N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år."

Transkript

1 Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige i gymnastikforeningen? M: Ja, jeg hedder Morten, og jeg er år gammel, og jeg har været frivillig i tre år. N: Jeg hedder Nina og jeg er år gammel. Jeg har været frivillig et år. S: Jeg hedder Sara og jeg er år gammel, og jeg har været frivillig i tre år. I: Godt, nu skal vi bruge de har gule lapper, I har fået og en kuglepen. Det første jeg godt kunne tænke mig, at I skulle bruge det til, det er at slutte den sætning, der starter med Jeg er frivillig, fordi og så skal I lige som tænke, hvad vil jeg skrive efter det der fordi. Er I med?... I skriver bare én ting på hver seddel. Så kan I tage en ny seddel, hvis det er, I tænker, at I skal have flere grunde. Det må I meget gerne. Ja? Det er den første opgave Jeg er frivillig, fordi (PAUSE MENS DE SKRIVER) I: Ja, vil I fortælle, hvad der står? Vil du starte, Sara? S: Ja, jeg har skrevet, at jeg er det, fordi jeg godt kan lide at være sammen med andre mennesker, og fordi jeg synes, det er sjovt og fedt. I: mmm Nina? N: Jeg har skrevet, at jeg synes, det er sjovt, og fordi at jeg lærer noget af det. I: Ja M: Det er også, fordi det er hyggeligt, og fordi jeg godt kan lide at være sammen med små børn. I: Godt! De der sedler må I gerne bare lige samle i en stak, så tager jeg dem med. Jeg har her nogle sedler, hvor jeg har nogle forslag til, hvorfor man måske er frivillig, og det jeres opgave er sammen, det er at finde ud af, hvilken der er den vigtigste og hvad er mindst vigtige årsag til, at man er frivillig. Er I med? Nu skal I så snakke sammen om, hvilken rækkefølge de skal ligge i S: Altså jeg tænker i hvert fald ikke, at det er fordi man får mulighed for at bestemme. M: Det synes jeg heller ikke. S: Så den synes jeg måske skal være i bunden. M: Ja...

2 Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år I: I må gerne tage den og rykke rundt. M: Den der er én af dem, der skal lidt i toppen. N: Ja, og også den der med foreningen. M: Ja N: og den her, synes jeg skal være der. S+M: Det synes jeg også. I: Er det sådan? Så skriver jeg bare lige nogle tal på her, så jeg lige kan huske det Fedt! Tak!... Så har jeg et sådan lidt mere almindeligt spørgsmål til jer. Hvorfor skal man være frivillig ifølge jer? Hvis nu I skulle sælge ideen til nogle kammerater, hvorfor skal de så være frivillige? M: Skal jeg starte? I: Bare skyd! M: Nå, ja, jeg synes, det er fordi, at man lærer at samarbejde, og man har den mulighed for at gøre noget for andre og gøre en forskel. Det synes jeg er ret vigtigt Altså man skal selvfølgelig også have lyst til det. Det handler ikke bare om at komme op og være sammen, men man skal også have en interesse i det for dét man laver. N: Man lærer en masse nye at kende, og så knytter man nogle forskellige bånd til nogle af børnene. Og så er det mega sjovt! S: også for at komme ud og være sammen med nogle andre i forhold til dem, man altid går med. Så man kommer til at møde nogle nye andre end dem, man plejer at være sammen med. I: Hvordan er I selv blevet frivillige? Hvorfor er I selv blevet frivillige i foreningen? N: Det er fordi at det har jeg bare altid gerne ville være, og så blev jeg det. I: Spurgte du selv eller blev du spurgt? N: Det var igennem Anna, som så ja, jeg tror selv, jeg spurgte. M: Jeg har altid haft en interesse for gymnastik, og så tænkte jeg, at det ville være fedt at prøve selv at lære nogle andre noget, lige som jeg selv har lært noget før, at lære nogle andre det. Og så

3 Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år spurgte jeg Susan, om hvor gammel man skulle være og sådan noget, så sagde hun, at jeg det kunne jeg godt. Så prøvede jeg det året efter, og så synes jeg det var fedt nok, og så blev jeg. S: Ja, jeg har også altid gået og ventet på, at jeg blev gammel nok, men jeg blev så spurgt et år inden, jeg var gammel nok, hvor jeg så fik lov, og lige siden har jeg trænet. I: Er I selv aktive på et hold her i foreningen. Er I selv gymnaster på et hold? N: Ja S: Ja M: Jeg har ikke i år, men jeg har været det før. I: Hvad betyder noget for, at I bliver ved med at være instruktører eller frivillige i foreningen? Hvad er det, der gør, at I bliver ved med at sige ja til et år mere? M: Det er nok det der med fællesskabet og de der arrangementer, hvor der er mange med fra foreningen, og vi har det hyggeligt. Ja, altså for eksempel Natten er vor egen, hvor vi hygger os. Det synes jeg, det er fedt. At vi kan være sammen så mange, så forskellige alle sammen men alligevel hygge os sammen. N: Det er noget af det samme I: Så det sociale betyder meget? N: Ja, rigtig meget. I: Har I (N+ S) også været med til Natten er vor egen som instruktør? N: Ja, eller bare Aftenen er vor egen. I: Hvorfor sagde I ja til det? S: Det er nok fordi at man jo selv har været med til Aftenen er vor egen, og man ved hvor fedt, det er. Så kan man også være sammen med alle de børn, man træner på et hold, og være sammen med dem på en lidt anden måde end til træning. Det synes jeg i hvert fald har været fedt. I: Hvad tænker I, at foreningen kan gøre for at fastholde flere i at være frivillige? Altså at man har været instruktør et år, og man ikke helt lige ved, om man skal være det året efter. Hvad tænker I så, at foreningen skal sige eller måske fremhæve for at få folk til at blive. M: Jeg ved ikke om det Men blive ved med at fortælle, at man gør en forskel og at man måske mangler nogen og at det er fedt, at der er nogen, der vil støtte det. Det kan måske give selvtillid

4 Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år at man får at vide, at man er dygtig og gør sit arbejde godt. Det er i hvert fald noget, jeg gerne ville vide altså selvtillid det synes jeg er vigtigt. I: Så man lige bliver anerkendt for, at man har gjort et stykke arbejde? M: Ja N: Måske også hvis nu man er til rytme for eksempel, så kunne man være hjælpetræner på et rytmehold, hvis man nu var træt af at være på et springhold. I: Så man kunne få en anden opgave? N: Ja, så man måske gjorde det, man synes var fedt selv. S: Ja, jeg er enig i det, de andre siger. I: Nu er I jo stadig væk ret unge, men kunne I forestille jer, at I en gang, når I blev lidt ældre vil være med i for eksempel børne/unge-udvalget eller en gang måske i noget bestyrelsesarbejde. Kunne I forestille jer det? Det er jo ikke noget, der har med børnene at gøre, det er jo en lidt anden opgave, man skal løse. Kunne I forstille jer det? M: Nej, det tror jeg ikke ikke sådan noget bestyrelses- noget, hvor jeg skal bestemme. Det er ikke sådan lige mig. Jeg retter hellere ind efter de overordnede og gør det, man er blevet bedt om, og så prøver jeg følge det. I: Hvad tænker I? S: Altså, det tror jeg heller ikke. Jeg tror hellere, jeg vil være den, der gerne vil være sammen med børnene i stedet for. I: Er I bevidste om, at jeres hold har sådan en kontaktperson tilknyttet til det hold, I er instruktører på. Ved I det? M: Ja I: Hvad bruger I den person til? Hvad for en opgave tror I den person har? N: At sende sedler ud og sådan nogle praktiske ting M: At det er den har over én der er sådan lidt højere end os andre. Én, der har mere magt, hvis man kan sige det sådan. Tager de vigtige beslutninger og ordner det praktiske med at bestille tøj og dele sedler ud. I: Er det én på jeres hold eller én fra bestyrelsen, der kommer den, I snakker om nu? Ved I om der er én fra bestyrelsen eller børne/unge-udvalget, der er tilknyttet?

5 Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år N: Annika, tror jeg. M: Ja, Annika I: Så Annika er på det hele? N: Ja I: Mit næste spørgsmål er faktisk hvad er Annas rolle i foreningen ud fra jeres synspunkt? M: Jeg er ikke sikker, men det er hende, der står for arrangementer og kurser og får stillet hold op, deler instruktører ud og sender mails og sådan noget. Det er meget det praktiske i foreningen. N: Hun er lidt over det hele hun laver lidt alle ting. Sidste år havde hun også hold. Men ja, hun laver alle de der ting med bestyrelsen og det der. S: Somme tider så kan man også gå over til hende, hvis nu man har nogle spørgsmål angående noget, som man er i tvivl om. I: Har I oplevet, at hun er dukket op på jeres hold? S: Ja N: Ja I: Hvorfor tror I, hun gør det? S: Måske for at holde øje med, hvordan det går. Hvordan det sådan fungerer på de forskellige hold. I: Oplever I, at I bliver lyttet til af bestyrelsen eller måske bare af Annika, det er måske hende, der er tættest på jer. Oplever I, at I bliver lyttet til, hvis I har nogle ideer eller nogle spørgsmål? S: Ja, det synes jeg M: Ja, det synes jeg også N: Altså mine spørgsmål kører egentlig meget igennem Cecilie, fordi så kan hun lige sige det videre til Anna, hvis der er nogle spørgsmål I: Har I nogle gange haft nogle forslag til hold eller et eller andet? Har I giver jeres mening til kende eller spurgt, hvorfor er det egentlig sådan, det er? Kunne man gøre det på en anden måde? Har I stillet spørgsmål ved nogle ting?

6 Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år M: Det kan jeg ikke helt huske, men det har jeg nok på et tidspunkt ja, det ved jeg ikke helt. N: Jeg har længe snakket om at lave et hold for øvede piger, sådan ét som er kommet i år. Det har jeg tit stillet spørgsmål om, hvorfor man ikke lavede sådan et hold. I: Så der er blevet lyttet? N: Ja S: Ja, jeg har det også lidt på samme måde. Jeg har altid synes, der var sådan et stort spring på det der rytmepigehold, og at jeg godt gad, at der måske var ét, hvor de store kunne gå. Så det synes jeg er rigtig dejligt, at det er blevet lavet. I: Nu har vi tidligere snakket om, det der med at der er én, der sådan ordner de praktiske ting på jeres hold, men hvem bestemmer på jeres hold? M: Det er vel nok de rigtige instruktører, altså også de voksne. Det er nok dem, der har sådan mest magt, hvis man kan sige det sådan? I: Hvad er det, der gør, at de er rigtige instruktører? M: De har mere erfaring og flere forskellige kurser og sådan noget. Det tror jeg bare, man sådan automatisk lader dem tage lidt mere ansvar end os unge. N: Men jeg synes også, at de har været rigtig gode til at lægge det over på os i år. Mig og Cecilie har for eksempel selv lavet den der serie, og vi har været med til at bestemme hvordan banen skulle se ud. Det var også os, der stod ved redskaberne til opvisningen, så man mærker egentlig, at de bestemmer sådan særlig meget. S: Ja, altså sådan har jeg det også. Det er stadig dem, der styr på det hele og sådan, men vi får stadigvæk lov til, hvis de for eksempel har fundet en dragt, som de synes der pæn, så kommer de hen og spørger, hvad vi synes om den, og hvad synes I om, hvis vi kunne lave det og det. Så det er ikke kun dem, der bestemmer det hele. I: I den daglige træning har I så nogle gange ansvar for nogle opgaver i løbet af træningen. Får I det at vide på forhånd, eller hvordan fungerer det? Hvordan planlægger I de der træninger? N: Vi havde sådan en seddel, hvor vi har skrevet hele året ned, og hvor der så stod, hvem der sørgede for opvarmningen, banen og sådan noget. Sådan for at holde styr på, hvem gjorde hvad. M: Ja, det vi blev spurgt i starten af sæsonen om, hvad vi synes om dét. Altså Karina havde sådan en plan, hvor de tre gange havde de opvarmningen, og de havde banespringet, så vi selv kunne få lov at bestemme. Det synes jeg altså så vidste man også, hvornår man havde hvad. Så kan man også tænke lidt mere over, når der lige er tid, så du ikke bare fik det at vide ugen før, at den her gang skal du lave det og det.

7 Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år I: Så på den måde kan I planlægge jeres tid lidt? S: Ja, vi havde også lavet sådan en plan, lidt lige som den gang vi sad til den der Gymnastikpyramiden, hvor vi skulle prøve at lave en plan for nogle uger, og så var der så én på vores hold, der havde lavet sådan en plan, hvor man kunne gå ind og tjekke, hvad skulle man lave den her gang, og hvad skulle man lave næste gang. I: Oplever I, at dem, der måske er mere erfarne, ligesom kommer og giver jer noget feedback eller siger de noget sådan et eller andet? Snakker I noget om, hvordan aktiviteterne er gået bagefter? N: Ja, lidt. Det er mest sådan, hvis det ikke har fungeret S: Ja, vi har også haft det lidt, måske hvis det var godt, så har han der var på et tidspunkt, hvor mig og Mia startede med at lave sådan nogle lege, hvor det var, så kom han over og spurgte, om vi egentlig syntes, det var dejligt sådan at starte det ud. For at høre om vi egentlig godt kunne lide det eller ej, og så kunne vi jo sige, at det syntes vi egentlig var dejligt nok at starte ud. Men også hvis der var nogle ting, der ikke fungerede, så er de måske gået over og sagt det, og så har vi måske fundet på noget andet til en anden gang. I: Mødes I nogle gange efter træningen? Nu ved jeg godt, at programmet er lidt pakket, og at I måske selv skal til gymnastik bagefter. Er I nogle gange lige mødtes og snakket om, hvordan gik det i dag? S: Ja, vi har også på et tidspunkt jeg tror, vi har haft sådan to møder i løbet af sæsonen, hvor vi sådan har snakket om, hvad vores planer var, og hvordan det gik indtil videre og sådan noget. I: Har I bare sådan snakket i jeres gruppe snakket om, hvordan det er gået, om der er nogle udfordringer, eller nogle børn som skal have noget ekstra opmærksomhed eller sådan noget? S: Ja, lidt I: Mit næste spørgsmål hænger faktisk lidt sammen med det her, for oplever I, at I bliver anerkendt vi har snakket lidt om det om I får ros eller kritik både af medinstruktører eller af bestyrelse eller forældre eller børnene? Synes I eller oplever I, at der er nogen, der siger tak? S: Altså vi har i hvert fald her efter opvisningen, så har Bo fået at vide af nogle forældre og nogen, at det var godt, og så siger han det så videre til os. M: Jamen det altså sådan tit, når vi har lavet opvarmning eller sådan noget, at vi har fået at vide, at det der, det var en god opvarmning, den fungerede eller omvendt, den der fungerede ikke så godt, det skal I måske kigge lidt mere på. Men jeg vil ikke sådan sige, at vi har fået kritik, altså hvor det der, det var bare for dårligt, og det skal I ikke gøre mere. Så jeg synes, det har været god kritik, noget vi kunne bruge til noget.

8 Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år N: Jeg har fået at vide gennem én, som kender mine forældre, som har en pige på holdet, at barnet var glad for mig, men ellers ikke rigtig. I: Hvis nu tingene ikke lige har fungeret, og man siger, at det skal man måske lave om. Snakker I så sammen om, hvordan man kunne lave det anderledes, eller hvorfor det var, at det måske ikke fungerede? Eller skal I selv tænke, hvordan kan man lige lave det om? M: Ja, altså det er tit, at vi ikke har haft tid efter træningen. De fleste skal til træning bagefter, så det er nok også mere, hvis vi har haft opvarmningen, så kommer de hen og tager fat og lige siger, at dét der skal I måske prøve at lave om, og så se om det virker eller bare fuldstændig droppe det, hvis det slet ikke virker. I: Hvordan oplever I det i forhold til at have tid til både selv at lave gymnastik og være instruktør samtidig med skole, længere skoledage og sådan noget, mærker I det? S: Ja I: Hvordan mærker I det? N: Jeg gik på et rytmehold mere, men det blev jeg nødt til at melde fra, for ellers havde jeg kun den eneste dag, jeg så havde fri, var fredag så. Så jeg blev nødt til at melde noget fra. For jeg er også spejderpige, så der er også en ting dér Der er mange ting, synes jeg. S: Jeg gik også på to hold selv sidste år ud over juniorholdet, men jeg har også kun gået på ét hold i år, fordi jeg både selv har trænet, gået på to hold og så også skole og fritid. I: Hvor lang en skoledag har I? N: Jeg har til kl..00 hver dag. S: Det har jeg også. M: En enkelt dag har jeg til.0. I: Betyder det noget for, hvor frisk man er, når man kommer ind og skal have hold her om eftermiddagen? S: Ja N: Ja, vi kan heller ikke nå hjem, når vi har fri. Jeg tager altid her op i hallen og sidder lidt og venter. Det er sådan lidt irriterende nogle gange. I: Men netop det her tidspres er det nok til, at I kunne finde på at sige, at I så ikke ville være instruktør mere?

9 Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år S: Nej N: Nej M: Jeg tror ikke, at det er dét, der skal bestemme det. I: Så vil I hellere selv lade være med at gå til så meget? Er det sådan, jeg skal forstå det? M: Ja S: Ja, altså så vil jeg hellere prioritere og gøre det hele, for jeg vil stadigvæk gerne gøre det, som jeg godt kan lide at lave. N: Men jeg tror, hvis jeg skulle mellem at gå på mit eget hold eller tage instruktørrollen, så tror jeg, at jeg ville vælge at gå selv. Ikke at jeg ikke synes, det er sjovt, men det ville jeg hellere, det tror jeg bare. I: Ja jeg tror faktisk ikke, at jeg har flere spørgsmål, men jeg kunne godt lige tænke mig at høre, hvordan I har oplevet at være med i sådan et gruppeinterview? M: Jeg synes, det har været spændende. Det er anderledes, end man har været vant til, hvor man bare er enkeltvis sådan frem og tilbage. Jeg synes, det her har været sjovt. S: Jeg har heller ikke prøvet det før, men når man sådan er en gruppe, så kan man også høre, hvad andre synes om tingene. N: Jeg har egentlig ikke følt, at det har været et interview. Vi har jo bare siddet og snakket Interviewet afsluttes.

C: Jeg hedder Camilla, og jeg er 17 år gammel, og jeg har været frivillig i gymnastikforeningen i fem-seks år, tror jeg.

C: Jeg hedder Camilla, og jeg er 17 år gammel, og jeg har været frivillig i gymnastikforeningen i fem-seks år, tror jeg. Fokusgruppe med instruktører i alderen -0 år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige i gymnastikforeningen?

Læs mere

A: Ja, men også at de kan se, at der sker noget på en sæson.

A: Ja, men også at de kan se, at der sker noget på en sæson. Interview 0 0 0 0 Interviewet indledes. I: For det første, prøv at beskrive hvad en god, ung instruktør er ifølge dig? A: Jamen, for mig er en god instruktør én, der tør tage ansvar, og én, der især melder

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Interview med eleven Lærke I = interviewer (Lasse), L = informant (Lærke)

Interview med eleven Lærke I = interviewer (Lasse), L = informant (Lærke) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 I: Hvilke nogle lektioner har I haft i dag? L: Hvilke nogle lektioner vi har haft i dag, vi har haft engelsk og samfundsfag.

Læs mere

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen?

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen? Transskription af interview med Emil 14/04/2016 Så skal jeg lige høre først, hvor gammel du er? Jeg er 25. 25, øh, og det er så basket du spiller? Dyrker du andre sportsgrene, sådan? Øh, altså, jeg går

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt:

Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt: Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt: 1. Hvordan har jeg oplevet mit første besøg i afdelingen før praktikstart? Inden besøget i Østerhåb har

Læs mere

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til.

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til. Samtalevandring d. 9. maj 2012. Sanne, 23 år. Studerende på KEA. Bor på Jagtvej. Interviewer: Så lad os gå den her vej. Sanne: Ja. Interviewer: Fedt, you re mine nej. Sanne: Ej fuck, Maria har jo ikke

Læs mere

Interview med eleven Asta I = interviewer (Anders), A = informant (Asta)

Interview med eleven Asta I = interviewer (Anders), A = informant (Asta) nterview med eleven sta = interviewer (nders), = informant (sta) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Yes, jamen mit navn det er nders, og du hedder? Jeg

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

VI ER PÅ UDKIG EFTER DIG!!!

VI ER PÅ UDKIG EFTER DIG!!! VI ER PÅ UDKIG EFTER DIG!!! En gymnastikforening er MEGET andet end gymnastik. Der er masser af opgaver, som kan give dig god erfaring, som du kan tage med dig på din videre uddannelse. Vil du have erfaring,

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Interview med eleven Cathrine I = interviewer (Anders), C = informant (Cathrine)

Interview med eleven Cathrine I = interviewer (Anders), C = informant (Cathrine) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Ja, mit det navn det er selvfølgelig Anders, og du hedder? athrine. Yes. Og du går i? 3.e. 3.e. Og lige nu har crossfit.

Læs mere

Hårslev Gymnastikforening

Hårslev Gymnastikforening Hårslev Gymnastikforening Byder velkommen til en ny sæson 2017 / 2018 Sæsonprogram Hårslev Gymnastikforening. Nye og gamle ledere byder velkommen til en ny sæson. Mød op første gang, eller ring til en

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder

BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder I det følgende bringes citater fra virksomheder fra Havredal gl. Skoles virksomhedsnetværk, der har haft unge med særlige behov ansat i op til 6 år, og

Læs mere

Selvevaluering 2009 10

Selvevaluering 2009 10 Selvevaluering 2009 10 Selvevalueringen er foretaget i 2 klasser i foråret 2010. Lever skolen generelt op til værdigrundlaget? I høj grad 52.6% I nogen grad 47.4% I ringe grad 0% Bliver du under dit ophold

Læs mere

Da gymnasterne sammen med hjælpetrænerne havde leget nogle lege, kom Johnny og underviste i taekwondo.

Da gymnasterne sammen med hjælpetrænerne havde leget nogle lege, kom Johnny og underviste i taekwondo. I Vorbasse KFUM Idrætsforenings Gymnastikafdeling er Børneweekend blevet en dejlig tradition. En flok af glade gymnaster overnatter en nat inde i hallen, hvor der er gang i mange aktiviteter bl.a lege,

Læs mere

Jeg var mor for min egen mor

Jeg var mor for min egen mor Jeg var mor for min egen mor er 25 år gammel, og har været anbragt siden hun var 7 år. I dag er hun ved at tage en erhvervsgrunduddannelse. Læs hendes historie herunder. Før i tiden var jeg meget stille.

Læs mere

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch Interviewguide: Den gode bog: - Vil I ikke fortælle mig om den bedste bog, I har læst? - Hvornår er en bog god? Hvornår er en historie god? - Hvordan vælger I de bøger, som I læser? Læsning i skolen/derhjemme:

Læs mere

Børnehave i Changzhou, Kina

Børnehave i Changzhou, Kina Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen

Læs mere

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER UNGES FRITIDSLIV BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER UNGES FRITIDSLIV BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER UNGES FRITIDSLIV BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL UNGES FRITIDSLIV En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Udgivet af Børnerådet april 2019 Grafisk design: Peter Waldorph

Læs mere

Sebastian og Skytsånden

Sebastian og Skytsånden 1 Sebastian og Skytsånden af Jan Erhardt Jensen Sebastian lå i sin seng - for han var ikke rask og havde slet ikke lyst til at lege. Mor var blevet hjemme fra arbejde, og hun havde siddet længe hos ham,

Læs mere

Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om.

Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om. Historien om Anita og Ruth Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om. Anita og Ruth. Da de var

Læs mere

Interview med pigerne

Interview med pigerne Interview med pigerne Interviewer: M = Michelle og J = Julie Informanter: K = Karla og S = Sofie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 M: For en god ordens skyld

Læs mere

Sæson 2014 / 2015. Ubberud. Gymnastik afdeling

Sæson 2014 / 2015. Ubberud. Gymnastik afdeling Sæson 2014 / 2015 Ubberud Gymnastik afdeling BØRNE - UNGDOM HOLD Piger spring/rytme 0 2 klasse Onsdag kl. 15.30 16.30 i Ubberud hallen fra 03-09-14 (NB: Tidspunktet rettet!) Hej Piger Starter vi en ny

Læs mere

Hvad er det gode seniorliv? Simon Meggers Matthiesen, Center for Sund Aldring

Hvad er det gode seniorliv? Simon Meggers Matthiesen, Center for Sund Aldring Hvad er det gode seniorliv? Simon Meggers Matthiesen, Center for Sund Aldring 01-09-2017 2 Feltarbejde i Thisted, Faaborg- Midtfyn og Horsens kommune Hvor? Hvem? Private hjem Sognets Dagligstue Vandregruppen

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2018 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland Er det en veninde, som ikke er her mere? Jeg er meget ked af det, det er Nurzan, og hun skal tage af sted Vi har været sammen siden begyndelsen, også på det første

Læs mere

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase.

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Overgang fra mellemtrin til ældste trin samtale med 6. kl. Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Det er en meget anderledes arbejdsform, men

Læs mere

Søttrup Gymnastikforening

Søttrup Gymnastikforening Gymnastik i Hornum PROGRAM 2015/2016 i Søttrup Gymnastikforening SÆSONSTART UGE 36 (31/8 el.1/9) Velkommen til en ny og spændende sæson i Søttrup Gymnastikforening Vi håber, at rigtig mange har lyst til,

Læs mere

Hold fast i drømmene og kæmp for dem

Hold fast i drømmene og kæmp for dem Hold fast i drømmene og kæmp for dem Som den første i sin familie valgte Lise Hansen som 52-årig at forlade Lolland og flytte til København. Det var ikke let, men hun ville til enhver tid gøre det igen.

Læs mere

Med Pigegruppen i Sydafrika

Med Pigegruppen i Sydafrika Med Pigegruppen i Sydafrika Fire piger fortæller om turen Af Lene Byriel, journalist I efteråret 2006 rejste 8 unge piger og tre voksne medarbejdere på en 16 dages tur til Sydafrika. Danni, Michella, Tania

Læs mere

Om undersøgelsen. Sådan udfylder du skemaet

Om undersøgelsen. Sådan udfylder du skemaet Om undersøgelsen Det spørgeskema, du skal til at udfylde, indeholder spørgsmål om din brug af naturen og dine oplevelser med at være aktiv i naturen. Der er også nogle spørgsmål, som handler om, hvordan

Læs mere

23 år og diagnosen fibromyalgi

23 år og diagnosen fibromyalgi 23 år og diagnosen fibromyalgi Et ungt menneske, der får stillet diagnosen fibromyalgi, har nogle helt specielle problemstillinger. fibromyalg.dk har interviewet Helle Ovesen om det at være ung med diagnosen

Læs mere

Interviews og observationer fra MOT-sammen Da du startede i MOT-sammen, havde du så aftalt at tage af sted sammen med andre?

Interviews og observationer fra MOT-sammen Da du startede i MOT-sammen, havde du så aftalt at tage af sted sammen med andre? Interviews og observationer fra MOT-sammen 2018 Indhold Interview 1...1 Interview 2:...2 Interview 3:...4 Interview 4:...5 Interview 5...6 Interview 6:...8 Observationer:...9 Interview 1 Informant: Mand,

Læs mere

Spøgelsestoget. 7 gange 6 er 42 7 gange 7 er 49 7 gange 8 er 55 nej 56 7 gange 9 er 63 7 gange 10 er 70

Spøgelsestoget. 7 gange 6 er 42 7 gange 7 er 49 7 gange 8 er 55 nej 56 7 gange 9 er 63 7 gange 10 er 70 14. D E C E M B E R Spøgelsestoget 7 gange 6 er 42 7 gange 7 er 49 7 gange 8 er 55 nej 56 7 gange 9 er 63 7 gange 10 er 70 1 Jeg kan snart 7-tabellen, jeg skal bare øve mig lidt mere. Det er bare så flovt

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Peter får hjælp til at styre sin ADHD

Peter får hjælp til at styre sin ADHD Peter får hjælp til at styre sin ADHD Skrevet og tegnet af: Jan og Rikke Have Odgaard Rikke og Jan Have Odgaard, har konsulentfirmaet JHO Consult De arbejder som konsulenter på hele det specalpædagogiske

Læs mere

Denne dagbog tilhører Max

Denne dagbog tilhører Max Denne dagbog tilhører Max Den lille bog, du står med nu, tilhører en dreng. Han hedder Max og er 8 år gammel. Dagbogen handler om Max og hans familie. Max er flyttet tilbage til København med sin mor efter

Læs mere

Interview med LCK s videpræsident

Interview med LCK s videpræsident Interview med LCK s videpræsident 0.09-0.12 Interviewer 1: Kan du starte med at fortælle om hvad din rolle i LEO er? 0.15-0.44 Brødreskift: Altså jeg har jo været med at starte det op med Zenia. Og jeg

Læs mere

De unge mennesker (der ønsker at være anonyme) fortæller, at projektet (eller kurset som nogle af dem vælger at kalde det) har mange fordele for dem

De unge mennesker (der ønsker at være anonyme) fortæller, at projektet (eller kurset som nogle af dem vælger at kalde det) har mange fordele for dem Fredagshold Denne fredag, hvor disse billeder er taget, sidder der 4 unge mennesker rundt om et bord i Spilleriet. De sidder alle sammen med malerpensler og maler teatermasker, imens den ene læser op fra

Læs mere

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,

Læs mere

Hele familiens nyhedsbrev April 2015 Så er vi startet i TAK.

Hele familiens nyhedsbrev April 2015 Så er vi startet i TAK. Hele familiens nyhedsbrev April 2015 Så er vi startet i TAK. Der er gang i alle vores hold og vi er ret godt fyldt op. Der tegner sig en god klubånd som der plejer og vi håber at alle nye som gamle medlemmer

Læs mere

Det krystalklare spørgsmål? Hvordan får vi 50 % flere børn til at cykle til skole? Navn: Klasse: 1925-modellen uge årgang

Det krystalklare spørgsmål? Hvordan får vi 50 % flere børn til at cykle til skole? Navn: Klasse: 1925-modellen uge årgang Navn: Klasse: Før I starter skal I - Hænge jeres krystalklare spørgsmål op på væggen. - Lave jeres egen idéboks ud af en skotøjsæske. Her kan I gemme alle de idéer i får i løbet af ugen. - Tegne en hurtig

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

HvabeHaren og dyrene i Ha det godt-skoven Personlig udvikling på en naturlig og eventyrlig måde Skrevet af Thomas Wibling

HvabeHaren og dyrene i Ha det godt-skoven Personlig udvikling på en naturlig og eventyrlig måde Skrevet af Thomas Wibling HvabeHaren og dyrene i Ha det godt-skoven Personlig udvikling på en naturlig og eventyrlig måde Skrevet af Thomas Wibling INDHOLD Kapitel 1: Velkommen til Ha det godtskoven...................................

Læs mere

Bilag 5. Transskribering af Fokusgruppeinterview 1

Bilag 5. Transskribering af Fokusgruppeinterview 1 Bilag 5. Transskribering af Fokusgruppeinterview 1 I har været i Børnenes Madhus i et par dage, og I har været ude ved de marietime nyttehaver i går på muslingefarmen... Først kunne jeg godt tænke mig

Læs mere

Resultatskema kommunen: Hvordan har du det? 2011 I procent, antal i parentes

Resultatskema kommunen: Hvordan har du det? 2011 I procent, antal i parentes =0 Er du dreng eller pige? Dreng 51% (1.232) Pige 49% (1.198) Manglende svar 0% (8) Sådan er jeg for det meste: Meget glad 74% (1.808) Glad 22% (544) Ikke glad 3% (75) Hvad synes du om klassen? Meget glad

Læs mere

Gør jeg det godt nok?

Gør jeg det godt nok? Gør jeg det godt nok? Mette, som er butiksassistent, bliver tit overset eller forstyrret af sin kollega, som overtager hendes kunder eller irettesætter hende, mens der er kunder i butikken. Det får Mette

Læs mere

imod nye Tag godt Citat Hvorfor tror I, folk kommer langvejs fra for at deltage i netop jeres forening?

imod nye Tag godt Citat Hvorfor tror I, folk kommer langvejs fra for at deltage i netop jeres forening? Hvorfor tror I, folk kommer langvejs fra for at deltage i netop jeres forening? imod nye Tag godt Det er nok det med, at de fleste af os i bestyrelsen er gode til lige at gå hen og lige sige hej, hvis

Læs mere

Forældrekaffe på tirsdag fra 14.30-16.

Forældrekaffe på tirsdag fra 14.30-16. Vi er kommet godt i gang efter ferien - og vi får rigtig tit besøg af de børn, som nu er startet i skole både i vuggestuen og i børnehaven. Som I kan se, er barnevognsskuret næsten klar til at komme i

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

Spilleregler: Find vej til bedre trivsel. Introduktion til redskabet:

Spilleregler: Find vej til bedre trivsel. Introduktion til redskabet: Introduktion til redskabet: er et redskab til at undersøge trivslen i en virksomhed. Det kan bruges i mindre virksomheder med under 20 ansatte og man behøver ikke hjælp udefra. Det kræver dog, en mødeleder

Læs mere

Bilag 2 - Interview med Peter 21/4-2016

Bilag 2 - Interview med Peter 21/4-2016 Mathias Frantsen (Interviewer): I1 Mikkel Toldam (Interviewer): I2 Peter(Interviewperson): P I1: Godt. Sådan, vi kører, der er lyd på, yes. Øhh hej med dig P: Hej, I1: Hvem er vi? Vi er begge to RUC studerende,

Læs mere

Holdbeskrivelser sæson 2016 /2017

Holdbeskrivelser sæson 2016 /2017 Holdbeskrivelser sæson 2016 /2017 Små rytmepiger 0.-2.klasse Vores hold er for piger som har lyst til at danse og bruge kroppen, på alle mulige måder. Til MGP musik og meget mere. - Sarah, Josefine og

Læs mere

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Bilag nr. 9: Interview med Zara Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne

Læs mere

Bilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv. Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole

Bilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv. Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole Bilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole Undersøgelse af elevernes forventninger og selvopfattelse forud for deres rejse. Hvor gammel

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 Det måtte ikke være for let. For så lignede det ikke virkeligheden.

Læs mere

Stresshåndteringsværktøjer fokus på psyken

Stresshåndteringsværktøjer fokus på psyken Stresshåndteringsværktøjer fokus på psyken Krop og psyke hænger sammen, så du kan ikke lære at leve uden stress uden at fokusere og ændre på både det fysiske og psykiske element. I dette afsnit sætter

Læs mere

Fra 40 til 11 og nu på vej op igen

Fra 40 til 11 og nu på vej op igen Fra 40 til 11 og nu på vej op igen Badmintonklubben i den lille sjællandske provinsby mistede først ¾-delen af alle sine ungdomsspillere efter den nye folkeskolelov. Men et gennemtænkt koncept præsenteret

Læs mere

Bilag 1: Interviewguide:

Bilag 1: Interviewguide: Bilag 1: Interviewguide: Vores interview guideforskningsspørgsmål Spiller folk på ITU multiplayer, frem for singleplayer? Skaber onlinespil sociale relationer mellem folk på ITU? Interviewspørgsmål Foretrækker

Læs mere

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt? Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,

Læs mere

FLORENCE NIGHTINGALE HOSPICE AYLESBURY ENGLAND

FLORENCE NIGHTINGALE HOSPICE AYLESBURY ENGLAND FLORENCE NIGHTINGALE HOSPICE AYLESBURY ENGLAND Mine forventninger til opholdet var at prøve at blive kastet ud i en anden kultur, hvor kommunikationen foregår på engelsk. Da jeg altid har haft meget svært

Læs mere

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder Instruktioner til mødeleder Introduktion Med dette rollespil træner I det lærte i lektionen Hjælp en kollega i konflikt. Der skal medvirke to personer, der skal spille henholdsvis Christian og Bente, hvor

Læs mere

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid

Læs mere

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015

Læs mere

Idékatalog til BMX. - Forslag til rekruttering og fastholdelse

Idékatalog til BMX. - Forslag til rekruttering og fastholdelse Idékatalog til BMX - Forslag til rekruttering og fastholdelse 1 Hvad forstås ved frivilligt arbejde? På både Strategiseminaret (september 2012) og Klublederseminaret (november 2012) blev der diskuteret

Læs mere

Ny skolegård efter påskeferien.

Ny skolegård efter påskeferien. FORDYBELSESUGE PÅ HELLIG KORS SKOLE 29. MATS 2. APRIL 2004 Ny skolegård efter påskeferien. Vi var ned i skolegården og der fortalte håndværkerne os at de bliver færdige om ti dage. De laver den nye skolegård

Læs mere

Bliv ven med din hest Lær at forstå din hest og bliv den han vælger at være sammen med

Bliv ven med din hest Lær at forstå din hest og bliv den han vælger at være sammen med Bliv ven med din hest Lær at forstå din hest og bliv den han vælger at være sammen med Indledning Velkommen til min E- bog. Mit navn er Vicki Bredahl Støvhase. Jeg har lyst til at skrive denne bog, for

Læs mere

Møllevangskolen 7. årgang

Møllevangskolen 7. årgang December Møllevangskolen 7. årgang 2 Efter vi er startet i 7.klasse, er vi kommet op til de store hvor vi før var de ældste elever, er vi nu de yngste elever på gangen. Det kan medføre visse problemer

Læs mere

Holdnavn Alder Stestrup Fritidsgård Trænere Holdbeskrivelse

Holdnavn Alder Stestrup Fritidsgård Trænere Holdbeskrivelse Minispring 0. 2. klasse Hallen kl. 17:00-18:15 Kitt og Henriette Sacha Laila Tlf. 22874776 På dette hold skal vi lære at springe de mest grundlæggende ting indenfor springgymnastik. Vi skal bl.a. lære

Læs mere

A n s I F G y m n a s t i k

A n s I F G y m n a s t i k A n s I F G y m n a s t i k O P S T A R T I ANS IF GYMNASTIK 2013/2014 A n s I F G y m n a s t i k Karin Munk Andersen, Økonomiansvarlig Rikke Sloth Mogensen, Instruktøransvarlig Pia Walliser Sehested,

Læs mere

Børnerapport 3 Juni 2007. Opdragelse 2007. En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel

Børnerapport 3 Juni 2007. Opdragelse 2007. En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Børnerapport 3 Juni 2007 Opdragelse 2007 En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Kære medlem af Børne- og Ungepanelet Her er den tredje børnerapport fra Børnerådet til dig. Rapporten handler

Læs mere

Rollespil it support Instruktioner til mødeleder

Rollespil it support Instruktioner til mødeleder Instruktioner til mødeleder Introduktion Med dette rollespil træner I det lærte i grundmodulet. Der skal medvirke to personer, der skal spille henholdsvis Henriette og Jesper, som er i konflikt med hinanden.

Læs mere

Spørg dem, du ikke plejer at spørge

Spørg dem, du ikke plejer at spørge Husk at spørge Tjek i det rum du er i: Hvor mange er blevet spurgt eller prikket, om de vil være frivillige? Undersøg evt. hvordan de er blevet spurgt - lad dem fortælle historien. Erfaringer og undersøgelser

Læs mere

SCENE 2 - Institution

SCENE 2 - Institution SCENE 2 - Institution Vuggestuens garderobe. Lisbeth roder i glemmekassen. Pædagogen Paula kommer ind med en kande vand. Hun taler med engelsk accent. PAULA - Hej Lisbeth. LISBETH - Hej Paula, undskyld

Læs mere

Jeg var ni år gammel, og Paul var 26 da vi mødtes.

Jeg var ni år gammel, og Paul var 26 da vi mødtes. Mig og Paul Jeg var ni år gammel, og Paul var 26 da vi mødtes. Al ting dvs. alt det vigtige startede med Paul for to år siden da jeg var ni år gammel. Jeg stod uden for isboden ved siden af huset hvor

Læs mere

Bilag 1 Interview med Michael Piloz Interviewet blev foretaget d. 3. april kl på Michael Piloz kontor ved Aarhus Stadion.

Bilag 1 Interview med Michael Piloz Interviewet blev foretaget d. 3. april kl på Michael Piloz kontor ved Aarhus Stadion. Bilag 1 Interview med Michael Piloz Interviewet blev foretaget d. 3. april kl. 11.00 på Michael Piloz kontor ved Aarhus Stadion. Da interviewet er delt op i to dele grundet en kort afbrydelse af Bakken

Læs mere

Interview med frivillige fra URK

Interview med frivillige fra URK Interview med frivillige fra URK Demografi: I: Hvilket køn er du køn? R: Jeg er kvinde. I: Ja, og hvor gammel er du? R: Jeg er 26. I: Hvilken beskæftigelse har du? R: Jeg er psykologi studerende på overbygningen.

Læs mere

Resultatskema kommunen: Hvordan har du det? 2013 I procent, antal i parentes

Resultatskema kommunen: Hvordan har du det? 2013 I procent, antal i parentes =0 Er du dreng eller pige? Dreng 50% (1.458) Pige 49% (1.437) Manglende svar 0% (9) Sådan er jeg for det meste: Meget glad 70% (2.039) Glad 26% (760) Ikke glad 3% (83) Hvad synes du om klassen? Meget glad

Læs mere

Foråret er på vej, og dermed er det også blevet tid til generalforsamling i Munkebo Gymnastikforening.

Foråret er på vej, og dermed er det også blevet tid til generalforsamling i Munkebo Gymnastikforening. Generalforsamling i Munkebo Gymnastikforening 26. marts 2012 Formandens årsberetning Foråret er på vej, og dermed er det også blevet tid til generalforsamling i Munkebo Gymnastikforening. Dette er min

Læs mere

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Før interviewet startes, oplyses informanten om følgende: Løs gennemgang af projektets emne. Hvem der får adgang til projektet. Anonymitet. Mulighed for at

Læs mere

Tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget

Tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget Tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget 1 Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op og

Læs mere

Om eleverne på Læringslokomotivet

Om eleverne på Læringslokomotivet Om eleverne på Læringslokomotivet LÆRINGS- LOKOMOTIVET Intensive læringsforløb Indhold Forord 5 Om at føle sig privilegeret... 6 Om at have faglige udfordringer... 8 Om at have personlige og sociale udfordringer...

Læs mere

Kapitel 5. Noget om arbejde

Kapitel 5. Noget om arbejde Kapitel 5 Noget om arbejde 1 19 Gravid maler Anna Er der noget, der er farligt, altså i dit arbejde sådan i miljøet, du arbejder i? Det kan der godt være, men vi prøver så vidt muligt, ikke at bruge opløsningsmidler,

Læs mere

KROPPENS UDVIKLING. Hej. Jeg en dreng på 12. Har allerede fået hår under armene. Det er mega tidligt og det irriterer mig mega.

KROPPENS UDVIKLING. Hej. Jeg en dreng på 12. Har allerede fået hår under armene. Det er mega tidligt og det irriterer mig mega. Hej. u er bestemt ikke en særling! er er altid nogen, der skal være den første til noget, og du er så den første i din klasse. Jeg synes ikke, du skal bruge din energi på at tænke på det. et ændrer jo

Læs mere

Hvordan har du det i fritidshjemmet Samtale om børnemiljø

Hvordan har du det i fritidshjemmet Samtale om børnemiljø i fritidshjemmet Samtale om børnemiljø Dansk Center for Undervisningsmiljø. Danish Centre of Educational Environment www.dcum.dk. dcum@dcum.dk. tlf. +45 722 654 00. fax +45 722 654 01 Postboks 2077. Blommevej

Læs mere

Mandag 16.30-17.30 Hal 2 Instruktører: Ann Louise og Claus (start uge 36)

Mandag 16.30-17.30 Hal 2 Instruktører: Ann Louise og Claus (start uge 36) Piger 3-5. Klasse: Elsker du at vende på hovedet? Har du lyst til at stå på hænder, slå flik-flak, lave saltoer og en masse vejrmøller? Så er dette holdet for dig. Holdet er for friske piger, som har lyst

Læs mere

NÅR BØRN OG UNGE FRAVÆLGER GYMNASTIK OG SVØMNING

NÅR BØRN OG UNGE FRAVÆLGER GYMNASTIK OG SVØMNING NÅR BØRN OG UNGE FRAVÆLGER GYMNASTIK OG SVØMNING - Forundersøgelse til projektet Vi bevæger de unge Kick-off møde den 14. juni 2014 v/ Mette Skat Nielsen LIDT OM METODE Hvad gjorde vi og med hvem? Kvantitative

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2018 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Interviewer1: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon:

Interviewer1: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer1: Vil du fortælle lidt om dig selv og din baggrund? Jon: Hvad er det jeg skal fortælle om min baggrund? Interviewer2: Du kan fortælle os lige det du har lyst til, om dig og dit liv. Jon: Jeg

Læs mere

Bilag 2 interview IP2

Bilag 2 interview IP2 Bilag 2 interview IP2 Projekttitel: Supervision & Flow - A Relation? Overvågning & Flow - En Sammenhæng? Gruppenr: 11 Hus: SAMBACH 20.1 Semester: 2 Årstal: 2016 Udarbejdet af: Jakob Aagaard Hansen - Studienr.:

Læs mere

Interview med Tove Nielsen - Årgang 2008 økonoma på Storedam. Hvorfor har du valgt at blive økonoma på Storedam? Jeg har egentligt ikke selv valgt at

Interview med Tove Nielsen - Årgang 2008 økonoma på Storedam. Hvorfor har du valgt at blive økonoma på Storedam? Jeg har egentligt ikke selv valgt at Ekstranummer Oktober 2017 Ved I, hvor dejligt det er at være økonoma på Storedam?... Og ved I, at vi har brug for flere økonomaer? Som alle ved, så skal vi på kursus for at blive stordammer. Når det slutter,

Læs mere

Bilag 11. Søren: Transskriberet og kodet interview - ekstra

Bilag 11. Søren: Transskriberet og kodet interview - ekstra (Interviewer) (Informant) Bilag 11 Søren: Transskriberet og kodet interview - ekstra 00.02 Hvordan blev du første gang introduceret for TDC 2.0 00:09 er det her sådan nogle spørgsmål vi ikke fik sidste

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 1.MAJ 2011 AASTRUP KIRKE KL. 10.00 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 1.MAJ 2011 AASTRUP KIRKE KL. 10.00 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 1.MAJ 2011 AASTRUP KIRKE KL. 10.00 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 Det knagede fælt i den gamle badebro. Skulle de ikke hellere lade være med at gå ud på den? Tanken

Læs mere

Sune Lohse. LOF 4. nov. 2016

Sune Lohse. LOF 4. nov. 2016 Sune Lohse LOF 4. nov. 2016 Individuel dannelse Almen dannelse Forældre manifest Forældre bør respektere deres børns synspunkter, også når de ikke er enige i dem. Kollega der skulle holde kursus Der er

Læs mere