Studie-guide Masteruddannelsen i rehabilitering

Transkript

1 Studie-guide Masteruddannelsen i rehabilitering Masterprojektet (med forbehold for ændringer) MR13 Andet studieår Opdateret 30. oktober

2 Indholdsfortegnelse over studie-guiden Indhold 1. De studerendes forudsætninger Modulbeskrivelse Mål Læringsudbytte for masterprojektforløbet Undervisningsformer & pædagogiske intentioner Omfang Lektionsplan Modulets prøve og afleveringsbetingelser... 4 Masterprojektets form... 5 Muligheden for gruppeopgaver... 5 Oplysninger vedr. Videnskabsetisk Komité... 6 Oplysninger vedr. Datatilsynet... 6 Vejledning... 6 Tilmelding til masterprojekt... 6 Aflevering af masterprojekt... 6 Trykning af masterprojekt... 6 Udlån Evaluering af modulet Modulansvarlig Studiekoordinator Bilag til studieguiden... 7 Bilag Bilag Bilag Bilag Bilag Bilag

3 1. De studerendes forudsætninger Den studerende skal blot opfylde optagelseskriterierne for masteruddannelserne på Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet for at kunne få et masterprojekt godkendt af studieleder, men alle prøver ved masteruddannelsen i rehabilitering skal være bestået for at kunne aflevere masterprojektet med henblik på aflæggelse af eksamen. 2. Modulbeskrivelse Masterprojektet er den afsluttende opgave på masteruddannelsen i rehabilitering. Masterprojektforløbet består af to vejledningsworkshops, eventuelt andre workshops, et skriftligt masterprojekt og et mundtligt forsvar. Der vil være vejledning igennem hele forløbet. 3. Mål Formålet med Masterprojektet er, at give den studerende anledning til at demonstrere selvstændig evne til at indkredse og afgrænse en problemstilling, at gennemføre en empirisk og/eller teoretisk undersøgelse samt kritisk analyse på baggrund heraf. Masterprojektet skal demonstrere det overblik og den indsigt, der er opnået gennem studieforløbet. Masterprojektet kan også knyttes an til egen professionelle faglige udøvelse, hvor dette arbejde beskrives og gøres til genstand for teoretisk refleksion. Dette kræver, at det tværfaglige samarbejde har en central placering i specialet. Masterprojektet skal demonstrere en tydelig relevans for rehabilitering som en brugerstyret, helhedsorienteret, sammenhængende og koordineret proces og have kobling til mål og indhold i de obligatoriske moduler. Det kan anbefales, at specialet tager udgangspunkt i en problemstilling fra rehabiliteringspraksis. 4. Læringsudbytte for masterprojektforløbet Forudsætningen for endeligt at kunne færdiggøre masterprojektet er den viden og de færdigheder, som den studerende har opnået forud på masteruddannelsen i rehabilitering. Generelle kompetencer: 1. At de studerende kan redegøre for det valgte emnes relevans for rehabilitering indenfor eksempelvis praksis, ledelse, undervisning og kvalitetsudvikling 2. At de studerende kan identificere en eller flere relevante problemstillinger og på baggrund af denne/disse opstille et relevant formål for projektet 3. At de studerende kan redegøre for masterprojektets opbygning herunder begrunde valg af teori, metoder og empiri 4. At de studerende kan forholde sig kritisk til de anvendte videnskabelige teorier og metoder med henblik på en kritisk diskussion af projektets resultater i forhold til valgte teorier, metoder og anvendt litteratur 5. At de studerende kan uddrage og sammenfatte deres undersøgelsesresultat samt diskutere og perspektivere resultaterne i forhold til eksisterende viden og betydningen af dette for deres konklusion 6. At de studerende kan formidle resultatet af egen og andres undersøgelser på en systematisk og klar måde samt opfylde de formkrav, der generelt stilles til akademiske opgaver 3

4 5. Undervisningsformer & pædagogiske intentioner Det anbefales, at den studerende så tidligt som muligt i uddannelsesforløbet overvejer emnet for sit masterprojekt. Uddannelsen er tilrettelagt så det første tidspunkt hvor en ide til et masterprojekt præsenteres er på Sommeruniversitetet. Herefter skal ideen udvikle sig til en projektplan. Dette sker gennem to vejledningsworkshops og kontakt til vejleder i løbet af efterårssemestret. Det er således intentionen, at alle studerende senest inden forårssemesteret har fundet et emne og en vejleder og kan påbegynde masterprojektudarbejdelsen. 6. Omfang Masterprojektet har et omfang på 12 ECTS. Det svarer til 330 timer eller 9 ugers fuldtidsarbejde, inklusiv eksaminationen. 7. Lektionsplan Lektionsplanen består af en tidplan for hele masterprojektforløbet (se bilag 1). For udarbejdelse af projektplan (se bilag 2). 8. Modulets prøve og afleveringsbetingelser Masterprojektprøven består af et skriftligt masterprojekt og et mundtligt forsvar. Masterprojektet skal afleveres senest mandag den 1. juni 2015 kl i tre trykte eksemplarer til studiekoordinator sammen med eksamensforsiden til masterprojektet (se bilag 3). Masterprojektet med eksamensforsiden til masterprojektet (se bilag 3) skal ligeledes uploades i pdf-format via SDU Assignment på e-learn. Hvis masterprojektet afleveres for sent vil det blive regnet som et forsøg, og den studerende kan først forsvare sit masterprojekt ved næste ordinære eksamen. Re-eksaminationen vil finde sted i september 2015 på en nærmere bestemt dato og klokkeslæt, som det kan passe for censor, eksaminator og studerende. Ved bedømmelsen lægges der vægt på, at de(n) studerende: redegør for det valgte emnes relevans for rehabilitering identificerer en eller flere relevante problemstillinger opstiller et relevant formål redegør for masterprojektets opbygning begrunder valg af teori, metoder og empiri foretager en kritisk diskussion af projektets resultater i forhold til valgte teorier og metoder og anvendt litteratur diskuterer og perspektiverer resultaterne i forhold til eksisterende viden opfylder de formkrav, der generelt stilles til akademiske opgaver afslutter med en konklusion Masterprojektet bedømmes først og fremmest på sit faglige indhold, men stave- og formuleringsevne indgår også i bedømmelsen som en del af opgavens generelle præsentation. Masterprojektet bedømmes eksternt med karakter (7-trins-skala). Der gives en samlet karakter for den skriftlige og mundtlige præstation. 4

5 Den mundtlige del af prøven Den mundtlige del af prøven skal som hovedregel finde sted senest 2 måneder efter masterprojektets indlevering. Ved individuelle projekter begynder det mundtlige forsvar med et 5-10 minutters oplæg fra eksaminanden, hvor masterprojektet kommenteres og perspektiveres. Oplægget efterfølges af en dialogbaseret eksamination med eksaminator og censor om masterprojektet. Denne eksamination varer 40 minutter. Herefter er der 10 minutter til votering og karaktergivning til den studerende. Eksaminationen varer 1 time inkl. bedømmelse. Ved gruppeprojekter går hver eksaminand op til en individuel prøve efter samme regler som ved individuelle projekter (se ovenfor). Bemærk, at det andet gruppemedlem ikke må være til stede ved det mundtlige forsvar. Opnår de(n) studerende på baggrund af masterprojektet og det efterfølgende mundtlige forsvar ikke mindst karakteren 02, gennemarbejdes masterprojektet yderligere i forhold til de påpegede mangler og svagheder. Derefter indleveres masterprojektet på ny til bedømmelse og de(n) studerende skal op til fornyet mundtligt forsvar. Masterprojektets form Masterprojektet afleveres i et format som følger IMRAD princippet: Introduction, Materials and Methods, Results And Discussion. Masterprojektet må maksimalt fylde anslag med mellemrum - forside, titelark, resumé, referenceliste og eventuelle bilag tæller ikke med i de anslag. Masterprojektet kan skrives på dansk, svensk, norsk eller engelsk og skal følge nedenstående disposition: Forside Titelark Resumé * Baggrund Materiale og metode Resultater Diskussion Referenceliste Eventuelle bilag Se i øvrigt bilag 4. * Resuméet skal være på både dansk og engelsk, og må hver især fylde maksimalt anslag med mellemrum. Muligheden for gruppeopgaver Alle prøver skal tilrettelægges som individuelle prøver, hvor udprøvning og besvarelse skal foregå individuelt, og der skal foretages individuel bedømmelse og gives individuelle karakterer. Det er dog muligt for to studerende at udarbejde et fælles masterprojekt. 5

6 Oplysninger vedr. Videnskabsetisk Komité Den 1. oktober 2005 er etableret en landsdækkende videnskabsetisk database. Hvilke projekter der skal godkendes fremgår af den Nationale Videnskabsetiske komités hjemmeside: Oplysninger vedr. Datatilsynet Lov om behandling af personoplysninger erstatter de to tidligere registerlove, lov om offentlige myndigheders registre og lov om private registre. Loven trådte i kraft den 1. juli Du bør orientere dig om regler for anmeldelse på datatilsynets hjemmeside. Vær særlig opmærksom på anmeldelse af information indsamlet hos konkrete personer (altså nogen man kender navn mv. på), samt evt. registre. Vejledning De(n) studerende har ret til op til 10 timers vejledning ved individuelle masterprojekter og 14 timer ved masterprojekter skrevet i grupper. Vejleder skal som hovedregel være ansat ved Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet ved Syddansk Universitet. Vejledning kan påbegyndes allerede fra uddannelsens start dog senest i 3. semester. Såfremt det undervejs i vejledningen viser sig, at der er brug for at afklare specifikke spørgsmål, problemstillinger etc., er der mulighed for i et begrænset omfang (og altid kun efter aftale med hovedvejleder) at benytte op til 4 vejledningstimer til ekspert -rådgivning (medvejleder). Timerne som benyttes til medvejlederen fratrækkes det samlede antal vejledningstimer. Se i øvrigt bilag 5 vedrørende vejledning. Tilmelding til masterprojekt Vejleder skal godkende de(n) studerendes projektplan, og de(n) studerende indsender Vejledningsaftale (bilag 6) i udfyldt stand med underskrift fra vejleder og de(n) studerende til studiekoordinator. De(n) studerende og vejleder modtager derefter en bekræftelse på indskrivningen, hvoraf dato for indlevering af masterprojekt fremgår. Aflevering af masterprojekt Masterprojektet afleveres som beskrevet overfor under Modulets prøve og afleveringsbetingelser. Der kan efter indlevering og bedømmelse ikke ændres i masterprojektet, dog kan der efter bedømmelse indsendes et rettelsesblad, som kan vedlægges som bilag til det eksemplar af masterprojektet, som stilles på biblioteket. Trykning af masterprojekt De(n) studerende kan vælge at få en rekvisition med til Syddansk Universitets trykkeri, hvor vedkommende kan få masterprojektet trykt. Gennem trykkeriet kan de(n) studerende få op til 25 sort/hvide kopier. Udlån Når masterprojektet skal afleveres udfylder de(n) studerende eksamensforside til masterprojekt (bilag 3) og tager herved stilling til om masterprojektet ønskes udlånt. 6

7 9. Evaluering af modulet Masterprojektforløbet vil blive evalueret via en skriftlig evaluering via e-learn (Blackboard). 10. Modulansvarlig Studieadjunkt Thomas Madsen, Institut for Idræt og Biomekanik, Lektor, studieleder Hans Lund, Institut for Idræt og Biomekanik, 11. Studiekoordinator Lene Simonsen, Samfundsvidenskabs Mastersekretariat, 12. Bilag til studieguiden Bilag 1 Bilag 2 Bilag 3 Bilag 4 Bilag 5 Bilag 6 Masterprojekt-tidsplan MR13 Projektplan Forside til masterprojekt Generelle regler for skriftlige arbejder ved masteruddannelsen i rehabilitering Generelle retningslinjer for vejledning af masterstuderende Vejledningsaftale i forbindelse med skrivning af masterprojekt ved masteruddannelsen i rehabilitering ved Syddansk Universitet 7

8 Bilag 1 Masterprojekt-tidsplan MR september 2014 Første ideudkast til masterprojektet indsendes til underviserne på vejledningsworkshops og egen vejledningsgruppe. 10. oktober 2014 Vejledningsworkshop 1 I perioden fra 10. oktober til 14. november 2014 Vejleder identificeres og kontaktes 14. november 2014 Alle studerende har fundet en vejleder og giver besked om vejleders navn og kontaktoplysninger til studiekoordinator pr. mail: lesi@sam.sdu.dk I perioden fra 14. november til 19. december 2014 Minimum et vejledermøde 19. december 2014 Vejledningsworkshop januar 2015 Færdig projektplan og vejledningsaftale afleveres til godkendelse. Begge dele fremsendes til studiekoordinator pr. mail: lesi@sam.sdu.dk januar 2015 Workshop 1. juni 2015 kl Masterprojekt afleveres I perioden fra juni 2015 Eksamen 24. juni 2015 kl DIMISSION 8

9 Bilag 2 Projektplan Retningslinjer for udarbejdelse af en projektplan En projektplan (kaldes også sommetider en protokol) er en sammenfatning af et større projekts formål og indhold. Den er en oversigt over et projekts baggrund, formål og metode, og skal fungere som et fast holdepunkt for arbejdet med projektet. Den skal demonstrere, at det planlagte projekt er velforberedt og gennemtænkt med hensyn til teoretiske, metodiske, empiriske og analytiske aspekter og er praktisk gennemførligt. For at sikre et vellykket forløb skal projektplan bestå af en række elementer, der beskrives i de følgende punkter. For tekniske anvisninger se Generelle regler for skriftlige arbejder ved masteruddannelsen i rehabilitering. 1. Baggrund Under denne overskrift skal du introducere det "problem / emne, som du vælger at undersøge. Hvad handler undersøgelsen om, og hvorfor er det relevant og interessant at undersøge. Når du fokuserer på dit emne, skal du sætte det i sammenhæng med tidligere forskning og relatere det til udviklingen inden for feltet. En gennemgang af eksisterende viden skal begrunde, om det valgte emne er relevant og vise hvordan emnet tidligere er blevet studeret. Indledningen skal være en syntese eller antagelse bestående dels af kundskaber tilegnet under masteruddannelsen, og dels af viden indhentet i studiet af den aktuelle problemstilling. Argumentationen for det valgte emme skal disponeres sådan, at det logisk leder frem til masterprojektets formål, problemformulering eller hypoteser. Indled med et bredt perspektiv i beskrivelsen af den sammenhæng, hvor "problemet" er gældende. Afgræns herefter gradvis din argumentation, så emnet i det følgende bliver mere præciseret ('tragtformen'). Teksten skal fremstå som en argumentationskæde der leder frem til formålet med projektet. I indledningen skal begreber, som er centrale for masterprojektet, tydeliggøres og forklares. Det er vigtigt ikke blot at beskrive og forklare begreber, men også hvordan flere begreber relaterer sig til hinanden. Den litteratur, der henvises til samt de begreber og hypoteser, der præsenteres i indledningen skal overfor læseren understøtte argumentationen for nærmere analyse i et udvalgt emneområde. Formål, problemformulering eller hypoteser Som afslutning på Baggrund skal det gøres klart, hvad formålet er. Dette kan gøres på flere måder afhængig af projekttype. I nogle tilfælde vil det være relevant at formulere en præcis problemformulering, i andre tilfælde hypoteser eller et specifikt formål. Uanset skal formuleringen være kort og præcis, og kan tage udgangspunkt i de antagelser, der indledningsvist er redegjort for i Baggrund. 2. Materiale og metode Materiale er de data, de personer eller den litteratur der udgør grundlaget for undersøgelsen. Der skal redegøres og argumenteres for hvilke udvalgskriterier du anvender. Det kunne være en redegørelse for hvordan empirisk materiale indsamles og afgrænses, fx hvilke og hvor mange interviewpersoner, respondenter eller forsøgspersoner, der indgår i undersøgelsen, herunder hvordan rekruttering og udvælgelse foregår. I relation til en teoretisk anlagt problemformulering skal det fremgå hvilke teorier og kilder, der inddrages i det analytiske arbejde. 9

10 Under metode begrundes hvordan empirisk materiale tilvejebringes, fx via spørgeskema, interview eller brug af måleinstrument eller test. Valget af metode er ikke et enkelt valg af "teknik", men der skal redegøres og argumenteres for metoden i forhold til at kunne frembringe viden, der er relevant i forhold til problemformuleringen. I relation til en teoretisk anlagt problemformulering skal det fremgå, hvorfor valgte teorier inddrages i det analytiske arbejde, og hvordan litteratur i samspil med teorier analytisk kan bidrage til ny viden i forhold til problemformuleringen. I beskrivelsen af de(n) valgte metode(r) skal det tydeligt fremgå, hvordan metoden er anvendt i videnskabelig praksis, og hvordan den er beskrevet i metodelitteraturen. Den valgte metode for indsamling af empirisk materiale skal derfor beskrives. Under materiale og metode indgår også analyse. Det skal fremgå, hvordan det empiriske materiale bearbejdes og analyseres, fx principper for transskribering og kodning af kvalitative data eller fremgangsmåde for indtastning og statistisk analyse af kvantitative datasæt. Det kan beskrives, hvordan analyse af det empiriske materiale kan kobles til teoretiske begrebsrammer, statistiske analyser eller øvrige analysemetoder, der kan bidrage til en analyse af den indsamlede empiri. I relation til en teoretisk anlagt problemformulering skal det fremgå, hvordan valgte teorier bringes i spil i det analytiske arbejde. Etiske overvejelser er en nødvendig del af materiale og metode. I tilfælde af et projekt er baseret på egne empiriske undersøgelser, redegøres der for etiske overvejelser, fx i forhold til samtykkeerklæringer og anonymitet. Det skal også fremgå, om undersøgelsen skal anmeldeles til Datatilsynet eller Videnskabsetisk Komité. 3. Tidsplan For at sikre projektets gennemførelse opstilles der en tidsplan, der disponerer arbejdsopgaverne forbundet med projektet. 4. Litteraturliste Anvendt litteratur i projektplanen opstilles som beskrevet i Generelle regler for skriftlige arbejder ved masteruddannelsen i rehabilitering. 10

11 Bilag 3 Master i Rehabilitering Eksamenstermin: sæt x Sommer Vinter Eksamen: Masterprojekt Forside til masterprojekt Vejleder: Titel på dansk: Titel på engelsk: Antal anslag: (30 normalsider) Hvis 2 stud. : Dine anslag: Jeres anslag: sæt x Ja, mit/vores masterprojekt må gerne i anonym form kopieres/lægges på Blackboard som hjælp til kommende studerende. Undertegnede tillader, at ovennævnte opgave efter godkendelse stilles til rådighed for en udlånsordning i form af benyttelse på læsesal på danske (og evt. udenlandske) biblioteker: JA, NEJ Undertegnede tillader, at opgave eller dele af den må kopieres til eget brug JA NEJ Dato: Underskrift(er): Tro og love-erklæring Det erklæres herved på tro og love, at undertegnede egenhændigt og selvstændigt har udformet denne opgave. Alle citater i teksten er markeret som sådanne, og opgaven eller væsentlige dele af den har ikke tidligere været fremlagt i anden bedømmelsessammenhæng. Læs mere her: Afleveret af: Fornavn: Efternavn: Cpr-nr.: Hvis to studerende har skrevet sammen, skal begge studerende underskrive samt skrive deres navne og cpr.numre 11

12 Bilag 4 Generelle regler for skriftlige arbejder ved masteruddannelsen i rehabilitering Forside Eksamensforsiden til masterprojektet (se bilag 3) skal være side 1 i den version, der uploades i pdfformat via SDU Assignment på e-learn. Den skal ligeledes vedlægges de tre trykte eksemplarer til studiekoordinator. På din egen forside skal angives masterprojektets titel, forfatternavn/e, uddannelsens navn, Universitets navn, titel på vejleder(e) samt dato og årstal. Tekst I det skriftlige arbejde bruges følgende indstillinger til tekstsiderne: Linjeafstand: 1½ Skriftstørrelse: 12 Skrifttype: Times New Roman Venstre margen: 3 cm Højre margen: 2 cm Topmargen: 3 cm Bundmargen: 2 cm En normalside udgør i gennemsnit anslag med mellemrum. Der bør ikke være mere end 3 overskriftsniveauer af hensyn til læsevenligheden. Figurer/billeder, tabeller Hvis der anvendes fotografier af personer, skal der indhentes specifik tilladelse (eventuelt fra forældre eller værge), og identiteten skal sløres, f.eks. med en sort bjælke over øjnene. Figurer nummereres fortløbende i den rækkefølge, hvori de første gang nævnes i teksten. Titler og detaljerede forklaringer må ikke placeres i selve illustrationerne, men skal stå i figurteksterne. Eventuelle bogstaver, tal og symboler skal stå klart og anvendes konsekvent. Hvis en figur tidligere har været offentliggjort, skal der foreligge skriftlig tilladelse til, at figuren benyttes. Figurtekster Figurteksterne skal give præcis information om, hvad figuren viser. Figurer nummereres fortløbende i den rækkefølge, hvori de første gang nævnes i teksten. Forklar alle forkortelser, som er benyttet i figuren. Figurteksten står altid under figuren. Tabeltekst Tabeller nummereres fortløbende i den rækkefølge, hvori de første gang nævnes i teksten. Tabeloverskriften skal indeholde en kort og præcis angivelse af tabellens indhold. Forklar alle ikke standardforkortelser, som er benyttet i tabellen. Giv hver søjle i tabellen et hoved med en kort betegnelse. Benyt kun vandrette streger og kun i begrænset omfang. 12

13 Forkortelser Brugen af forkortelser bør begrænses. Første gang en forkortelse anvendes, skal den skrives fuldt ud. Forkortelser skal forklares separat i resuméet og brødteksten samt i alle tabeller og figurtekster. Hvis der forekommer flere end fem forkortelser, skal de forklares samlet i en boks på første side efter forsiden. Der må ikke være forkortelser i titlen. Taksigelse (acknowledgement) Evt. personer som har bidraget til det skriftlige arbejde kan takkes i et evt. forord. Det skal i så fald præciseres, hvad vedkommende har bidraget med (vejledning, teknisk assistance o.l.). Sidenummerering Det skriftlige arbejde skal sidenummereres, nederst til højre på alle sider inklusiv forside, indholdsfortegnelse, bilagsfortegnelse samt bilag. Referencer De(n) studerende vælger det format, der passer til den videnskabelige tradition indenfor hvilken, de(n) studerende skriver deres/sit masterprojekt. 13

14 Bilag 5 Generelle retningslinjer for vejledning af masterstuderende Aftalens varighed Aftalen indgås for den normerede skrivningstid i henhold til studieordningen. Aftalen kan om nødvendigt fornys med samme vejleder (evt. medvejleder) efter gensidig overenskomst, såfremt de(n) studerende har ansøgt studienævnet om en ny afleveringsdato for masterprojektet, og at dette er imødekommet af studienævnet. En aftalefornyelse skal vedlægges en arbejdsplan for færdiggørelse af masterprojektet. Vejledningsmødernes hyppighed Ved vejledningsaftalens indgåelse aftaler studerende og vejleder (evt. medvejleder) i fællesskab hyppigheden af vejledningsmøder. Annullering af vejledningsaftalen Vejleder (evt. medvejleder) kan kræve aftalen annulleret dersom: o De(n) studerende i løbet af perioden (eksklusiv evt. aftale om afbrud i studiet) ikke har haft fremgang i sit arbejde o De(n) studerende flere gange ikke er mødt frem til de aftalte vejledningsmøder og ikke har varslet om sit fravær på forhånd De(n) studerende kan kræve aftalen annulleret dersom: o Vejleder (evt. medvejleder) ikke er i stand til at overholde den aftalte arbejdsplan o Vejleder (evt. medvejleder) ikke møder frem til de aftalte vejledningsmøder eller ikke har forberedt sig til møderne Krav om annullering af vejledningsaftalen skal rettes skriftligt til studielederen. Vejlederskift Skift af vejleder (evt. medvejleder) kan foreslås enten af vejleder (evt. medvejleder) eller af de(n) studerende eller af begge parter i fællesskab. Det kan være begrundet i rent praktiske forhold eller det kan være af tungtvejende faglige årsager, eller det kan bero på uoverensstemmelser mellem parterne. Dersom der er enighed mellem vejlederen (evt. medvejleder) og de(n) studerende om vejlederskiftet, sendes sagen til studielederen, evt. med angivelse af, hvem der ønskes som ny vejleder (evt. medvejleder). Studielederen sørger for, at der udpeges en ny vejleder (evt. medvejleder). De(n) studerende har som udgangspunkt krav på kontinuitet i sit vejledningsforhold. Man skal derfor bestræbe sig på, at vejlederskifte ikke sker mere end højest en gang i løbet af aftaleperioden. Retningslinjer for klager over vejledningsforhold Alle klager over vejledningsforhold skal rettes til studielederen. Klagen skal have en saglig begrundelse og indeholde et forslag til løsning af konflikten. Dersom en klage er begrundet i personforhold, bør den fremføres mundtligt ved henvendelse til studielederen. 14

15 Gensidig informationspligt Vejleder (evt. medvejleder) og studerende har pligt til at holde hinanden orienterede om forhold, som vil berøre vejledningssituationen, f.eks. fravær, ændringer i arbejdsplaner, ændring af aftalte møder og lignende. Begge parter skal bestræbe sig på, at oplyse om sådanne forhold god tid i forvejen. Ved længere fravær har vejleder (evt. medvejleder) pligt til at sikre sig, at de(n) studerendes vejledningsbehov bliver varetaget på anden måde. Ophavsret, data og idéer I et vejledningsforhold vil der undertiden ske det, at de(n) studerende og vejlederen (evt. medvejleder) arbejder med nært beslægtede temaer i deres forskning og lader sig gensidigt inspirere af hinandens arbejde. Dette er at betragte som en normal situation. I nogle tilfælde vil det imidlertid være aktuelt, at den ene part gør direkte brug af idéer eller data, som den anden har udviklet i sin forskning. I sådanne tilfælde gælder almindelige regler for akademisk takt og tone mellem parterne. Dersom en af parterne henviser til den andens arbejde eller idéer (enten dette sker skriftligt eller mundtligt, f.eks. i forelæsninger), skal henvisningen være eksplicit. Når det gælder upublicerede data har parterne gensidig tavshedspligt. Sådanne data kan der kun refereres til af den anden part, dersom man på forhånd har indhentet eksplicit tilladelse til det. Det samme gælder alle sensitive oplysninger, som man får adgang til gennem vejledningsforholdet, f.eks. information om problemer, som den anden part har haft i sit arbejde eller personlige forhold. Mere almene principper (Inspireret af Lars Brodersen, Ålborg Universitet, "Brug af vejleder", 8. oktober 2009, De(n) studerende skal: 1. kende studieordningen (og en evt. fagbeskrivelse) samt eksamensform i det fag, der vejledes i 2. informere medvejleder og ekstern vejleder om studieordningen, prøveform og andre formelle krav 3. tage initiativ til vejledermøder 4. aflevere arbejdspapirer senest to døgn før et aftalt møde med vejleder 5. være forberedt til møder med vejleder og forholde sig kritisk til metodiske og faglige problemstillinger 6. aflyse mødet i god tid, hvis de ikke har nogle spørgsmål eller selv føler, at de ikke har brug for det. Husk, at der kun er 10 vejledningstimer 7. være opmærksomme på, at de ikke kan forvente at kunne få samtlige vejledningstimer sidst i vejledningsperioden 8. være bevidste om deres arbejdsmetoder 9. være bevidste om, at de selv er ansvarlige for projektets indhold, udformning og kvalitet 10. være bevidste om, at de selv i enhver henseende er ansvarlige for at sikre grundlaget for at bestå eksamen hhv. for at opnå en tilfredsstillende karakter Vejlederen skal: 1. kende studieordningen og prøveform for masterprojektet, samt yderligere formelle krav som afleveringsfrist etc. 2. vurdere om emne og problemstilling er faglige relevante. Hvis der findes en ekstern vejleder, skal vurderingen ske af både hoved-, medvejleder og ekstern vejleder 15

16 3. vurdere om problemstillingen, inden for de formelle rammer, kan besvares på en tilfredsstillende måde. Hvis der findes en ekstern vejleder, skal vurderingen ske af både hoved-, medvejleder og ekstern vejleder 4. vejlede i projektmetode 5. gennemlæse og kommentere arbejdsblade og mødeoplæg fra de(n) studerende inden mødet 6. være forberedt til møder med de(n) studerende og forholde sig kritisk til metodiske og faglige problemstillinger 7. være opmærksom på de(n) studerende behov for metodisk, teoretisk og faglig vejledning 8. have et minimum af fysisk tilstedeværelse (skal kunne træffes på SDU) i projektskrivningsperioden 9. til eksamen foretage en vurdering og afgøre, i hvilket omfang den enkelte studerendes viden er tilfredsstillende i henhold til de opstillede mål (jf. eksamensbekendtgørelsen). Vejlederen kan: 1. være behjælpelig med litteratur 2. være behjælpelig med indkredsning og præcisering af problemet 3. støtte anvendelsen af kreative metoder (fx idémylder) 4. på de(n) studerendes opfordring optræde som konfliktløser 5. på de(n) studerendes opfordring informere om og diskutere, hvordan eksamen kan forløbe Vejlederen skal ikke: 1. Læse og kommentere hele masterprojektet 2. læse det samme afsnit hhv. kapitel flere gange, med mindre der er foretaget radikale ændringer 3. fungere som ordbog eller opslagsværk. Det er vigtigt, at de(n) studerende selv arbejder med stoffet og selv kommer frem til en erkendelse og konklusion 4. rette sproglige fejl, men vejlederen skal selvfølgelig påpege sproglige mangler eller særlige problemer 5. forhåndsgodkende projektet. Vejlederen skal dog tilkendegive rettidigt (dvs. minimum fem arbejdsdage før afleveringsfristen), hvis vejleder er i tvivl om de(n) studerendes mulighed for at bestå 6. stå til rådighed efter projektets afleveringsfrist Vejlederen og de(n) studerende skal i fællesskab: 1. aftale, hvordan samarbejdet skal foregå og lave en vejledningsaftale. De(n) studerende er ansvarlig for, at en sådan aftale kommer på plads 2. aftale, hvornår og hvor næste møde skal holdes 16

17 Bilag 6 Vejledningsaftale i forbindelse med skrivning af masterprojekt ved masteruddannelsen i rehabilitering ved Syddansk Universitet Denne aftale er indgået mellem og (studerendes navn) (studerendes navn) (vejleders navn) (evt. medvejleders navn) for perioden med start Aftalen gælder udarbejdelse af projektplan samt masterprojekt. Det samlede vejledningsforløb er normeret til: Individuel: Gruppe: 10 timer 14 timer Arbejdstitel for projektplan De(n) studerende og vejleder(e) forpligter sig til at holde hinanden orienteret om eventuelle ændringer i planen. Øvrige forhold vedr. vejledningen er nedfældet i Generelle retningslinjer for vejledning af masterstuderende (bilag 5 i studieguide for masterprojektet på Masteruddannelsen i rehabilitering). Dato og underskrift (vejleder) Dato og underskrift (medvejleder) Dato og underskrift (studerende) Dato og underskrift (studerende) Afleveres i udfyldt stand senest 16. januar 2015 sammen med færdig projektplan til studiekoordinator. 17