Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Grenaa Handelsskole HHX Tysk B Anna Thyra Jespersen H2B/C Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Deutschland Dänemark/kulturelle Unterschiede Sport Junge Leute Gesundheit Gesellschaftliche Probleme Titel 6 Geschichte Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Betriebe/Wirtschaftsleben Arbeitsleben Die Liebe Die BRD/Staatsaufbau Side 1 af 11

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Deutschland Dänemark/kulturelle Unterschiede Die Jugendlichen im Grenzland pflegen gegenseitige Vorurteile Deutsche Sitten und Gebräuche Siezen und duzen Interview: Eine Deutsche in Dänemark Interview mit Josefine Fokdal Der Nordschleswiger 23/03/02 Brennpunkt Deutsch Brennpunkt Deutsch Goethe-Institut Goethe-Institut Kopenhagen 2003 Tysk takt og tone Brug for en Hausfrau Tyskland/Landefakta Tyskere strømmer til danske skoler Danskheden er under pres på skoler i Tyskland Nikolaustag Kinder putzen eifrig ihre Stiefel 20 lektioner JyllandsPosten Århus Stiftstidende 3. april 05 Det kulturelle møde/systime JyllandsPosten 6/8 08 JyllandsPosten 7/8 08 Der Nordschleswiger November 2007 Faglige mål Eleverne skal kunne forstå og forholde sig perspektiverende til indholdet af autentiske tysksprogede tekster(sagprosa), tysksprogede medier(tv, internet)om samfundsmæssige og kulturelle forhold. Eleverne skal kunne redegøre for og samtale om ukendte emner med et basalt ordforråd, samt redegøre for og diskutere kendte emner med et varieret ordforråd, herunder argumentere for deres synspunkter. Der er fokus på ligheder og forskelle mellem tysk og dansk kultur, såvel i dagligdagen som i virksomheder. Undervisningen sigter endvidere mod at nedbryde elevernes eventuelle fordomme om Tyskland og tyskere, ligesom det er ønsket at udvide elevernes horisont omkring Tyskland samt at skabe interesse for at tilegne sig større viden om det tyske samfund. Emnet behandles i klassen, i grupper samt individuelt. Nogle tekster læses intensivt, andre ekstensivt. Nogle diskuteres i fællesskab på klassen, andre præsenteres af eleverne gruppevis. Retur til forside Side 2 af 11

3 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 2 Sport Eins zu null für Bert Sport ist Spitze/forlaget Mols OL in Beiing Niklas Meinert/Caroline Leonhardt Die Nadelstichen zum Erfolg Medaillen Favoriten Skibums Das Rad Mai/Juni 2008 Das Rad Mai/Juni 2008 Eksamensopgave på niv. A Adidas die Marke mit den Streifen Tagebuch 2 Brennpunkt Deutsch Die Macht vom Millerntor 10 lektioner En bred vifte af indtryk fra sportens verden at diskutere dagligdagen for en sportsmand/sportskvinde. Der er arbejdet såvel skriftligt som mundtligt med emnet. De læste tekster er hovedsageligt blevet diskuteret i plenum. Hver elev har præsenteret sine egne sportsinteresser. Side 3 af 11

4 Titel 3 Junge Leute Michael, der Punk In der Kälte Iris Böttcher/Textmosaik/Kaleidoscope Brigitte Blobel/Textmosaik/Kaleidoscope Mein Sonntag Allein sein Christiane Peter stellt sich vor Die Taschengeld-Tabelle JUMA 3/2002 JUMA Junge Leute HANDY BILD am SONNTAG 12/ timer Eleverne skal kunne forstå almindeligt tysk talesprog og være i stand til at kunne præsentere såvel sig selv som en tredje person. Desuden får eleverne et indblik i tysk ungdomskultur. Der arbejdes såvel i grupper som på klassen. Der er gruppefremlæggelser. Der er skriftlig aflevering. I grupper skrives en novelle om et ungt menneske. Hver gruppe får udleveret et billede af hovedpersonen i novellen. Side 4 af 11

5 Titel 4 Gesundheit Der andere Körper Das tut weh Faktor fünf/andreas Paluch Super/Gyldendal Topf oder Dose Go Veggie Selbst meine Figur ist jetzt 20 JUMA 3/97 Schuss Kompetencer, læreplanens mål, progression Eleverne skal kunne læse og forstå lettere, nyere, autentiske tysksprogede tekster. De skal kunne indgå i en diskussion om emnet sundhed med et varieret ordforråd og argumentere for deres synspunkter. Det tilstræbes, at eleverne kan perspektivere til egne erfaringer. Der arbejdes med en blanding af klasseundervisning og gruppefremlæggelser. Side 5 af 11

6 Titel 5 Gesellschaftliche Probleme Die Veilchentasse Furchtbares Blutbad in der Schule Hier bekommt jeder Hilfe Rudis Vater Essen muss doch jeder Nur ein Jeansverkäufer Der Mörder kam zur Tagesschau Meine Zeit/systime Brennpunkt Deutsch Mai 2002 Brennpunkt Deutsch Dezember 2001 Textmosaik/Kaleidoscope Video/Münchener Tafel Super/Gyldendal Kapiert/Gyldenal 22 lektioner Kompetence, læreplanens mål, progression Eleverne skal kunne læse nyere autentiske tysksprogede tekster om samfundsmæssige problemstillinger. Eleverne skal kunne redegøre for og diskutere samfundsmæssige problemstillinger med et varieret ordforråd og argumentere for deres synspunkter. Det tilstræbes, at eleverne kan perspektivere til erfaringer fra det danske samfund. Der arbejdes med en blanding af klasseundervisning og gruppefremlæggelser. Side 6 af 11

7 Titel 6 Geschichte Die deutsche Nachkriegsgeschichte Freiheit kennt keine Grenzen Das Versprechen + film Früher und jetzt/åløkke film Margit Ebbesen m.fl./kaleidoscope Minister: Honnecker udvises Krenz venter på dommen Grænsevagter dømt for drab Arkiverne åbnes Ægtemand spionerede mod hustruen i ti år 100 likvideret som vest-spioner Stasi-chefen vil pludselig tale Den usynlige grænse DDR s comeback Berlinmuren skal friskes op Fortiden på lossepladsen JyllandsPosten 17/11 91 JyllandsPosten 6/8 97 JyllandsPosten 6/2 92 JyllandsPosten 3/1 92 JyllandsPosten JyllandsPosten 6/ JyllandsPosten 1/ JyllandsPosten 1998 JyllnadsPosten 1998 JyllandsPosten 19/10 08 JyllandsPosten 9/ lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Via avisartikler, autentiske tyske tekster samt via film får eleverne en viden om hovedtrækkene i den historiske udvikling i Tyskland efter Eleverne skal kunne identificere centrale perioder i tysk efterkrigshistorie og med et varieret ordforråd kunne redegøre for hovedtrækkene i den historiske og samfundsmæssige udvikling. Eleverne skal kunne anvende viden om tysk historie med henblik på at kunne forstå tysk litteratur, som bygger på historiske forhold forstå nutidig politisk og samfundsmæssig udvikling i Tyskland Klasseundervisning og gruppearbejde og gruppefremlæggelser. Der arbejdes med spørgsmål og stillingtagen til teksterne. Den skriftlige dimension er inddraget. Film benyttes for at give et klart billede af den historiske og samfundsmæssige udvikling. Side 7 af 11

8 Titel 7 Betriebe/Wirtschaft Mc Donald s speckt ab Die Frauenfänger Die Antwürschenbude Schreien und Zahlen Berliner Zeitung 28/2 07 Der Tagesspiegel 26/2 06 Frankfurter Allgemeine Zeitung 8/3 06 Der Tagesspiegel 19/ Sehnsucht nach Tante-Emma-Läden Der Tagesspiegel 1/ lektioner Kompetencer, læreplanens mål. progression Eleverne skal udvikle deres erhvervsmæssige kompetencer og blive i stand til at kunne snakke om en virksomheds omsætning, fremgang, produkter osv. Eleverne skal kunne forstå indholdet af autentiske tysksprogede tekster om virksomhedsforhold. Eleverne skal kunne perspektivere til lignende virksomheder i DK. Klasseundervisning, gruppearbejde og gruppefremlæggelser. Eleverne arbejder med spørgsmål og stillingtagen til teksterne. Den skriftlige dimension er inddraget. Side 8 af 11

9 Titel 8 Arbeitsleben Arbeitslos Die Sekretärin Gelb würde ich niemals tragen Komm, Papa zeigt dir seine Arbeit Geplatzte Träume 10 lektioner Meine Zeit/systime Zeitgeist/systime Frankfurter Allgemeine Zeitung 16/6 06 Berliner Zeitung 26/4 07 Tagesspiegel 2/9 07 Kompetencer, læreplanens mål. progression Eleverne skal udvikle deres erhvervsmæssige kompetencer og blive i stand til at kunne snakke om at vælge job, at gå på arbejde og evt. at miste sit arbejde. Eleverne skal kunne forstå indholdet af autentiske tysksprogede tekster om virksomhedsforhold. Eleverne skal kunne perspektivere til lignende arbejdsønsker og arbejdsforhold i DK. Klasseundervisning, gruppearbejde og gruppefremlæggelser. Eleverne arbejder med spørgsmål og stillingtagen til teksterne. Den skriftlige dimension er inddraget. Side 9 af 11

10 Titel 9 Die Liebe Masken Mutter-Mädchen Jen engagierte eine Liebes-Kupplerin Hast du mehr vom Leben Ein Mann muss her Baby mit jähriger Sohn will Prostituierte heiraten 20 lektioner Max von der Grün Die Zeit 16/7 09 INTOUCH 31/2009 Themenkiste/Gyldendal Frankfurter Rundschau 16/7 09 RTL: Familien im Brennpunkt (2009) RTL: Familien im Brennpunkt (2009) Kompetencer, læreplanens mål. progression Eleverne skal kunne forstå indholdet af autentiske tysksprogede tekster om, hvordan man vælger at leve (single/par). Klasseundervisning, gruppearbejde og gruppefremlæggelser. Eleverne arbejder med spørgsmål og stillingtagen til teksterne. Den skriftlige dimension er inddraget. Side 10 af 11

11 Titel 10 Die BRD/Staatsaufbau Staatsaufbau Lad nu mor Die Kandidaten Sie oder Er Frau Merkel Herr Steinmeier Muren i hovedet Tagesschau 10 lektioner Jyllands-Posten 20/ Stern 40/2009 Bild der Frau 39/2009 Bild der Frau 39/2009 Jyllands-Posten 8/ Kompetencer, læreplanens mål. progression Via autentiske tekster, internettet samt nyhedsudsendelser får eleverne en viden om den tyske stats opbygning samt om den politiske og samfundsmæssige udvikling. Klasseundervisning, gruppearbejde og gruppefremlæggelser. Eleverne henter viden fra nettet. Den skriftlige dimension er inddraget. Side 11 af 11