvikler af prøven kan med fordel angive rammer for udvælgelse af dokumentationer til præsentationsfolioen. Den/de udvalgte dokumentation/dokumentationer afleveres til underviseren umiddelbart før afholdelse af den mundtlige prøve. Dokumentationer i en portfolio Ved uddannelsesstart informeres deltageren om krav til de dokumentationer, der forventes produceret i forløbet. Der udarbejdes en beskrivelse af elementer og udvælgelse af den dokumentation, der skal indgå i prøven. Denne beskrivelse udleveres til deltageren. Eksempler på dokumentationer i en portfolio: Forløbsplan Handleplan Aktivitetsplan/-analyse Logbogsnotat Film/optagelse/billede Kreativt produkt Anden dokumentation fra opgaver/øvelser, som deltager har udarbejdet undervejs i forløbet Som et konkret eksempel på en udvalgt dokumentation kan nævnes Praktikvejleder, PAU- og SOSU-elever, 11 dage Side 2 af 8

3 Udvalgt dokumentation: En forløbsplan for vejledning af en social- og sundhedshjælperelev i 1. praktik, indeholdende struktur for praktikperiodens vejledningsseancer, f.eks. start-, midtvejsog slutdrøftelse, elevens brug af logbog og feedbackmodel. Mundtlig prøve Den mundtlige prøve kan afholdes på uddannelsens sidste dag. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper. For at gå til gruppeprøve skal deltagerne have udarbejdet en dokumentation. En deltager kan vælge at gå til individuel prøve i en udvalgt dokumentation, der er udarbejdet i en gruppe. Den mundtlige prøve foregår ved en individuel præsentation af dokumentationen og arbejdsprocessen. Efter deltagerens fremlæggelse indgår deltager i dialog med underviser. Prøven varer pr. deltager ca minutter, inklusiv deltagerens fremlæggelse, dialog og tilbagemeldinger. Ved den mundtlige prøve fremlægger deltageren sin dokumentation og begrunder sine faglige refleksioner. Underviseren sikrer sig via dialog og spørgsmål til deltageren, at bedømmelsen sker i forhold til de handlingsorienterede AMU-mål. Bedømmelsen skal være individuel og bedømmes bestået/ikke bestået. Prøveformens anvendelsesmuligheder Prøveformen er særligt velegnet til uddannelser med handlingsorienterede AMU-mål, der omhandler fx at vise/udarbejde handleplaner, dokumentation, kreative produkter. Portfolioens styrke som prøveform kan være, at deltageren gennem uddannelsen øver sig i at arbejde innovativt, kreativt og problemløsende i forhold til erfarede/oplevede problemstillinger fra praksis. Prøveformen kan være med til at understøtte deltagerens udvikling af faglig refleksion i den erhvervsfaglige udøvelse. Refleksionsopgave samtidig med prøveafholdelse Samtidig med prøveafholdelse i portfolioerne kan de deltagere, der ikke er til prøve, arbejde med en refleksionsopgave, fx omhandlende fremtidig praksis Hvad tager jeg/vi med ud i praksis? Deltagerne kan selv beslutte, om de vil udarbejde refleksionsopgaven individuelt eller i grupper. Der kan også være mulighed for, at deltagerne overværer hinandens prøver. Side 3 af 8

4 Faktaoplysninger 1. Prøveform Mundtlig prøve. Portfolio. 2. Arbejdsmarkedsuddannelsens nr.: xxxxx 3. Arbejdsmarkedsuddannelsens titel: xx xx 4. Prøvesæt Prøvesæt: Der skal udarbejdes konkrete beskrivelser til dokumentationer i forhold til de handlingsorienterede AMU-mål, herunder hvilke krav der stilles til sværhedsgraden/relevans. Beskrivelser til dokumentationer udvikles til hvert beskæftigelsesområde, som AMUuddannelsen retter sig imod. Versionsnummer: x.x Versionsdato: xx.xx.xxxx For at sikre, at alle deltagere får den information om prøven, som de har krav på, skal indholdet af nedenstående boks (=når udvikleren har beskrevet den konkrete prøve) umiddelbart kunne tages ud og herefter udleveres til deltageren. Dette er obligatorisk og tjener som en sikring af, at skolen har udleveret informationen. Beskrivelse af prøven, prøvens bedømmelsesgrundlag og bedømmelseskriterier Teksterne i kursiv er vejledningstekster til udviklerne Beskrivelse af prøven Prøveformen er en portfolioprøve. Den mundtlige prøve afholdes på uddannelsens sidste dag. Deltageren dokumenterer i sin portfolio en samling af f.eks. produkter, opgaver eller refleksioner, der er produceret i løbet af uddannelsen. Der er mulighed for vejledning undervejs. Deltageren har materialer, udstyr eller hjælpemidler til rådighed, som deltageren har behov for. I starten af uddannelsen bliver deltageren informeret om krav til de dokumentationer, der forventes produceret i forløbet. Deltageren får udleveret en beskrivelse af elementer og udvælgelse af den dokumentation, der skal indgå i prøven. Deltageren udarbejder dokumentationer med afsæt i relevante faglige erfaringer fra praksis og de handlingsorienterede AMU-mål. I slutningen af uddannelsen udvælger deltageren i samarbejde med underviseren en til to relevante dokumentationer i forhold til de handlingsorienterede AMU-mål. Den udvalgte dokumentation afleveres til underviseren umiddelbart før afholdelse af den mundtlige prøve. Den mundtlige prøve kan afholdes på uddannelsens sidste dag. Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper. For at gå til gruppeprøve skal deltagerne have forberedt sig sammen. En deltager kan vælge at gå til individuel prøve i en dokumentation, der er udarbejdet i en gruppe. Prøven varer pr. deltager ca minutter, inklusiv deltagerens Side 4 af 8

5 fremlæggelse, dialog og tilbagemelding. Bedømmelsen skal være individuel og bedømmes bestået/ikke bestået. Deltagere med læse-/skrivevanskeligheder kan søge om IT-rygsæk. Bedømmelsesgrundlag Bedømmelsesgrundlaget er deltagerens mundtlige præstation under prøven. Deltageren bedømmes på baggrund af de handlingsorienterede AMU-mål. Til den mundtlige prøve præsenterer deltageren den/de udvalgte dokumentation/er og begrunder med faglige refleksioner den udvalgte dokumentation. Prøven fortsætter som en dialog, der tager udgangspunkt i deltagerens mundtlige præsentation. Ved hjælp af spørgsmål er det underviserens opgave at sikre, at deltageren kan bedømmes i forhold til de handlingsorienterede AMU-mål. Bedømmelseskriterier Bedømmelsesgrundlaget og -kriterierne er retningsgivende for bedømmelsen af den mundtlige præstation ved portfolioprøven. Bedømmelseskriterierne skal støtte det nødvendige skøn, der sammenfattes i bedømmelsen. Med skønnet vejes præstationens styrker og mangler op i forhold til hinanden. Deltageren bedømmes på baggrund af de handlingsorienterede AMU-mål. Der skal udvikles bedømmelseskriterier med afsæt i målene for den pågældende uddannelse. Taksonomien i de handlingsorienterede AMU-mål er styrende for beskrivelsen af det beståede niveau. Der kan arbejdes videre ud fra nedenstående eksempel: Bestået Ikke bestået Udvælgelse af dokumentation Begrunde udvælgelse af dokumentation med faglig relevans Udvælgelse af produkt med faglig relevans er ikke begrundet Beskrivelse af arbejdsproces Reflektere over arbejdsprocessen, herunder struktur, relevans og samarbejde Arbejdsprocessen, herunder struktur, relevans og samarbejde er ureflekteret Teori/faglig viden Anvende relevant teori/faglig viden Relevant teori/faglig viden er ikke anvendt Fagbegreber i forhold til produkt og proces Anvende relevante fagbegreber i forhold til produkt og proces Relevante fagbegreber i forhold til produkt og proces er ikke anvendt Det er underviserens samlede bedømmelse af den mundtlige præstation, der afgør, om bedømmelseskriterierne er opfyldt. Prøven bedømmes bestået eller ikke bestået. For at bestå skal deltageren vise den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af uddannelsens mål. Udvikler beskriver beståelseskriteriet nærmere i udviklingen af den konkrete prøve. Side 5 af 8

6 Rettevejledning til underviser Teksterne i kursiv er vejledningstekster til udviklerne 1. Prøveform Mundtlig prøve. Portfolio. 2. Arbejdsmarkedsuddannelsens nr.: xxxxx 3. Arbejdsmarkedsuddannelsens titel: xx xx 4. Prøvesæt Prøvesæt nr. Prøvesæt: Der skal udarbejdes konkrete beskrivelser til dokumentationer i forhold til de handlingsorienterede AMU-mål, herunder hvilke krav der stilles til sværhedsgraden/relevans. Beskrivelser til dokumentationer udvikles til hvert beskæftigelsesområde, som AMUuddannelsen retter sig imod. Versionsnummer: x.x Versionsdato: xx.xx.xxxx Bedømmelsesgrundlag Bedømmelsesgrundlaget er deltagerens mundtlige præstation under prøven. Deltageren bedømmes på baggrund af de handlingsorienterede AMU-mål. Til den mundtlige prøve præsenterer deltageren den/de udvalgte dokumentation/dokumentationer og begrunder med faglige refleksioner den udvalgte dokumentation. Prøven fortsætter som en dialog, der tager udgangspunkt i deltagerens mundtlige præsentation. Ved hjælp af spørgsmål er det underviserens opgave at sikre, at deltageren kan bedømmes i forhold til de handlingsorienterede AMU-mål Bedømmelseskriterier Indsæt/vedhæft evt. supplerende dokumenter, fx den rettede prøve eller et bedømmelsesskema Bedømmelsesgrundlaget og -kriterierne er retningsgivende for bedømmelsen af den mundtlige præstation ved portfolioprøven. Bedømmelseskriterierne skal støtte det nødvendige skøn, der sammenfattes i bedømmelsen. Med skønnet vejes præstationens styrker og mangler op i forhold til hinanden. Deltageren bedømmes på baggrund af de handlingsorienterede AMU-mål. Der skal udvikles bedømmelseskriterier med afsæt i målene for den pågældende uddannelse. Taksonomien i de handlingsorienterede AMU-mål er styrende for beskrivelsen af det beståede niveau. Side 6 af 8

7 Der kan arbejdes videre ud fra nedenstående eksempel: Bestået Ikke bestået Udvælgelse af dokumentation Begrunde udvælgelse af dokumentation med faglig relevans Udvælgelse af produkt med faglig relevans er ikke begrundet Beskrivelse af arbejdsproces Reflektere over arbejdsprocessen, herunder struktur, relevans og samarbejde Arbejdsprocessen, herunder struktur, relevans og samarbejde er ureflekteret Teori/faglig viden Anvende relevant teori/faglig viden Relevant teori/faglig viden er ikke anvendt Fagbegreber i forhold til produkt og proces Anvende relevante fagbegreber i forhold til produkt og proces Relevante fagbegreber i forhold til produkt og proces er ikke anvendt Det er underviserens samlede bedømmelse af den mundtlige præstation, der afgør, om bedømmelseskriterierne er opfyldt. Prøven bedømmes bestået eller ikke bestået. For at bestå skal deltageren vise den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af uddannelsens mål. Udvikler beskriver beståelseskriteriet nærmere i udviklingen af den konkrete prøve. Side 7 af 8

8 Her følger selve prøven (=opgaven) til deltageren. Prøven Deltagerens navn: Holdnummer: Dato for gennemførelse af prøven: Portfolio er en prøveform, hvor du dokumenterer en samling af f.eks. produkter, opgaver eller refleksioner, som du har produceret i løbet af uddannelsen. Ved uddannelsens start får du informationer om krav til de dokumentationer, du skal udarbejde i forløbet. Du får udleveret en beskrivelse af de elementer og udvælgelse af den dokumentation, der skal indgå i prøven. Her er nævnt nogle eksempler på, hvilke dokumentationer din portfolio kan indeholde: Forløbsplan Handleplan Aktivitetsplan/-analyse Logbogsnotat Film/optagelse/billede Kreativt produkt Anden dokumentation fra opgaver/øvelser, som deltager har udarbejdet undervejs i forløbet Portfolien kan udarbejdes i grupper eller individuelt. I løbet af uddannelsen indsamler du dine dokumentationer i en arbejdsportfolio. Arbejdsportfolioen kan give dig og din underviser mulighed for at følge progressionen i dit arbejde og din læring i relation til de handlingsorienterede AMU-mål og dit praksisfelt. Du får mulighed for vejledning i udarbejdelsen af dine dokumentationer. Du har materialer, udstyr eller hjælpemidler til rådighed, som du har behov for. I slutningen af uddannelsen udvælger du i samarbejde med din underviser en til to relevante dokumentationer fra din arbejdsportfolio til en præsentationsportfolio. Præsentationsportfolioen med den udvalgte dokumentation danner grundlag for den mundtlige prøve. Du afleverer et eksemplar af den/de udvalgte dokumentation/er til din underviser umiddelbart før afholdelse af den mundtlige prøve. Denne prøveskabelon er senest opdateret Side 8 af 8