Proces "Drømmeskolen"

Transkript

1

2 Proces "Drømmeskolen" Vi har været to lærere omkring processen med "Drømmeskolen". Jette Iversen og Gitte Frahm. 12 elever fra 5.-9.kl. er blevet udvalgt til at deltage. Kriterierne har været at de var gode til at arbejde innovativt, kreativt og havde de færdigheder som projektet krævede. Bl.a. Gode regnefærdigheder og masser af gå-på-mod. Eleverne mødte ind på skolen kl. 8:50 torsdag den 6.september. De vidste kun, at de var udtaget til at deltage i en konkurrence omkring Drømmeskolen. Den første time gik med foredrag og ide-mylder fra Joan Knudsen (møbelarkitekt og underviser ved Development Centre UMT, Birk, Herning.) Derefter blev eleverne opdelt i to grupper på tværs af alderstrin og fik opgaven: "lav gruppens navn og motto, mens I går hen til Jette" (som bor udenfor byen). Hos Jette blev de indkvarteret og fik information om Campen*. Campens regler. Og så fremlagde de gruppens navn og motto. Ny opgave: "Skab Drømmeskolen. Er der et rum, et sted på skolen som trænger til at blive bedre, blive til et bedre rum at lære i og blive bedre at trives i?" Deadline: 2 timer.

3 Eleverne gik så i gang med at idéudvikle, de brugte post-its, tegnede, byggede med LEGO, brugte inspirationskort. Vigtigste regel i campen er at man ikke må sige nej til en ide. Ved deadline skulle de fremlægge 3 ideer. De to grupper fremlagde to rum med flere forskellige muligheder. Den ene gruppe som kaldte sig Teletubbies havde arbejdet med 9.klasses grupperum. Det er et lokale på 20 m 2, og der vil kunne være 5-8 elever i lokalet. Pt er det et lokale med få møbler, ikke særligt hyggeligt og mangel på siddepladser til forskellige arbejdssituationer. Rummet fremstod ved første fremlæggelse af et afgrænset og "lukket" rum med sækkepuder - tænkt som roligt, hyggeligt rum til fx læsning og gruppearbejde. Desuden var der i lokalet gruppeborde med stole ved, tænkt som arbejdsstationer. Væggene skulle have tavle, væg til elevers "historie" - billeder mm. og en væg med citater. Den anden gruppe: "Drømmeskolens mønsterelever" havde koncentreret sig om skolens bibliotek. Et lokalepå 130 m 2, og her vil der typisk være elever ad gangen. De havde opdateret lokalet, gjort det mere spændende og skabt mere plads. Biblioteket havde fået nye reoler i runde former og de havde skabt en reol med siddepladser (klapstole som biografsæder). Desuden havde de tænkt praktisk omkring ind og udlåns placering. Efter fremlæggelsen skulle to grupper give hinanden respons på deres arbejde. Responsen bestod af spørgsmål, ideer og gode råd.

4 Den næste opgave gik på at finpudse deres ideer, enten at gå videre med enkelte dele eller hele lokalet. De skulle forsøge at disponere over tiden og opgaverne. De fik 2,5 time. De havde denne gang svært ved at komme i gang med arbejdet... De første 20 minutter gik trægt. Men pludselig gik der hul på arbejdet. De fik i løbet af kort tid brug for at måle lokalerne. Derfor gik vi på skolen, det gav luft og de kom videre med at indrette de to rum. Før aftensmaden havde vi en kort briefing på deres arbejde. Og gav respons til hinanden. Derefter spiste alle mand pizzaer og så var det tilbage til arbejdet. De finpudsede og regnede, lavede modeller færdige, limede, tegnede og regnede målestoksforhold. Kl havde vi sidste fremlæggelse af de færdige produkter. Bagefter blev der ryddet op og forberedt morgendagens fremlæggelser. Kl. 21 sluttede vi af. Vi tog en runde, hvor alle fik sagt hvad arbejdet havde givet dem. Hvad de tænkte om dagen, hvordan det havde været at arbejde sammen på tværs af alder/klasser. Derefter var det tid til en god nats søvn og næste morgen blev brugt på at forberede fremlæggelsen. Kl var alle klar i aulaen, med 8.-9.kl. og Kent (vores skoleleder) som indbudte. Der blev fremlagt og takket af. Som slutning på campen lavede alle eleverne postkortevaluering. * Camp tanken 0/02/21/camp-bogen-oglad-os-vise-verden/d

5 Citater: Det havde samme værdi, det man sagde, lige meget om man gik i 5. klasse eller 9. klasse. Der blev lyttet til alle. Det har været så fedt at være sammen med nogen, der havde samme engagement - og hele forløbet igennem. Jeg er glad for, at jeg blev udvalgt Dejligt at man kan blive ved med den samme opgave. At skemaet ikke skifter for hver 45 min