August September Merete Klinkvort. Klassisk homøopat, Registreret Alternativ Behandler RAB Medlem af Dansk Selskab for Klassisk Homøopati MDSKH

Transkript

1

2 Merete Klinkvort Klassisk homøopat, Registreret Alternativ Behandler RAB Medlem af Dansk Selskab for Klassisk Homøopati MDSKH Holistisk massør og rådgiver Tel * mk@homeopaten.dk Klinik: Færgevej 5,1 *5700 Svendborg Gavekort til massage 400 kr. * Gavekort til homøopati 1000 kr. Find homeopaten på FaceBook

3 Lindvedvej Odense S Tlf Lærerværelset tlf kontoret@rss-odense.dk Hjemmeside: Mandag: 8-13 Tirsdag: 8-13 Onsdag: Lukket (kan træffes på ) Torsdag: 8-15 Fredag: 8-13 Jacob Skov Poulsen, mobiltlf , jsp@rss-odense.dk Tlf , vejleder@rss-odense.dk Merkur Bank: , skoleforeningen@rss-odense.dk Lindvedvej Odense S Tlf Tlf Tlf Tlf Hjemmeside: info@lindeblomst.dk Tlf , Tlf , sfo@rss-odense.dk Ruth Henriksson David Olsen, Kirsten Jønsson 1/1 A5-side s/h: 250,- kr. farve: 500,- kr. 1/2 A5-side s/h: 180,- kr. farve: spørg kontoret Annoncer afleveres/sendes til redaktionen. Deadline for næste meddelelsesblad er: 14.november 2014

4 Indholdsfortegnelse Nyt fra klasserne...5 Børnehaveklassen... 5 SFO klasse klasse klasse klasse klasse klasse klasse klasse klasse vg vg vg Nye lærere Sarah Marie Elvekjær Rafael Ponce Campos Birna Benediktsdóttir... 22

5 Efter 6 intense uger har vi faktisk nået rigtigt meget her i børnehaveklassen!!! De første tegnemapper er fyldt med tegninger, vi har malet vådt i vådt, og vi har haft spændende historier i eurytmi! Eurytmitimerne er så populære hos nogle af børnene, at de tager deres fineste tøj på om onsdagen!!!! Vi har arbejdet med bivoks, vi har været i skolehaven, og vi har været på kastanjetur. Alle har en sok og en kæp, og mange har allerede snittet og slebet kæppen, så den er hvid, fin og blød. Det skal nok blive gode kæpheste i løbet af skoleåret!!! Vi har haft en dejlig høstuge sammen med 1. og 2. klasse. Vi besøgte den biodynamiske gård Nørregård ved Årup. Her fik vi lov at høste hokkaidoer, gulerødder og lidt andre grønsager. Der blev slået lucerne med le - og frilandsgrisene blev fodret!!!! Dagen efter havde vi æble-moste-dag!!!! Vi lavede mængder af æblemost, tørrede æbleringe og spiste æbler - et rigtigt fynsk æbleeventyr med mange arbejdsopgaver og højt humør!!! Travlhed torsdag!!! Bålsuppe til 85 mennesker! - her smagte hokkaidoerne fortræffeligt!!! Høstfest fredag - med høsteventyr, sang, dans, æblemost, boller, kage og høstkranse! Næsten inden vi fik set os om, var der igen fest i skolegården. Vi fejrede Sct. Michaelsfest lørdag den 27. september. Denne gang inviterede vi alle forældre og bedsteforældre til at være sammen med os - festligt!!! - og igen var det sammen med vores venner fra 1. og 2. klasse. IGEN var der eventyr, sange, dans og musik!!! Tinsmeden havde tændt op i bålet. Der blev støbt stjerner! Mellem 80 og 100 stjerner - lavet af stjernestål - blev det til inden dagen var omme!!! Stjernerne blev højtideligt delt ud til ethvert skolebarn med MOD i sit hjerte!!!! Det lakker mod efteråret, morgenerne er mørke og kølige med intens stemning ved morgensamlingen og eventyret. På årstidsbordet lyser solsikker, georginer og grene med gule blade op! I klassen øver vi os i at være sammen, hjælpe hinanden, lytte til hinanden, lege med hinanden, bære over med hinanden - alt det, der hører med til at skabe den ring, der udgør en KLASSE. Dette er et arbejde, som vi bare fortsætter på... I dag var vi lige ved at glemme det vers, som vi plejer at sige som afslutning på vores morgensamling. Heldigvis var der en vågen elev, der lige mindede om det: Vi har en ring, en sælsom ting, en sådan ring, kom ind, kom ind, i hjerte og i sind. Alle de bedste efterårshilsener fra børnehaveklassen - fra børn og voksne Susanne Toudahl 5

6 Så kom vi endelig i gang med et nyt skoleår, efter en lang, dejlig og varm sommer. Det betyder, at vi i SFO en har fået en stor ny 1. klasse på 30 børn. De er så småt begyndt at føle sig hjemme, og vi er også ved at have god føling med alle de skønne nye 1. klasses børn. 2. klasse er jo blevet de "gamle", stedkendte, der på en fin måde indtager den plads og hjælper de nye "små" tilrette. Men meget skal stadig lige læres, såsom at få ryddet op, når man har brugt spil eller bygget huler på 1. sal eller leget i dukkehjørnet. Vi vil i år prøve at få en struktur på tirsdag og torsdag, hvor der vil være et kreativt hjørne, hvor henholdsvis 1. og 2. klasse vil få mulighed for at udfolde deres kreative sider med lim, saks, papir og andre sjove materialer. Lille SFO har i år Bakkedag om onsdagen, hvor vi pakker vores lille vogn og drager til bålhytten, for at lege ude hele dagen, enten i skoven eller på boldpladsen og bakken. Det har indtil nu været nogle dejlige dage, hvor sensommervejret har været med os. Vi har blandt andet plantefarvet på bål, men ellers er det skoven, der med alle de fantastiske rum, den giver os, er den store inspirationskilde til god leg. At der er kommet en ny 1. klasse i lille SFO, har jo betydet at den gamle 2. klasse er rykket videre til store SFO. Før sommerferien var der nogle enkelte børn, der gav udtryk for, at det var med lidt utryg kildren i maven, at de skulle flytte til nye og ukendte forhold. Men når vi ser, hvordan de allerede nu har indtaget den store SFO, deres lokaler, og pædagoger, så er der vist ingen, der kan huske noget om bekymring over forandringer. Alle de spændende nye muligheder man kan tage i besiddelse som 3. og 4. klasse i SFO en, er blevet taget imod med stor begejstring - og lige pludselig hører man jo til hos "de store". Med venlig hilsen SFO en Så er vi kommet godt i gang med 1. klasse. Vi er ved at finde vores rytme og rutiner. Vi lagde ud med den lige og den krumme i formtegning og har efterfølgende bygget videre på disse to former. Vi er nu startet op med bogstaver, hvor vi har tegnet guldgåsen, som er blevet til et G, og dragen er blevet til et D. Vi har en heks som venter på at blive til et bogstav, men pga. af høstugen har bogstaverne holdt pause. Vi har lige afsluttet en god og aktiv høstuge sammen med bh. klassen og 2. klasse. Vi har lavet rønnebærkranse, vi har besøgt Nørregården, hvor vi høstede hokkaidoer og gulerødder og legede på halmlegepladsen. Vi har lavet æblemost i store mængder hjemme i skolegården, hvor der blev blevet lavet et helt samlebåndssystem for at få gjort æblerne klar til brug i presseren. Vi har malet skønne høstbilleder i klassen, hvor vi også prøvede at tegne med blokfarver og derefter male baggrunden. Ugen afsluttede vi med en dejlig høstfest i skolegården, hvor vi fremviste vores G- og D-vers for bh. klassen og 2. klasse. De næste par uger skal vi i gang med bogstavarbejdet og have fundet fløjten frem igen. Den har ligget stille i høstugen, men klassen glæder sig meget til at skulle spille igen. Børnene viste stor interesse for fløjten, så vi startede med den længe før, jeg egentlig havde tænkt, den skulle i brug. Med venlig hilsen Sarah Marie Elvekjær 6

7 Fra skolestart og indtil nu har vi arbejdet med de små bogstaver og er nu i fuld gang med at skrive og øve os i at sætte bogstavernes lyde sammen til ord. Vi har holdt en vellykket høstuge i uge 37, vores sidste, og den blev nydt i fulde drag. Alle har arbejdet godt og stabilt, og i løbet af ugen fik vi høstet grøntsager på Nørregaard, lavet æblemost, malet høstbilleder og holdt en super god høstfest. Nu nærmer michaelstiden sig og vi glæder os. Vi vil forsøge os med noget fingersnilde i form af silkepapirsstjerner, synge michaelssange og øve os på det helt store fælles Michaelsspil, som hele skolen skal deltage i. Samtidig vil vi begynde på de store og nye udfordringer i regning, og vi skal til det formål ud i det smukke efterår for at samle kastanjer til hjælp til regningen. Så vi får masser at se til! Godt efterår! Med venlig hilsen Birgitte Kjær Thorndal I 3. klasse har vi haft en særlig start på året. Vi har været ude at høste på marken ved siden af skolen med segl og le. Ud over at lære at bruge de "gammeldags" redskaber til at høste med, så har det også givet en vis ærbødighed overfor bønderne i gamle dage, for da vi havde arbejdet en time den første dag på marken, havde vi vel høstet et område på 3x3 meter og klagerne var mange: "Min segl duer ikke" "Jeg får rødderne med op" "Det er svært at binde neg" "Jeg har ondt i hænderne" Så kunne vi rette ryggen og se ud over marken og tænke på, hvordan det var, da man høstede en hel mark med segl og le. Pludselig var det, som om marken var større end den havde været hidtil, og man kunne lidt bedre holde arbejdet ud, og det gik med høstarbejdet som det går med så meget andet arbejde: når først man begynder at mestre det og finde rytmen, så føles det ganske tilfredsstillende. Vi bar negene ind fra marken og tærskede på Markuspladsen, hvor især det at skulle skille avnerne fra kernerne var sjovt arbejde, for efter tærskningen smed vi avner og korn op i luften og så hvordan avnerne fløj væk, mens de tunge kerner, for det meste, landede trygt i klædet igen. Nu kan vi male kornet til mel og bage boller hver dag i klassen, så vi oplever maden hele vejen fra jord til bord. Ud over høstarbejdet har vi også bygget videre på redskabshuset i haven. Når den ikke har stået på markarbejde, har den stået på byggearbejde med sand, ler og halm, så vi har haft en meget praktisk begyndelse på skoleåret, men ligesom med landfolket i gamle dage, må vi også indstille os på mere stille indendørs arbejde, nu når den koldere tid nærmer sig, og det er heller ikke så ringe endda... Med venlig hilsen Jakob Egedal Henriksson 7

8 I 4. Klasse har vi netop afsluttet "Den keltiske dragemyte", en fantastisk fortælling om konger, prinsesser, kæmper, hekse og drager, om fortryllede slotte af guld, sølv og kobber, om blå og røde heste som nærmest flyver i luften, talende dyr og forstenede riddere. Herfra blev vi kastet ud i den nordiske mytologi. Ja, det vil sige faktisk er vi tyvstartet lidt, idet vi har øvet næsten et helt skuespil om Fenrisulven! Og så har vi nu fået hver en penneven i Genève! Og endelig d september kommer vores venneklasse gennem to år fra Michaelsskolen i Herlev på overnatningsbesøg på vores skole! Det bliver festligt! Og endelig er vi i gang med at lave en vikingestav, som skal bruges til vores stavrim (fra ældre Edda) og hvem ved...? Måske får vi stablet en stokkedans/stokkekamp på benene... Her er lidt af børnenes indtryk fra den forløbne projektuge: ( bl.a. holdt vi en lille koncert i Nr. Lyndelse kirke, som kan opleves på YouTube, søg efter 4.kl. koncert ). Mandag Vi startede med at sige goddag og så sagde vi morgenvers og så var der nogle, der sagde vers og så fløjtede vi, vi øvede skuespil, så spiste vi og så havde vi frikvarter og så kom der en, som hed Paul og så lavede vi papirsflyvere og så havde vi fri. Leonora og Sophia Vi startede med at sige morgenvers og så sang vi en sang og så skulle vi sætte os ned og spille på fløjte. Da vi havde spillet på fløjte, sang vi nogle sange og så øvede vi skuespil. Så skrev vi i vores bøger. Bagefter hørte vi historie og så spiste vi mad og så havde vi frikvarter. Det var sjovt og så skulle vi ind igen. Så kom der en mand. Så lavede vi papirsflyvere, og så prøvede vi dem af og så fandt vi en vinder og så sagde vi farvel. Naja og Hannah Tirsdag I tirsdags gik vi hen til Carl Nielsens barndomshjem. Og så gik vi hen til Nr. Lyndelse kirke og holdt koncert. Vi var også oppe i tårnet og hørte klokkerne. Trapperne var meget stejle. De gamle klokker blev skiftet ud med nogle nye klokker. Der var også et rum, som de opbevarede de døde mennesker i og vi så også blinde Anders gravsted. Blinde Anders var Carl Nielsens fars hjælper, når han var ude og spille. Andreas og Jeppe Vi startede med at mødes med Liselotte i klassen. Vi snakkede om, hvad vi skulle i dagens løb. Vi skulle gå til Nr. Lyndelse kirke og Carl Nielsens barndomshjem, Museum. På museet mødte vi en sød dame. Hun fortalte om Carl Nielsen. Vi legede i haven og hyggede. Vi fik et lille stykke kage. Vi så mange gamle ting fra Carl Nielsens barndomshjem. Vi så hans gamle violiner og noder. Vi så billeder af Carl Nielsens far, mor og ham selv. Det var meget spændende. Da vi var færdige, så legede vi og hyggede. Jeg og Christiane gik om i en lille forhave og slappede af. Så gik vi hen til kirken. Vi kom fem min. tidligere end præsten, så vi øvede på fløjte indtil hun kom. Hun var meget sød. Vi fik kage og saft af hende. Hun fortalte noget spændende og så spillede vi koncert. Esmeralda og Ida 8

9 Vi startede med at snakke i klassen, om hvad vi skulle, og hvordan vi skulle gøre det, og så gik vi. Da vi gik, så vi Bramstrup Gods og en statue af Carl Nielsen som barn. Da vi nåede frem til Carl Nielsens barndomshjem, mødte vi en flink dame, som havde arbejdet på Carl Nielsens barndomshjem i mange år. Hun fortalte os mange ting om Carl Nielsens liv, og så fik vi kage og lidt tid til at kigge i haven. I huset var der mange fine billeder og ting f.eks. Carl Nielsens fars violin, blinde Anders violin, et billede af Carl Nielsens musikoplevelse og hans død. Efter halvanden time på Carl Nielsens barndomshjem, gik vi hen til kirken. Da vi nåede frem til kirken, mødte vi præsten. Hun viste os døbefonten, hvor der var en masse symboler, og hun viste også prædikestolen, hvor der var et træhovede. Træhovedet blev lavet, da kirken blev lavet. Det var en mand, som der var med til at lave kirken. Træhovedet rækker tunge. Da vi havde set en masse ting, kom vores forældre, og så spillede vi koncert. Christine og Thora Onsdag Vi var ved en lille lejr. Det var bronzealderen, vi skulle høre om. Det var kedeligt, men spændende og nogle snittede og nogle lavede ild og nogle plukkede æbler og en sagde nogle kedelige ting og nogle legede med smutsten og dyppede tæerne i floden og solen var en gud. De havde ingen snipere eller desert, men de havde nogle spyd og sværd og bue og vi lavede nogle mærkelige kranse og de havde noget klamt tøj på. Freya og Oskar Vi var på en bålplads, hvor vi lavede bronzealdermad, og vi snittede med flinteknive og vi lavede solkranse og så lagde vi dem på en bakke og vi lavede æblegrød ud af nogle æbler vi skulle finde i en skov og vi fik også hyldebærsuppe og vi så et billede af noget bronzealdertøj og vi så et bronzealdersværd. Simon og Freja Liv Onsdag var vi på naturskolen ved Ålykkestedet og vi så nogle ting, man havde fundet fra bronzealderen og en bronzeøkse. Og så var vi ude ved en bronzealderhøj, hvor vi pyntede solkranse og Elsebeth fortalte, at i gamle dage var solen en slags gud. Og så gik vi hen til en sø, hvor vi lavede bronzealdermad over bål: hyldebærsuppe og byggrød med æbler. Og vi snittede med flinteknive. Og vi lavede helleristninger. Og i bronzealderen spillede de på lurer. Sif og Sofia Torsdag I torsdags var vi i 3 kirker: domkirken, Albani kirke og Vor frue kirke. Og i domkirkens kælder så vi kong Knud og hans bror, der var skeletter. Kong Knud blev dræbt i en kirke fordi han ville skifte troen til at folk skulle være kristne. Han befalede folk at de skulle gå til angreb, men det ville de ikke. En dag var han i kirke, hvor han bad til gud, og på rådhuset så vi våbenskjoldet med Kong Knud, og han blev skudt i benet i anden verdenskrig Nathali og Maren Møntergården Vi var i Møntergården på et museum. Vi så det stykke af det gulv, som Kong Knud blev dræbt på, vi så også hvordan sygdommene spredte sig pga. åbne kloakker, og vi så også et meget spooky loft og alt muligt andet. 9

10 H.C. Andersen Vi var ved H.C. Andersens hus og se en masse billeder fra ham og vi var også i barndomshjemmet og se den hat, han havde på, og det tøj, han havde på og den fjer, han skrev historier med. Mattis og Karl I torsdags var vi i eventyrhaven og så blomster og springvand og vi hyggede i eventyrhaven, og vi så også ænder. Julius og Johanne Mange mega-mytologiske Michaelshilsner 4. klasse & Liselotte I uge 37 afholdt vi vores projektuge på skolen. Eleverne var glade, selvom gåturene kunne føles lidt lange. Gode oplevelser og det rette humør sammen med en madpakke med gods i, gjorde dagene fine. PROJEKTUGEN: Det var sjovt på Christiansminde. Vi spillede minigolf og fodbold. Vi gik også til Hollufgård. Det var sjovt at lave papirsflyvere. Jeg kunne ikke finde ud af det i starten. Vi var også på musiklegepladsen. Store legedag var den sidste dag i ugen. Kjartan og Carl Valdemar Torsdag: Vi var i Kristiansminde og vi spillede fodbold sammen med 6. klasse. Så skulle vi have is og det var mega lækkert. Vi spillede minigolf og det var fedt, men så skulle vi hjem. Fredag: Vi var til Store legedag og vi skulle til mange sjove poster. Carl Valdemar og jeg var på hold sammen. Vi skulle lave gymnastik i salen, spille fodbold og kaste sækkeposer i forskellige kasser og meget andet sjovt. Tobias Tirsdag var vi på Hollufgård. Der skulle vi lave en slags orienteringsløb, hvor vi fik et kort over Hollufgård. Det fik vi hver især og så skulle vi ud i hele Hollufgård og det er mega stort. Vi skulle helt ud i skoven. Posterne var spredt ud over hele Hollufgård. Det tog lang tid at gå fra den ene til den anden eller løbe nu det er orienteringsløb. Men jeg tror de fleste gik! Da vi havde været lidt ved posterne og havde løbet lidt, skulle vi spise. Efter vi havde spist, var vi færdige, og så skulle vi hjem. Vi gik 8-10 km tilsammen. Annika I torsdags var vi i Christiansminde og vi spillede minigolf. Det var sjovt! Vi havde 25 kr. med til is. Vi var også nede ved vandet. Emma 10

11 Om torsdagen var vi ved Kristiansminde. Det var mega fedt. Vi kørte i bus derhen. Da vi var der, var der fri leg lidt. Jeg spillede fodbold og nogle legede på en legeplads. Der var mange muligheder. Efter et stykke tid, blev vi delt ind i hold, altså drenge og piger. Pigerne startede med at spille minigolf. Imens spiste drengene is. Så var det drengenes tur til at spille minigolf og pigerne spiste is. Så skulle vi hjem. August Jeg kunne godt lide Store legedag og O-løb. Det var også sjovt ved alle posterne, fordi jeg elsker at lave syretræning. Men der var tre jeg bedst kunne lide. Det var det inde i salen og det med syretræning og fodboldposten. Vi lavede nogle seje papirsflyvere. Jeg var bedst til at lave standard flyveren. Minigolf var måske ikke mest grineren, men det var da hygge. Jeg elsker projektugen. Liv Det var få kommentarer fra elevernes oplevelser omkring ugen. I øjeblikket er vi gang med at arbejde med matematikken. Det drejer sig om brøker, gennemsnit og generelt om de fire regnearter pakket ind i forskellige regnestykker. Opgaverne har gerne udgangspunkt i temaer fra elevernes hverdag. Mere komplicerede geometriske figurer øves. I tysk øves konversationen. Det er rart at kunne bruge sine tyskkundskaber i det praktiske. Fem gange 28 strikkepinde arbejder på højtryk på den første handske i håndarbejde. Med venlig hilsen Gabriele Lang Vi har arbejdet rigtig meget med passer og lineal, for vi begyndte skoleåret med en geometriperiode, og nu ved vi alt om ligesidede, ligebenede, spidse, stumpe og retvinklede trekanter. Vi ved, hvad en median og en midtnormal er for noget, og vi kan konstruere trekantens indskrevne og omskrevne cirkel, ligesom vi i forbindelse med cirklen kender til centrum, periferi, radius, diameter, korde, tangent og sekant. Rektangel, parallelogram, kvadrat, rombe, trapez, diagonaler, vinkelsummer og vældig mange andre ting har vi også fået styr på, - men nok om det, for i uge 37 var der projektuge... Mandag I år var temaet: "Over sø og land"... men vi var ikke hele tiden over sø og land, for mandag var vi bare i klasselokalet. Morgenen startede helt normalt. Vi sang morgensang, og så satte vi os på vores pladser. - Så kom en mand ind ad døren. Han skulle lære os, hvordan det foregår ude i den virkelige verden, og han og vores lærer Elsebeth delte os op i nogle hold. Så skulle vi vælge en tillidsmand, som skulle forhandle løn med manden fra fagforeningen, og på mit hold var jeg tillidsmand. Nu skulle vi i gang med at masseproducere papirsflyvere, og vi fik at vide, at man fik ekstra point for at farve dem, - men det var ikke så let, hvis man valgte at farve dem, for de skulle være helt ens. Hvis de ikke havde samme form, eller hvis der var mere farve på en end på en anden, så blev de skrottet, og det kostede minuspoint. På mit hold valgte vi at farve, og vi fandt på en model, som var rimelig hurtig at 11

12 lave, og den fløj rigtig godt. Vi gjorde sådan, at to af os foldede dem, og de andre farvede dem. Det gik rigtig godt på alle hold. Folk masseproducerede, forhandlede løn og uddelte poster -helt ligesom i et rigtigt firma. Det var vildt sjovt. Så kom fagforeningsmanden hen til vores hold for at tjekke om alle papirsflyverne var ens. Det var de desværre ikke, for vi var kommet til at lave to lidt forskellige modeller. Vi havde skyndt os så meget, at vi slet ikke havde opdaget det...vi fik skrottet syv af vores flyvere, og det betød masser af minuspoint. Så skulle vi have en lille luftepause, og imens gik Elsebeth og fagforeningsmanden rundt til alle bordene for at skrotte og tælle point. - Ret hurtigt blev vi kaldt ind igen og fik at vide, hvilket hold det var gået bedst for. Så var dagen slut. Det var en dag, vi lærer rigtig meget af... Af NOA Tirsdag Om tirsdagen skulle vi i svømmehallen på Klosterbakken. Vi tog bussen dertil, og så snart vi havde skiftet til badebukser, svømmedragt eller bikini, var vi klar til at springe i. I svømmehallen er der et bassin, og oven på er der spabad og biosauna. Da vi havde svømmet og leget et stykke tid i vandet, rykkede et "svømmegymnastikhold" ind i den lave ende af bassinet, og vi var nødt til at svømme ud på "det dybe."vi forsøgte at være med på de øvelser, gymnastikholdet lavede, men det var ret svært, for vi kunne ikke bunde. Vi var i vandet ret lang tid, inden vi skulle op og klæde om. Da vi havde fået tøj på, gik vi over i Eventyrhaven og spiste madpakker. Da vi havde siddet lidt, kom en masse ænder vraltende, og de heldige fik en brødkrumme eller to. Derefter gik vi ind i blomsterhaven, hvor vi sang "Septembers himmel er så blå", og så gik turen hjemad... Af Wilma Onsdag Onsdag var vi til teambuilding på naturskolen Åløkkestedet. Klassen har prøvet det før, men det er altid forskelligt, så vi vidste ikke, hvad vi skulle lave. Naturvejlederen Henrik delte os op i fire grupper, og den første opgave var at finde et holdnavn og et kampråb. Da vi havde løst opgaven, præsenterede vi kampråbene for hinanden. Derefter blev vi ført ad en lille sti, hen over en bro over en sø. Ud over søen, fra den ene bred til den anden, var spændt to wirer, og ved kanten af søen lå der seler og karabinhager. Så kom vi til en lysning i skoven, hvor der lå buer og pile, og en stor dartskive var sat op. Henrik fortalte os om bueskydningens historie og viste os, hvordan vi skulle holde på bue og pil. To hold skulle blive og skyde til måls, mens to andre hold gik ned til søen. Mit hold var det ene af de to, som blev tilbage, og jeg vil selv sige, at det gik ok godt med bueskydningen. Mens vi skød med bue og pil, havde de to andre hold konkurreret om, hvem der hurtigt kunne komme over søen ved at gå på den ene wire og holde fast i den oven over. Nu var det vores tur. Naturvejlederen viste os hvordan vi skulle tage seler på og hægte os fast i den øverste wire med karabinhagen. Vi fik 11 personer over på 22 minutter. Da alle fire hold havde prøvet begge ting, gik vi videre til et sted ved en anden sø, hvor vi skulle bygge tømmerflåder. Henrik fortalte, hvor mange rafter, tønder og reb vi skulle bruge og vi snakkede om, 12

13 hvordan man bedst kunne lave en tømmerflåde. Det gjaldt om først at få bygget færdigt for så - to og to - at sejle en bestemt rute rundt på søen. Inden opgaven var helt løst, skulle tømmerflåderne skilles ad igen, og alt lægges på plads. Det var alt sammen rigtig sjovt, og vi blev MEGET våde. Naturvejlederen viste os til sidst hen til en god bålplads, hvor vi spiste vores velfortjente madpakker, og da det var gjort, kørte vi trætte og glade hjem... Af REBECCA Torsdag Om torsdagen var vi ved Christiansminde i Svendborg sammen med 4.klasse, Sara, Gabriele og Elsebeth. Her var der en smuk strand, en god legeplads, en stor fodboldbane og mulighed for at købe is, så vi fik travlt... Pigerne fik lov til at starte med at spille minigolf. Vi blev delt op i mindre hold og så af sted ud på de forskellige minigolfbaner. - Der var rigtig mange baner, - f.eks. var der en, hvor man skulle få den lille bold over "Storebæltsbroen". På en anden bane skulle bolden op i en mølle for at komme i hul. Da alle havde spillet minigolf, gik de fleste af os hen for at købe en is, som vi nød ved stranden. Til sidst nåede vi lige at komme et smut forbi legepladsen, hvor der var en kæmpe karrusel, som nogle skulle løbe i gang, mens mange andre sad på den. Vi havde en dejlig dag ved Christiansminde, og det kan bestemt anbefales at tage dertil... Af IDA D Fredag Den sidste dag, fredag, havde vi "store legedag". "Store legedag" er en dag, hvor elever fra 3-7 klasse bliver fordelt i 12 hold. Så bliver vi sendt ud på nogle poster, som 8.klasse har lavet, og på hver post får man point, når opgaverne er løst. Der var f.eks. en post, hvor man skulle lave gummistøvlekast, og ved en anden post skulle vi lave en menneskepyramide. Kimsleg var der også et sted - og mange andre sjove aktiviteter. Til sidst samledes vi på Bakken for at få at vide, hvem der havde vundet. Tak for en god "store legedag". Det var megasjovt... Af EMMA Kærlige hilsner fra alle i 6.klasse og Elsebeth I 7. Klasse har vi været på lejrskole på Bornholm. Det var super hyggeligt! Vi boede på en gammel mølle, som var lavet om til to sovesale. Vi var ude på ture alle dagene. Vi var på Natur Bornholm, Hammershus, et stenbrud, Allinge, Svaneke og Jons Kapel. Flemming og Line, som har lejrskolen er super venlige og de lavede super god mad. På gården var der mange dyr, der var både heste, ænder, katte, geder og en sø med fisk. Vi cyklede rundt til de fleste ture, men kørte også i bus. Turen var super god og vejret var med os hele turen. Skrevet af Caja. 13

14 I uge 38 tog 7. Klasse til Enesminde, som ligger på Bornholm. Vi tog af sted i slutningen af vores geologiperiode, hvor vi arbejdede med sten. En af de første udflugter gik til Natur Bornholm. Der lærte vi om grundfjeld, spiselige myrer samt hvor Bornholm har ligget i løbet af de sidste år. Vi så også grænsen mellem Nord- og Sydbornholm. Vi var henne ved et stenbrud, der lå 1 km fra Allinge. Der lærte vi hvordan man laver brosten og hvordan man graverer i sten. Der klatrede vi også på et stort bjerg af rødgranit. Ved møllen, som vi boede i, var der geder, heste, ænder, katte og kaniner. Dyrene var meget kælne og en del af dem gik frit rundt. Røgerier, bolchekogerier og kirker kan varmt anbefales, hvis kursen er sat til Bornholms byer. Vi har haft en rigtig god tur, som har samlet klassen i en masse sjove oplevelser. Skrevet af Freja W. I 7. klasse arbejder vi for tiden med geologi. Vi har bl.a. været på en spændende tur til Bornholm, hvor vi har fået udvidet vores viden om geologi. Vi har haft sten, som hovedtema, som bl.a. har ført os til jordskælv, vulkanudbrud, istider og stenenes historie. Vores næste periode kommer til at handle om middelalderen, som vi allerede fik et lille indblik i, da vi var på Hammershus på Bornholm. Dette lille indblik tyder på, at den næste periode bliver lige så spændende som geologi-perioden. Skrevet af Teodor K. Med venlig hilsen Jeanette 8. klasse arbejder i øjeblikket med gysergenren i dansktimerne, og eleverne har i den forbindelse skrevet deres egne gysere. Det er der kommet mange grumme og uhyggelige historier ud af en af disse kan læses her (men der hører en advarsel til: den er ikke for små børn og sarte sjæle): Sophia og dukken Det var en klam og kold oktobernat, og dyrene gemte sig langt væk i deres huler. Stjernerne var næsten væk bag sorte skyer, der skjulte fuldmånen. Det var sådan en nat, hvor ingen ville være udenfor i den lille triste by Rathmond. Gaderne lå øde, og husene kastede et mørkt, unaturligt lys over gaden, hvor en enlig kat spadserede. Husene var godt forfaldne, og haverne uholdte og fulde af ukrudt. Enhver der gik igennem, ville uden tvivl haste igennem. I denne lille by boede en lille pige og en far og mor. Ingen vidste, om der boede andre i byen, men dog vidste man, at de ikke altid havde boet der. Engang havde de boet på en ganske almindelig villavej og havde været en ganske almindelig familie, som dig og mig. En arbejdende far, en kærlig mor og deres lille søde Sophia. Ja! Hvordan de var endt i et så sørgeligt kvarter! Det hele begyndte for 3 år siden Pigen og hendes forældre havde lige købt et fint hus på Magnoliagade. Alt havde åndet fred og ro i det lille hus, og hendes forældre var gået i seng. Lille Sophia var også gået i seng, da hun hørte en hvislende, 14

15 kold og dragende kalden. Det var en hul og tom pigestemme. Og alligevel var Sophia nødt til at stå ud af sengen, at tage sine Hello Kitty-tøfler på og træde ud på den mørke, stille gang. Hvem der?! spurgte hun stille med dirren i stemmen. Hun var bange og alene. Kom! Kom op og leg! lød det hvislende og lillepigesødt. Sophia ønskede kun at svare på dens bøn, og skreg næsten tilbage: Hvor er du? Den lille pige havde et åndsfraværende blik i øjnene, og det var som om en kamp blev kæmpet i pigens indre. Da kom stemmen igen, nu kraftigere. Jeg kommer! hviskede hun: Jeg kommer nu! Som i en døs begav hun sig op ad trappen mod loftet. Hello Kitty-tøflerne sad fast, og i et øjeblik tabte hun balancen og væltede halvt over trappen. Slaget gjorde hende vågen et øjeblik, men stemmens sang fortsatte højere og højere, og pigen var igen tryllebundet. KOM! Kom! Kom og leg! blev der nu næsten råbt, som om stemmen var desperat og prøvede at skjule det bag sødme. Den lille pige åbnede lågen med et BONK, og støv blafrede op omkring hende. En uhyggelig stilhed indviede loftet, og pigen ville hurtigt vende om igen, men lågen bankede i og var pludselig låst udefra. I et panisk skrig rev pigen i lågen, og da det gik op for hende, at hun var lukket inde med stemmen, blev hun dødstille af skræk. Hun turde ikke råbe på hjælp. Hun var bare stille. Oppe på loftet var der hundredvis af kroge og mørke hjørner, og pigen vendte sig rundt om sig selv. Hvvv hvem der? stammede hun. Stilhed. Og så Et hvinende, vanvittigt skrig brød stilheden, og pigen skreg. Kom! Kom og leg! Alt var vanvid. Som en refleks rev Sophia den nærmeste kiste op. Adlød stemmen, selvom hendes puls og strittende hår advarede hende. Pigen græd, da hun åbnede kisten. Og da stoppede al tid, og Sophias verden stod stille. Dér lå, midt i alskens ragelse, en dukke. Dukkens hår var kridhvidt, ligesom dukkens hud, og en blodrød kjole lå så fint om dens krop. Bittesmå hænder. Lange sorte øjenvipper og kæmpestore øjenhuler, der var lukket i. Sophia kiggede betaget på den, da hun fik et chok. Øjnene åbnede sig. De var perlerunde og med sorte pupiller. De var følelsesløse og kolde og virkede levende. Blink lød det. Sophia skreg igen og rykkede chokeret baglæns. Dukken satte sig op med et grumt smil på de sorte læber. Kom grinte den hånende: Kom og leg. Sophia græd. Nej, nej, lad være! Den lille pige snublede bagud og tabte sin ene tøffel. Hjælp! pep hun. Dukkens øjne lyste af had og vanvid, og Sophia kiggede ind i dem. De nærmest slugte hende, og Sophia kunne ikke trække sig fri. Det var som om dukken tog hendes luft, og Sophia var ved at blive kvalt. Det der skete nu, skulle ændre Sophias liv for altid. Imens dukken blev højere, skrumpede Sophia. Dukkens øjne blev klare blå, og Sophias mørke og store. Dukkens hud blev glansfuld og farvet, og Sophias blev hvid som porcelæn. Den lille pige var nu ikke mere en lille pige, men en forladt porcelænsdukke. Over hende tronede dukken, der lignede Sophia på en prik. Dukken smilede ondt. Farvel og tak. Så kylede dukken Sophia ned i kisten, og hun blev omsluttet af mørke. Sophia var alene og forladt. Dukken havde taget hendes familie og hendes liv, og det eneste Sophia kunne gøre, var at vente. 15

16 Vente på en ny pige, som hun kunne snyde. Og måske, en dag, få et nyt liv og lokke en anden lille pige ind i mørket. Ida-Mi, 8. klasse Med venlig hilsen Anja Weile Intro Vi i 9. klasse har været på landbrugstur i uge 37. Vi var på Fokhol Gård og der boede vi i en uge som landmænd. I løbet af ugen var vi på forskellige arbejdshold, - vi var i køkkenet, på løgmarken, på beskæringsholdet og i stalden. Vi samlede en masse løg og malkede mange køer. I en uge levede vi vegetarisk og det var spændende og vi fik uddybet vores kendskab til landbrug og det biodynamiske. Det var en fed og spændende oplevelse! Anna og Maria Markholdet Hold da op, hvor er det hårdt at arbejde i marken! Vi skulle op at arbejde kl Det var rædsomt vejr, men vi skulle selvfølgelig stadig ud og grave løg op. Vi snakker om 20 rækker med løg på ca. ½ km! Jeg har aldrig været så beskidt i mit liv! Vi spiste morgenmad kl , hvilket var alt for sent. Så arbejdede vi i markens mudder, mens vi sang julesange i ca 3 timer. Det blev endelig frokost og maden var dejlig. Vi fik en masse fornyet energi, så fra til fik vi lige klaret 2 markrækker mere, så da vi skulle hjem, havde vi klaret 4 rækker. Jeg er vildt stolt af mit markhold! Aftensmaden var en nydelse og det bliver rart at sove i nat. Victoria Staldholdet Jeg var på staldholdet og derfor skulle jeg op kl Jeg blev præsenteret for folkene i stalden, som var vildt søde. Jeg startede med at give en kalv mælk af en sutteflaske, hvilket var sjovt. Bagefter blev køerne lukket ind og de fandt selv deres pladser. Så fik vi at vide, hvordan man først tørrede yveret af for jord og lort, så skulle mælken tjekkes ved at formalke med hånden og til sidst hvordan malkemaskinen skulle sættes på. Da vi selv skulle prøve, var det faktisk ikke så let som man tror. Da køerne var lukket ud igen, skulle der muges ud. Al halm skulle væk og de mange læs lort, som køerne havde lavet, mens vi malkede dem, skulle væk. Det var et stort arbejde, men vi var flittige og fik tidligere fri. Så var der morgenmad, hvilket virkede unaturligt, når man allerede havde været i gang 3 timer. Efter morgenmaden måtte vi hvile os indtil kl.11.00, hvor vi så skulle ud og arbejde i marken med at samle løg. Der var ikke så sjovt på grund af regnen. Så var der frokost og efter frokost skulle vi i stalden igen og gøre det alt igen, men denne gang skulle vi også rense væggene for fluelort. Så fik vi fri kl 16.30, derefter aftensmad og så havde vi fri resten af dagen, næsten. - Men dagbog og sang, som man simpelthen ikke magter. Daniel 16

17 Beskæring I dag var 2. arbejdsdag på gården, og jeg var på beskæringsholdet med min gruppe. Vi startede med et morgenmøde med alle grupper kl og derefter gik vi ned i køkkenhaven, hvor vi skulle høste græskar. Det var vildt sjovt, fordi de bare var ud over det hele, så jeg skulle slet ikke lede efter dem. Vi høstede 8 kasser græskar. Efter morgenmad skulle vi sortere/pille hvidløg på et skummelt loft med Inger. Det var rigtig hyggeligt og vi fik snakket en del med Inger om gården. Da vi havde pillet alle hvidløgene, skulle vi beskære solbærbuske med en lillebitte havesaks. Det var vildt hårdt, da de grene vi skulle klippe var 4 cm i diameter. Det var så hårdt og smertefuldt for min højre hånd. Sidst på dagen sagde Inger, at vi skulle lave alle mulige overflødige ting, fordi vi bare skulle have tiden til at gå, selv om det regnede meget. Vi skulle for eksempel fjerne et råddent hegn. Da jeg stod der med de rådne grene i hånden, fandt jeg pludselig et halvt hjorteben. Det var så mega klamt. Det havde stadig negle på. Vi fandt også en lille sød mus, som vi døbte Bob. Men nu når jeg tænker tilbage på dagen, var det faktisk vildt hyggeligt at gå rundt ude i regnen med alle mine venner. det var jo også solskin en gang imellem, og dér nød jeg det virkelig. Sirid Køkkenet - maden på gården: Morgenmad alle dage: Brød, syltetøj, 2 slags oste, gårdens mælk, smør, gårdens yoghurt med müsli, havregrød med æblemos. Frokost alle dage: Ris med linser, stegte squash og krydderurter Flødekartofler, salat, rodfrugter og tzatziki Sølvbedelasagne med salat Bagte kartofler og rodfrugter, bygdressing med æg og syltede agurker, salat. Spaghetti med kødsovs. Desserter: Scones, æble-crumble(kage) med vaniljesovs, Mannagrød med bagte blommer, chokoladebudding, squashkage, kanelsnegle, æblegrød med vaniljesovs. Aftensmad alle dage: Pizzaboller, majskolber, pasta med pesto, rester fra frokost og mest af alt: grøntsager. SUPER LÆKKERT MAD! TAK Olivia Venlig hilsen 9. klasse & Anna-Marie Christensen 17

18 Landmålerturen Inden landmålerturen var vi blevet undervist i trigonometri, og var derfor klar til at måle en masse trekanter. Vi skulle måle et lille stykke land ud til vandet ved byen Føns. Måden vi målte det lille stykke land på, var ved at inddele området i trekanter, og derefter udregne arealerne. Vi regnede arealet ud af trekanterne ved hjælp af sinus- og cosinus relationerne, som vi havde lært i trigonometri. På turen var vi inddelt i hold, og skiftedes til at måle højder (nivellere), måle detail, måle vinkler og lave mad samt gøre rent. De dage hvor man ikke var i køkkenet blev man overfaldet af myg, mildt sagt. Om aftenen indtastede vi vores målinger i et regneark, og tegnede vores detailmålinger ind. Det var nogle lange dage, da vi var i gang hele tiden fra tidligt om morgenen til sent om aftenen. Alt i alt har det været en dejlig tur i godt selskab. Venlig hilsen Barbara, Alexander og Eleanor 1.vg. Samfundsfag I den første hovedfagsperiode efter sommerferien har 2.vg. haft samfundsfag. Her er der blevet bragt mange forskellige emner i spil. Eleverne har oplevet, hvordan det er at leve under forskellige styreformer blandt andet en teokratisk diktatorisk ledelse og en konsensus baseret ledelse, hvor alle beslutninger skal tages i fællesskab. Derudover har vi beskæftiget os med de tre overordnede velfærdsmodeller, hvilket indebærer en velfærdsmodel, der bygger på en konservativ ideologi, den angelsaksiske velfærdsmodel, der bygger på en liberal tankegang og sidst, men ikke mindst har vi beskæftiget os med den model, der typisk ses i Skandinavien, denne model bygger på socialdemokratiske ideologier. Den sidste del af perioden har været brugt til at udforske de forskellige institutioner, der er i det europæiske system. Dette er blandt andet sket for at forberede eleverne på deres udvekslingstur til Litauen. Med venlig hilsen Simon Bo Madsen 3.vg. Arkitektur - Gruppearbejde - Kunstmuseum Som en del af arkitekturperioden fik vi stillet den opgave, at vi i fem mindre grupper skulle udtænke og designe fem forskellige former for bygninger. Heriblandt en banegård/lufthavn, en religiøs bygning, en privatbolig, en regeringsbygning og i vores gruppe et kunstmuseum. Vi gik i vores gruppe straks i gang med at tegne store surrealistiske bygninger, bl.a. et museum formet som en bog, hvori de besøgende kunne gå gennem tiden mellem store glassider (tænkt som et historisk 18

19 museum). Vi indså dog hurtigt, at vi måtte lave noget mere simpelt, og mindre fantasifuldt. Vi blev derfor enige om at lave et museum for moderne kunst, beliggende på Island. I opgaven havde vi fået nogle spørgsmål, som vi skulle forholde os til: - Hvilke krav stilles der til den pågældende bygning? - Hvad er formålet med bygningen? - Hvordan færdes folk i bygningen? - Hvilke materialer skal der bygges med? - Hvilke lyskilder er nødvendige? - Hvordan er forholdet mellem bygningen og det omkringliggende miljø? Hvis vi starter ved det første spørgsmål, så er der til vores bygning et helt klart krav om sikkerhed, idet den kommer til at indeholde meget værdifulde genstande. Derudover skal en bygning som denne være indbydende og æstetisk flot, sådan at den udviser, hvad den indeholder. Formålet med vores bygning er, at den skal være et sted hvor kultur mødes og hvor kunst kan udfolde sig. Den skal være inspirerende uden at være så prangende, at fokus går fra værkerne i den. Et museum skal bygges i sikkert og hårdføre materialer, og vi har derfor tænkt at de store vinduespartier /væggene skal være i skudsikkert - og trykfølsomt glas og samlingerne/stolperne skal være aluminium. For at trække det omkringliggende landskab ind i bygningen, skal gulvet være slebet lavasten magen til det uden for bygningen. På taget skal der være græs og andet af den natur som vokser omkring. Angående lys, så er bygningen et stort panoramavindue, så belysning skulle ikke være et problem i dagtimerne. Om aftenen vil der være forskellige former for lamper indendørs, og udendørs vil bygningen også blive lyst op. Vores idé med bygningen er, at dens fundament skulle bestå i klippelandskabet, som skulle hugges ud. Med dens facade udelukkende bestående af glas, og det naturlige tag, vil den blive et med omgivelserne. Til venstre ses den oplyste glasfacade på vores museum. På næste side ses grundtegningen. Bygningen er formet som en sekskant med en stor gårdhave i midten. Derudover indeholder den café/restaurant, konferencesal, toiletter, udstillingssal, en shop, personalerum, samt overvågnings -og sikkerhedslokale. 19

20 Evaluering: August September 2014 Det har været en spændende opgave at få lov til at lave sit eget projekt. Det har givet et godt indblik i at designe bygninger. Det har desuden givet en god forståelse for, hvor meget der skal tages højde for ved en bygning. Hvilke materialer skal huset bygges af? Hvilken form skal bygningen have? Hvordan får man naturen og arkitekturen til at gå op i en højere enhed? Det har været en meget udfordrende proces. Især forholdet mellem det kunstneriske og praktiske i vores bygning gav os i starten problemer. Vi startede ud med urealistiske former, som dog ikke var realiserbare. I løbet af processen blev vores ideer derfor mere og mere konkrete og brugbare, hvor det praktiske var gennemtænkt, men hvor bygningen stadig besad en kunstnerisk kvalitet. Vi synes med andre ord, at vi er kommet godt i hus med projektet! Med venlig hilsen Lotus, Emil og Mikkel fra 3.vg. af Kari M. Søndergaard Sarah Marie Elvekjær Salen er meget mindre, end jeg husker den Sarah er ny lærer på skolen og klasselærer i 1. klasse. Omgivelserne er dog ikke helt fremmede for Sarah, for hun har nemlig både gået i børnehave og skole herude. Efter 5. klasse flyttede Sarah imidlertid til Randers. Og dér var der, ifølge Sarah, desværre ikke en Steinerskole hun kunne gå på. Derfor fortsatte hun sin skolegang i en almindelig folkeskole og gik efterfølgende i gymnasiet. Men jeg er opvokset i en Steinerverden, indskyder Sarah. Sarah er uddannet folkeskolelærer fra lærerseminariet i Jelling i Hun har linjefag i dansk og matematik, indskoling og mellemtrin. I løbet af uddannelsen blev hun imidlertid mere og mere klar over, at det ikke var hendes drøm at komme til at arbejde i en folkeskole, for hun syntes ikke, hun passede helt ind. Dog er hun meget glad for sin uddannelse, og alt det hun har set, lært og oplevet i forbindelse med bl.a. praktikperioder og vikariater i folkeskolen. Men da hun valgte en steinerbørnehave og -vuggestue til sine børn kunne hun godt mærke, at der var noget, der trak i hende i forhold til steinerskolen også. Hun ville tilbage til sine rødder og vikarierede derfor b.la. på 20