Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2014 Institution Viden Djurs Grenaa Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Tysk B Anna Jespersen HH3A/HH3B Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Deutschland Kultur und Gesellschaft kulturelle Unterschiede Sport Jungsein Schule Geschichte Berufsleben - Wirtschaftsleben Kriminalität Ethik und Moral Urlaub Deutschlandbild Side 1 af 7

2 Titel 1 Deutschland Kultur und Gesellschaft Tysk forretningskultur Tysk kultur og hverdag Tysk takt og tone Besuch in Hamburg München Den typiske tysker Sprog og kultur Sven Skovmand Forskellige artikler fra Presse und Sprache samt JyllandsPosten Jyllands-Posten Hofesteds løgdiagram Sprog og kultur Omfang 7% Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Faglige mål, kompetencer og progression Der er fokus på ligheder og forskelle mellem tysk og dansk kultur. Endvidere fokuseres på tysk virksomhedskultur. Eleverne skal med et varieret ordforråd kunne redegøre for og samtale om forskelle mellem tysk og dansk kultur. Undervisningen sigter endvidere på at nedbryde elevernes eventuelle formme om Tyskland og tyskere, ligesom det er ønsket at udvide elevernes horisont om Tyskland samt skabe interesse for at tilegne sig større viden om det tyske samfund. Undervisningen tager udgangspunkt i klasseundervisning, hvor der arbejdes med sagprosatekster og billeder. Nogle tekster læses intensivt, andre ekstensivt. Nogle diskuteres i fællesskab på klassen, andre præsenteres via elevfremlæggelser. Den skriftlige dimension er også inddraget for at opøve elevernes evne til at udtrykke sig skriftligt på tysk med et basalt ordforråd. Retur til forside Side 2 af 7

3 Titel 2 Sport Das Wunder von Bern Ein ganz besonderer Fussballklub wird 100 Ersatzbein im Gepäck Radrennen Ich bin der Stier OS 2012 Set filmen, læst manuskriptet som roman Brennpunkt Deutsch 1/2010 Themenkiste Sport/Gyldendal Themenkiste Zeitungen und Internet OS 2012 Ski-Bums Die Macht vom Millerntor Stadion-Party Nie war s so geil, ein Fan zu sein Eksamensopgave niv. A Sport Themenkiste Omfang 7% Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Eleverne skal kunne forstå, opleve og samtale om sport og de faktorer, der i dag spiller en rolle i sportens verden. Eleverne skal få en indsigt i den betydning, som sporten har spillet for Tyskland efter 2. verdenskrig. Der arbejdes dels med klasseundervisning, dels med gruppearbejde, hvor eleverne dels besvarer spørgsmål til teksterne og dels laver en præsentation af en sportsmand eller en sportsbegivenhed. Informationer hentes via artikler, internettet og nyhedsudsendelser. I forløbet inddrages endvidere den skriftlige dimension. Side 3 af 7

4 Titel 3 Junge Leute Metin und Martin Ich will mir etwas leisten können Michael, der Punk Hast du mehr vom Leben Kultobjekt Körper Meine Zeit/Systime Tagesspiegel 12/ Textmosaik/Kaleiscope Das ist die totale Freiheit, Bild-Talk, Gyldendal 2007 Eksamensopgave niv. A Auffallen ist wichtig Allein sein Mein Sonntag Eltern und Freunde Blacky Cliquen Techno Die Loveparade wurde zum Unglücksort Stoff für Zoff Straßenkinder am Bahnhof hängen geblieben Christiane Die Veilchentasse Björn Baris Im Juli Sabine Crazy JUMA 3/2003 JUMA 1/2002 JUMA 3/2002 Auf die Plätze, fertig, los! Unter Einfluss/Kaleiscope Der Nordschleswiger/Juli 2010 JUMA 1/2003 Der Nordschleswiger/März 2008 Film/Junge Leute Meine Zeit/systime Film Jung in Europa Film Jung in Europa Ein Film von Fatih Akin Echo aus Berlin Film Omfang 10% Særlige fokuspunkter Eleverne skal kunne forstå og tale almindeligt tysk talesprog om centrale emner i et ungt menneskes liv. De skal kunne læse og forstå lettere, nyere, autentiske tysksprogede tekster, samt samtale om kendte/ukendte emner. Eleverne skal kunne præsentere såvel sig selv som en tredje person. Væsentligste arbejdsformer Eleverne får et indblik i tysk ungmskultur Der arbejdes såvel i grupper som på klassen med sagprosa og litterære tekster. Den skriftlige dimension er også inddraget. Der er gruppefremlæggelser. - I grupper skrives en novelle om et ungt menneske. Hver gruppe får udleveret et billede af hovedpersonen i novellen. Novellen fremlægges. Her opøves fremlæggelsesteknikker. Side 4 af 7

5 Titel 4 Schule Fünf. Vier. Fünf. Fünf. Vier. Oversigt over det tyske uddannelsessystem Textmosaik/Kaleiscope Schule, Hausaufgaben und Beruf Schule, mal anders gesehen Schule, ganz normal oder? Auf die Plätze, fertig, los! Omfang 5% Særlige fokuspunkter Eleverne skal have et kendskab til det tyske skolesystem. Eleverne skal med et varieret ordforråd kunne argumentere for deres synspunkter m.h.t. hvad er en god skole Væsentligste arbejdsformer Retur til forside Der arbejdes med en blanding af klasseundervisning og gruppearbejde. Der arbejdes med interviews. Side 5 af 7

6 Titel 5 Geschichte Freiheit kennt keine Grenzen Die deutsche Nachkriegsgeschichte Ein berühmtes Foto einer berühmten Flucht Dies berühmte Foto stammt von mir Flucht, die ein ganzes Leben dauert Peter Fechter war das 39. Maueropfer Wie war das damals in der DDR Ich saß im Stasi-Gefängnis Das Leben der Anderen Der Tunnel Hitler an der Macht Jonathan hat das Flugzeug verpasst Die Ohrfeigen Die Berliner Mauer Geheimer STASI-Schießbefehl gefunden So erlebte ich den Bau der Mauer vor 50 Jahren Dramatische Flucht in Heißluftballon Das Kind, das hier in die Freiheit stürzt, bin ich! Film Wirtschatsbuch/åløkke Brennpunkt Deutsch Brennpunkt Deutsch Brennpunkt Deutsch Brennpunkt Deutsch Der Nordschleswiger Oktober 2009 Brennpunkt Deutsch 4/2009 Film Manuskript læst som roman, og set filmen/tyskforlaget Textmosaik/Kaleiscope Meine Zeit Aktuell September/Oktober 2004 Bild am Sonntag 12/ Bild am Sonntag/August 2011 Omfang 24% Særlige fokuspunkter Via autentiske tyske tekster samt via film får eleverne en viden om hovedtrækkene i den politiske og samfundsmæssige udvikling i Tyskland efter Via nyhedsudsendelser og nyere autentiske tekster får eleverne en viden om politiske og samfundsmæssige forhold. Eleverne skal kunne identificere centrale perioder i tysk efterkrigshistorie og med et varieret ordforråd kunne redegøre for hovedtrækkene i den historiske og samfundsmæssige udvikling. Væsentligste arbejdsformer Eleverne skal kunne anvende viden om tysk historie med henblik på at kunne forstå tysk litteratur, som bygger på historiske forhold forstå nutidig tysk politisk og samfundsmæssig udvikling Klasseundervisning og gruppearbejde og gruppefremlæggelser.. Der arbejdes med spørgsmål og stillingtagen til teksterne. Den skriftlige dimension er inddraget. It anvendes til informationssøgning samt til udarbejdelse af præsentationsmateriale. Nyhedsudsendelser og film benyttes for at give et klart billede af den historiske og samfundsmæssige udvikling. Side 6 af 7

7 Der arbejdes både induktivt og deduktivt i overensstemmelse med elevernes forskellige læringsstile. Titel 6 Berufsleben - Wirtschaftsleben Autos sind mein größtes Hobby Geplatzte Träume Fußballweltmeisterschaft in Südafrika Mit Aldi ins Hotel Überstunden und Untergewicht? Mobbing bei Aldi Alle sind ein bisschen Aldi Misshandlungen im Zentrallager Mahlberg McDonald s speckt ab Das Kaufhaus der Zukunft Der Traum Unternehmenstypen Die Geschäftsgrundlage des Unternehmens Die Branche und die Wettbewerbssituation des Unternehmens Die unterschiedlichen Geschäftsbereiche Die übergeordnete Strategie Wachstumsstrategie Hamburger Abendblatt/29/ Tagesspiegel Leitartikel Einzelhandel Einzelhandel Presse und Sprache Mai 2007 Eksamensopgave A 1998 Katharina Kühl/Neue deutsche Anthologie/Munksgaard Omfang 20% Was soll ich nur werden Aktuell 6/2003 Studium oder Lehre? Peter Junge Leute in Europa Privatleben Eksamensopgave tysk A Verschiedene GLOBUS-Übersichten Ärzte und Ingenieure dürfen zuwandern Presse und Sprache/November 2011 Junge Deutsche seltener arbeitslos Frankfurter Allgemeine Zeitung Handelsbreve Sehr geehrte Damen und Herren Marketing-Strategie: Marken am Geruch Eksamensopgave A 2010 erkennen Særlige fokuspunk- Side 7 af 7

8 ter Væsentligste arbejdsformer Eleverne skal udvikle deres merkantile kompetencer forstå og forholde sig til virksomheders udvikling og markedsføring anvende viden om erhvervsmæssige forhold i mundtlig kommunikation kunne anvende relevant erhvervsrelateret terminologi og fraseologi i arbejdet med virksomhedens eksterne og interne kommunikation, mundtligt og skriftligt kombinere viden fra tyskfaget med viden fra merkantile fagområder Klasseundervisning og gruppearbejde med gruppefremlæggelser. Nyhedsudsendelser. Eleverne arbejder med spørgsmål og stillingtagen til teksterne. Der er lagt vægt på den skriftlige dimension, for at eleverne kan lære at anvende merkantile vendinger. Titel 7 Kriminalität Der Mörder kam zur Tagesschau Abschied ohne Zeugen Familien im Brennpunkt Beate Zschäpe Kapiert, Gyldendal Jan Flieger Folge 67 JyllandsPosten 21/ Bankräuber gestehen 15 Überfälle Berliner Zeitung 4/ Katrins mutmaßlicher Mörder Abendzeitung München 25/ Ein Lehrer saβ 5 Jahre unschuldig im Gefängnis n-tv.de 18/ Grafiske præsentationer om kriminalitet i Globus Tyskland Omfang 6% Side 8 af 7

9 Særlige fokuspunkter Eleverne skal udvikle deres kommunikative kompetencer udvikle deres ordforråd anvende det nye ordforråd såvel skriftligt som mundtligt se nyhedsudsendelser få en samfundsmæssig viden Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning og gruppearbejde med gruppefremlæggelser og individuelle fremlæggelser Eleverne arbejder med spørgsmål og stillingtagen til teksterne. Der er lagt vægt på den skriftlige dimension for at eleverne kan lære at anvende juridiske vendinger Titel 8 Ethik und Moral Fahrerflucht Kleingeld Der Diebstahl Warum der Großvater den Fernsehkrimi versäumte Josef Reding Kurzfilm vom Marc-Andreas Bochert Heinz Risse Gudrun Pausewang Münchener Bilderfund: Gurlitt will seinen Kunstschatz nicht aufgeben Meine Freunde mögen den Lügner lieber Die große Verschwendung Tödliche Zivilcourage Info-Stress: Ich schalte dann mal ab Internet 17. November 2013 Der Spiegel Eksamensopgave A juni 2013 Eksamensopgave A 2011 Eksamensopgave A2009 Omfang 7% Side 9 af 7

10 Særlige fokuspunkter Etik og moral i et såvel nutidigt som historisk perspektiv. Eleverne skal kunne argumentere for egen mening og holdning. Væsentligste arbejdsformer Der arbejdes med såvel film, billeder, sagprosa og skønlitteratur. Beskrivelse af billeder, skriftlige og mundtlige opgaver om etik og moral Titel 9 Urlaub Die Deutschen und der Urlaub Mit dem Auto durch die Heimat Ferien auf dem Bauernhof Marthas kleine Reise Die Welt Hannoversche Allgemeine Zeitung Böser Touri guter Touri Eksamensopgave A 2008 Omfang 7% Særlige fokuspunkter At kunne beskrive forskellige ferieformer At få indsigt i tyskernes foretrukne ferieformer og feriemål At hente informationer på internettet om feriemål i tysktalende lande Side 10 af 7

11 Væsentligste arbejdsformer Arbejde med opgaver til teksterne såvel mundtligt som skriftligt. Såvel gruppearbejde som individuelt arbejde. Fremlæggelser af feriemål i tysktalende lande. Titel 10 Deutschlandbild Maries Reise Zuwanderer in Berlin Hamburg Leipzig Stuttgart Berlin Wir sind wir/gyldendal Wir sind wir/gyldendal Wir sind wir/gyldendal Wir sind wir/gyldendal Wir sind wir/gyldendal Wir sind wir/gyldendal Als Türke ist man hier immer noch fremd Türken zwischen Integration und Parallelgesellschaft Zuwanderer in Berlin Berlin bleibt bunt Der Antrag kommt in der Umzugskiste Generelle Informationen über Deutschland Staatsaufbau Das politische System Kinderarmut Verbraucher haben Nachhilfe nötig Jahresrückblick 2007 Informationen im Internetik/beitrag Eksamensopgave A 2010 Eksamensopgave A 2011 Omfang 7% Side 11 af 7

12 Særlige fokuspunkter At få faktaviden om Tyskland At få kendskab til aktuelle sager At få et større ordforråd via nyhedsudsendelser At opøve intonation Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde, individuelt arbejde, klassearbejde Den skriftlige dimension er inddraget Side 12 af 7