Menneske og landskab D E T M E N N E S K E L I G E L A N D S K A B

Transkript

1 Menneske og landskab D E T M E N N E S K E L I G E L A N D S K A B

2 Sørens landskab en identitet

3 Hvad er et Landskab? Følelsen af, at være omgivet af noget fysisk, som jeg muligvis ikke behersker. Det har en bagkant, et der, som en fjern horisont. Det har et her, som er et nært sted. Stedet er en konstruktion, en lokalitet i landskabet, som opstår ved menneskets møde med fysiske former og det subjektive sansende og erfarende fornemmelse af sted. Mai og Ringgaard, 2010, s.8

4 Et landskab er. always both objective physical place and a subjective cognized image of the place Kognitive landskaber og fysisk lokaliteter i et landskab Chistopher Tilly, 2006, s.6

5 Findes der ikke-steder? Mennesket er altid inter-aktivt med steder At stå fysisk på stedet At bevæge sig fysisk på stedet At bevæge sig fysisk mellem steder Edward S. Casey, 2010

6 Livsverden Et rum En subjektiv social, kulturel og historisk virkelighed Identitet forstået som en narrativ konstruktion, som gør mennesker handlingsduelige i deres historiske samtid. De narrative konstruktioner skaber subjektive og fælles betydningsdannelser skaber mening. Bernard E. Jensen, 2003, s.8-9; Kirsten Hastrup, 2004, s.15; Jerome Bruner 1990/1996.

7 Hvor føler du dig bedst tilpas? Omkring 70 % ved hav og strand, egen have/fælles gårdanlæg og i skoven % i søområder, parkmiljøer, åbne marker. 93 % mener, at grønne områder i sig selv har betydning for deres humør og helbred. Danskernes brug af grønne områder i et sundhedsperspektiv repræsentativt udvalgte danskere mellem 18 og 80 år over hele landet. Folkesundhedsrapporten, 2007

8 Et evolutionsteoretisk perspektiv At menneskehedens hidtidige udvikling i vid udstrækning er foregået i relation til natur og grønne områder. Mennesket anses evolutionært for uegnet til byliv. At mennesker også i dag har stærke æstetiske præferencer for naturen. At den æstetiske præference for urbane landskaber øges, når træer og anden vegetation er til stede. At mennesker har en nedarvet præference for forholdsvis åbne naturmiljøer med græs, træer, vand og gerne højere liggende udsigtspunkter.

9 Afsmeltning en kognitiv tilstand

10 Istider Holocæn mellemistid: år siden nutiden. Weichsel istid: år siden. Eem mellemistid: år siden. Saale istid: år siden. Holstein mellemistid: år siden. Elster istid: år siden

11 Landskabet år f.kr.

12 Sult og overlevelse

13 Hamburger-jægernes vandring år f.kr.

14 Livet i landskabet

15 Til fods Tidskrævende Hårdt Du er fysisk påvirket af terræn, vegetation, vejr og vind. Kræver former for navigation Tim Ingold, 2011, s.115

16 Shit - I m lost!

17 Navigation I

18 Navigation II

19 Navigation III

20 Navigation IV Hukommelse Erindring Former for fortælling

21 Bring filosoffen ind! Søren kunne lide at vandre Hvordan finder jeg vej? Bevægelsen og sanserne skaber erindring Sted(er) er forbundet med erindring In vino Veritas Kirkegaard, 1926, s.8-15

22 Stedet er. 1. Forestilling 2. En forventning 3. Konkret fysisk repræsenteret 4. En erindring Hansen, 2013, s. 39

23 Fodgænger-tale-handlinger Taktikken er landskabets fremtoning Strategien er menneskets bevægelser gennem landskabet Mennesket forholder sig strategisk til landskabets taktik ved mentale og fysiske bevægelser Certeau, 1988, s.94; Mai og Ringgaard, 2010, s.19

24 Stedsans Italesatte projektioner afstedkommet af bevægelse, som igen projektere intentionen om fremtidige bevægelser. Jeg står her sammen med dig Vi vil der-over

25 Et sted er knyttet til menneskets betydningsdannelse. Fodgænger-tale-handlinger etablere tranmission af erfaringer og viden mellem individ og fællesskab. På tværs af tid og rum - historisk Læring Hansen, 2013, s. 36

26 The Restorative Environment (Den genopbyggende proces) Æstetiske naturlige miljøer (livsrum) giver sanselig nydelse og tilfredsstiller det erfarende menneske. De er grundlaget for mental recovery. Kaplan og Kaplan, The experience of nature (1989)

27 Menneskets opmærksomhed Den Spontane opmærksomhed Den styrede opmærksomhed Den styrede opmærksomhed hviler ved stimulering af den spontane opmærksomhed. Kaplan R, Kaplan S, Ryan RL (1998).

28 Følelsen af sammenhæng (Antonovsky) Tilværelsen føles begribelig, håndterbar og meningsfuld. Pædagogisk handler det om at skabe: Forudsigelighed Overveje belastningsbalance Følelsen af deltagelse/ejerskab. Brug af natur og grønne områder kan betragtes som en sundhedsfremmende faktor. Folkesundhedsrapporten, 2007

29 Mit argument er, at Landskabet Naturen Kulturen Stedet Miljøet Lokalet (Eller hvad vi nu kalder et). har et formål og en betydning for pædagogikkens rammer og indhold

30 Det fysiske landskab er... ikke bare lige meget for pædagogikken!

31 Miljøet/rammerne har betydning for Sundhed Trivsel Læring Udvikling Identitet Det sociale Osv..

32 Kompetencemål Den studerende kan med udgangspunkt i børn, unge og voksnes forudsætninger og perspektiver etablere, vurdere og evaluere pædagogiske miljøer og aktiviteter, der understøtter børn, unge og voksnes udvikling, samt i relation til dette redegøre for faglige vurderinger og valg.

33 Didaktiske spørgsmål: Hvilke fysiske landskaber konstruerer vi, som rammerne for det pædagogiske arbejde? Hvilket indhold tilfører det fysiske landskab? Hvordan er forholdet mellem barnets ydre og indre landskab?

34 Børn med diagnosen autisme

35 Drenge med diagnosen autisme

36 Drenge med diagnosen autisme

37 Drenge med diagnosen autisme

38 Børn ved Store Okssø i Rold skov

39 Terapihaven i Hørsholm

40 Terapihaven i Hørsholm

41 Terapihaven i Hørsholm

42 Terapihaven i Hørsholm

43 Terapihaven i Hørsholm

44 Læs selv videre Anders Szczepanski Lasse Edlev Nielsen Peter Bentsen Patrick Grahn Arne Jordet Niels Ejbye- Ernst Bjørn Tordsson Tim Ingold Nyttehavefællesskabet som aktivitets- og værested af BA Henrik Knoblauch (Vejleder Erik Kjærulff Thalling) Når bevægelse og fortælling etablerer sammenhæng i stedbaseret undervisning af Søren Krogh Hansen og og