Studietur til Athen 2011

Transkript

1 Studietur til Athen 2011 Tidlig mandag morgen d. 19/09 stod 2.b fra CELF HHX på Nykøbing F. station klar til den uge som senere ville vise sig at blive den mest sjove, fantastiske og ikke mindst uforglemmelige tur de endnu havde oplevet. Oplevelserne stillede sig i kø, og ugen blev bare bedre og bedre for hver dag der gik. Kultur Selvom mange af os var bekendte med Grækenland, var der alligevel en hvis forventning til hvordan der skulle se ud og hvordan grækerne opførte sig. Der var store forventninger til den idylliske, gammeldags og smukke storby, det var dog langt fra det syn der mødte os. Det flød med skrald, mange hjørner var besatte af prostituerede og rigtig mange steder sad der tiggere eller narkomaner.dog går grækerne meget op i de steder, der betyder noget for dem selv. Som f.eks. Deres nationalpark, en utrolig smuk og ren park. Grækenland er først og fremmest et land bygget på mange gamle traditioner, bygninger er ens opbygget og er i hovedtræk bygget af samme materialer. Det generelle træk for græske bygninger og monumenter er, at det er antikt at se på. Respekten for den ældre del af befolkningen var langt mere markant end hvad den er i Danmark. Det sås tydeligt i offentlige transportmidler, når en ældre herre kom ind, rejste den yngre generation sig hurtigt op for at give sin plads. Derudover var det tydeligt at grækere er meget hjælpsomme og betænksomme mennesker. En aften spurgte klassen en ung græker om vej og i stedet for at pege lidt og fortælle hvornår vi skulle gå til højre og venstre, fulgte han os hele vejen derhen en gåtur på minutter. Da vi så tog taxa hjem, fortalte taxachaufføren at mange snød, så vi skulle tænke os grundigt om før vi bare sagde ja til at køre med dem. Dog er den ældre generation meget dårlig til engelsk, så skulle man købe noget af en ældre græker, var det vigtigt at have sit kropssprog i orden. Grækerne er stolte af deres kulturelle kendetegn, som f.eks. Akropolis. Hvilket vi også

2 oplevede fuldt ud med en utrolig god beskrivende svensk guide. Akropolis er bestemt et besøg værd, for det er et rigtig smukt syn, både ruinerne men også udsigten over byen. Desuden er Athen en svær by at leve i, hvis man ikke går meget ud og spiser. Udvalget af supermarkeder er minimalt samtidig med at de ligger meget forskudt. Men maden er til at betale, hvis man går efter nogle af deres nationalretter. Athen 2011 sociale liv Det sociale liv og sammenholdet i 2.b på Nykøbing F. handelsskole, blev sat på lidt af en prøve i uge 38, da klassen tog sammen til Athen på den traditionelle 2. års studietur. Det var en tur helee klassen havde set frem til siden sommerferien, så der var mange forventninger at leve op til. Klassen har i forvejen været på udveksling på 1. år, hvilket har bragt de 25 elever bedre sammen. Nu skulle de forskellige elever være sammen døgnet rundt en hel uge i Athen. Allerede før de tog af sted fungerede klassen godt socialt, selvom alle er meget forskellige, og ofte har mange forskellige synspunkter på tingene. Efter sommerferien var 2.b så heldige at få to nye elever i klassen, og der var studieturen en god mulighed for at lære de nye bedre at kende, da den lå så tidligt på året. På en studietur som denne ser man de forskellige mennesker fra klassen fra en helt ny side og de forskellige åbner sig på nye måder, når de ikke er i de faste rammer, som hjemme på handelsskolen. På skolen er der netop de faste pladser man kender, de samme lærer og de samme daglige rutiner. Inden for klasseværelset er der næsten altid en eller anden form for tryghed. I Athen var ingen på hjemmebane, og der stod klassen selv for at løse de konflikter, der nu engang ville opstå. Der var dog en anelse strid mellem nogle af pigerne, som hurtigt blev skabt til noget overfladisk drama. Som altid når en gruppe unge mennesker er sammen, vil specielt pigerne være de dominerende. Nogle ville have ret, mens andre egentlig bare ville fred. Heldigvis var det ikke noget som påvirkedee turen som sådan.

3 Klassens sammenhold på turen kom rigtigt til syne om aftenen, hvor hele klassen ofte mødtes inde på ét værelse, og hyggede sig og snakkede om dagens oplevelser. Også da klassen var ude og spise sammen, kunne man mærke fællesskabet. Alle sørgede for hinanden, og selv det meste af deres fritid tilbragte de alle sammen, sammen. Efter turen har klassen lært hinanden endnu bedree at kende. Det er noget helt andet at se en ven/veninde stå på egne ben, i en fremmed by, med et fremmed sprog og andenn kultur, end at sidde og samarbejde om en opgave i afsætning fx. En studietur er lærerig på mange områder, men her spiller det sociale en stor rolle for en gymnasieklasse. Klassen har nu endnu flere minder sammen, som de altid vil kunne tænke tilbage på og skrive i blå bog. Opgaven er at gøre sådan en tur bedst mulig, uanset hvad. Selvom hotellet og byen ikke levede op til de forventninger klassen havde haft, var det vigtigt at alle gjorde en indsats for at få den bedste tur ud af det og det lykkedes.. Transport Selve den indledendee transport til Athen var ikke noget nyt for vores klasse. Vi alle har prøvet at tage et tog til København før, dog havde alle før studieturen nok ikke prøvet at tage det helt tidelige tog fra Nykøbing F. station klokken halv 5 om morgenen. En anden ting mange nok have prøvet før var at flyve, og de sølle 3 timer vi fløj i, var ikke noget der drejede hovedet rundt på folk af kedsomhed. Athens transportt er et system der er regnet så godt ud, at der er intet spildtid på rejsen. Dette system afhænger meget af det metrosystem, der kan bringe en fra den ene ende af byen til den anden på ingen tid. For udenlandske turister er dette transportsystem så enkelt, at efter et par kig på et metrokort over byen, kan man sagtens finde rundt. Systemett er bygget således op at der er mulighed for at benytte tre forskellige metrobaner, som så samles på forskellige knudepunkter. Dvs. at hvis du skal videre fra en metrobane, til en anden så kan du bare gå en etage op eller ned for at ramme det rigtige system du skal med. Dog skal det nævnes at busserne ikke var det mest udviklede system i Athen, da det var meget svært at finde ud af hvor langt man var kommet, hvor langt man skulle og derfor også hvornår ens stoppested ville komme frem. Derfor må det siges at Athenske metrosystem er langt foran deres bussystem og det danske transportsystem generelt. Pga. denne høje kvalitet i Grækenland burde deres priser på transportt

4 være tilsvarende, men det er det langt fra. Da vores klasse var af sted kostede et 7 dages kort 14 EUR (14 EUR = 64 DKK). Dette prisniveau ligger langt fra de danske hvor en alm. to zoners billet koster omkring de 30 kr. Mærsk Onsdag i studieturen gik turen til Mærsk Line i Pireaus. Da vi ankom, blev vi introduceret af salesmanageren, som første os op til en mødelokale, hvor der var sat stole og borde op til os. Vores fremlægger viste os med en meget detaljeret fremlæggelse om Mærskes nøgletal, samt en meget detaljeret film af deres nye kæmpeskib Triple E class. Denne film så detaljeret film, at man kunne se hele opbygningen af skibet og hvordan det kom til at fungere. I slutningen af foredraget fortalte vores fremlægger hvilke uddannelsesmuligheder Mærsk tilbød, samt hvad de krævede af en for at komme ind til Mærsk og arbejde. Det danske institut Dagen var kommet, som en del af os havde set fremmod med en del ærefrygt. Vores to lærerr havde sammen opbygget en hvis suspence om mødet, ved hele tiden at snakke om hvor stort det er at selveste ambassadøren vil deltage i et møde med os, en gymnasieklassee fra Nykøbing Falster. Under mødet skulle ambassadøren dog nok også selv få ytret, hvordan han forstiller sig Lolland/Falster.Mødet skulle foregå på det Danske Institut i Athen, som er en forskningsinstitutionn og et kulturinstitut. Det Danske Institut arbejder bl.a. med at fremme den arkæologiske forskning i Grækenland. Det var ulideligt varmt den pågældende formiddag. Vi fandt adressen en halvtime før den aftaletid, så søgte alle ly fra den skoldende sol under nogle træer i en lille park. Instituttet havde et nydeligt og dejligt tempereret rum, hvor der var linet stole op til os og en anden gymnasieklasse, som dog aldrig dukkede op.efter vi havde fundet os til rettet, præsenterede Tom Nørring, altså ambassadøren, sig selv og sin praktikant på ambassaden, Alexander Psyllos.

5 Alexander var nyuddannet fra universitetet, og arbejdede nu ulønnet som praktikant på ambassaden. Vi havde inden mødet fået at vide, at mødets emne ville være Grækenland og dets store problemer. Ambassadøren startede klart og kontant ud med at sige, at hvisken med sidemakkeren og sms en på telefonerne var helt uacceptabelt. Han var meget autoritær og klar i tonen, hvilket nogle af os elever måske trænger til noget mere af. Det kom faktisk som lidt af et chok, men stille det blev der da. Som ambassadøren sagde, er korruption og dårlig ledelse to af hovedårsagerne til at Grækenland står, som de gør i dag.deres uduelige skattesystem kommer aldrig på fode igen, hvis ikke man får fjernet de korrupte mennesker, som er ansat til at inddrive skatter fra folket. Ambassadøren gav os også et andet eksempel på, hvor man ser korruption i dagens Grækenland. Når mange unge grækere skal ud og anskaffe sig et kørekort, skal de have haft en hvis undervisning inden de skal op til den endelige prøve. Dette system kender vi også fra Danmark. Forskellen er bare at i Grækenland, når man skal bestå sin køreprøve, ordnes det ved, at man ligger 2500 euro i en kuvert og giver den sagkyndige. Det er jo netop den slags der underminerer et samfund fuldstændig. Det er hele mentaliteten blandt mange græske borgere, med at det er dumt ikke at snyde hvis du kan komme til det, som skal ændres hurtigst muligt Efter ambassadørens meget fine gennemgang af Grækenlands problemer, var det nu praktikanten Alexanders tur. Han forberedt en PowerPoint præsentation for os, hvor han gik mere i dybden med den økonomiske krise i Grækenland. Arbejdsløsheden i Grækenland i marts 2011 var på 16,6 %, ungdomsarbejdsløshed på over 40 %, gæld i % af BNP i 2010 på 142,8 % og selve gældsbeløbet var i 2010 på 328,6 milliarder. Alexander fortalte at konsekvenserne af denne ubeskriveligt store krise er udover økonomisk karakter også af social karakter. Det ser vi næsten en gang om ugen i fjernsynet, hvor vrede grækere går i Athens gader og demonstrerer. Disse uroligheder afskrækker potentielle investorer, og så er Grækenland fanget i en ond cirkel. En anden og meget ærgerlig konsekvens af krisen er den såkaldte hjerneflugt fra Grækenland, hvor veluddannet unge immigrere væk fra landet. På langt sigt betyder dette, at der vil være færre kvalificeret arbejdstagere tilbage i Grækenland. Dog mente Alexander at der også var nogle muligheder i krisen. Han mener bl.a. at den øgede fokus på Grækenland og dets økonomi, vil skabe mere gennemsigtighed. Dette vil bl.a. komme investorer til gode.

6 Efter mødet gik turen videre til Lykabettos Hill i den bagende sol. Stort set alle i hele klassen var enige om, at mødet med ambassadøren og hans praktikant var meget interessant.et par uger forinden havde vi afleveret en rapport om netop de emner der blev bragt under mødet. Der kom lige pludselig en masse nye vinkler på den situation Grækenland befinder sig i for tiden, hvilket kan være til gavn for mht. fremtidige projekter.