Generel klinisk studieplan Hæmatologisk dagafsnit, Holstebro, Hospitalsenheden Vest. Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold

Transkript

1 Hæmatologisk dagafsnit,, Hospitalsenheden Vest Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Organisatorisk placering Region Midtjylland, Hospitalsenheden Vest, Regionshospitalet, Medicinsk Afdeling, Hæmatologisk afsnit, Hæmatologisk dagafsnit og sengeafsnit M1 Samarbejdsrelationer, herunder bl.a. tværfaglige og tværsektorielle Hæmatologisk afsnit omfatter et dagafsnit - Hæmatologisk dagafsnit og et senge afsnit M1. Der er i afsnittet ansat 11 sygeplejersker, hvoraf den ene fungerer som souschef. Afsnittet deler afdelingssygeplejerske med afdeling M1 Patienterne i hæmatologisk dagafsnit er tildelt 2 kontaktsygeplejersker, 1 primær og en sekundær - disse har det overordnede overblik over patientens behandlingsforløb, og vil som oftest også varetage de opgaver, der er omkring patienten, når denne er i hæmatologisk dagafsnit. Samarbejdsrelationerne involverer: Afsnit M1, Øre-næse-hals afdeling, billeddiagnostisk afdeling, klinisk biokemisk afdeling, klinisk mikrobiologisk afdeling, blodbank, det palliative team, anæstesien, dialyseafsnit, apotek, hjælpemiddelcentral, serviceafdeling, primær sektor, fys- og ergoterapi, Patologisk afdeling ( og Århus), Immunhæmatologisk Laboratorium Århus, Cancercytogenetisk Laboratorium Århus, Hæmatologisk afdeling Århus. I hæmatologisk dagafsnit er ansat 9 sygeplejersker, hvoraf den ene også fungerer som souschef Plejepersonalet indgår dagligt i tværfagligt samarbejde med: Læger Sekretærer Portører Serviceassistenter Andre undersøgelses- og behandlingsafsnit fx M1, MM, billeddiagnostisk afsnit, klinisk biokemisk afdeling, blodbank, klinisk mikrobiologisk afdeling, apotek Endvidere i tværfagligt samarbejde i udvalgte situationer med: Fysioterapeuter Ergoterapeuter Kliniske diætister Sygehuspræsten Socialrådgiver Psykolog Palliativt team Plejerpersonalet indgår i tværsektorielt samarbejde med: Kommuner i Hospitalsenheden Vest optageområde (Vestklyngen) i relation til hjemmehjælp, hjemmesygepleje, genoptræning og hjælpemidler Anker Fjord Hospice, Hospice Limfjorden November 2012 Side 1 af 11

2 Hæmatologisk dagafsnit,, Hospitalsenheden Vest Patientkategorier/borgerkategorier Hæmatologisk dagafsnit har tilknyttet ca patienter i ambulante forløb hyppigheden af patienternes kontakt til dagafsnittet kan variere fra 1 gang årligt til flere gange ugentlig. Hovedkategorierne for de hæmatologiske patienter er: Patienter til udredning for hæmatologiske lidelser Patienter med anæmi, leukopeni, trombocytopeni Patienter med forsk. forstyrrelser i blodsystemet/knoglemarv fx MDS, ITP Patienter med malignt lymfom, leukæmi og myelomatose Patienter med myeloproliferative sygdomme trombocytose, polycytæmia vera, myelofribrose, myeloproliferativ syndrom Patienter med immundefekter Afsnittet modtager dagligt mellem patienter til diagnosticering, forskellige behandlinger og kontrol af deres sygdom Patienterne kan være i såvel behandlings, palliative som terminale forløb. Afsnittet modtager akut og kronisk sygepatienter fra ca. 15 års alderen Eksempel på et forløb for en hæmatologisk patient: En patient historie fra Hæmatologisk Dagafsnit eksempel på hvad et besøg i hæmatologisk dagafsnit kan indeholde for en patient: I hæmatologisk dagafsnit kommer en velkendt patient til behandling - lad os kalde ham Lars, 76 år. Lars lider af Myelofibrose og får udover Inteferon behandling også blodtransfusioner hver 14 dag. Lars starter dagen med at få taget blodprøver. En lille halv time senere er sygeplejersken sammen med Lars og hans søn til samtale hos lægen. Da hans hæmoglobin er 5,7 hvilket er lavt - ordineres 2 portioner blod. Derudover starter Lars behandling med erytropoitin(epo) i et forsøg på at holde hæmoglobinen oppe i et acceptabelt niveau. Han skal fortsætte med Interferon behandling. Lars har endvidere i sit forløb tabt sig og i et forsøg på at give ham en optur og bedre hans almen tilstand, opstartes han i behandling med prednisolon. Sygeplejersken giver ham s.c injektioner med interferon (Pegasys) og EPO (Aranesp). Derudover giver hun ham 1 tablet Prednisolon 25 mg, og udleverer disse tabletter til fortsat brug, når han kommer hjem. Sygeplejersken kontakter blodbanken og bestiller 2 portioner blod. Anlægger venflon og aftaler med sønnen at hun kontakter hjemmesygeplejersken angående dosering af Prednisolon, og for at informere om hvad der foretaget og foregået i hæmatologisk dagafsnit denne dag. Derefter aftaler sygeplejersken med lægen, hvornår Lars skal komme igen hun booker en ny tid til Lars i ambulatoriet og bestiller blodprøver og evt. andre undersøgelser til næste besøg. Lars får de 2 portioner blod uden problemer og sendes herefter hjem. November 2012 Side 2 af 11

3 Hæmatologisk dagafsnit,, Hospitalsenheden Vest Beskrivelse af sygeplejefaglige forhold Centrale kliniske sygeplejefaglige problemstillinger Sygeplejen i afsnittet er alsidig i forhold til de mange forskellige patientkategorier og de forskellige stadier i behandlings- og livsforløb, vi modtager patienterne i. Patienterne har brug for fysisk, psykisk, social og åndelig omsorg. De hæmatologiske patienter er ofte præget af et langt og komplekst sygdomsforløb, som påvirker deres hverdags- og arbejdsliv Grundlæggende, symptomatisk og speciel, instrumentel sundheds- og sygepleje Pleje af akut og kronisk syge Patienter i krise Palliativ sygepleje Sygepleje til terminale patienter Sygepleje til patienter med feber, kvalme, smerter, dyspnø, ødemer Sygepleje til patienter med infektion Sygepleje til ernæringstruede og dehydrede patienter Vejledning og undervisning af patienter og pårørende Administrative opgaver Dokumentation af sygeplejen, sikring af den udførte og planlagte sygepleje Koordinering og samarbejde med tværfaglige og tværsektorielle samarbejdspartnere Typiske kliniske sygeplejeopgaver De kliniske studier på modul 6 på Hæmatologisk dagafsnit skal rette sig mod klinisk sygepleje til med patienter med folkesygdomme og kroniske sygdomme indenfor det hæmatologiske speciale. De typiske sygeplejeopgaver for en sygeplejerske på hæmatologisk dagafsnit vil veksle mellem sygepleje til den kronisk syge, akut dårlige samt den terminalt syge patient. Der vil som modul 6 studerende være mulighed for at opnå selvstændighed i forhold til nogle af afdelingens specifikke sygeplejeopgaver, og der vil være stor mulighed for at fordybe sig i de specielle/specifikke sygeplejeopgaver samt den hæmatologiske sygepleje. retter sig mod sygeplejerskens virksomhedsområde som helhed der vil dog være primært fokus på at udføre og at formidle sygepleje, og der vil være elementer af at lede sygeplejen og udvikle sygeplejen Nedenstående beskrivelse af sygeplejeopgaver på hæmatologisk dagafsnit, vil tage udgangspunkt i disse fire fokus områder. At udføre sygepleje: Deltage i plejen af udvalgte patienter, fx som medkontaktperson Deltage i sygeplejesituationer ved patienter af anden etnisk baggrund, patienter med atypiske livsvilkår, livsholdning og netværk Identificere etiske problemstillinger i plejen af kronisk syge mennesker og opstille handlinger og mål i forhold til problemstillingerne inddrage viden og etiske overvejelser i plejen af patienten og i samarbejdet med de pårørende Være opmærksom på at samarbejdet med patienter og pårørende tager udgangspunkt i respekten for det enkelte menneskes værdier, tro, kultur og livsholdning og være lydhør overfor disse uanset om disse er i uoverensstemmelse med ens egne værdier, tro, kultur og livsholdning November 2012 Side 3 af 11

4 Hæmatologisk dagafsnit,, Hospitalsenheden Vest Anvende viden fra fx religion, filosofi og etik i plejen af det kronisk syge menneske fx i forbindelse med svære samtaler, såsom diagnose samtaler, samtaler med patienter i krise, samtaler med patienter i terminale forløb, samtaler med patienter om behandlingsniveau Identificere, reflektere og agere på fænomener som knytter sig til at have en kronisk sygdom fx hvordan det påvirker pt.s hverdagsliv, arbejdsliv, familieliv og selvbillede. Være opmærksom på, hvordan det at være kronisk syg kan være belagt med forskellige tabuer Anvende diverse screeningsredskaber fx ernæringsscreening, faldscreening, decubitusscreening mm Anvende diverse scoringsredskaber fx VAS-score til vurdering af smerter, TOKS til tidlig opsporing af alvorlig sygdom mm Sammenholde kliniske observationer, objektive målinger og undersøgelser til vurdering af patient. Kobling af fx blodprøvesvar, symptomer, sygdomsanamnese, kliniske observationer og derved få en samlet vurdering af patienten Anvende EPJ til dokumentation til dataindsamling, sygeplejeproblemer, planlagte og udførte handlinger, evaluering af disse, videregivelse af informationer, alt sammen med henblik på at skabe og sikre et sammenhængende patientforløb Medicindispensering og medicinadministration, herunder IV-medicin - udregning af dosis, indløbshastighed mm. Udlevering af medicin til patienter fx medicin i forbindelse med kemokur, medicin som skal tages, som forebyggelse af fx infektioner. Læse og bruge retningslinjer i E-dok omkring medicinadministration At formidle sygepleje: Deltage i diagnose- og planlægningssamtaler ved udvalgte patienter Undervise og informere patienter ved behandlingsopstart, i forhold til bivirkninger og symptomer mm. Anvende kommunikations- og pædagogisk teori i mødet med patienter og pårørende Diskutere og aktivt deltage i diskussioner og ved refleksion omkring etiske problemstillinger, sygeplejen i afdelingen mm. At lede sygepleje: Varetage diverse administrative opgaver fx bestilling af blodprøver, bestilling og booking af diverse undersøgelser, kontakt til primær sektor, skrive sygeplejeepikriser mm. anvende og kende sundhedsaftaler i E-dok Deltage i kontakten til primær sektor i forbindelse med indlæggelser og udskrivelser Via skriftlig dokumentation i EPJ, mundtlig rapport og sygeplejekonferencer sikre sammenhæng i patientforløbet At udvikle sygepleje: Anvende kliniske retningslinjer E-dok, nationale retningslinjer mm i planlægningen af sygeplejen Deltage i plejen af patienter som er med i protokoller fx ITP-protokol (trombocytopeni), MM-protokol (myelomatose), Hoven84-protokol (Lymfom), Dalia-protokol (myeloprofilirative sygdomme) Deltage i og observere projektsygeplejerskens arbejde ift. protokolarbejde Søge ny viden, for at sikre patienten den mest korrekte og optimale pleje og behandling Holde sig orienteret om eksisterende udviklings- og forskningsarbejde i forhold til sygeplejen November 2012 Side 4 af 11

5 Hæmatologisk dagafsnit,, Hospitalsenheden Vest Have og søge ny viden omkring forskellige opfattelser af sundhed og sygdom. Typiske patientforløb/borgerforløb Patienter der kommer i hæmatologisk dagafsnit kunne fx være: En patient med en hæmatologisk lidelse som kommer til kontrol af sin sygdom En patient med en hæmatologisk lidelse som kommer til symptomatisk behandling af sin sygdom fx blodtransfusion, trombocyttransfusion, korrigering af smertebehandling, kvalmebehandling mm En patient med en malign hæmatologisk lidelse som kommer til kemoterapibehandling En patient der kommer til udredning, diagnosticering og behandling af sin hæmatologiske sygdom Metoder i klinisk praksis Sygeplejersken i hæmatologisk dagafsnit anvender forskellige metoder i sin sygepleje for at kunne vurdere, udføre og intervenere. Eksempelvis observationer, standarder og procedurer. Ingen af metoderne har værdi i sig selv, hvis sygeplejersken ikke samtidig bruger sin faglige viden, det sygeplejefaglige skøn og reflekterer. Kliniske metoder: Sygeplejeprocessen Refleksionscirklen Kliniske observationer - sanser, kliniske kompetencer Objektive observationer - diverse målinger fx blodtryk, puls og temperatur EPJ elektronisk patient journal Kliniske retningslinjer, instrukser, procedurer, standarder Sygepleje ud fra Virginia Hendersons 14 behovsområder Hygiejniske principper VAS-score og andre scoringsredskaber Patientvejledninger til forberedelse af patienter til diverse undersøgelser Udviklingsmetoder Bevidst reflektere over og vurdere sygeplejen mhp. udvikling af denne Organiseret undervisning og opkvalificering af personale Specialeansvarlige sygeplejersker/udviklingssygeplejersker Systematiseret undervisning af nyt personale med mentorordning Aktuelle sygeplejefaglige udviklings- og forskningsområder Implementering af Den Danske Kvalitetsmodel Udvikling og implementering af kliniske retningslinjer Kompetence- og udviklingsplan for plejepersonalet i afsnittet Basisundervisning til nyansatte i medicinsk afdeling, Regionshospitalet Jævnlige auditeringer på f.eks. ernæring, kontaktpersonsordningen m.m. samt opfølgning på dette Forskellige behandlingsprotokoller fx ITP-protokol (trombocytopeni), MM-protokol November 2012 Side 5 af 11

6 Hæmatologisk dagafsnit,, Hospitalsenheden Vest (myelomatose), Hoven84-protokol (Lymfom), Dalia-protokol (myeloprofilirativesygdomme) Beskrivelse af uddannelsesmæssige forhold Undervisningens organisering, herunder vejlednings- og evalueringstilbud Den kliniske vejleder er i samarbejde med den sygeplejestuderende ansvarlig for tilrettelæggelse af den kliniske studieperiode. Udgangspunktet for planlægningen er den generelle kliniske studieplan og modulbeskrivelsen. Undervisningen organiseres og planlægges ud fra målrettede læringssituationer knyttet til autentiske patientsituationer og individuelle patientforløb. Den studerende er tilknyttet en daglig vejleder, og indgår endvidere i tæt samspil med afsnittets øvrige personalegruppe. Vi opfordrer den studerende til i samarbejde med den kliniske vejleder at fastlægge ugentlige studiefoki med henblik på at strukturere undervisningen og læringsfokus, og hermed også give mulighed for fordybelse i valgte emner/foki. Den kliniske og teoretiske fordybelse kan evt. afrundes i et forum for refleksion eller en skriftlig fremstilling af udvalgt problematikker fx ved brug af den pædagogiske plejeplan i e-portfolio. Der benyttes både formelle og uformelle refleksionsprocesser i den kliniske undervisning. Der planlægges både individuel refleksion og refleksion med andre studerende i det omfang, det er muligt oftest vil det være med studerende fra afdeling M1, men kan i nogle tilfælde også være studerende og vejledere fra andre afsnit. Der planlægges formaliserede samtaler med den kliniske vejleder i form af individuelle studieplansdrøftelser og evalueringer. I løbet af den første kliniske periode på modul 6 udarbejdes og afholdes den fastlagte og den planlagte kliniske studieaktivitet dvs en risikovurdering i forhold til sundhedsfremme og forebyggelse samt seminar. I løbet af de sidste 2 uger i den anden kliniske periode på modul 6 afvikles den interne kliniske prøve Perioden kunne fx være planlagt som følger: Uge 1: Introduktion til afdelingen herunder rytme, rutiner og samarbejdspartnere. Forventningssamtale. Fordybelse i specialet. Deltage i sygeplejen til patienter i udredningsforløb og planlægning af behandlingsforløb. Uge 2+3: Fordybelse i specialet, samt deltage i plejen af patienter i behandlingsforløb samt evt. fastlagt studieaktivitet Uge4: Fortsat fordybelse i specialet, samt deltage i plejen af patienter i rehabiliterings- og kontrolforløb, planlagt studieaktivitet eller intern klinisk prøve. Den kliniske vejledning er normeret til 6 timer pr. studerende, disse omfatter såvel den direkte som den indirekte vejledning (administrative opgaver, forberedelse, møder, erfa-møder, temadage). Vejledningen af den sygeplejestuderende varetages af den kliniske vejleder samt øvrige sygeplejersker i dagsafsnittet. November 2012 Side 6 af 11

7 Hæmatologisk dagafsnit,, Hospitalsenheden Vest Den kliniske vejleder er i det enkelte læringsforløb ansvarlig for: Introduktion til den kliniske undervisningsperiode Samarbejde med den enkelte studerende om at skabe et struktureret læringsforløb, der tager afsæt i de faglige krav samt den studerendes aktuelle lærings- og vejledningsbehov Varetage vejledning som understøtter en refleksiv praksis i konkrete kliniske situationer At planlægge samt afholde formaliserede samtaler om tilrettelæggelse og evalueringer af læringsforløbet Tilrettelægge fora for og deltage i refleksionsøvelser Samarbejde med det øvrige personale om vejledningsopgaven Udarbejde skriftlige evalueringer Samarbejde med den studerende omkring brugen af e-portfolio Deltage i kliniske prøver og fastlagte studieaktiviteter Samarbejde med den kliniske sygeplejelære Holde sig ajour ift. uddannelse, studieordning og evt. ændringer Det øvrige personale er ansvarligt for: Inddrage den studerende i praksisfællesskabet Daglig vejledning Søge indsigt i den enkelte studerendes aktuelle lærings- og vejledningsbehov Varetage vejledning i konkrete kliniske situationer Indgå i faglig sparring med den studerende Give feedback til den studerende og den kliniske vejleder Alle dage i klinikken må anses som studiedage, men den enkelte studerende kan have behov for at fordybe sig yderligere i et studiefokus, og kan derfor have brug for studiedage, hvor vedkommende ikke er tilstede i afsnittet. Dette aftales individuelt med den kliniske vejleder, og i gennemsnit planlægges der 1 ugentlig studiedag væk fra afsnittet. Der findes på afdelingen ikke et decideret studierum, men der er gode rammer, så det vil praktisk talt altid være muligt at finde et sted, hvor man kan sidde i fred ved en computer dette aftales med den daglige vejleder ved behov. Der findes endvidere et studierum på afd. M2, som afsnittet deler med M1 og M2. Endvidere er der adgang til såvel faglitteratur som IT på afsnittet, som den studerende er velkommen til at benytte. Afsnittet er kun klinisk uddannelsessted for modul 6 studerende, men der vil være tæt samarbejde omkring læring og refleksion med afdeling M1, som er uddannelsessted for modul 1,4, 11, 12 og 13, samt social- og sundhedsassistentelever, redder elever samt erhvervspraktikanter. Vejledningsmetoder der anvendes i vejledning af sygeplejestuderende vælges individuelt med fokus på den aktuelle læringssituation samt den studerendes aktuelle lærings- og vejledningsbehov. Den studerende har mulighed for at indgå i følgeskab med personale eller få vejledning efter behov. Der refereres i den daglige læring/vejledning altid gruppens personale. Den kliniske vejleder planlægger følgeskab på udvalgte dage, og/eller til udvalgte kliniske læringssituationer. Den kliniske vejleder er deltidsansat, og er delvist fritaget for vagter, hvilket betyder hun næsten altid er i dagvagt. Den daglige vejledning foregår som en vekselvirkning mellem: November 2012 Side 7 af 11

8 Hæmatologisk dagafsnit,, Hospitalsenheden Vest Supervision/sparring Instruktion Bed-side oplæring Vejledningsmetoder der kan anvendes: Før-, under- og efter-vejledning Refleksion, individuelt eller i grupper Der foregår dagligt varierede former for feedback, som retter sig mod læringen i konkrete patientsituationer. Der vil på modul 6 blive afviklet en startdrøftelse med udgangspunkt i den enkelte studerendes forudsætninger, læringsbehov og ønsker samt den generelle og individuelle kliniske studieplan, og der vil blive afholdt evaluering af den kliniske studieperiode i afslutningen af perioden. Forventninger til den studerende Det forventes at den studerende i sin kliniske studieperiode er studie aktiv, dette indebærer følgende: At den studerende har forberedt sig på sin kliniske studieperiode i relation til faglige og personlige forudsætninger har sat sig ind i modulbeskrivelsen og læringsudbyttet for modulet, samt har læst den generelle kliniske studieplan for Hæmatologisk dagafsnit At den studerende bruger og anvender e-portfolio ift. den individuelle kliniske studieplan samt ugeplaner. Derudover forventes det, at e-portfolio anvendes som et studieredskab i relation til dokumentation og planlægning af studieaktiviteter samt i forhold til refleksion. At den studerende i sit daglige virke i afdelingen, udviser engagement, initiativ og ansvarlighed samt overholder aftaler At den studerende selv er opsøgende i forhold til læringsmuligheder, vejledning og evaluering og at den studerende selv evaluerer sit forløb og læringsmål løbende i e- Portfolio At den studerende deltager i fællesrefleksioner Ar den studerende finder, opgiver og får godkendt selvvalgt litteratur dokumenteres i e-portfolio At den studerende er sine egne kompetencer bevidste og bevidst om at sige fra overfor opgaver, der ligger uden for sit kompetencefelt og niveau At den studerende gennemfører planlagt og fastlagt studieaktivitet Fastlagt studieaktivitet: Risikovurdering i forhold til sundhedsfremme og forebyggelse Formål: At den studerende i forhold til patienter med kroniske og akutte hæmatologiske sygdomme kan foretage en risikovurdering i forhold til en udvalgt eller udvalgte problemstillinger med henblik på sundhedsfremme og forebyggelse. Rammer: Den fastlagte studieaktivitet afvikles som et oplæg med deltagelse af personale, klinisk vejleder og den studerende. Dette oplæg fremlægges til sygeplejerskernes morgenmøde November 2012 Side 8 af 11

9 Hæmatologisk dagafsnit,, Hospitalsenheden Vest i afsnittet. Med udgangspunkt i autentiske og oplevede patientsituationer og problemstillinger udarbejder den studerende et max 3 siders skriftligt oplæg til den kliniske vejleder dette afleveres senest 2 dage før oplægget. Det skriftlige oplæg skal indeholde: 1. Et sundhedsfagligt problem, der har relevans for problemstillinger i den aktuelle klinik 2. Søgestrategi 3. Præsentation af epidemiologisk undersøgelse, der indeholder: 1. undersøgelsesdesign, 2. studiepopulation, 3. hvad er formålet med undersøgelsen, 4. hvad er resultatet, 5. Hvordan du vurderer validiteten af undersøgelse Det mundtlige oplæg skal indeholde: 1. en analyse og vurdering af den epidemiologiske undersøgelse i forhold til sundhedsfremme og forebyggelse af det valgte sundhedsproblem 2. en drøftelse i forhold til den kliniske praksis i hæmatologisk dagafsnit 3. den mundtlige formidling skal ske med inddragelse af det deltagende personale Der er afsat 45 minutter til præsentation, refleksion i plenum og evaluering Vejledning: Den studerende kan søge vejledning hos den kliniske vejleder I forhold til vejledning i forbindelse med fagligt indhold, patientsituation/forløb o. lign. kan der evt. søges vejledning hos den daglige vejleder og andre sygeplejersker i afdelingen. Vurdering: Den kliniske vejleder giver en mundtlig tilbage melding/evaluering umiddelbart efter oplægget med udgangspunkt i om den studerende har fulgt ovenstående kriterier, og om hun viser, hun er i stand til at foretage en risikovurdering i forhold til sundhedsfremme og forebyggelse. Den kliniske vejleder dokumenterer gennemførelsen af studieaktiviteten i e-portfolio i den individuelle studieplan Den studerende laver en skriftlig evaluering i e-portfolio med fokus på læringsudbyttet, samt hvilke erfaringer hun kan bære med sig videre i fremtidige studier Planlagt studieaktivitet seminar: I forhold til rammer og formål henvises der til Modulbeskrivelsen for modul 6 bilag 2, Klinisk studiemetode: Seminar. Kan findes på skolens hjemmeside. Intern klinisk prøve: Der henvises til Modulbeskrivelsen for modul 6 bilag 1, Intern klinisk prøve : Kronisk syge patienter og borgere i eget hjem for yderligere beskrivelse af formål, mål, rammer og bedømmelse. Den studerende vil senest dagen før den første delprøve kl. 9.00, få besked om valget patient/patienter. November 2012 Side 9 af 11

10 Hæmatologisk dagafsnit,, Hospitalsenheden Vest Kliniske vejlederes sygeplejefaglige og pædagogiske kvalifikationer Anne Møller Nielsen, uddannet fra Sygeplejeskolen i 2005, og har en professionsbachelor i sygepleje. Det planlægges endvidere, at hun inden for det næste år skal have klinisk vejleder uddannelse. Har erfaring med gastroenterologi, hæmatologi og reumatologi fra M1, regionshospitalet. Har fungeret som klinisk vejleder siden Har stor interesse for det pædagogiske arbejde med studerende Krav vedrørende klinisk pensum Pensumkravet er sider pr. ECTS-point, svarende til sider. Der vil fra M1 side blive opgivet et pensum på mellem sider. Der er krav om, at den studerende selv vælger pensum svarende til sider dette pensum skal godkendes af den kliniske vejleder, samt indskrives i E-portfolio senest en uge før den interne kliniske prøve. Der vil i forbindelse med velkomstbrevet blive tilsendt en pensumliste fra afdeling M1/Hæmatologisk dagafsnit Bestemmelser vedrørende studerendes studieaktivitet og bedømmelser For at få godkendt den kliniske undervisningsperiode og blive indstillet til klinisk prøve, forventes de at den studerende skal deltage i den planlagte kliniske undervisning svarende til 30 timer ugentlig dvs. et minimums fremmøde i afdelingen på minimum 30 timer ugentlig i gennemsnit. Såfremt den studerende har mindre deltagelse end ovenstående, afgør den kliniske vejleder på baggrund af den studerendes øvrige studieaktivitet (jf. Forventning til den studerende), om den studerende kan indstilles til klinisk prøve. Hvis den studerende mod forventning ikke vurderes som værende studieaktiv, skal der tages kontakt til den kliniske sygeplejelære og studievejlederen med henblik på afklaring af, hvorledes den studerende kan opfylde kravet om at være studieaktiv, og dermed retten til at blive indstillet til klinisk prøve. Det er en forudsætning, at den studerende har gennemført fastlagt og planlagt studieaktivitet, hvis han/hun skal indstilles til den kliniske prøve. Ved sygdom eller anden årsag til pludselig fravær, kontaktes afdelingen den kliniske vejleder vil kontakte den studerende ved sygdom varende længere end 3 dage. Udarbejdet af: undervisningssted, dato og ledelsesansvarlig. November 2012 Side 10 af 11

11 Hæmatologisk dagafsnit,, Hospitalsenheden Vest. Godkendt den Uddannelsesleder Lisbeth Sørensen November 2012 Side 11 af 11