Mål og indholdsbeskrivelse for SFO Solstrålen.

Transkript

1 Juelsminde skole SFO Solstrålen Vejlevej Juelsminde Telefoner SFO Skolens kontor Internet: sfosolstralen@hedensted.dk

2 Indledning Vi har i følgende folder beskrevet SFO Solstrålens Mål og Indholdsplaner. Arbejdet med indholdet, har været i gang i lang tid, med debat om praksis, udvikling af praksis, og nu vores mål for SFO Solstrålen. Vi vil arbejde ud fra målene, med vores emne hver måned, dokumentere og evaluere. Vi har valgt at opstille målene ud fra 6 temaer: Personlige kompetencer Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Vi mener, SFO en er en institution hvor vores aktiviteter og værdier, er med til at danne børn og voksne i hverdagen. Vores mål er, at den læring, der foregår i SFO en, er med til at danne livsduelige glade og hele mennesker. 2

3 Personlige kompetencer Overordnede mål At børnene opbygger tillid til deres formåen. At børnenes selvværdsfølelse og selvstændighed styrkes gennem et anerkendende samvær med børn og voksne At børnene er medansvarlig i forhold til sfoens/skolens rammer og egne handlinger. Kompetence mål/del mål Du siger din mening Du tror på dig selv Du tør prøve noget nyt Du søger hjælp hvis du har brug for det Du udviser ansvarlighed Du klare mange ting selv Voksen rollemodel, ressourceorienteret relationspædagogik, flow, drama Deltager i nye aktiviteter og legerelationer, børnemøde, drama, børnestyret eller voksenstyret lege 3

4 Sociale kompetencer Overordnende mål At børnene oplever sig selv som en værdifuld del af en større sammenhæng. At børnene oplever fællesskabet som værdifuldt. At børnene oplever en sfo der er præget af åbenhed og tolerance. Kompetence mål/del mål Du udviser respekt for andre Du udviser omsorg Du er med til at løse konflikter Du kan samarbejde med andre Du får nye venner på tværs af alder, køn og etnicitet Du er med til at igangsætte og videreudvikle lege Du er opmærksom på det du gør, gør noget ved andre Du deltager i mindre eller større fællesskaber Ressourceorienteret relationspædagogik, konflikt løsning, voksen rollemodel Den frie leg, voksen styret leg, ture ud af huset, idræt, computer spil, emner i sfo, værksteder 4

5 Sprog Overordnede mål At børnene opnår forståelse for sprogets mangfoldighed både verbalt og nonverbalt. At børnenes evne til med respekt at kunne kommunikere med og aflæse andre styrkes. Kompetence mål/del mål Du kan aflæse andres kropssprog Du er anerkendende i din måde at kommunikere på Du indgår i dialog med andre Du er opmærksom på, at det du siger, gør noget ved andre Du lytter til det andre siger Anerkendende kommunikation Teater, højtlæsning, spil, fortælling, spørgehjørne, leg 5

6 Krop og bevægelse Overordnede mål At børnene udfordres med alsidige bevægelses former og leg. At børnene bliver bevidste om sundhedsfremmende tiltag. Kompetence mål; Du har kropsbevidsthed Du bruger dine sanser Du bruger din krop Du tilegner dig viden om sundhed Du deltager i fysiske aktiviteter Du vælger forskellige former for bevægelse Planlagte voksenstyrede aktiviteter, sundhedsfremme, motorisk udfordrende legeplads og lokaler. Rummet, legepladsen, boldbanerne, naturen, turneringer, bevægelseslege, ro omkring eftermiddagsmad, sanserum, samarbejde med frivillige fritidsforeninger, viden på internettet. 6

7 Natur og naturfænomener Overordnede mål At børnene undres, undersøger, bearbejder og får indsigt i natur og naturfænomener. At børnene bliver bevidste om miljøet. Kompetence mål/del mål Du udviser respekt for naturen Du kender til naturens dyr og planteliv i nærmiljøet Du har kendskab til de forskellige årstider Du deltager i ture Du udforsker naturen i dit nærområde Rollemodel for børnenes færden i naturen Ture ud af huset til forskellige naturmiljøer og videnscentre Opmærksomheds pædagogik Årets gang i naturen, dyre og planteliv, billeddokumentation af naturens tegn, tur i naturen, temperatur-/regn og vindmåling, tur til Økolariet, tur til Tønballegård, genbrug, højbede/plantekasser, kompostering, videnshjørne/spørgehjørne 7

8 Kulturelle udtryksformer og værdier Overordnede mål At børnene gennem eksperimenteren med forskellige udtryksformer og materialer mestrer forskellige kulturteknikker. At børnenes bruger deres kreativitet. Kompetence mål/del mål Du forstår at anvende multimedie Du har kendskab til og udtrykker dig dramatisk, billedsprogligt, musisk Storyline, rollespil/drama, happening, musik, brug af lokale aviser Solstrålens papkasse juleby, værksteds aktiviteter, halloween, fastelavn, rekord uge, udstilling af produkter, brug af kamera/foto/it/ mobil, MGP, teater, sang 8

9 Mål for samspil skole/sfo/forældre: På Juelsminde skole deltager pædagogerne i undervisningen i klasse på lige fod med lærerne. Ligesom pædagogerne deltager i teammøder, klassearrangementer, udfylder elevplaner og deltager i skole hjem samtalerne. Her inddrages ligeledes observationer fra SFO. Skolepædagogen har mulighed for en tæt kontakt med forældrene i hverdagen, og for at viderebringe informationer fra skoledagen, og omvendt. Vi planlægger hvilke aktiviteter der foregår i SFO en, en måned af gangen. Aktivitetsplanen lægges ud på forældre intra, og hænges op. Lektiestøtte: Vi er meget bevidste om, at sfo er børnenes fritid og vores pædagogiske praksis er derfor prioriteret i forhold til, at børnene har en lang skoledag og ofte også et organiseret fritidsliv. Vi hjælper gerne børn, som selv finder lektier frem i fællesrummet. Børn med særlige behov: I SFO en tilrettelægger vi vores aktiviteter, så der er mulighed for at tage hensyn til børn med særlige behov. På den måde, at der er mulighed for at lægge mere struktur ind i aktiveterne og hverdagen. 9

10 Voksen/børne initialiserede aktiviteter: Vi tilbyder hver dag i SFO en aktiviteter, der er planlagte, og som bliver sendt ud på vores aktivitetsplan. Derud over, vil der altid være mulighed for at børnene har deres egne projekter - med og uden voksen støtte. Samtidig vægter vi SFO tiden som fri tid, og de voksen styrede aktiviteter vil hovedregel være noget børnene kan vælge til og fra. Brobygning: På Juelsminde skole samarbejder vi med de to børnehaver i byen. Inden opstart, vil børnehaverne have været på besøg på skolen, klasse og SFO pædagog vil have været på besøg i børnehaverne, og vi vil have afholdt overleveringsmøde mellem forældre, børnehave pædagog, klasse pædagog og børnehaveklasseleder. Børnehaverne og SFO sender kvalificeret personale i Brobygningen, der starter 1. april. Brobygningens personale planlægger det pædagogiske indhold og børnegruppens sammensætning, ud fra målene for Brobygningen ved SFO Solstrålen. Brobygningen tager udgangspunkt i to af de seks temaer; Personlige kompetencer Sociale kompetencer Evaluering I løbet af den næste tid, vil vi starte op med at arbejde med månedens emne ud fra Mål og indholdsplanerne. Derigennem vil vi løbende dokumentere og evaluere. Vores mål er, at kunne komme omkring alle mål på et skoleår. Revision forår 2012, derefter hvert år i februar/marts. 10